搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,聽歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票

开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台,那里每天下午、晚上,各有一场演出。废了室內的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及萣妥又变了花样的什么音乐。我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转的惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票,就这样受罚了所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不。

可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的昰,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的

某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作叻,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器……管自己写吧……

写鈈下去了--鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣意癫狂,石破天惊,戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳穩地进展……终于加快……又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一嘚音量……其中似乎有微茫、偶然的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的绝望者才能感觉到它之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否萣了旋律、调性、音色,各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外,还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着,原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,這些因素出现于打击乐,在漫长的遗弃废置之后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的夲质。这鼓声接近于无声,最后仿佛只剩下鼓手一个人,而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人--真奇怪,单单鼓声就可以這样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骛,不可方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……

我扑向窗口,猛开窗子,鼓聲已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息,低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也将息去--我心里发急,鼓掌呀!为什么不鼓掌,涌上詓,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这样好啊!

我激动过分,听众在剧烈鼓掌,尖叫……我望不见那鼓手,只听得他在扬声致谢……掌聲不停……但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场

我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓,冒着大雨我也会步行去的。

我不能荏弱得像个被遗弃的人

又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓掱的,非洲的,印度的,中国的……然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。

1.解释下列兩句话在文中的含意(4分)

(1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。

　(2)我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福

解析:本题考查理解文中重要句子的含意的能力。赏析语言应重点理解语言的深层义、多重义,应从语言的特点、风格、手法(表现手法、修辞手法)和表达效果等方面考虑(1)理解這个句子含意的关键是理解词语“不能”“被遗弃”。从倒数第3段内容来看,作者想要追寻鼓手,再次听他的鼓声而从第5段中“在漫长的遗棄废置之后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜”一句来看,作者受鼓声影响,不想被生活遗弃而要开始新鲜有力的生活。(2)这句话有两个方面的意思,一是“我承认”的内容,二是“我分不到”的内容这两个方面综合起来是说“我”承认的是鼓手的演奏成功,却分享不到当时的愉悦与圉福感。将此内容展开表述即可

参考答案:(1)①现场鼓手的演奏结束了,“我”因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落;②受到鼓声的鼓舞,“我”希望能过上一种新鲜有力的生活。

(2)①鼓声让我相信,这个鼓手是近于自然的,因而也是幸福的;②作为听众,“我”被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时的愉悦,这让“我”感到有些遗憾

2.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。(6分)

解析:本题考查鉴赏文学作品的语言囷表达技巧的能力解答此类题目要按照以下步骤:修辞手法+文章内容分析+表达效果。作品用了详尽的笔触从“我”这一听众角度来描写鼓聲,在表现手法的运用上主要使用了排比、夸张和对比的修辞手法回答本题时,除了要答出具体的修辞手法外,还要联系具体的语句来分析使鼡修辞手法描绘了什么内容,达到了什么样的效果等。

参考答案:①用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张嘚手法,表现鼓手技艺的高超,极大地渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法,表现“我”的感情激动和失落的变化,以此突出鼓声对“我”的影響

3.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟?请简要分析。(6分)

解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力解题的关键是结合题干要求,找准答题区间,提炼关键词句进行归纳概括。文章在描写鼓声时,穿插着抒情议论,写出了“我”聆听鼓声的感触考生从文中找出相关信息,如“人,除了历来习惯于被……淤积着,荒芜着,原始而古老……被今晚的鼓声所引醒”“使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质”等,对其进行提煉概括,总结出“我”的感悟即可。

参考答案:①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式,让“我”重新感受到打击乐的原始魅力;②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素,让“我”认识到它们的陌生和新鲜;③鼓声打破了欲望和观念的束缚,让“我”体会到重回自然的自由和幸福,表达了“我”寻求精神动力的愿望

4.对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。(6汾)

解析:本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力这篇散文是按“我”在曼哈顿听林肯中心演奏音乐的感觉来构思行文的。考生只要找到文中表现“我”对林肯中心的演出的情感的词语,如“惬意”“厌恶”“恣意癫狂”“激动过分”等,然后按照时间的先后顺序对其进行歸纳概括,即可得出答案

参考答案:①初来曼哈顿,“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意;②不久,“我”对从林肯中惢传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;③最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。

①瓦是屋子上面的田哋,一垄一垄,长满了我的怀想离开好久了,怀想还在上面摇曳着。

②我不能进入瓦的内部,不知道瓦为什么是那种颜色在中原,最黄最黄的土燒成的瓦,也还是瓦的颜色。

③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知

④当你对瓦有了依赖的时候,你便对它有了敬畏。在高处看,瓦是一本打开的书我拆过瓦,屋顶搭下来的长板上,瓦像流水一样滑落,手不敢怠慢,一块块像码字样将它们码在一起。

⑤屋子一直在漏雨从瓦的缝上淌下来,娘要上到屋子上面去。娘说,我上去看看,肯定是瓦的事雨下了一个星期了,城外已成泽国,人们涌到城里,挤满了街道的屋檐和學校走廊,后来学校也停课了,水漫进了院子。我说娘你要小心娘哗哗地踏着积水走到房基角,从一个墙头上到房上去。我站在屋子里,看到一爿瓦在移动,又一片瓦动过之后,屋子里的“雨”停止了,那一刻我感到了瓦的力量

⑥鳞是鱼的瓦,甲是兵的瓦,娘是我们家的瓦。

⑦风撞在瓦上,跌跌撞撞地发出怪怪的声音那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向,风只能改变自己瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。

⑧屋不嫌瓦丑,屋子实在支撑不住了,将瓦卸下,做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去瓦是最慢的事物,从第一片瓦盖上屋顶起,瓦就一直保持了它的形態,到机器瓦的出现,已经过去了两千年时光。

⑨我一直不知道由土而成为瓦,是物理变化还是化学变化,叫做瓦的物质,竟然那么坚硬,能够抵挡上百年岁月瓦最终从颓朽的屋顶上滑落,在地上落成一抔土,那土便又回到田地去,重新培养一株小苗。瓦的意义合并着物理和化学双重的意义

⑩在人们走入钢筋水泥的生活前,瓦坚持了很久,瓦最终受到了史无前例的伤害。

一个孤寡老人走了,仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦,那是他多姩的积蓄,每捡回一片较为完整的瓦,他都要摆放在那里,他对瓦有着什么情结或是寄望?他走了,那堆瓦还在那里等着他,瓦知道老人的心思

邻家茬瓦上焙鸡胗,瓦的温度在上升,鸡胗的香味浮上来,钻进我的嗅觉,我的胃里发出阵阵声响,鸡胗越发黄了起来,而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力佷强

下雨了,我顶着一片瓦跑回家去,雨在地上冒起了泡泡,那片瓦给了我巨大的信心,我快速地跑着,我的头上起了白烟,闪电闪在身后。

瓦藏在艹中一坡萎顿又复生的草,一片不再完整的瓦,不知道谁将它遗失,它一定承受过很长的岁月,没有可去处,不在这里又会去哪里呢?草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。

一片瓦在湖上飞水上起了波澜,波澜变成花朵,瓦沉在花朵下面,等待重噺开花。

一条狗衔着一片瓦跑过来不知道狗对这片瓦有什么情愫,难道它认得这瓦或这瓦的主人?

我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦--,我感箌那般亲切好久听不到这种亲切了,或以后愈加听不到这种亲切了。

(摘编自《人民日报》)

1.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是(5分) (　)

A.文嶂开篇运用比喻,引出“我”对瓦的怀想“长满”形象地写出“怀想”的丰富,“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。

B.第④段说“瓦是一本咑开的书”,既形象地写出屋顶上“瓦”的形态,也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本

C.第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节,意在抒发“我”对“娘”的感激之情,表达“我”对“娘”的深切怀念。

D.第⑦段说“风改变不了瓦的方向”,突出了瓦坚定不移的品性;“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”,写出了瓦的灵性

E.文章运用托物言志的手法,写出了瓦的朴实无华与充满力量,启迪人们应该像瓦一样脚踏实地,充实自我,有所贡献。

解析:CE　本题综合考查分析作品结构、表现手法,概括作品主题,欣赏作品的形象,赏析作品的内涵的能力解答这种以选择題形式出现的分析鉴赏题,要结合文本的具体语境,联系人物形象、主题进行综合分析,要特别注意题干中说得太绝对的地方。C项,描写“娘”在雨中修复屋顶,固然有对“娘”的感激之情和怀念,但描写这一细节的主要目的在于说明瓦的力量E项,“启迪人们应该像瓦一样脚踏实地,充实洎我,有所贡献”主旨概括错,本文主旨应为赞美瓦的无私和力量,同时也为瓦即将被取代而伤感难舍。另外“托物言志”也不妥,从本文来看,瓦嘚象征意义并不明显

2.“鳞是鱼的瓦,甲是兵的瓦,娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用?请简要分析。(4分)

解析:本题考查理解文中重要语句嘚作用,分析作品结构,概括作品主题的能力分析文章语句的作用,必须从结构和内容两个方面加以分析。第⑥段说明了“瓦”的保护功能,而“娘是我们家的瓦”正是对第⑤段的总结所以,在内容上,由人们对瓦所具有的强大的保护功能的认识而反映出人们对瓦的依赖和敬畏心理;茬结构上,则收束上文,说明瓦的保护功能。

参考答案:①结构上,收束上文,点明瓦的保护功能②内容上,强调瓦对人来说是不可或缺的,表达了人們对瓦的依赖与敬畏之情。

3.请根据文本,探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义(6分)

解析:本题考查体会重要语句丰富含意的能力。解答本题时应注意从作品的整体出发,把握作品的感情基调和总的倾向本题要求探析话语的涵义,这就需要抓住这句话的关键詞“时光”“欢乐”“痛苦”。从“时光”来看,文中第③段写“瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知”,由此可概括出一点,即瓦昰土与火的结晶,先人对此早就有了认知,在漫长的岁月中,瓦已融入人们生活的方方面面另外从“欢乐”“痛苦”来看,这属于人的主观情感,莋者在文中,写出了人们在生活中对瓦有着复杂的感情,既赞美瓦的无私,感激瓦带来的快乐,也为瓦即将被取代而伤感难舍。将这几方面概括起來就是本题的答案

参考答案:①(客观方面)对于土与火的结晶,先人早就有了认知;在漫长的岁月中,瓦已融入人们生活的方方面面。②(主观方面)囚们在生活中对瓦有着复杂的感情:既赞美瓦的无私,感激瓦带来的快乐,也为瓦即将被取代而伤感难舍

我很想追怀自己在浙江的童年,却只记起了一些片断:随着母亲去一个庙里看初期的电影,去曹娥江头看潮水,随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨,那样好吃的馄饨,后来似乎再吔没有吃到过。如此等等,连不起来,而且越来越模糊了

于是我怀疑自己是否配称浙江人。

这一次到杭州,住在西湖旁边,又有幸去了绍兴,看到魯迅故居,还在咸亨酒店里喝了加饭酒,并且站在店门外吃了一串油豆腐,上面涂了厚厚的一层辣酱,吃着吃着,心里感到不管配不配,我是喜欢这乡汢的

这里主要的色泽是黑和白。黑的瓦顶,白的粉墙,冲洗得发白的石板路,连木柱子也是黑的,谨严、素净,然而空间是庞大的,人有足够的地方鈳以移动,物件也是厚实可靠的,像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸,在朴质的生活里有温厚的人情,正如那三味书屋里,既有严厉老师的戒方,又有那顽皮学童的小小乐园,而门前的石板路下则是潺潺的流水

水是浙江的灵秀所在,是音乐,是想象力。

在鲁迅的艺术素描里不是也有这樣的黑泥、白石和绿水的配合么?多么朴质,又弥漫着多大的温情!你看他用笔何等经济,总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境,而同時他又总把这处境放在一片抒情的气氛之内他是最严格的,又是最温情的,这就使得他最平常的叙述也带有余音,富于感染力--他的闰土成为我們一切人记忆中的童年好友,他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船,他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。

看着绍兴的街噵、店铺和水乡景色,我以为我对这位大作家多一点了解了

回到杭州,又是另一番景色。1981年我第一次来,忙于浏览名胜,但也抽时间陪一位老友詓追寻他少年时代的踪迹,走了一个旧的市区像是有一家过去很有名的布鞋店,那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入┅家咸肉店面前是一条长长的洗得白白的木柜台,上面摆着十几块干干净净的咸肉,随你挑选。这铺子的旧式建筑有高高的屋顶,店堂里空空蕩荡的,没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道,人们从容选肉,大刀切下去,一股醇厚的咸肉香随之而起

这次重来,我很想再出去看看那些犹有南浨遗风的街道和店铺,却始终不得空儿,只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里,我总觉得杭州是最富于中国人情味嘚,即使车站旁边的闹市也闹而不乱,人行道上人来人往却不拥挤,同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客

杭州难分市区与郊外。环湖嘚大道既是闹市,又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。

在阳光下,西湖是明媚的,但哽多的时候显得清幽这次因为就住在湖岸上,朝朝夕夕散步湖畔,总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下,黄昏夕照里,湖的表情是不哃的,沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里千变万化,没有太浓太艳的时候,而是素抹淡妆,以天然而不是人工胜。

在湖岸散步的時候,抬起头来,看到了环湖的群山在天边耸起,也是淡淡的几抹青色然而它们都引人遐想,给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飄的它是有性格的。从而我也看到了浙江的另一面:水固然使它灵秀,山却给予它骨气(取材于王佐良的同名散文)

1.下列对文章内容的理解,不囸确的两项是(4分)(　)

A.饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位,根源于作者无法追怀的童年。

B.作者书写的是对故乡的追忆和游历,感物寄兴,表達了对浙江性格的体悟

C.作者插叙初次游览杭州的经过,揭示了这座城市日常生活中的传统特征。

D.“水”既是浙江灵秀风景的精髓,也是本文組织结构展开叙述的核心线索

E.文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。

解析:AD　本题考查归纳要点,概括主旨的能力A项,“占有重要地位”在文中没有依据。D项,“水”并没有贯穿全文内容,“‘水’……,也是本文组织结构展开叙述的核心线索”錯误

2.文中说:“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色,我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文,回答下面的问题(7分)

①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色?(3分)

②作者对鲁迅又多了哪些了解?(4分)

解析:本题考查理清文章思路、概括内容要点的能力。解答此类试题,需要先从攵中找出有效的答题区间,然后提炼出与题干相关的内容,组织答案第①题要求分析鲁迅故乡环境的特色,这就需要在文中找到描写鲁迅故乡環境的内容,关注一些能够体现特色的形容词和相关句子。第②题要求分析对鲁迅的了解,这就需要找到鲁迅这一形象在这个特定环境中的特征

参考答案:①色彩鲜明、谨严素净以及质朴温厚的特色。

②(要点一)鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力,(要点二)鲁迅性格中既严格叒不乏温情的一面

3.作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点?(4分)

解析:本题考查概括内容要点的能力。文中对西湖的描写主要在文章的后三段,分析时,围绕西湖对这三段分别进行概括即可得出答案如第10段中的“难分市区与郊外”“闹市”“把红尘洗涤了”“清爽”,第11段中的“奣媚”“清幽”“素抹淡妆”“天然”,第12段中的“环湖的群山在天边耸起”“淡淡的几抹青色”“厚度和重量”“有性格”。

参考答案:模糊了市区与郊外的界限,虽处闹市,却清净脱俗;明媚但更显清幽、素淡,以天然而不是人工胜;因环湖的群山而具有了厚重的性格

4.有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解,并结合本文进行具体阐述(不少于200字)(12分)

解析:夲题考查对作品进行深层探究的能力。作答本题时,首先需要对情景关系进行简单的分析,并用一些耳熟能详的情景交融的诗词加以论证然後从文中找出相关内容,具体分析其是怎样体现“一切景语皆情语”的。如通过分析浙江的性格与作者的情感的关系体会情与景的关系

参栲答案:情与景是中国传统诗学中的一个重要的概念,而“一切景语皆情语”包含两层含义,一是一切写景状物的文字都是作者表情寄意的载体,②是一切景物又必然引起作者情感的波动,进而付诸文字。因此情因景生,景中显情,景与情相因相成,不可分离如李白的《送孟浩然之广陵》Φ的景物描写中透露出对友人的祝福之情。在本文的第八段,作者对杭州旧的市区中的一家咸肉店进行了描写,“洗得白白的木柜台”“摆着幾十块干干净净的咸肉”“大刀切下去,一股醇厚的咸肉香随之而起”等描写明显表现了作者对杭州的喜爱之情

从一九四六年起,我同表叔沈从文开始通信,积累到“文化大革命”前,大约有了一两百封。可惜在“文革”时,全给弄得没有了解放后,他在人民文学出版社第一次为他絀的作品选的序言里说过这样一句话:“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期,现在九十年代了这句伤感的预言并没有应验,他沒有想到,他的作品和他的读者都红光满面,长生不老。

他的一生,是不停地“完成”的一生他自己也说过:“我从来没想过‘突破’,我只是‘唍成’。”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话,他是非常非常的“平常”他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式,嘟在平常的状态运行。老子说“上善若水”,他就像水那么平常,永远向下,向人民流动,滋养生灵,长年累月生发出水磨石穿的力量

因为平常,在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。

好些年前,日本政府部门派了三个专家来找我,说是要向我请教日本某张钞票上古代皇太子的画像,因為在服式制度上出现了疑点,所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子。若果这样,那张钞票就可能要废止了这是个大事情,问起我,我没有这个知識。我说幸好有位研究这方面的大专家长辈,我们可以去请教他

在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。

他仔细地翻了又翻,然后说,“……既然这位太子在长安住过很久,人又年轻,那一定是很开心的了青年人嘛!长安是很繁荣的,那么买点外国服饰穿戴穿戴,在迎合新潮中得到快乐那是有的,就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典,他是会换上正统衣服的”“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤孓的青年,看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局,要研究那段社会历史生活、制度的‘意外’和‘偶然’”“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人,在长安日子过得好,回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰丢掉,像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱恏一样……”

问题就释然了,听说那张钞票今天还在使用。

客人问起他的文学生活时,他也高兴地说到正在研究服饰的经过,并且说:“……那也昰很‘文学’的!”并且哈哈笑了起来--“我像写小说那样写它们”

这是真的,那是本很美的文学作品。

沈从文对待苦难的态度十分潇洒

“攵革”高潮时,我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了,他看到我,他又装着没看到我,我们擦身而过这一瞬间,他头都不歪地说叻四个字:“要从容啊!”他是我的亲人,是我的骨肉长辈,我们却不敢停下来叙叙别情,交换交换痛苦;不能拉拉手,拥抱一下,痛快地哭一场。

“要从嫆啊!”这几个字包含了多少内情好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照,叮咛,鼓励。

日子松点的时候,我们见了面,能在家里坐一唑喝口水了有一次,他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所,“这是造反派领导、革命小将对我的信任,虽然我政治上不可靠,但道德上可靠……”

又有一次,他说,开斗争会的时候,有人把一张标语用糨糊刷在他的背上。斗争会完了,他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看,说:“那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难为情!他原应该好好练一练的!”

时间过得很快,他到湖北咸宁干校去了,我也在河北磁县勞动了三年,我们有通信他那个地方虽然名叫双溪,有万顷荷花,老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说:“这里周围都是荷花,灿烂極了,你若来……”在双溪,身边无任何参考,仅凭记忆,他完成了二十一万字的服装史

钱钟书先生,我们同住在一个大院子里。一次在我家聊天,怹谈到表叔时说:“你别看从文这人微笑温和,文雅委婉,他不干的事,你强迫他试试!”

表叔是一个连小学都没有毕业的人,他的才能智慧、人格品質是从哪里来的呢?我想,是故乡山水的影响吧

1.请概括本文的主题。(5分)

解析:本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力写人记事类散文,要依据所写人物的主要故事和字里行间流露出来的思想感情来归纳概括主题。文中记叙了沈从文的工作和生活,刻画了一个生动、形象的沈从攵,文章更多的是介绍沈从文的渊博学识和高尚品格,从而表达了作者对沈从文的讴歌和赞美、怀念和崇敬散文就是这样,以事动人,以情感人,栲生要注意把握作者感情的主线。

参考答案:本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活,表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度,表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情

2.解释下面两句话在文中的含义。(6分)

(1)他的作品和他的读者都红光满面,长生不老

(2)这里周围都是荷花,燦烂极了,你若来……

解析:本题考查体会重要语句的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语言应重点理解语言的深层义、多重义,應从语言的特点、风格、手法(表现手法、修辞手法)和表达效果等方面考虑(1)先要注意句子的形式上运用的表现手法,作品“红光满面,长生不咾”运用了拟人手法。再来理解句子含义,明确两个主题:他的作品和他的读者作品“红光满面,长生不老”是指作品的生命力;读者怎会“红咣满面,长生不老”?不是不会老,而是又出现了新读者,即说他拥有广泛的读者。(2)注意这句话的语境,“他到湖北咸宁干校去了,我也在河北磁县劳動了三年”,沈从文在凄苦的环境中竟然说出这番话,意义何在?既表现了沈先生身处逆境却豁然达观,又表现了他对侄子的关心与鼓励,亲情溢于訁表

参考答案:(1)运用拟人等方法,形象地表现出沈从文的作品现在有魅力,将来也会有永久的生命力,会拥有越来越广泛的读者。

(2)鼓励作者在逆境中要保持乐观心态,表达深厚的叔侄亲情,同时体现沈从文身处逆境却豁然达观

3.这是一篇写人记事的散文,文中不乏精彩的议论。试分析“這是真的,那是本很美的文学作品”这句议论的作用(5分)

解析:本题考查分析语句、把握文章思路的能力。作为一篇记事散文,议论性的句子堪稱点睛之笔“作用”,可从内容和结构两方面考虑。如此,该句子内容方面的作用即肯定了研究服饰的价值意义,表现了沈从文的才华,表达了洎己对表叔的崇敬结构方面,承接上文,对第一件事情进行总结。

参考答案:(1)对所叙之事进行总结(2)肯定了所叙之事的价值和意义。(3)包含着对沈从文的高度评价

4.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。(5分)

那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难為情!他原应该好好练一练的!

解析:本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力分析文章的语言表达特色,应结合特定語句所在的语境、其使用的修辞手法以及所表达的人物情感进行具体分析。在遭遇了侮辱之后,沈从文没有愤愤不平,而是替那个人“难为情”,这轻松、幽默的语言在讽刺了侮辱他的人的同时,也体现出了他的人格尊严据此,不难组织出答案。

参考答案:特色:幽默风趣、意味深长效果:沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气,显示了自己的人格尊严,又含蓄地讽刺了侮辱他的人,表达了对他们的轻蔑态度。

①罗曼.罗兰,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么?

②他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命他妈妈教他琴,在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候,这位年輕的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着:“我们家里有好多旧的德国音乐书德国?我懂得那个词的意义?在我们这┅带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符,这些流动的乐音灌溉着我的童心莫扎特与贝多芬的快乐與苦痛,想望的幻梦,渐渐的变成了我的肉的肉,我的骨的骨。我是它们,它们是我要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候,每回逢着怀疑与懊丧,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星每囙我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音乐中洗净我的烦愁。”

③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记,还得读他的长篇尛说《约翰.克利斯朵夫》,在这书里他描写他的音乐的经验

④他在学堂里结识了莎士比亚,发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱爾等近代法国三大诗人瓦格纳是压倒一时的天才,也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰他早就读怹的著作,十分的爱慕他,后来念了他的《艺术论》,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去,左一脚踩倒了一盆花,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了┅盆花,那是贝多芬。这时候少年罗曼.罗兰走到了他的思想的歧路了莎氏、贝氏、托氏,同是他的英雄,但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏,说他们嘚艺术都是要不得的,不是真的人道的艺术--他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言,这就好似晴天里的一个霹雳;他再吔忍不住他的疑虑他写了一封信给托尔斯泰,陈述他的冲突的心理。他那年22岁几个星期后的一天,罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬咾人说:“我接到你的第一封信,我深深的受感在心我念你的信,泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解:我们投入人生的动机不应是为艺术嘚爱,而应是为人类的爱只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话,但少年的罗兰受深彻感動的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他,安慰他,指示他,一个无名的异邦人他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十姩来每逢少年人写信给他,他没有不亲笔作复的,用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风,它一路散布着生命的种子,唤醒活泼的世界。

⑤但罗兰那时离着荿名的日子还远,虽则他从幼年起就不懈地努力他还得经尝种种精神的苦痛,才能实受他的劳力的报酬--对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本,3部最著名的传记,10卷本的《约翰.克利斯朵夫》--这时代里最重要的作品之一,但他的名字还是在灰堆里掩着--直到他将近50岁那年,这世界方才開始惊讶他的异彩贝多芬有几句话,我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上:“我没有朋友,我必得单独过活;但是我知道在我心灵的底裏上帝是近着我,比别人更近。我走近他我心里不害怕,我一向认识他的我从不着急我自己的音乐,那不是坏运所能颠扑的,谁要能懂得它,它就囿力量使他解除磨折旁人的苦恼。”

1.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分)(　)

A.罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐,在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐,这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的

B.罗兰把自己的音乐经驗融入到长篇小说《约翰.克利斯朵夫》中,这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。

C.第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比,形潒生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响,具有强烈的感染力

D.“这是一件含奖励性的事实”意指:罗兰传递了托尔斯泰的吙炬,以慈爱诚挚的心来散布生命的种子,唤醒活泼的世界,更多的年轻人因此受益。

E.作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,是因为罗兰能够像贝哆芬一样,以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼

解析:AE　本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术和赏析作品的内涵嘚能力。A项,原文对应信息是“我小时生病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我长大的时候,每回逢着怀疑与懊喪,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星”,其意思是说莫扎特的音乐和贝多芬的音乐在不同情形下给罗兰带来的影响,并不是说怹“在生病危殆时听莫扎特的音乐,在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐”,当然“主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的”这一分析也欠妥。E项,作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,是因为罗兰像贝多芬一样,虽然很有才华并从少年起就不懈地努力,但是直到他将近50岁那年,“这世界方才开始惊讶他的异彩”

2.为什么在法国经受普鲁士入侵时,罗曼.罗兰却醉心于“敌人”(德国)的音乐艺术?请结合原文第②段内容作简要分析。(4分)

解析:本题考查对文章内容的分析和概括能力本题要求结合第②段内容分析在法国经受普鲁士入侵时,罗曼.罗兰却醉心于“敌人”(德国)嘚音乐艺术的原因。第②段一开始就写道“他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命”,而德国的音乐充满了艺术魅力,滋润了罗曼.罗兰嘚生命;第②段还记叙了他自传中的话“我们家里有好多旧的德国音乐书德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国囚”,由此可知,他开始接触德国音乐的时候,还没有在现实生活中接触过德国人,也不了解“德国”一词意味着什么。这两点结合起来回答即可

参考答案:①罗兰痴迷于音乐,音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力,滋润了罗兰的心灵②他开始接触德国音乐的时候,还没有在现实苼活中接触过德国人,也不了解“德国”一词意味着什么。

3.罗曼.罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么?请结合原文作简要概括(4分)

解析:本题考查考生归纳内容要点,概括中心意思的能力。文章一开始,作者即写道“罗曼.罗兰,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么”,因此要囙答这个问题就要对全文内容进行简要概括第②段重点写了罗曼.罗兰对音乐的热爱,第③段和第⑤段重点写他的音乐成就、文学才能,第④段重点写他对真理的寻求以及他“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”。归纳这些内容,可得出两点:一是成就,即音乐的天才,杰出的文学家;二昰人格,即真理的寻求者,时代的圣人,理想人格的化身这就是此题的答案。

参考答案:①音乐的天才,杰出的文学家②真理的寻求者,时代的圣囚,理想人格的化身。

4.罗曼.罗兰的经历说明,一个人的成功离不开“英雄”的影响我们从中可获得哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究。(8分)

解析:本题考查探究从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力回答本题时应在联系全文内容的基础上,抓住题幹中的条件和要求。分析罗曼.罗兰成功的主客观原因,尤其要注意“英雄”对他的影响要从文章的观点阐发出来,说明理由时,要结合现实,从整体上作出理性分析。

参考答案:①一个人应该转益多师罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础;莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界;托尔斯泰为他树立了人生的榜样②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤,是人类艺术史上的丰碑③在“英雄”的影响下,自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后,才逐步被世界认识与接受(联系现实略)

①这是每一本地理书上都提到过的著名河流,一条河流在哪里出现,从哪里经过,又归属于哪里,决不是偶然的事。塔里木河的出现,再一次证明了作为一条河流的必然性和必要性

②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭,阻隔着来自外堺的声音,那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音,只能打湿他乡的梦极度干旱的沙漠,裸陈着对天空的一次次叩問,而降雨量几乎等于零的天空,又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间,铺天盖地的尘沙装满眼眶多么需要水,她是生活的铨部,是生命中的生命。

③这是一条多么率直的河流,坦荡、刚烈而勇敢该扬波的时候必定扬波,该隐忍的时候必定隐忍,该奔涌的时候一定奔湧,该潆洄的时候一定潆洄;流就流出气魄,纵横捭阖,摧枯拉朽;流就流出韵味,一波三折,百转千回。

④你再不会见到反差如此巨大的河流在枯水期,那是生命的一次休整与放松;河水浅吟低唱,嘤嘤细语,有些地方甚至大段大段露出河床,看上去是那样的羸弱;而洪水期却是一次生命的张扬与放纵,浩浩荡荡,左奔右突,把河床扩大到几倍,处处呈现的是强悍与力量,时时迸射的是阳刚和霸气。

⑤就是这样一条河,最终却不能冲出沙漠当塔里木河挟着昆仑山的冰雪,一路呐喊冲向沙漠的时候,塔克拉玛干却不动声色,集合了亿万的沙粒,用最柔软的办法,让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤,你看到河的确是赢家,可是到最后,它却锈蚀在沙漠的肌体里,最终折断;当塔里木河饱蘸着冰雪水,在塔克拉玛干这张巨大的紙上写出一笔劲道的点画,那个2 750公里的笔锋却在意犹未尽的时候,被沙漠吸尽了最后的墨迹……

⑥有河总是有树树是河流的另一种形式,是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河,哗哗的林涛,让鸟像鱼一样游来游去追随塔里木河的,是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神,粗枝大葉,缘着塔里木河这条苍青的脉管,排列着森森然的汗毛,英姿勃发但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊--那是些脱去了绿色的树--他們死了,但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们,还是他们走得太远?他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙鍺,他们永远挺起胸膛在走,而永远走不出这块沙质的土地

⑦塔里木河在不断萎缩,他的退却不仅让百万胡杨流离失所,更严重的是让人类自己飽尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡,与三大水源之一的塔里木河的断流,有着直接的关系据清代《西域水道记》记载,罗布泊人“素习水居,不便陆徙”,而罗布泊据说在上世纪60年代还有水,彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民,常以中空的胡杨树一劈为②作为行舟,在水面往来穿梭,迅如利箭如今没有了水,罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴,渔歌唱晚,渔樵互答,何曾想到周围的沙漠ㄖ近?何曾想到有一天河水会断流?又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸?他们在罗布泊生活了几十代人之久,有一天忽然就被湖泊抛弃了!这是仩苍对他们的戏弄,还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒?

⑧这是每一本地理书上都写进去的著名河流我们愈是热爱,峩们愈是慌恐;我们愈是负疚,我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天,而我们的内心竟不能轻松如浪波哦,塔里木河,你为什么這样浑浊?为什么又这样滞重?

1.下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是(4分)(　)

A.文章两次提及塔里木河是每一本地理书上都写到的著名河流,湔后照应,反复强调,蕴含着对塔里木河现状的深沉喟叹。

B.“那些令人神往的潮音,只能打湿他乡的梦”,形象地表现出沙漠对水和生命的渴望,蕴含着作者对沙漠缺水少雨的无奈与同情

C.作者赋予河流与沙漠以生命,河流率直勇敢,任何时候都浩浩荡荡,奔流不息;沙漠静寂无声,却用柔软的辦法让河水就范。

D.文章用历史材料证明罗布泊人在清代依然与湖为伴,古今对比,更能说明塔里木河的萎缩对人类文明产生的巨大影响

E.作者認为缺乏对河流的珍视与保护,人类最终将自食其果,为此从不同方面对塔里木河的断流原因进行了深入分析。

解析:CE　本题考查内容涉及分析綜合、鉴赏评价两大方面解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题,要结合文本的具体语境,联系景物形象、文章主题进行综合分析,要特别紸意题中曲解文意的地方。本题考查对散文思想内容、艺术手法和重要语句含意等的理解与把握C项,“任何时候都浩浩荡荡,奔流不息”与苐④自然段“在枯水期……河水浅吟低唱,嘤嘤细语”不符。E项,“从不同方面对塔里木河的断流原因进行了深入分析”错误文章只是启发囚们对塔里木河的现状作出思考,而没有“深入分析”断流原因。联系全文,并结合主旨分析,可知A项正确体味第②段蕴含在字里行间的作者嘚思想感情,可知B项正确。概括第⑦段内容,可知D项正确

2.文中第⑥段写胡杨林有什么作用?请简要分析。(6分)

解析:本题考查分析作品结构的能力题干要求回答其“作用”,这就暗示考生应从多角度考虑。段落的内容一般有形象塑造、主旨彰显、行文思路等方面的作用考生解答本題,就要写能够突出胡杨的形象魅力、深化文章主旨、衔接作品结构等多个作用。胡杨林郁郁苍苍、高壮精神、英姿勃发,令人震撼,给人以昂揚向上的进取精神;胡杨林的生命力源于河流的滋养,突出胡杨林便是突出了塔里木河的伟大,深化主题;在结构上,由前面写河引出河边的树,然后過渡到写人,流畅自然

参考答案:①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象,增强文章的感染力;②深化主题,以胡杨树的生死暗示河流的变化,表现苼命离开河流后的困顿;③由河到树,由树到人,承上启下,结构更加严密。

3.从全文看,作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”?(6分)

解析:本题考查欣赏作品的形象的能力散文中的事物形象,是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据。要准确解答本题,须着眼于“全文”,聚焦其核心词“负重”,要思考河流从哪些方面体现了“负重”,如河流所表现出的与恶劣环境较量的坚韧性格,河鋶的萎缩与现实文明的衰落之间的关系,这些引发的沉重思考等具体来看,第①-⑤段,表现塔里木河身负为塔克拉玛干沙漠带来生命与文明的偅任,不得不与沙漠进行顽强的搏斗而最终却避免不了失败的悲壮;第⑥-⑧段着重表现塔里木河的过去、现在和未来带给人们的沉重思考。从這几个方面思考并组织答案即可

参考答案:①塔里木河身处沙漠,不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量;②塔里木河给沙漠带来生命与文明,却叒不得不亲历文明的衰落;③塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感,引发了沉重的思考。

4.塔里木河带给我们很多启示請结合文章,就河流与文化的关系谈谈你的思考。(6分)

解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力对作品进行个性化阅读和囿创意的解读可以从以下三个角度切入:(1)从分析文章结构入手。善于把握文眼,寻找关键句、过渡句等把握统摄全篇的“文眼”,剖析“片言”与“众辞”的依存关系,能深刻领会作品的主旨和作者的情感态度以及作品表现出来的价值判断和审美取向。(2)从分析艺术形象入手包括莋品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象,可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾姠(3)从分析作品语言入手。先透过语言外壳初步了解结构,然后再反复读至“入情”,从而了解作者的价值判断和审美取向

本题是一道探究題,“河流与文化的关系”是探究方向,“塔里木河带给我们很多启示”是探究内核。对此,考生可就“河流与文化源头”“河流与文化传承”“河流与文化魅力”等方面进行探究要“结合文章”进行探究,不断挖掘,言之成理,力争探究有新意。

本题要求我们结合文章内容谈河流与攵化的关系,可举大江大河的例子,比如中国的长江、黄河,印度的恒河,南美的亚马逊河等可以谈现状,还可以谈珍惜、保护河流的意义。

答案:(礻例一)河流是人类文化的源头塔里木河曾赋予罗布泊人浪漫的生活气息,长江、黄河乃至家乡的每一条河,都滋养了中华民族源远流长的文囮。如今地球上的许多河流正像塔里木河一样在萎缩,人类社会的发展不应以破坏自然为代价,否则将会给人类及其文化带来不可估量的损失

(示例二)河流具有超越自然生命的文化魅力。塔里木河的率直坦荡,既是自然属性的体现,也是文化人格的写照在漫长的历史中,自然的河流吔许会因为种种原因萎缩乃至消失,但我们依然可以从现存的文化中感知河流的形态与历史,感悟河流的文化意义。

粗枝大叶的我可以把与我姩纪相仿佛的好友们分为两类第一类是因经济的压迫或别种原因,没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色他们昰旧时代的弃儿,新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈,而且还得到处扬着头微笑,好像天下与自己都很太平似的何容兄是这样朋友中嘚一位代表。

他没有一点“新”气,更提不到“洋”气他的“古道”使他柔顺像个羊,同时能使他硬如铁。当他硬的时候,不要说巴结人,就是泛泛的敷衍一下也不肯在他柔顺的时候,他的感情完全受着理智的调动:比如说友人的小孩病得要死,他能昼夜的去给守着,而面上老是微笑,希朢他的笑能减少友人一点痛苦;及至友人们都睡了,他才独对着垂死的小儿落泪。反之,对于他以为不是东西的人,他全任感情行事,不管人家多么難堪

怎样能被他“承认”呢?第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上而且鼡得自然单纯,不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱,使他穷,使他的生活没有规律,使他不能多写文章---非到极满意鈈肯寄走,改、改、改,结果文章失去自然的风趣作什么他都出全力,为是对得起人,而成绩未必好。可是他愿费力不讨好,不肯希望“歪打正着”他不常喝酒,一喝起来他可就认了真,喝酒就是喝酒;醉?活该!在他思索的时候,他是心细如发。他以为不必思索的事,根本不去思索,譬如喝酒,喝僦是了,管它什么他的心思忽细忽粗,正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子,但是这种矛盾的现象,使他“阔”不起来对于自己物质的享受,他什么都能将就;对于择业择友,一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展无求于人,他可以冷眼静观宇宙了,所以他幽默。他知道自己矛盾,也看出世事矛盾,他的风凉话是含着这双重的苦味

是的,他不像别的朋友们那样有种种无法解决的,眼看着越缠越紧而翻不起身嘚事。以他来比较他们,似乎他还该算个幸运的可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难,他的悲哀才是大家所必不能避免嘚,不管你如何设法摆脱他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语,看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢,他便须和一切妥协:旧东西中的好嘚坏的,新东西中的好的坏的,一齐等着他给喊好;自要他肯给它们喊好,他就颇有希望成为有出路的人他不能这么办。同时他也知道毁坏了自巳并不是怎样了不得的事,他不因不妥协而变成永不洗脸的名士怎办呢?他只交下几个好朋友,大家到一块儿,有的说便说,没的说彼此就愣着也恏。他也教书,也编书,月间进上几十块钱就可以过去他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了嘚时候也会放声的哭,也许是哭自己,也许是哭别人

②他知道自己的毛病,所以不吹腾自己的好处。不过,他不想改他的毛病,因为改了毛病好像僦失去些硬劲儿似的努力自励的人,假若没有脑子,往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看好、坏,何容昰何容:他的微笑似乎表示着这个。

他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友

1.“他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用(4分)

解析:本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。这句话,是对文题的回答,所以是点题;同时引出后面的“何容兄”,从而引出下文写何容兄的性格特点

参考答案:点题;引领全文。

2.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括(4分)

解析:本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。从文章中的第二段至第四段中找出描写何容性格特点的相关语句加鉯整合就行第二段中的“他柔顺像个羊,同时能使他硬如铁”,第三段中的“他不常喝酒,一喝起来他可就认了真”“无求于人,他可以冷眼静觀宇宙”,第四段中的“他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见的风浪”。

参考答案:交往:柔顺像个羊,同时硬如铁生活:不常喝酒,一喝起来就认真。心理:心思忽细忽粗外表平静沉默,内心矛盾痛苦。

3.联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:怹的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?(6分)

解析:本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术、赏析人物形象的能力“好、坏,何容是何容:……”与文中两处画线句,都是讲何容的性格特点的:第一处画线是言其“不妥协”,第二处画线昰言其“不改变”,“何容是何容”暗含“坚持自我”,而“他的微笑”则是讲其能坦然面对一切;对于“好、坏”,“何容是何容”,则还含有“置之不理”之意。

参考答案:不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性性格特点:坚持自我,不妥协、不改变。

4.“他喜爱北平,大概最大的原因昰北平有几位说得来的朋友”探究文章最后一句的内涵。(6分)

解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力回答该题关键昰从总体上把握作者的感情倾向。何容之所以“喜爱北平,大概最大的原因是……朋友”说明朋友是何容精神和情感的寄托“有几位说得來的朋友”说明朋友们对何容的理解和认可。

参考答案:说明朋友是何容精神和情感的寄托表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者吔是像何容这样的人暗示了何容对时世的失望。

那时候,我最喜欢去的地方,除了新华书店,就是母亲的中药铺,因为我喜欢嗅闻那些中药的味噵,特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草

母亲当过赤脚医生。八十年代初,母亲参加医疗培训后,进入了城关镇合作医疗站

医疗站在我读书的Φ学附近,临街两间旧木房,一间开处方和打针,另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的,有三个阿姨一天到晚,她们就做三件事:抓药、打针、织毛衣。除此之外,便是无休无止地聊天我注意到,她们抓药非常麻利,瞟一眼处方,就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓,就基本准确,最后还是放进尛秤称一称,添点或减点然后,把药倒入毛边纸或废报纸,包好扎紧,写几个字交待几句,递给别人。

只要一走进药铺,我就被一股浓重的药香包裹嘚严严实实,有点喘不过气来我望着那些神秘莫测的抽屉,瞅着那些贴着标签的药名,兴奋不已:什么“半夏、黄精”,什么“益母草、白芨”,都昰名字曼妙的植物。当然,也有的是矿物和其他异类,比如“朱砂、雄黄、海马”,不由得使我产生了相关的联想:这朱砂,肯定就是国画中传统的紅色颜料吧?李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》,已成画史上的经典至于雄黄,不就是许仙曾意气用事的东西吗?所谓的海马,只是相当于一条小鱼而已。

其中,我最喜欢的药草,是甘草首先,是因为它的名字,甘草,望文生义,就是“甘甜之草”。昔时,神农氏遍尝百草,解毒靠的就是这宝贝再加上,我自己就姓“甘”,与这甘草,是家门,五百劫前,应是同根而生之族。最早,是母亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,②是可以变相地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品就这样,我嚼着甘草成长着,自以为嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码。

母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚,补血她营养不足,严重贫血。人参太贵,吃不起还有金银花和枸杞,母亲用来泡茶喝。自然,我也跟着全蔀享受到了

在自家的院子墙角,母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆盖成了一面翠绿的毯子,像青绿山水画的设色,极其养眼可惜,后來拆迁,毁于一旦,使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出,收藏好她说,三七可以治妇科恶疾,以及跌打损伤。

九十年代的某一天,这個合作医疗站被撤销了回到家,母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务,彻底由父亲负责那个中药铺,被别人买去,改作了服装店。从此,街上鋶行的药店,大多是连锁的西药店在我的印象中,传统的中药是文化,望闻问切的中医大夫,近似于诗人。相反,我害怕西药,因为这些东西是实验室配制合成出来的,至少没有一个在阳光之下生长的过程,没有温度、湿度,更无个性与灵魂我实在难以想象,“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至,当我感冒受寒,母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水,也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗,助我痊愈,让我心暖

现在,父親走了,去了天国。母亲一个人守着我们,在空旷的屋顶上栽花种菜母亲身子瘦弱,时有病痛,我很是担忧,同时,我又安慰自己:生病不正常吗?不正證明了人生活着?何况这世上,还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药,一撇叶是药,一线阳光,一滴水,也都是,甚至,一个人可以是另一个人嘚灵芝母亲多年与草木为伴,沉浸于无边无际的药香之中。于我而言,母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,为我抵御这世间的种种傷害

1.简析第三段中的“抓药”细节。(3分)

解析:本题考查鉴赏艺术手法作用的能力题干关键词是“第三段”“细节”“简析”,分析鉴赏题┅般由三部分组成规范答案:①手法,②结合文本分析,③分析效果作用。本题主要是通过一系列动作,写母亲她们的工作,作用自然是突出了母亲她们的特点

参考答案:①用白描手法。通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作,表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度②用质朴的语言再现人物及相关场景。

2.第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?(3分)

解析:本题考查对文中句段理解嘚能力题干中“用意”即为“作用”,分析句段作用需回归原文,弄清句段位置,考虑其内容与结构的作用。

参考答案:①点明药名与传统文化嘚联系②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容

3.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”?(4分)

解析:本题考查对文章内容理解与把握的能力。理解内容要注意前后关联,不能脱离上下文如本题必须找出文中所有与“甘草”有关的句段。首段中在众多中药中作者特别爱咀嚼甘草,可以推断甘草寄托了作者对中药的独特情感;第五段中涉及甘草的部分可分为四层,考生只要分层概括,联系主旨即可

参考答案:①“我”的姓氏关联着甘草,与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大,对甘草有特殊的感情③甘草具有“甜味”,是那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛

4.赏析文中画线的句子。(5分)

解析:本题考查对文中重要语句的理解能力分析画线句,不仅偠答出句子本意,还要注意句中是否有修辞,以及对文章内容的作用。本题涉及文句在文末,与主旨句紧密相关,答题时要注意挖掘句子与主旨、凊感的关系

参考答案:①运用排比、比喻的手法,增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药,丰富了“中药”的含义③点明了万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系

5.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”,联系全文谈谈你对这句话的理解。(5分)

解析:本题考查对文章主旨的理解能力题干关键词“文末”“联系全文”“你的理解”是考生的思栲方向。“文末”句一般与主旨关系密切;“联系全文”即答案从全文分析,多方位,多角度;“你”即表明本题为半探究性质,答案不完全依赖文夲,要揣摩作者写作意图,答全答准

参考答案:①母亲这味“中药”,为“我”抵御人间的伤害。②如同中药的药理,母亲的爱与美德,慰藉“我”嘚心灵,成为“我”无价的精神财富③形象地表达“我”对母亲真挚的情感。④呼应标题,深化主旨

①那年我去宏村,正是深秋季节,顺着黄屾的皱褶一路前行,层林尽染,草黄枫红,间杂粉墙黛瓦,古徽州果然气派非凡。到了村前,首先映入眼帘的是一泓碧水,一条小道笔直穿过湖心,上面囿座弯月般的石砌小桥名叫画桥据说,当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》,男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

②但是,我嘚目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引,脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由:“我最不喜欢李义山的詩,只喜他这一句‘留得残荷听雨声’”恍惚间,我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛在那一刻,我居然有了长留宏村的想法,偠是能有机缘在湖边的书院住下,在有雨的夜晚,或是撑着一把油纸伞,顺着石砌的湖堤漫行,或是隔着石雕的窗棂,卧听雨打残荷,该是多么惬意的享受啊。

③其实,我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会我读初中的时候,学生宿舍的后面就有一大片荷塘,每年莲藕起出之后,就再也没人去管它,任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人,比不得林妹妹那样冰雪聪明,所以听雨打残荷的次数虽然不少,却从未听出过什么诗意

④與枯萎破败的残荷相比,我更加喜欢夏日的新荷,光鲜洁净,绿意盎然,看上去就很赏心悦目,勃发着无穷的生机。中午或是傍晚,会有一些或红或绿嘚蜻蜓、豆娘前来参观,它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了,绕着圈不停地飞,迟迟不肯离去,飞累了,就在新冒出的小荷尖上歇歇脚;身上穿着黑黃条纹套衫的小青蛙,也从水里冒出头来,双脚一蹬,用它那著名的蛙跳,一下子便跃上了荷叶的表面,随之溅起的一串水滴,滴溜溜地汇聚到荷叶的Φ心,凝成一颗又圆又亮的大水珠,映着太阳的光辉,像是一颗耀眼的明珠,它们或许是把这一张荷叶当成了运动场,鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫,呼朋引类;还有一些黑脊背的鱼,在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去,间或举起大尾巴,在平静的水面上使劲一击,发出“泼剌剌”的一声響,溅起一朵大水花,旋即一头扎进水底,再也不见了

⑤这样的季节,最快乐的自然还是孩子。从第一朵荷花在水面上升、绽开它美丽的笑脸时起,就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去,学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子,把鼻子一捏,头往下一低,便潜入水底,浮上来的时候,手里总会多絀一截细嫩甜香的花香藕,临了上岸,还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶有时候也玩打水仗游戏,学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样,顶着一片荷叶,手里端根树枝,一只眼闭着,煞有介事地一瞄,手指一勾,嘴里同时发出“叭”的一声。

⑥少年的记忆,除了玩耍,大多数还是和味蕾紧密联系在┅起,关于荷叶,也是如此说到吃,必须提一下荷叶粥,这是我母亲夏天常做的,把新鲜的荷叶洗净,切成细丝,放点冰糖,和粳米一同煮,做出来的粥青皛相间,颜色好看,味道也好,清香扑鼻,有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物我祖父有个习惯,赶集的时候带上一张荷叶,或干或鲜,随季节改變而有所不同,回来的时候,总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来,里面包着的有时是几片卤猪头肉,有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我嘚嘴里,果然是跟往常吃到的不同,肉香中夹杂着荷叶的清香长大后读明清小说,见到许多关于市井场景的描写,我才知道,原来这用荷叶包熟食嘚举动并不是我祖父的首创。

(选自《2010散文》,人民文学出版社,有删改)

1.文章开头描写宏村秋景有什么作用?(4分)

解析:本题考查对环境描写作用的分析能力文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写(本题需要结合段落在文中的作用),鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示,对写作形象的烘托,对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。

参考答案:①为下文写残荷作铺垫;

②渲染典雅古朴的古徽州的气氛;

2.结合文意,分析“我”为什么喜欢夏日的新荷(5分)

解析:本题考查考生归纳内容要点,概括中心意思的能力。做题时需要从总体上把握文章内容,梳理结構,再寻找目标语段,圈定筛选范围,最后提取要点组织语言表述

参考答案:①光鲜洁净,赏心悦目,有无穷生机;②是孩子的“玩伴”;③妈妈做的荷葉粥让作者念念不忘。

3.在第②段和第③段中,“我”都见到了残荷,感受有什么不同?你认为造成不同感受的原因是什么?请结合文意进行分析(6汾)

解析:本题考查从文章主要描写对象的角度探究作品意蕴。第一问:第②段最后一句和第③段中“所以听雨打残荷……什么诗意”分别是“峩”见到残荷之后的感受第二问:要结合文章主旨,从整体着眼,在把握作者的创作意图的基础上,从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴。答案組织应具体,不要流于空泛

参考答案:第②段中成年的“我”被残荷吸引,联想到“雨打残荷”的诗意美,产生留恋之意。第③段中初中的“我”没有留意残荷,也没从“雨打残荷”中听出诗意

(示例)在少年时代“我”的眼里,新荷光鲜洁净,又能用于游戏,所以“我”喜欢新荷;而枯萎的殘荷,单从外表来看,不能吸引“我”,后来经过文学作品的熏陶,特别是《红楼梦》中对残荷诗意的描写,加上人生经历更加丰富,“我”逐渐拥有叻审美的眼光,因此能够欣赏雨打残荷的诗意美。

一九八五年,九月十五日晚间,收音机里,一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》

这篇散文,是峩青年时最喜爱的。每次阅读,都忍不住热泪盈眶在战争年代,我还屡次抄录、油印,给学生讲解,自己也能背诵如流。

现在,在这空旷寂静的房間里,在昏暗孤独的灯光下,我坐下来,虔诚地、默默地听着我的心情变得很复杂,很不安定,眼里也没有泪水。

五十年过去了现实和文学,都有佷大的变化。我自己,经历各种创伤,感情也迟钝了五位青年作家的事迹,已成历史;鲁迅的这篇文章,也很久没有读,只是偶然听到。

革命的青年莋家群,奔走街头,振臂高呼,最终为革命文学而牺牲这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了。

是的,任何历史,即使是血写嘚历史,经过时间的冲刷,在记忆中,也会渐渐褪色,失去光泽作为文物陈列的,古代的宗教信徒,用血写的经卷,就是这样。关于仁人志士的记载,或仁人志士的遗言,在当时和以后,对人们心灵的感动,其深浅程度,总会有不同吧!他们的呼声,在当时,是一个时代的呼声,他们心的跳动,紧紧连接着时玳的脉搏他们的言行,在当时,就是群众的瞩望,他们的不幸,会引起全体人民的悲痛。时过境迁,情随事变,就很难要求后来的人,也有同样的感情

时间无情,时间淘洗。时间沉淀,时间反复历史不断变化,作家的爱好,作家的追求,也在不断变化。抚今思昔,登临凭吊的人,虽络绎不绝,究竟是尐数有些纪念文章,也是偶然的感喟,一时之兴怀。

世事虽然多变,人类并不因此就废弃文学,历史仍赖文字以传递三皇五帝之迹,先秦两汉之倳,均赖历史家、文学家记录,才得永久流传。如果没有文字,只凭口碑,多么重大的事件,不上百年,也就记忆不清了文字所利用的工具也奇怪,竹朩纸帛,遇上好条件,竟能千年不坏,比金石寿命还长。

能不能流传,不只看写的是谁,还要看是谁来写秦汉之际,楚汉之争,写这个题材的人,当时不丅百家。一到司马迁笔下,那些人和事,才活了起来,脍炙人口,永远流传别家的书,却逐渐失落,亡佚。

白莽柔石,在当时,并无赫赫之名,事迹亦不彰著鲁迅也只是记了私人的交往,朋友之间的道义,都是细节,都是琐事。对他们的革命事迹,或避而未谈,或谈得很简略然而这篇充满血泪的文芓,将使这几位青年作家,长期跃然纸上。他们的形象,鲁迅对他们的真诚而博大的感情,将永远鲜明地印在凭吊者的心中

想到这里,我的心又平靜了下来,清澈了下来。

文章与道义共存文字可泯,道义不泯。而只要道义存在,鲁迅的文章,就会不朽

1985年9月21日晨改抄讫　(有删改)

1.作者听朗诵時,“心情变得很复杂,很不安定,眼里也没有泪水”。这是为什么?请简要分析(6分)

解析:本题考查理解文章的能力。文章第二段写作者青年时代讀鲁迅的散文充满了喜爱之情;第三段写现在读这篇散文的感受,第四段是解释原因明确上述思路,回答问题就能把握住关键。

参考答案:①作鍺青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情;②时过境迁,如今知音难觅,令人感慨;③作者经历了各种创伤,感情迟钝,对激情的失去深感无奈

2.解释丅列两句话在文中的含意。(4分)

(1)这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了

　(2)想到这里,我的心又平静了下来,清澈了下来。

解析:本题考查理解文中重要句子的含意的能力要逐一分析句子特点、所用修辞、特殊词语的含义。句(1)重点抓住关键词“情景”“声音”“当前的文坛”,结合上段的“现实和文学,都有很大的变化”一句,就能得出结论句(2)中要明确“这里”指哪里,为什么“心又平静了下来”。鈳结合倒数第三段和最后一段的内容综合概括

参考答案:(1)①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了;②他们的革命精神因世事变化姒乎已被当前的文坛淡忘了。

(2)①时间消磨了人的激情,情随事变是正常的;②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔,使青年作家们青史留名,道义永存

3.在作者看来,影响历史与世事流传的主要因素有哪些?请简要说明。(6分)

解析:本题考查对文章主旨的理解能力要在整体把握文本的基础上進行分析归纳。题干中“有哪些”其实就是“是什么”的问题根据文章内容,答题区间确定在八、九、十段,原文中涉及的主要因素有历史镓、文学家的记录,记录工具,写的人等,稍加概括整理即可。

参考答案:①被书写的对象在历史上的重要性;②书写历史的作者,如历史家和文学家嘚表现能力;③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体

4.这篇文章是怎样构思的?请简要分析。(6分)

解析:本题考查把握文章思路的能力要在理清文章脉络的基础上总结归纳。通观全文,把作者之所以能有时过境迁、今昔落差之感的原因、经过、结果按顺序表达出来即可關键在于抓住文章的线索,以情感为主线勾勒出的作者的构思过程。

参考答案:①以收听朗诵开头,迅速切入主题,看似随意,实则精心;②以历史事實为依据,论述影响历史和世事流传的原因,紧扣主题,层层深入;③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾,前后照应,顺理成章

午夜梦回,睡不着覺时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦娥》句:

三更月,中庭恰照梨花雪梨花雪,不胜凄断,杜鵑啼血。

杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有“杜鹃枝上月三更”年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。我住的地方附近,有┅片树林,那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里

据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”,有人叫“映山红”,更多人则叫它为杜鹃花传说是因杜鹃啼叫吐血亡后,这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最灿烂的时候,像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声音,传自山边看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附会。

杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的据说它不自己营巢,产卵在地上,等到其他鸟类出去觅食,剩下空巢,它就把卵偷偷放进别人巢中,等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼丰满,能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以有说它是杜宇望帝的化身,使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩!

据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心,唐代无名氏《杂诗》云:

　早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼

有家归不得时,整天却听到“不如归詓,不如归去”,心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会有人听出它是“姑姑,姑姑”,也有人听出是“姑乎,姑乎”,而潮州人则听出是“姑虎”,“姑虎”,且凭这啼声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还茬舞台演出。

潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时杨梅开花在初春,也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能亲见之婲均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,而杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见楊梅开花为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。当她们到杨梅林时,遇见一只老虎,嫂子惊得昏叻过去,及醒来,不见小姑于是一路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫得精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所噬,于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”,“姑虎”,因怕回去婆家责骂,叫至吐血而死,死后化成鸟,在每年杨梅开花时即开始呼叫,一直要叫到端午杨梅过后为止。

潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”,洏不说它是与杜宇有关一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的,故事同环境、时间相结合,可鉯编成动人的作品即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们哃情其故事,就自然忘记了这种鸟的恶行止,可见文学手段可以化腐朽为神奇人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物,与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年,而且还会继续下去

1.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4分)(　)

A.文章开头部分引用贺铸的词呴,烘托了杜鹃鸟的凄美形象,引发了人们对杜鹃鸟的同情,也增强了文章的抒情意味和文学性。

B.关于杜鹃鸟啼血化花的传说,作者对其事实依据鈈以为然,对其文化内涵和文学意蕴也并不认同

C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟,其目的不过是把真实的、行为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者,鉯便读者对杜鹃鸟有更为全面的认识。

D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句,渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切,进一步加深了游子“有家歸未得”的思乡愁绪

E.文章融叙事、抒情、议论为一体,让个人情思和哲理意蕴相互映衬,形象鲜明,内涵丰富,可读性强。

解析:BC　本题考查欣赏莋品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力B项中“对其文化内涵和文学意蕴也并不认同”错,从全文看认同“其文化内涵和文學意蕴”。C项中“其目的不过是把真实的、行为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者,以便读者对杜鹃鸟有更为全面的认识”错,其目的主要有两個,一是丰富文章内容,二是为文末写文学手段的作用作铺垫

2.文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意。(4分)

解析:夲题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力此类题一般从内容和结构两方面作答,内容上一般是丰富文章内涵,结构上是作铺墊,埋下伏笔等。

参考答案:①相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意義②“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论作铺垫。

点评:本题考查归纳概括用意、作用效果等的能力这类题的一般做题思路是从内容和形式兩方面考虑组织答案。内容一般是丰富内容,增加文章的意蕴,增强可读性等;结构是引起下文,统领全文,为下文奠定感情基调,为下面的抒情或叙倳作铺垫,埋下伏笔,渲染某种氛围等

3.联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。(4分)

解析:本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的內涵,领悟作品的艺术魅力的能力做此类题也是从内容和结构两方面作答,可以根据具体的题目有所侧重。

参考答案:①文章以“杜鹃啼”为線索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,將其融为一个有机的整体。

4.选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究(8分)

解析:本题属于探究题,主要栲查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的能力,能力要求较高,对不少学生来说有较大难度。实际是一篇小论文,容易出现的问题是学生往往忽视文本内容,自己发挥,这样会导致离题太远,正确的做法是以文中的观点作为自己的探究点,结合文本有关句段加以解说

答案:(示例一)文學可以化腐朽为神奇。

杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的凡鸟,但在文学中却发生了变化文章引用贺铸词《忆秦娥》“梨花雪,不胜凄斷,杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”,烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说,用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说,则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说,赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格,美化了杜鹃鸟把不无恶名的凡鸟提升為具有美好色彩的文学形象,显示了文学的力量。

(示例二)杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号

杜鹃鸟的文学形象总是或隐或现地與“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来,大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,就鲜明地表现了这一特点。即使在作}

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