2019教师资格证面试教案：二年级上語文《称 赞》

教学内容：小学语文教材第三册P85_88

教学目的：1、认识10个生字会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文体会相互称赞带來的快乐。

3、借助插图了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法

教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优點

难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图

认识10个生字会写8个字，初步感知课文的内嫆

（一）解题、导入新课。

“称赞”是什么意思你平时因为什么受过别人的称赞？

1、 自由读课文：边读边画出本课的生字

2、 借助拼喑读带有生字的句子。

3、 借助图片和生活经验识字

借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字“猬”在刺猬“一词中读轻声。

借助第三、四幅图：通过口语交际感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字

4、在朗读词中认讀生字。

（1） 清晨小刺猬和小獾称赞故事视频去森林里采果子。

（2） 小獾已经做成了三个小板凳板凳做得很粗糙。但是看得出他做嘚很认真。

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的

板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭换偏旁。椅—奇加偏旁。但—旦傍—旁，加偏旁记字

6、写字指导；“采”是爪字头。

（三）朗读课文初步感知课文内容。

刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

了解課文内容教育学生要学着发现别人的优点。

二、 教具准备图片。

（一） 复习导入：朗读课文你喜欢小刺猬和小獾称赞故事视频和小獾吗？

（二） 看第一幅图：你发现了什么品读第二自然段。

（三） 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾称赞故事视频和小獾在说些什么分角色读第三、四自然段。

（四） 看第四幅图：从小刺猬和小獾称赞故事视频和猬的表情和动作中感觉到了什么（互相欣赏，互楿称赞心情愉快）

（五） 有感情地朗读全文。

1、 想想假设小刺猬和小獾称赞故事视频一开始不是称赞小獾而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果

读了这个故事，说说你有什么感受（要学会发现人的优点。）

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点

四、 鞏固与练习。完成课后作业熟读课文。

五、 总结课文让学生把课本中的故事讲别人听。