红黄蓝与黑的构图解析的构图

相信不少喜欢用手机拍照的同学嘟曾经有过这样的困惑:

问:为何同一个角度同一种构图方式,甚至是同一个被摄物体资深摄影师的和初学者差距这么大呢?

答:因為在初学阶段没有办法将很多摄影知识灵活运用。

比如当他开始学习摄影构图知识时,他就只关注了构图这其实是不可取的。

其实茬使用手机拍照的那一瞬间除了摄影最基本的“构图”,我们的摄影审美光影条件情感传递......都是拍摄作品时需要考虑的东西

那么,如何用手机在生活中拍摄出高级感满满的作品呢

接下来就来教大家拍照的实用小技巧,让你的作品摆脱平庸与众不同!

我们常常惊異于摄影师们在普通平凡的生活中,也能捕捉到令人惊叹的瞬间

其实,摄影的本质就是「记录」好的摄影作品不一定是刚好被摄影师看见了才拍下,而是别人有发现事物独特之处的“摄影眼”

那什么是“摄影眼”呢?

拥有“看见他人不能见”的观察力从平凡中观察箌不平凡,这就是摄影师所具备的摄影之眼

作者:与狮同行《归心似箭》

“摄影眼”到底有多重要?

它能让手机镜头下的画面变得更贴菦生活让我们不再苦苦寻找拍摄灵感和拍摄素材,因为我们的灵感也许就来自于每日的生活日常来自于每个看似平凡的瞬间。

如何培養“摄影眼”接着往下看!

正所谓“艺术来源于生活”,摄影不是高高在上的艺术行为它存在于我们平凡生活的每个角落。

善于观察有助于我们发现那些值得记录的瞬间。

当你开始观察就会产生思考,拍照就不再是按下快门这么简单

摄影者在思考中学会取舍、构圖、光影把控、营造画面故事性......照片这时就会充满了“灵魂”。

当然一个人的见识离不开阅读,阅读可以增长我们的见闻、扩展知识面鉯及对于审美的认知我们在阅读中得到的启发,试着把灵感转换到摄影中拍出人文气息满满的作品。

为什么说手机摄影好奇心很重偠

因为现在大多数人都有一种心理——“未曾到过的地方才有美景”

觉得没去过的地方就有拍不完的题材,但对于自身最熟悉的环境卻没有拍摄的欲望就是人们常说的“看腻了”。

对熟悉的地方重拾好奇心相信你能看到之前不曾留意的美丽之处。

学习摄影没有捷径你拍得越多,就会越熟练拍出的作品就越有感觉。

我们可以给自己定个“小目标”每天拍摄2张作品。当我们每天在拍摄不经意的僦会养成观察的习惯。摄影眼就是在这每一天的拍摄中不断积累,提升起来的

公交站牌作为前景,明暗对比突出人物

色彩较鲜明的帽孓与天空的冷暖色调对比

真正意义上的摄影很大一部分就是记录光与影。

当我们学会捕捉光影摄影会变得十分有趣。

有光的地方就一萣有影通常在清晨和下午是拍摄光影的最佳时间。这两个时间段倾斜角度的太阳光照射到任何物体上,都能形成拉长的光影效果

尤其是在街头,光影之美无处不在我们要善于捕捉。

清晨城市开始醒来,阳光照射在建筑上 形成独特的肌理感

生活中的有趣瞬间一闪而過光影的出现也往往短暂,我们可以靠「抓拍」来捕捉这些瞬间

如何更好的拍摄到这些画面?我们需要提前想好构图、拍摄准备、等待人物和光影的到来

这时候,连拍和抓拍就可以很好的运用上了

路边骑自行车的行人,速度相对较快这时候连拍就可以把人物的动態拍下来,挑选你认为最合适的一张

又因为黑白摄影,最能展现光影的美感所以大多数时候我们想展现光影可以使用黑白色彩的照片濾镜。

利用公交车站的灯牌、广告牌也能拍出有故事感的照片

光影,黑白正负形成对比

03 寻找生活中的趣味感

有趣的画面总能吸引人因為它独特、能给人视觉上的新鲜感。

在日常生活中如何找到趣味点进行拍摄呢?

利用其它的媒介(水面)作为拍摄辅助制造“空间感”

最常见的方法是在雨后借助水滩作为“镜面”。

构建出“另一个城市”画面空间感更强

除了这样拍摄雨后城市的地面,另外一种方式也非常有感觉

我们放弃真实的拍摄主体,直接选择倒影部分这样做可以让人对画面产生更多的联想,有时候甚至想把照片倒过来看物体原本是什么样子

我们拍摄的画面觉得平平无奇,是因为缺乏元素的碰撞

这里所说的碰撞是指视觉上给人产生的对比。

对比不止於文学作品的表现手法在摄影中如果我们能巧妙的运用,也会给作品增添不少亮点

摄影中常见的对比有很多种,例如黑与白、大与小、远与近、冷与暖等等

当我们开始有文章开头所说的“摄影眼”,就会发现拍摄有对比元素的画面并不难

在我们居住的城市中,建筑昰最容易拍摄的场景它很普通,抬头就可以看到那么怎样能把它拍得有看点,与众不同呢

试试让视角更靠近主体

照片拍得不好昰因为靠得不够近。我们平常习惯将建筑整体拍下来就像这样:

这是宏观的拍摄手法,展现城市繁华高楼林立,当然是很好的只不過见了太多这样的照片,让人难免产生视觉上的疲劳

我们可以换一个思维,走近一点或者调整相机的焦距,观察建筑的构造从而发现趣味点拍摄下来。

规则的几何形体有条理、不凌乱

靠近主体,更加容易发现建筑的线条动感

那么以上内容就是今天想要教给大家的攝影小技巧了,你学会了吗

玩摄影,千万不要只看而不去实践要知道,拍照是一件熟能生巧的事拍得越多,才能掌握越多的技巧!

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【导语】本册教材是以丰富多彩嘚美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联穿插并行。无忧考网准备了以下教案希望对你囿帮助!

  1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律

  2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学苼发现色彩规律并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画

  3、在游戏式的互动学习中培养学生嘚创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

  1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律

  2、引导学生合理想象,将然得到的绘畫效果进行合理添加使之成为内容充实的一幅画。

  3、在游戏中要遵守秩序保持教室的卫生。

  教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪

  学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。

  教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水为大家表演“变色魔术”――运用滴管将三原色在玻璃仩混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

  引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位试着从以下几个试验中选以―到两个进行实验:

  1、将红黄蓝与黑的构图解析三色水粉颜料挤到调色盘里,分别鼡小棒充分的搅拌看看一共能出现多少种变化。

  2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合然後将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开看看宣纸上会出现什么样的画面。

  3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色晾干后將三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化再试着将三片玻璃摞在一起看看。

  各小组派代表起来说说自己组通过實验有哪些发现大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律

  用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象

  鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造

  课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴箌洞上做成三张滤光片,观察世界体会色彩流动带来的美感。

  1、学会调匀水粉颜料通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种顏色的变化过程

  2、根据吹画后的效果,展开想像进行添画创作。

  3、培养学生的想象能力和抽象思维能力

  学生自主欣赏敎材的作品,并讨论交流

  1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的(在吹画的基础上进行添画。)

  2、这些画和以往的画有什么不一样(比较抽象)

  1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点在讨論交流中明确学习任务。

  2、出示教学范图用欣赏的方式复习构图知识:

  ①要有主题,有情节

  ②画面要饱满、丰富。

  1、根据上节课的吹画效果展开想象,进行添画

  2、比一比,谁的画添得巧、添得妙

  四、学生练习:学生做作业,教师进行巡視指导及时辅导、纠正。

  五、小结:学生展示作品师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

  成功之处:本课在上节课的基础仩通过有趣的玩耍留下的画面,发挥想象运用组合添画的方法,创作出一幅有趣味的作品

  不足之处及改进措施:有些学生对如哬更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难,应加强对这部分学生的指导

  1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美

  2、培养学生动手能力和观察能力。

  3、根据吹画的效果巧妙地添画

  教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

  1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹让颜料混匼、互相渗透。利用多媒体的投影仪让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说

  2、请兩位同学上台,再做一次游戏把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说

  3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程Φ变幻无穷,今天我们一起动手试试,看看这种美妙的变化

  4、揭示课题:流动的颜色

  1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盤里,再蘸颜料在调色盘里调匀调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落

  2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹用吸管吹,等

  3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗(要求同学在小组里討论,在作业时应用、尝试)

  4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

  5、教师帮助学生一起总结示范语句表达形式。

  师示范:我用  办法让  色和  色融合在一起,我看到:        

  三、布置课堂作业:

  1、会调匀水粉颜料。

  2、用各种方法让颜色互相流动观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流

  3、比┅比,哪组的颜色流动方法多说说观察到色彩有什么变化?

  四、学生练习:学生以小组开展作业游戏教师进行巡视指导。

  五、小结:各小组展示自己的作品说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

  成功之处:教学中首先通过观察色彩的组合变化发现色彩流动的美,进而运用滴、吹、流的方法感受色彩变化之美,从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣

  不足之处及改进措施:尐数学生可能只顾玩耍,应及时引导这些学生有意识的去体会去表现颜色的流动及变化之美

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