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中招政治历史如何高效复习?听名师的秘籍
添加日期： 09:14
中招政治历史如何高效复习?听名师的秘籍
　　郑州市民傅女士的女儿今年上初三，还有一个月将中考，“女儿这次二模考了500多分，感觉数学、物理这些理科类的科目提分空间不大，历史和思想品德(下称‘政治’)都是文科类科目，都是开卷考试，提分相对容易。但这两科该如何高效地复习、提分呢?”傅女士的问题，很多家长也在向考学君咨询。考学君邀请河南省实验中学的两位一线老师，为大家支招。
　　A 政治这样复习
　　主讲名师：省实验中学政治备课组组长、初三教师张艳，教学经验12年
　　【支招】
　　基础较薄弱的学生
　　可关注课本主体知识
　　针对这部分考生，张艳老师建议，先关注一下“说明检测”新增加的内容，或者说法有变的内容。
　　课本部分，如果想系统地复习政治的5本课本，时间上可能来不及，可以去关注课本上的一些主体知识，比如依法治国、法治方面的内容。
　　另外，学生还可以把5本课本上的目录背下来。“这样可形成一个知识体系，在考试中，就可快速判断这是哪本书里的哪一块知识，即使到时候自己不会写，翻书的时候也会很快找到。”
　　基础较好的学生
　　可尝试练习更多题型
　　张艳老师称，一般来说，郑州老师改卷都是比较严的，所以这部分学生要重点关注题型。
　　比如，有的孩子辨析题不拿手，可以统一练一练辨析题，不用一道题一道题地写，因为题量太大，可以把提纲写下来，快速地多练一些题，选择专题训练。
　　时政热点需要特别关注
　　同时，张艳老师强调，时政热点方面的知识也是需要特别关注的。
　　她还提了一个对家长特别有用的建议：关注时政热点的时候，要看这个热点与未成年人的密切度如何。
　　比如，反家庭暴力法和反恐怖主义法，从学生的角度来说，哪个离他们更近?肯定是反家庭暴力法。
　　还有就是要关注那些能关注的。比如“供给侧结构性改革”，已超出未成年人的认知范围，这类知识考的可能性很小。
　　政治考试要认真审题
　　张艳老师说，中考试卷一般会回避市场上的那些习题，也就是说，考生拿的那些资料是不可能碰到原题的，所以在考场上，如果拿到试卷，第一反应不应该是抄资料，而是审题，仔细想想出题人想让你答什么。
　　把题分析清楚了，会的话就写，不会的话再去借鉴一些资料。
　　张艳老师建议，学生可以带上5本思想品德课本、“说明检测”、学校内部近期的模拟试卷。
　　B 历史这样复习
　　主讲名师：省实验中学历史老师赵胜男，有着10多年的一线教学经验
　　【支招】
　　历史课本上的知识要吃透
　　因为是开卷考试，所以，历史课本必须吃透，无论是课本上的主体知识，还是图片、小字，包括课后自由阅读卡上的，这个是最低的标准。
　　要构架好
　　历史知识的联系网
　　平时学习的历史，可能是比较零碎的知识，但到复习的时候，尤其是临考前这一个月，必须得形成一个知识网。
　　比如说阶段式的学习，世界历史到十六世纪，是一个什么样的时代特征，在这个特征下有什么样的历史事件，为什么会有这样一个时代特征，这些历史事件如何推动了时代潮流的出现等。
　　习题的训练要学会读题
　　老师要指导学生如何去审题、如何抓住题干信息、如何读题、如何根据题干把题读清楚并与课本建立起来联系，之后如何从出题人的角度去答题，是一个做题能力的培养。
　　在这个过程中，还应该渗透一些历史的素养、历史的能力。
　　历史开卷考试
　　要备这些资料
　　第一个必备的资料，就是这3年来的教材。
　　第二个就是在第二轮复习时上课老师用的教辅资料，不建议学生在临考前去买一本不熟悉的辅考资料。
　　辅考资料宜精不宜多，“有教材、有教辅、有平时做的一些卷子的集合，基本上就够了。”赵胜男老师说。
　　开卷考试时，不要频繁翻书，应摆脱对教辅资料的依赖性。
　　“不要看到熟悉的东西，就马上去翻书，而是要把题读明白、清楚了再去翻阅资料。”赵胜男老师称，开卷考试最好能闭卷答题。翻书有可能还会出现一种情况，本来这道题是可以答对的，但翻书误导了考生答题的方向。
中考 政治 历史
　责任编辑：付双凤 　
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中考政治如何高效复习夺取高分
来源：新东方网
作者：新东方网整理
　　每年一度的中考，既是对初中毕业生三年所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价，若要交一份令人满意的答卷，则教师务必在总复习阶段努力加强对学生复习方法的指导，如果复习方法得当、科学，那么效果必定事半功倍。
　　把握重点，归纳知识体系
　　在全册内容的总复习时，为确保学生抓住知识的要点，掌握基本概念和基本观点，并把握知识的完整性和准确性，在按课、节复习的基础上，将教材内容知识点认真加以归纳、梳理，形成知识体系，以便学生加深对要点知识的理解和运用。根据考试大纲的要求，把要掌握的知识归纳为以下八大类：(一)&概念&类，如可持续发展等;(二)&本质&类，如社会主义的本质等;(三)&标志&类，如三次科技革命的主要标志等;(四)&关系&类，如生产力与生产关系的相互关系等;(五)&特点&类，如我国人口现状的基本特点等;(六)&内容&类，如四项基本原则的内容等;(七)&矛盾&类，如我国现阶段的主要矛盾等;(八)&任务&类，如社会主义的根本任务等。
　　抓住关键，理解学问
　　抓住教材中基本概念、基本观点和基本原理中的关键词语，进行反复精读，理解、把握部分知识之间的内在联系，深入领会教材内容。
　　理论结合实际，渗透时政热点
　　最近几年，中考政治分析说明题和简答题都结合时政热点进行命题考查学生。充分体现了理论性和实践性的统一。故此，我们在复习时务必把本学年度的国内外重大时事政治、经济以及党的方针、政策、社会热点问题有意识地渗透到学习过程中，同时指导学生运用教材中的有关理论和原理来分析社会热点问题。对于时政热点问题务必紧扣教材，全方位、多角度地思考。
　　加强&讲练测&结合，复习内容&精准活&
　　根据心理学家总结出来的遗忘规律则可知道，我们如果不把所学到的新知识，及时加以温习巩固，就会很快被遗忘。因此，作为教师务必依据这一遗忘规律，将&讲、练、测&三个教学环节有机地结合起来，做到边讲边练边测。与此同时，在中考前总复习阶段，着重做到&四讲&，即热点问题与典型问题重点讲，知识重点反复讲，易错易漏问题突出讲，易混问题对比讲。并善于科学而合理地安排复习时间，既保证老师讲的时间，又确保学生练的机会。复习课堂练习的内容切实做到&精、准、活&，学习的题型务必接近中考的范围。练习后及时检查对照，查漏补缺，纠正错误。待全部内容复习完毕，再进行综合模拟训练，老师要有针对幸的进行卷面讲评，分析学生的复习情况，查漏补缺，精心设计下一步如何指导学生全面系统地掌握中考政治复习的内容，确保夺取中考政治大丰收。
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中考后留学中考政治历史如何复习【企讯】
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中考政治历史如何复习【企讯】
17:14:59　来源：
　　2005年：充满活力的岁月 　　马鞍山市2016年中考体育考试将于4月22日(周五)至27日(周三)举行。考试地点设在市二十二中体育运动场。
　　据了解，今年中考体育总分为50分，男、女生均设置了1个必考项目：男生1000米跑，女生800米跑，分值为20分;6个选考项目：50米跑、跳绳、掷实心球、立定跳远、篮球运球和运球，选考项目每项分值为15分，每个考生需在选考项目中选择2项，考生体育考试成绩按照3项累计得分计算。另外，由于今年取消了排球垫球项目，所有考试项目均将采用智能化电子器材自动判定考生成绩。考生所有项目完成后，系统会自动将每个单项的记录(测试)结果转换成分值，并合成总成绩。参加完考试的考生在出口处刷IC卡，大屏幕便可自动显示分项成绩及总成绩。整个考试期间，现场也将进行全程录像，如对成绩有异议的考生，可现场申请复查。
　　所谓体育考试智能化，主要就是在体育考试中利用智能化的电子设施、设备测试考生成绩。每个考试项目都配有一套电子智能测试系统(包括主机、电脑、打印机或者)，可以实现自动计数、计时或测量。实行智能化考试并未改变考试项目的评分标准，也未增加考试的难度，市考试院也建议考生和家长们不要有顾虑。 　　父母帮助孩子排解压力的方法(父母可以选择性的执行) 　　面临中考，中考生们都想考出一个好成绩，顺利的踏入自己理想的高中。如果中考生们想取得优异的成绩，一方面是对基础知识的牢牢掌握，另一方面就是在考试中运用考试技巧了，有的中考生平时学习成绩很好，但是一考试常常会出现成绩不佳的状况，另外，相当一部分中考生们总感觉考试时间不够用，这也是缺乏考试技巧的表现，下面就针对中考生们的实际情况来告诉大家应该怎么才能考出好成绩？
　　一、自我暗示、消除焦虑
　　考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
　　①、自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
　　②、决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
　　二、整体浏览，了解卷情
　　拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。
　　三、&两先两后;，合理安排
　　试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意&两先两后;的安排：
　　①、先易后难
　　一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，&这个题目做不出，下面的题目更别提了。;事实情况往往是：下面一个题目反而容易！由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
　　②、先熟后生
　　通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者&&熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：&我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难;。
　　四、&一慢一快;，慢中求快
　　一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心主要的就是审题时要慢要细心。
　　当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不慢慢吞吞。二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了。
　　五、分段得分，每分必争
　　考试中经常有的中考生答案是错误的，但依然得了分，这说明写出了得分点，而有的中考生甚至一点解题思路都没有，只是将公式进行了罗列，也依然得到了分，都是同样的道理。尤其是有问的解答中，如果个不会千万不要放弃，一定要浏览完全部的问题，做到每分必争，切忌出现大量空题的情况。
　　&分段得分;的两种情况
　　对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，如果出现跳步往往就会造成丢分的情况，因此，答题过程一定规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。
　　对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是&跳步解答;，小题答不出来，就把小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是&缺步解题;，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以大程度地得到分数。
　　六、重视检查环节
　　答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么根不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。
　　通过上面的学习总结，相信中考生们应该都有所收获，大家不妨试一试，也许你的成绩会提升一部分哟！在此，预祝中考生们考试成功！
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对于初中历史复习可分为三个阶段进行复习。
第一：以教材为本，全面复习，打好基础
2005年历史试题必将加大能力考查的力度，这是顺应时代潮流，有利于推动素质教育发展的，但可能会造成一部分人片面理解“以能力为中心”，而轻视基础知识的倾向，这是极端错误的。因为，知识是能力的载体，离开了基础知识的学习，所谓能力就会成为无本之木，无源之水。因此，教师要认真研读课程目标、考试说明，依据教材逐册、逐课地进行全面复习，但是，要注意这并不是上新课。也就是说要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。教学方法要突出一个“精”字：即教师课堂用语要精炼，线索要清楚，重点要突出，逻辑性要强。教学过程中要辅以条理化的板书（包括提纲和图表），以增加直观性。如在复习北师大版的：“为民族独立而战”一课时，可分为以下几个步骤，首先指出几个重要的时间要素：（1）1775年4月，（2）日，（3）1777年10月，（4）1781年10月，（5）1783年，（6）1789年；其次引导学生围绕这六个时间，回忆美国历史上发生的重要事件；其三是引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史实。第四是通过课堂检测，强化学生基础知识。这样一来，学生基本上掌握了美国独立战争中的重要史实。又如在复习第二次世界大战时，我们可以让学生自己看书，梳理1939年、1940年、1941年、1942年、1943年、1944年、1945年在第二次世界大战中发生的重要历史事件，让学生通过制作表格的形式来复习历史知识。这样一来，学生对历史时间、历史事件也更容易记牢。总之，在这个阶段的复习当中，要以教材为本，全面复习，重视基础知识，要通过看、读、写、记等强化训练，让每一课的基础知识都做到落实，做到人人过关。
第二：打破教材体系，纵横联系，专题复习，培养能力
经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活，用活，还需要结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，进行专题复习。因此，在第二阶段复习时，教师要重视学生学能力的训练，注意学习方法的指导，注意情感、态度、价值观的体验。这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。例如，将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于学生更好地理解两次改革的异同。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施。我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。但在历史复习的过程中，我们不能单纯地“纵”或“横”地复习，而应纵横联系，形成专题，构成知识网络体系。例如复习北师大版的世界历史，我认为可以分为主要资本主义国家的发展史、两次战争史、三次科技革命史、无产阶级革命和社会主义运动史、科学与思想文化史、亚非拉民族解放运动史等几个专题进行复习。在复习主要资本主义国家的发展史时既要将英、法、美、德、俄、日等几个国家发展史系统地梳理，又要将这几个国家在同一时期的历史进行比较。复习两次世界大战既要复习大战中发生的重要历史事件，又要对两次战争的背景、性质、后果及战后世界格局等方面进行比较。另外，在专题复习时也应注意历史与现实的联系，学生情感、态度、价值观的体验。例如在两会期间，我国颁布了《反国家分裂法》，主要是针对台湾问题，那么台湾问题与南北朝鲜、东西德国又有何区别呢？总之，在专题复习时要让学生多动手、多动脑，让学生通过列表、编写提纲等多种形式，让学生将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。
第三：精选习题，综合运用，强化训练
毕业复习任务重，时间紧，对于学生来说更是“一寸光阴一寸金”，这就要求我们教师要精心研究考纲，结合热点焦点，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练。训练分专题（选择题、材料分析题、能力与拓展题）训练和综合模拟训练，对不同的学生提出不同的要求。训练的目的是检测学生掌握知识的程度，是培养学生的能力，是锻炼学生应试的心理素质。每次训练下来，教师都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后在课堂上集中评讲。不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题、解题的方法，分析错误的原因，以及今后应注意的问题，再举一反三，让学生掌握要领。
综上所述，初中历史复习应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣考试说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到“四看四抓”，也就是看目录、看课文、看插图、看大事年代表，抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。不要让学生死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识，唯有这样，才能教有所获，学有所得，从而使学生在中考中取得好成绩。
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