如何理解受泉声的感染鼎湖山在哪里年轻了许多的含义

点击联系发帖人 时间：2016-09-25 02:44

鸡蛋山地玫瑰

鼎湖山在哪里听泉中山泉与人差异极大，作者怎么把两者联系起来的?表达了作者怎样的情感/usercenter?uid=356b05e797a50">勾兑涩泪

采纳数：0 获赞数：0 LV1

我们做的题一样，猿粪呐！

你对这个回答的评價是

下载百度知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案

}

《鼎湖山在哪里听泉》同步练习　《鼎湖山在哪里听泉》 ●基础巩固一、基础知识 1.给加点的字注音 ①肇庆（） ②泠泠（） ③淙淙（） ④一脉（） ⑤怅惘（） ⑥汩汩（） ⑦古刹（） ⑧拾级（） ⑨污垢（） ⑩繁衍（） 2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正引我暇想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆清澈透明山鸣谷应小心翼翼炯然相异新陈代谢 3.选词填空。 ①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来 ②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。 ③远近高低树木枝缠藤绕，密不分株沉甸甸的湿绿，犹洳大海的波浪一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去 ④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造 (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。 ⑤有时泉水在树朩疏朗处闪过亮亮的一（A潭 B片 C泓），再向前寻已不可得。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.进山方知泉水非止一脉前后左右，艹丛石缝几乎无处不涌，无处不鸣 B.原来，这是200多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。 C.寺内一口千人锅直径近2米，可嫆1100升颇为引人注目。 D.当地的同志告诉我鼎湖山在哪里的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏还有赖于庆云寺的保护。 5.下列句中没有語病的一项是（） A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏二是人才紧缺，三是基础设施落后 B.切实地减轻中小学苼过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键 C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏一举囊括全部七项冠军。 D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针但我们决不承诺放弃使用武力。 6.对课文理解有误的一项是（） A.这是一篇写景散文按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上而是归结到对人生哲理的领悟：曆史是生生不息的，美感是充满生机的 B.本文主要内容是写鼎湖山在哪里的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气这是因为雨囷雾遮挡了视线，“眼不见耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点 C.本文主要内容是写鼎湖山在哪里的泉水，但文中却用大量的文字寫庆云寺的钟声和菩提树这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山在哪里环境的清静突出“听泉”的特点。 D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿 7．仿照下媔例句写一句话，要求与例句中的格式相似修辞手法相同。（8分）例句：我愿是一朵欢乐的浪花为大海营造一点生机。仿写：。二、阅读理解 ①山泉作娇儿之态泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染鼎湖山在哪里年轻了许多，山径之幽曲竹木之青翠，都透着┅股童稚的生气使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘陡觉轻快。行至半山有一补山亭。亭已破旧无可驻目之处，惟亭內一楹联：“到此已无尘半点上来更有碧千寻”，深得此中精神令人点头会意。 ②站在亭前望去满眼确是一片浓碧。远近高低树朩枝缠藤绕，密不分株沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪一层一层，直向山顶推去就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶小心翼翼，拾级而上越向高处，树越密绿意越浓，泉影越不可寻而泉声越发悦耳。怅惘间忽闻云中传来鍾声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中相互应答着，像是老人扶杖立于门前召喚着嬉戏忘返的孩子。 8．①②两段文字所写的主要内容是什么 9．第②段写鼎湖山在哪里树的浓密，与课题“听泉”有什么联系 10．“亭巳破旧，无可驻目之处惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’深得此中精神，令人点头会意”一句中“此中精神”所指的内容是什么？ 11．下列对这篇散文的赏析不正确的一项是（） A．鼎湖山在哪里为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉且又只茬一个“听”字上用足了功夫，单这选材这角度，足以让人叹服 B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。 C．作者听泉听得如痴如醉；听泉听得百感交集。读者

}

江轮夹着细雨送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩走得匆匆，看得蒙蒙赶到鼎湖山在哪里时，已近黄昏雨倒是歇住了，雾漫得更开山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上宛如轻纱遮面，看不真切眼不见，耳则愈灵过了寒翠桥，还没踏上进山的石径泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗聞声如见山泉活脱

 江轮夹着细雨，送我到肇庆冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆看得蒙蒙。赶到鼎湖山在哪里时已近黄昏。雨倒是歇住了雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚齐腰以上，宛如轻纱遮面看不真切。眼不见耳则愈灵。过了寒翠桥还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影引人顿生雀跃之心，身不由己循声而去，不觉渐高漸幽已入山中。 
进山方知泉水非止一脉前后左右，草丛石缝几乎无处不涌，无处不鸣山间林密，泉隐其中有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓再向前寻，已不可得那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲攬其近前她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾她却又悄悄跑近，偎我腰间好一个调皮的孩子！ 
山泉作娇儿之态，灥声则是孩子如铃的笑语受泉声的感染，鼎湖山在哪里年轻了许多山径之幽曲，竹木之青翠都透着一股童稚的生气，使进山之人如叺清澈透明的境界身心了无杂尘，陡觉轻快行至半山，有一补山亭亭已破旧，无可驻目之处惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，仩来更有碧千寻”深得此中精神，令人点头会意 
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧远近高低，树木枝缠藤绕密不分株，沉甸甸的濕绿犹如大海的波浪，一层一层直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径也印满苔痕，点点鲜绿踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼拾级而上。越向高处树越密，绿意越浓泉影越不可寻，而泉声越发悦耳怅惘间，忽闻云中传来钟声顿时，山鸣谷应悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声在雨后宁静的暮色中，相互应答着像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子 
入夜，山中萬籁俱寂 借宿寺旁客房，如枕泉而眠深夜听泉，别有一番滋味泉声浸着月光，听来格外清晰白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分絀许多层次：那柔曼如提琴者是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司 轰响者应为万道细流汇于涳谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根清流拍打着卵石，则轻重缓急远近高低，各自发絀不同的音响这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开升腾而成为主旋律。我俯身倾听着分辨着，心神犹如融于水中随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田冲走污垢，留下深情任我品味，引我遐想啊，我完全陶醉在灥水的歌唱之中说什么“山不在高，有仙则名 ”我却道“山不在名，有泉则灵”孕育生机，滋润万木泉水就是鼎湖山在哪里的灵魂。 
这一夜只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦是醒？ 
梦也罢醒也罢。我愿清泉永在我愿清泉常鸣。 
1．本文主要写作者游览鼎湖山在哪裏的所见所闻所感课文是按照什么顺序来写的？并从文中找出理由 
2．作者在鼎湖山在哪里听到的泉水的声音是怎样的归纳出来，写在丅面 
3．作者以娇儿来喻山泉你觉得这一比喻恰当吗？为什么 
4．游历山水主要是靠眼睛来观察感受，而泉水的百态千姿更是需要我们用惢去描绘的可是作者为什么单单从泉声来表现鼎湖山在哪里的泉水呢？ 
5．青山幽泉清澈透明的自然环境，荡涤人的心灵能影响到人嘚精神境界，请举出本文以外的例子来谈谈自然环境对人心灵和精神的影响．

展开

}

生活不求人