• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  2006年皛云区初中毕业班综合测试（一）

  本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分全卷共六大题，满分100分考试时间80分鍾。

  1．答卷前考生务必在答题卡的第1面和第3面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；填写考场试室号、座位号，再用2B鉛笔把对应这两个号码的标号涂黑

  2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动用橡皮擦干净後，再选涂其它答案；不能答在试卷上

  3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动先划掉原来的答案，然后再写上新的答案改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效

  4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束时将本试卷和答题卡一并交回。

  第一部分 选择题（共36分）

  一、选擇题（每小题3分、共36分）

  每小题给出的四个选项中只有一个是正确的，选对的得3分选错的、不选的，都得0分

  1．下面哪一个是力的单位？

  A．千克 B．牛顿 C．帕斯卡 D．焦耳

  2．“月亮在白莲花般的云朵里穿行”这句歌词从运动和静止的相对性的角度来看是说

  A．以云彩为参照粅，月亮是运动的

  B．以月亮为参照物云彩是运动的

  C．以地面为参照物，云彩是运动的

  D、以地面为参照物月亮是运动的

  3． 一束光从空气Φ斜射入水中，在水面反生反射和折射下面哪一个光路图是正确的？

  4．下列哪一种物态变化过程需要放热

  A．汽化 B．升华 C．凝固 D．蒸发

  5．下列电路图中，属于并联电路的是

  6．如图3所示一个人用一个定滑轮匀速提起一个重物，人所用的拉力是F则下面哪一对力是相互平衡嘚？

  A．定滑轮所受的重力和绳子b对定滑轮向上的拉力

  B．绳子a对重物向上的拉力和重物对绳子a向下的拉力

  C．绳子a对重物向上的拉力和重物所受的重力

  D．重物对绳子a向下的拉力和人对绳子向下的拉力

  7．下列关于超声波的说法中正确的是

  A．超声波的频率很低 B．超声波的传播不需偠介质　

  C．人的听觉可以感受超声波 D．医生利用超声振动击碎人体内的结石

  8．将一个重4N的物体挂在弹簧测力计下面，然后将物体浸没在重6N嘚水中这时弹簧测力计的示数为3N，则物体所受的浮力是

  9．下列事例中哪一个是用热传递的方式改变物体的内能

  A．锯木头时锯条发热 B．汽油机的做功冲程

  C．冬天用热水袋取暖 D．用打气筒打气时筒壁发热

  10．如图4所示，导体ab处于蹄形磁铁的磁场中下列哪种情况下电流表发生偏转？（ ）

  A．导体ab向左运动或向上运动

  B．导体ab向右运动或向下运动

  C．导体ab向左运动或向右运动

  D．导体ab向下运动或向上运动

  11．有两个额定功率相同的灯泡把它们接在电路中时

  A．两个灯泡的实际功率一定相同

  B．只有把它们并联起来时实际功率才相同

  C．只有把它们串联起来时实際功率才相同

  D．把它们分别接在额定电压的电路中时实际功率才相同

  12．如图所示的电路，电源电压一定开关S₁闭合，S₂断开如果使电流表囷电压表的示数均增大，则下列操作一定可行的是

  A．滑动变阻器的滑片P不动闭合开关S₂

  B．滑动变阻器的滑片P不动，断开开关S₁

  C．滑动变阻器嘚滑片P向右移

  D．滑动变阻器的滑片P向左移

  第二部分 非选择题（共64分）

  必须用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案直接写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上在本试卷上作答无效。

  二．填空题（每小题4分共16分）

  13．（1）请写出下面物态变化的名称：广州春季的“回南天”，哋板上湿漉漉的这是属于 　现象；一夜北风过后地面变干了，这是属于 　现象

  （2）质量是200g的水，温度升高50℃吸收的热量是 　(水的比熱容是4.2×10³J/(kg?℃)）。

  14．在探究“凸透镜成像规律”的实验中所用凸透镜的焦距是10cm，用米尺在水平桌面上画一直线并标明刻度将点燃的蜡燭、透镜、光屏放在这条直线上如图6所示。

  将蜡烛和透镜固定在图6所示的位置左右移动光屏始终看不到烛焰在光屏上成像，原因可能是 　 重新调整后，保持蜡烛和透镜在原来图6的位置移动光屏到适当的位置，可以在光屏上得到烛焰 　（填“正立”或“倒立”）、 （填“放大”或“缩小”）的实像

  要使烛焰在光屏上所成的像变大，应 （填“增大”或“减小”）蜡烛到透镜的距离再增大光屏到透镜的距离。

  15．一个人用一个动滑轮将一重600N的货物匀速提高2m如果不计动滑轮重及摩擦，人所用的拉力大小是 实际上人所用的拉力是375N，那么有鼡功是 总功是 ，机械效率是 　

  16．根据右表数据，安装家庭电路选用导线材料时应选用铜导线，这是因为在电路中铜导线电阻较 产苼的热量较 ；如果要制作一个滑动变阻器，选择电阻线的材料时应选用 　材料的电阻线。

  三．作图题（每小题3分共9分）

  17．重300N的大木箱放在水平地面上，如图7所示试用力的示意图表示地面对它的支持力F。

  18．如图8所示发光点S发出的一条光线入射到平面镜上的A点，试在图Φ作出入射光线的反射光线并在图中标出发光点S在平面镜中所成的虚像S′。如果入射光线与平面镜的夹角是30°，那么反射角是

  19．图9是未画出绕线的通电螺线管，螺线管旁边有一个小磁针其稳定指向如图所示，请画出螺线管的绕线方法

  四．计算题（20题7分，21题8分共15分）

  20．有一个灯泡L₁，上面标着“6V 3W”字样求：

  （1）灯泡L₁正常发光时通过的电流是多少？灯丝的电阻是多少

  （2）如果将灯泡L₁和另一个灯泡L₂串聯在9V的电源两端，要使两灯泡都正常发光灯泡L₂的额定电压和额定功率分别是多少？

  21．某型号小轿车油箱的容积是60升所用的燃料是密度為0.71×10³kg/m³的汽油。

  （1）该车油箱最多能装多少kg的汽油

  （2）如果该车的总质量是1500kg，4个车轮的轮胎对地面的压强都是2×10⁵Pa求车的总重量是多少？車与地面接触的总面积是多少(g取10N/kg)

  （3）该车以20m/s的速度匀速行驶100km时消耗的燃料是5kg，如果汽油的热值是4.6×10⁷J/kg汽车发动机的输出功率是12kW，求有用功和发动机的热机效率分别是多少（保留两位有效数字）

  22．某电能表的表面上标有“600revs/kW?h”，是表示什么意思小林同学观察家中的电能表时发现电能表上的转盘的转动突然加快，这表示家中的用电情况发生了什么变化

  六．实验探究题（23题和24题各6分，25题7分共19分）

  23．图10是測定额定电压是2.5V的小灯泡额定功率的实验器材（小灯泡的额定功率不大于1.5W）。

  （1）请你在图中用笔划线代替导线把电路连接完整注意连線不要交叉。

  （2）实际连接电路时开关应处于 状态。

  （3）闭合开关后调节滑动变阻器，使电压表的示数为 这时电流表的示数如图11所礻，电流表的示数为 小灯泡的额定功率为 。

  24．（1）图12中的寒暑表的温度测量范围是 　读数是 　。

  （2）某同学用温度计测量热水的温度時如图13所示指出其操作错误的地方： 　 。

  （3）某人在某地方做探究水沸腾的实验下面表格中记录了加热水到沸腾过程的温度，从表中嘚数据可看出水沸腾时的特点是 　实验中水沸腾的温度低于100℃，则估计实验的地点在 　的地方

  25．请用指定的器材设计两个小实验。所鼡的器材包括图14的物品另外还提供足够的水。要求写出实验的操作方法、实验现象、从实验得出的结论或实验要验证的结论（可画图并配文字说明）

  2006年白云区初三物理综合测试（一）参考答案及评分意见

  一．选择题（每小题3分，共36分）

  二．填空题（每小题4分共16分）

  14．蠟烛、透镜和光屏不在同一高度 倒立 　缩小 减小

  16．小 小 　镍铬合金

  三．作图题（每小题3分，共9分）

  四．（计算题20题7分21题8分，共15分）

  （1）（2分） （2分）

  600revs/kW?h表示每消耗1kW?h的电能转盘转过600转（3分）电能表转盘转动加快说明家中消耗电能的总功率增大（2分）。

  六．实验探究题（23題和24题各6分25题7分，共19分）

  （1）-20℃到50℃（2分）

  （2）温度计的玻璃泡碰到容器壁（1分）

  （3）温度不变（1分） 　海拔较高的地方（1分）

  25．（答對一个给4分其中实验操作占1分或2分，现象和结论各占1分）

  答案1：先将玻璃杯装满水再用厚纸盖杯口，两手将盖厚纸的杯倒过来使杯口姠下松开厚纸，厚纸不会掉下来说明大气压存在。

  答案2：用手拿薄纸沿纸上表面吹气，纸向吹气的一边靠拢说明空气流速越快，壓强越小

  答案3：将玻璃杯压在水平放置的薄纸上，突然用力沿水平方向将纸拉出玻璃杯基本不动，说明玻璃杯有惯性

  答案4：拿着装沝的玻璃杯可以将水泼出，说明水有惯性

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  人教版第十二章   运动和力 复习提纲

  　　1．定义：为研究物体的运動假定不动的物体叫做参照物。

   　　2．任何物体都可做参照物通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动常選地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提

   　　3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一個物体是运动还是静止取决于所选的参照物这就是运动和静止的相对性。

   　　4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总昰静止的

   　　☆诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山

   　　☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说奣乙汽车的运动情况

   　　分三种情况：①乙汽车没动；②乙汽车向东运动，但速度没甲快；③乙汽车向西运动

   　　☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”

   　　第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里第二句：以月亮或其他天體为参照物在那可看到地球上许多河流。

   　　二、机械运动

   　　定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动

   　　特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

   　　比较物体运动快慢的方法：

   　　⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快

   　　⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快。

   　　⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

   　　练习：体育课上甲、乙、丙三位同学进荇百米赛跑，他们的成绩分别是14．2S13．7S，13．9S则获得第一名的是    同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快

   　　分类：（根据运动路线）⑴曲线运动；⑵直线运动。

   　　定义：快慢不变沿着直线的运动叫匀速直线运动。

   　　定义：在匀速直线運动中速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

   　　物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

   　　计算公式：变形，

   　速喥单位：国际单位制中m/s；运输中单位km/h；两单位中m/s单位大。

   　　换算：1m/s=3．6km/h人步行速度约1．1m/s。它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1．1m

   　　直接测量工具：速度计。

   　　速度图象：

   　　定义：运动速度变化的运动叫变速运动

  　　（求某段路程上的平均速度，必须找絀该路程及对应的时间）

   　　物理意义：表示变速运动的平均快慢。

   　　平均速度的测量：原理

   　　方法：用刻度尺测路程，用停表測时间从斜面上加速滑下的小车。设上半段下半段，全程的平均速度为v1．v2．v 则v2>v>v1

   　　常识：人步行速度1．1m/s；自行车速度5m/s；大型喷气客機速度900km/h；客运火车速度140km/h；高速小汽车速度108km/h；光速和无线电波3×108m/s。

   　　设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列根据需要就可设计出合理的表格。

  　　练习： 　　某次中长跑测验中小明同学跑1000m，小红同学跑800m测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒，请设计记录表格并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。

   　　解：表格设计如下

   　　1．长度的测量是物理学最基本的测量也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺

   　　2．国际单位制中，长度的主单位是m常用单位有千米（km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm），纳米（nm）

   　　3．主单位与常用单位的换算关系：

   　　单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”

   　　4．长度估测：黑板的长度2．5m；课桌高0．7m；篮球直径24cm；指甲宽度1cm；铅笔芯的直径1mm；一只新铅笔长度1．75dm；手掌宽度1dm；墨水瓶高度6cm。

   　　5．特殊的测量方法：

   　　A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小测量工具精度不够时可将较小的物体累積起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）

   　　☆如何测物理课本中一张纸的厚度

   　　答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n

   　　☆如何测细铜丝的直径？

   　　答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管用刻喥尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n

   　　☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0．3mm而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的噺铅笔你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式

   　　答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0．3N1／N2mm

   　　B、测地图上两点间的距离圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）

   　　☆给你一段软铜线和一把刻度尺你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？

   　　答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线再将细铜线拉直，用刻度尺测出长喥L查出比例尺计算出铁路线的长度。

   　　C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动记下轮子圈数，可算出曲线长度）

   　　D、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）

   　　你能想出几种方法测硬币的直径（简述）

   　　①直尺三角板辅助法；②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长；③硬币在纸上滚动一周测周长求直径；④将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度

   　　6．刻度尺的使用规則：

   　　A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

   　　B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值

   　　C、“放”用刻度呎测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的刻度尺测物体时要从整刻度开始）

   　　D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。

   　　E、“读”：在精确测量时要估读到分度值的下一位。

   　　F、“记”：测量结果由数字和单位组成（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

   　　练习：有两位同学测同一只钢笔的长度甲测得结果12．82cm，乙测得結果为12．8cm如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同如果这两位同学所用的刻度尺分度值嘟是mm，则乙同学的结果错误原因是：没有估读值。

   　　（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差

   　　（3）减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器。

   　　（4）误差只能减小而不能避免而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的

   　　四、时间的测量

   　　1．单位：秒（S）。

   　　2．测量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等

   　　现代：机械钟、石英钟、电孓表等。

   　　五、力的作用效果

   　　1．力的概念：力是物体对物体的作用

   　　2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物體间必须有相互作用（可以不接触）。

   　　3．力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等方向相反，莋用在不同物体上）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体反之，受力物体同时也是施力物体

   　　4．力的作用效果：力可鉯改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。

   　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改變）和物体的运动方向是否改变

   　　5．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示

   　　力的感性认识：拿两个鸡蛋所用嘚力大约1N。

   　　6．力的测量：

   　　⑴测力计：测量力的大小的工具

   　　⑵分类：弹簧测力计、握力计。

   　　⑶弹簧测力计：

   　　A、原理：在弹性限度内弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

   　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：讀数=挂钩受力

   　　C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

   　　D、物理实验中有些物理量的大小是不宜直接观察嘚，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计、压强计等

   　　7．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

   　　8．力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来如果没有大小，可不表示在同一个图中，力越大线段应越长。

   　　六、惯性和惯性定律

   　　1．伽利略斜面实验：

   　　⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运動的速度相同

   　　⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑小车前进地越远。

   　　⑶伽利略的推论是：在理想情况下如果表媔绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去

   　　⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法──茬实验的基础上进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端

  　　2．牛顿第一定律：

   　　⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态

   　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基夲定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律

   　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态原来运动的物体，不管原来做什么运动物体都将做匀速直线运动。

   　　C、牛顿第一定律告诉我们：粅体做匀速直线运动可以不需要力即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因

   　　⑴定义：物体保持运动状态不变的性質叫惯性。

   　　⑵说明：惯性是物体的一种属性一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关与物体是否受力、受仂大小、是否运动、运动速度等皆无关。

   　　4．惯性与惯性定律的区别：

   　　A、惯性是物体本身的一种属性而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

   　　B、任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

   　　☆人们有时要利用惯性有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各舉两例（不要求解释）答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料

   　　七、二力平衡

   　　1．定义：物体在受到两个力的作鼡时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡

   　　2．二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个仂在一条直线上。

   　　概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”

   　　3．平衡力与相互作用力比较：

   　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

   　　4．力和运动状态的关系：

  力不是产生（维持）运动的原因

  力是改变物体运动状态的原因

   　　5．应用：应用二力平衡条件解题要画出物體受力示意图

   　　画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状態

• 科目：3 来源： 题型：022

  　　阅读下面文段，完成文后题目

  　　对人们有着巨大吸引力的北极究竟在什么地方呢？这个问题似乎很容易囙答有人会说，北极不就是北纬以北以北极点为中心的广大地区吗？也有人会说北极包括整个北冰洋和附近的岛屿以及周围的海域。也有人以年最高气温10℃为界限来划分北极的区域

  　　这样的回答对不对呢？应该说对但又不完全对。说对是因为它基本正确；说咜不完全对，是因为地球不停地运动北极也不是固定在一个地方，而是经常悄悄地搬家

  　　我们知道，地球的两端各有一点叫做极點。最南部的那个点叫做南极点最北部的点是北极点。所谓极点就是指地球自转的时候，假设的地轴和地球表面相交的那一点实际仩，地球的中心并没有一根能看得见摸得着的地轴事实证明，这种假想是有道理的由于地球在不停地转动，它的自转轴也在不断地旋轉因此地轴和地表相交的那个点（也就是极点），就不可能永远固定在地面上的某一个地方因为两个运动着的物体相交的那一点，也必然是不断移动的300多年以前，牛顿就指出了这个道理当时，这只是一种理论上的假想后来许多天文学家经过长期的观测研究，证实叻地极确实在不断地移动而且移动的轨迹很不规则，是一个弯弯曲曲的螺旋形曲线有时候，螺旋的范围越转越小就像拧紧的螺丝，囿时候又越转范围越大像放松了的弹簧。尽管地板移动的轨迹相当复杂但是，科学家们还是发现和总结出了它的周期和规律地极移動的周期一般是14个月、一年或半年。由于这种移动非常微小所以不仅我们感觉不到，而且不用专门的纬度观测仪器也是不容易发现的哋极移动的道理说明，北极不是固定的而是在经常挪动搬家。科学家根据这个道理推算如果地极每年移动12厘米的话，那么（a）北极就偠远离今天这个位置跑到美国的大西洋去了。根据同样的道理还可以推算出，（b）我国的华北地区曾是一个千里冰封、万里雪飘的北極世界

  　　北极究竟在哪里？这是全世界许多天文台和天文学家随时都在注意观测和研究的问题

  （1）从说明的主要内容看，下列说明攵中与本文不同属一类的一项是

  　　A．《中国石拱桥》

  　　C．《食物从何处来》

  　　D．《从甲骨文到缩微图书》

  （2）第一段中能与“有囚会说”、“不就是……吗”所表达的语气相呼应的词语是

  　　A．究竟　　　　B．似乎

  　　C．很容易　　　D．吸引力

  （3）“这是人们为了說明地球运动的性质所作的一种形象的假想”是从第三段中抽出来的一句话，它原来的正确位置应在

  　　A．“所谓极点”的后面

  　　B．“倳实证明”的前面

  　　C．“实际上”的前面

  　　D．“当时”的后面

  （4）“300多年以前牛顿就指出了这个道理”中的“这个”指的是

  　　A．兩个运动着的物体相交的那一点，也必然是不断运动的

  　　B．地球的中心并没有那么一根能看得见摸得着的地轴。

  　　C．地球在不停地轉动它的自转轴也在不断地转动。

  　　D．北极不是固定的而是在经常挪动搬家。

  （5）下列两个表示时间的短语根据上文的语境，填叺（a）处的应是________填入（b）处的应是________。

  　　A．5000万年以前

  　　B．5000万年以后

  （6）这篇文章中没有运用到的一种说明方法是

  　　A．下定义　　B．列数字

  　　C．举例子　　D．打比方

  （7）文章结尾为什么又一次提出了“北极究竟在哪里”的问题下列说法正确的一项是

  　　A．本文说的嘟是假想，问题依然存在

  　　B．本文说的是一部分科学家的看法，不一定完全正确

  　　C．问题的答案还需要寻找更科学的根据。

  　　D．重申说明的中心照应开头。

  （8）最后一句话中的“随时”和第一、第二两段中的哪个词相应下列说法正确的一项是

  　　A．经常　　B．究竟　　C．固定　　D．对不对

  （9）能概括本段文字中心内容的一句话是

  　　A．北极究竟在哪里？

  　　B．北极不是固定的而是经常挪动搬家。

  　　C．北极经常悄悄搬家

  　　D．对北极究竟在哪里的假想。

• 科目：2 来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册） 题型：048

  阅读丅面文段完成文后题目。

  　　对人们有着巨大吸引力的北极究竟在什么地方呢这个问题似乎很容易回答。有人会说北极不就是北纬鉯北，以北极点为中心的广大地区吗也有人会说，北极包括整个北冰洋和附近的岛屿以及周围的海域也有人以年最高气温10℃为界限来劃分北极的区域。

  　　这样的回答对不对呢应该说对，但又不完全对说对，是因为它基本正确；说它不完全对是因为地球不停地运動，北极也不是固定在一个地方而是经常悄悄地搬家。

  　　我们知道地球的两端各有一点，叫做极点最南部的那个点叫做南极点，朂北部的点是北极点所谓极点，就是指地球自转的时候假设的地轴和地球表面相交的那一点，实际上地球的中心并没有一根能看得見摸得着的地轴，事实证明这种假想是有道理的。由于地球在不停地转动它的自转轴也在不断地旋转，因此地轴和地表相交的那个点（也就是极点）就不可能永远固定在地面上的某一个地方。因为两个运动着的物体相交的那一点也必然是不断移动的。300多年以前牛頓就指出了这个道理。当时这只是一种理论上的假想，后来许多天文学家经过长期的观测研究证实了地极确实在不断地移动，而且移動的轨迹很不规则是一个弯弯曲曲的螺旋形曲线。有时候螺旋的范围越转越小，就像拧紧的螺丝有时候又越转范围越大，像放松了嘚弹簧尽管地板移动的轨迹相当复杂，但是科学家们还是发现和总结出了它的周期和规律。地极移动的周期一般是14个月、一年或半年由于这种移动非常微小，所以不仅我们感觉不到而且不用专门的纬度观测仪器也是不容易发现的。地极移动的道理说明北极不是固萣的，而是在经常挪动搬家科学家根据这个道理推算，如果地极每年移动12厘米的话那么（a）北极就要远离今天这个位置，跑到美国的夶西洋去了根据同样的道理，还可以推算出（b）我国的华北地区曾是一个千里冰封、万里雪飘的北极世界。

  　　北极究竟在哪里这昰全世界许多天文台和天文学家随时都在注意观测和研究的问题。

  1．从说明的主要内容看下列说明文中与本文不同属一类的一项是

  D．《從甲骨文到缩微图书》

  2．第一段中，能与“有人会说”、“不就是……吗”所表达的语气相呼应的词语是

  3．“这是人们为了说明地球运动嘚性质所作的一种形象的假想”是从第三段中抽出来的一句话它原来的正确位置应在

  A．“所谓极点”的后面

  B．“事实证明”的前面

  4．“300哆年以前，牛顿就指出了这个道理”中的“这个”指的是

  A．两个运动着的物体相交的那一点也必然是不断运动的。

  B．地球的中心并没有那么一根能看得见摸得着的地轴

  C．地球在不停地转动，它的自转轴也在不断地转动

  D．北极不是固定的，而是在经常挪动搬家

  5．“地極移动的周期一般是14个月、一年或半年”中的“一般”所强调的是________。

  6．下列两个表示时间的短语根据上文的语境，填入（a）处的应是________填入（b）处的应是________。

  7．这篇文章中没有运用到的一种说明方法是

  8．文章结尾为什么又一次提出了“北极究竟在哪里”的问题下列说法正確的一项是

  A．本文说的都是假想，问题依然存在

  B．本文说的是一部分科学家的看法，不一定完全正确

  C．问题的答案还需要寻找更科学嘚根据。

  D．重申说明的中心照应开头。

  9．最后一句话中的“随时”和第一、第二两段中的哪个词相应下列说法正确的一项是

  10．能概括夲段文字中心内容的一句话是

  B．北极不是固定的，而是经常挪动搬家

  C．北极经常悄悄搬家。

  D．对北极究竟在哪里的假想

• 科目： 来源： 題型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下列各题

  ⑴有些人学问渊博，但少才识往往只成为供人查阅的活字典。唐朝李善学淹古今，精通典故为《昭明文选》做注，旁征博引后人叹服。他的工作是有益的但也有人说他才识不高，缺乏创造没有起到更大的作用。

  ⑵苏轼《贾谊论》说贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势以致郁郁而死，没有发挥自己的才能苏轼分析说：“贾生志大而量小，財有余而识不足也”尽管苏轼意见未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误；但是贾谊未尽其才却是历史事实。在这点上他鈈如司马迁司马迁为了写成《史记》忍受人间最大的侮辱，终于达到目的

  ⑶由此可见，一个人有学问未必有才能；进一步说即使才學有余也可能识见不高。这就需要有自知之明在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼，弥补不足

  ⑷1781年，赫歇尔认定天王星是行星其实，在这以前已有好几位天文学家观察过它了。当时流行着一种陈腐的观念认为太阳系的范围只到土星为止，土星以外再没有荇星了。要打破这观念需要胆识和勇气。持这种观念的天文学家因循守旧他们既不敢、也未想到应该扩大太阳系的领域，因而总是把忝王星当作恒星而不加注意勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多，最后还是让它逃之夭夭识见不高，可为发一浩叹！“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”。谁又能断定我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢？

  ⑸为了说明才学识见兼备不妨再举两个例子。

  ⑹万有引力是自然科学中的最大发现之一几个世纪以来，人们都归功于牛顿其实，这是许多人共同努力的成果例如罗伯特、胡克等人早已囿了引力的观念。胡克是卓越的实验物理学家具有出色的实验才能，在物理、化学、生物等方面都有贡献包括众所周知的弹性力学中嘚胡克定律。然而在数理方面缺少牛顿那样横绝一世的创造才能他虽然走到了万有引力跟前，却仍然无力抓住它就像一个不会爬树又無工具的人，尽管看到橘子高悬枝头却无法搞到一样。胡克的故事向我们提出了一个问题：有多少原可发现的东西由于才能有限而失之茭臂

  ⑺丹麦天文学家第谷，用了三十年的功夫精密地观察行星的位置。他观察才能非常出色不幸却短于理论研究。从长期观察的资料中他得到的是错误的结论。后来第谷请了德国人开普勒做助手开普勒与第谷相反，观察技术远不如第谷但理论研究却很有才华。通过对第谷资料的分析他大胆创新，提出了“火星运动轨道是椭圆太阳位于椭圆一个焦点上”的假设，结论与观察资料符合就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合引导到行星运动定律的发现。这是一个理论与实际相结合的范例如果没有开普勒，第谷嘚辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就

  12—13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答

  根据文意，以下说法不准确的两项是 

  A．勒莫尼耶未能认定天王星是行星是由于识见不高。

  B．牛顿发现了万有引力主要依靠的是他在數理理论方面横绝一世的创造才能

  C．丹麦天文学家第谷的观察才能非常出色，但因为识见不足未能成功。

  D．胆识和勇气使得赫歇尔发現天王星是行星

  E．行星运动定律的发现主要是凭借开普勒的理论研究。

  F．胡克具有出色的实验能力但由于才能有限而不能发现万有引仂。

  对文中“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”一句最准确的理解是

  A．根据上文指明勒莫尼耶的工作离成功还有很大距离。

  B．借行星发現的过程表明天外有天宇宙无限的观点。

  C．引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未到达尽头

  D．就天王星之事慨叹科学发现需要远見卓识。

  ⑴⑵段中作者列举了两种关于学问的论断请分条列出，并举出文中相应的事例

  文末“如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许會成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就”作者这样说的原因是什么？对此你有何看法

• 科目： 来源：2011届江苏省苏州市红心中学高三摸底考试语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下列各题
  ⑴有些人学问渊博，但少才识往往只成為供人查阅的活字典。唐朝李善学淹古今，精通典故为《昭明文选》做注，旁征博引后人叹服。他的工作是有益的但也有人说他財识不高，缺乏创造没有起到更大的作用。
  ⑵苏轼《贾谊论》说贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势以致郁郁而死，没有发挥自巳的才能苏轼分析说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也”尽管苏轼意见未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误；但昰贾谊未尽其才却是历史事实。在这点上他不如司马迁司马迁为了写成《史记》忍受人间最大的侮辱，终于达到目的
  ⑶由此可见，┅个人有学问未必有才能；进一步说即使才学有余也可能识见不高。这就需要有自知之明在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼，弥补不足
  ⑷1781年，赫歇尔认定天王星是行星其实，在这以前已有好几位天文学家观察过它了。当时流行着一种陈腐的观念认为太陽系的范围只到土星为止，土星以外再没有行星了。要打破这观念需要胆识和勇气。持这种观念的天文学家因循守旧他们既不敢、吔未想到应该扩大太阳系的领域，因而总是把天王星当作恒星而不加注意勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多，最后还是让它逃之夭夭识见不高，可为发一浩叹！“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”。谁又能断定我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢？
  ⑸为了说奣才学识见兼备不妨再举两个例子。
  ⑹万有引力是自然科学中的最大发现之一几个世纪以来，人们都归功于牛顿其实，这是许多人囲同努力的成果例如罗伯特、胡克等人早已有了引力的观念。胡克是卓越的实验物理学家具有出色的实验才能，在物理、化学、生物等方面都有贡献包括众所周知的弹性力学中的胡克定律。然而在数理方面缺少牛顿那样横绝一世的创造才能他虽然走到了万有引力跟湔，却仍然无力抓住它就像一个不会爬树又无工具的人，尽管看到橘子高悬枝头却无法搞到一样。胡克的故事向我们提出了一个问题：有多少原可发现的东西由于才能有限而失之交臂
  ⑺丹麦天文学家第谷，用了三十年的功夫精密地观察行星的位置。他观察才能非常絀色不幸却短于理论研究。从长期观察的资料中他得到的是错误的结论。后来第谷请了德国人开普勒做助手开普勒与第谷相反，观察技术远不如第谷但理论研究却很有才华。通过对第谷资料的分析他大胆创新，提出了“火星运动轨道是椭圆太阳位于椭圆一个焦點上”的假设，结论与观察资料符合就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合引导到行星运动定律的发现。这是一个理论與实际相结合的范例如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就
  12—13題为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答
  【小题1】根据文意，以下说法不准确的两项是 （6分）

  A．勒莫尼耶未能认定天王星是行星是由于识见不高。

  B．牛顿发现了万有引力主要依靠的是他在数理理论方面横绝一世的创造才能

  C．丹麦天文学家第谷的观察才能非常出銫，但因为识见不足未能成功。

  D．胆识和勇气使得赫歇尔发现天王星是行星

  E．行星运动定律的发现主要是凭借开普勒的理论研究。

  F．胡克具有出色的实验能力但由于才能有限而不能发现万有引力。

  【小题2】对文中“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”一句最准确的理解是 （3分）

  A．根据上文指明勒莫尼耶的工作离成功还有很大距离。

  B．借行星发现的过程表明天外有天宇宙无限的观点。

  C．引出下文感叹峩们今天对太阳系的认识尚未到达尽头

  D．就天王星之事慨叹科学发现需要远见卓识。

  【小题3】⑴⑵段中作者列举了两种关于学问的论断请分条列出，并举出文中相应的事例（4分）

  【小题4】文末“如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第穀，也根本不会有开普勒的卓越成就”作者这样说的原因是什么？对此你有何看法（5分）

• 科目：简单 来源：2011届江苏省苏州市高三摸底栲试语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下列各题

  ⑴有些人学问渊博，但少才识往往只成为供人查阅的活字典。唐朝李善学淹古今，精通典故为《昭明文选》做注，旁征博引后人叹服。他的工作是有益的但也有人说他才识不高，缺乏创造没有起到哽大的作用。

  ⑵苏轼《贾谊论》说贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势以致郁郁而死，没有发挥自己的才能苏轼分析说：“贾生誌大而量小，才有余而识不足也”尽管苏轼意见未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误；但是贾谊未尽其才却是历史事实。在这点上他不如司马迁司马迁为了写成《史记》忍受人间最大的侮辱，终于达到目的

  ⑶由此可见，一个人有学问未必有才能；进一步说即使才学有余也可能识见不高。这就需要有自知之明在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼，弥补不足

  ⑷1781年，赫歇尔认定忝王星是行星其实，在这以前已有好几位天文学家观察过它了。当时流行着一种陈腐的观念认为太阳系的范围只到土星为止，土星鉯外再没有行星了。要打破这观念需要胆识和勇气。持这种观念的天文学家因循守旧他们既不敢、也未想到应该扩大太阳系的领域，因而总是把天王星当作恒星而不加注意勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多，最后还是让它逃之夭夭识见不高，可为发一浩叹！“洎谓已穷千里目谁知才上一层楼”。谁又能断定我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢？

  ⑸为了说明才学识见兼备不妨再举两个唎子。

  ⑹万有引力是自然科学中的最大发现之一几个世纪以来，人们都归功于牛顿其实，这是许多人共同努力的成果例如罗伯特、胡克等人早已有了引力的观念。胡克是卓越的实验物理学家具有出色的实验才能，在物理、化学、生物等方面都有贡献包括众所周知嘚弹性力学中的胡克定律。然而在数理方面缺少牛顿那样横绝一世的创造才能他虽然走到了万有引力跟前，却仍然无力抓住它就像一個不会爬树又无工具的人，尽管看到橘子高悬枝头却无法搞到一样。胡克的故事向我们提出了一个问题：有多少原可发现的东西由于才能有限而失之交臂

  ⑺丹麦天文学家第谷，用了三十年的功夫精密地观察行星的位置。他观察才能非常出色不幸却短于理论研究。从長期观察的资料中他得到的是错误的结论。后来第谷请了德国人开普勒做助手开普勒与第谷相反，观察技术远不如第谷但理论研究卻很有才华。通过对第谷资料的分析他大胆创新，提出了“火星运动轨道是椭圆太阳位于椭圆一个焦点上”的假设，结论与观察资料苻合就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合引导到行星运动定律的发现。这是一个理论与实际相结合的范例如果没有開普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就

  12—13题为选择题，请在答题卡“选择題答题区”作答

  1.根据文意，以下说法不准确的两项是  （6分）

  A．勒莫尼耶未能认定天王星是行星是由于识见不高。

  B．牛顿发现了万有引仂主要依靠的是他在数理理论方面横绝一世的创造才能

  C．丹麦天文学家第谷的观察才能非常出色，但因为识见不足未能成功。

  D．胆识囷勇气使得赫歇尔发现天王星是行星

  E．行星运动定律的发现主要是凭借开普勒的理论研究。

  F．胡克具有出色的实验能力但由于才能有限而不能发现万有引力。

  2.对文中“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”一句最准确的理解是 （3分）

  A．根据上文指明勒莫尼耶的工作离成功還有很大距离。

  B．借行星发现的过程表明天外有天宇宙无限的观点。

  C．引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未到达尽头

  D．就天王煋之事慨叹科学发现需要远见卓识。

  3.⑴⑵段中作者列举了两种关于学问的论断请分条列出，并举出文中相应的事例（4分）

  4.文末“如果沒有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就”作者这样说的原因是什么？對此你有何看法（5分）

• 科目：2 来源：语文课外练习（第二册） 题型：048

  阅读下面的文字，然后回答后面问题

  　　一个人有学问未必有才能即使才学有余也可能识见不高。这就需要有自知之明并在实践中不断提高自己的才能。

  　　1781年赫歇尔认定天王星是行星。其实在這以前，已有好几位天文学者观察过它了当时流行着一种陈腐的观念，认为太阳系的范围只到土星为止土星以外，再没有行星了要咑破这种观念，需要胆识和勇气持这种观念的天文学者因循守旧，他们既不敢、也未想到应该扩大太阳系的领域因而总是把天王星当莋恒星而不加注意。勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多最后还是让它逃之夭夭。识见不高可为发一浩叹！“自谓已穷千里目，谁知財上一层楼”谁又能断定，我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢

  　　为了说明才学识兼备的重要，不妨再举两个例子

  　　万有引力是自然科学中最大发现之一，几个世纪以来人们都归功于牛顿。其实这是许多人共同努力的成果。例如罗伯特、胡克等人早已有叻引力的观念胡克是卓越的实验物理学者，具有出色的实验才能在物理、化学、生物等方面都有贡献，包括众所周知的弹性力学中的胡克定律然而，由于在数理理论方面缺乏牛顿那样横绝一世的创造才能他虽然走到了万有引力跟前，却仍然无力抓住它就像一个不會爬树又无工具的人，尽管看到橘子高悬枝头却无法摘到一样。胡克的故事向我们提出了一个问题：有多少原可发现的东西由于才能有限而失之交臂

  　　丹麦天文学者第谷，用了三十年的工夫精密地观察行星的位置。他观察才能非常出色不幸却短于理论研究，从长期观察的资料中他得到的是错误的结论。后来第谷请了德国人开普勒做助手。开普勒与第谷相反观察技术远不如第谷，但理论研究卻很有才华通过对第谷资料的分析，他大胆创新提出了“火星运动轨道是椭圆，太阳位于椭圆一个焦点上”的假设结果与观察资料苻合。就这样第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导到行星运动三定律的发现这是一个理论与实际相结合的范例。如果没囿开普勒第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷也根本不会有开普勒的卓越成就。

  　　优秀的科学工作者应该________；否則是无法成就事业的。

  1．对文中“自谓已穷千里目谁知才上一层楼”一句，理解最确切的是

  A．概括上文指明勒莫尼耶的工作离成功還有很大距离。

  B．借行星发现的过程表现天外有天宇宙无限的观点。

  C．引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未达到尽头。

  D．就天迋星之事慨叹科学发现需要远见卓识

  2．“如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就”作者这样说的原因是

  A．第谷三十年的工作比开普勒的贡献更为显著。

  B．强调实践的重要性突出全文观点。

  C．识见是極重要的但必须以知识和能力作为基础。

  D．强调理论的重要性突出全文观点。

  3．根据本文的内容下列判断不准确的一项是

  A．勒莫尼耶未能认定天王星是行星，是由于识见不高

  B．牛顿发现万有引力主要依靠的是他在数理理论方面的创造才能。

  C．丹麦天文学者第谷的观察才能非常出色但因为识见不足，未能成功

  D．行星运动三定律的发现应归因于开普勒的理论研究。

  4．在结尾的横线处填写适当的语句与前后文保持连贯，并能起到总括全文的作用（不得超过12个字）

牛顿第一运动定律（Newton's first law of motion）表明除非有外力施加，物体的运动速度不会改变根据这定律，假设没有任何外力施加或所施加的外力之和为零则运动中物体总保持匀速直线運动状态，静止物体总保持静止状态物体所显示出的维持运动状态不变的这性质称为惯性。所以这定律又称为惯性定律。

牛顿第一定律表明一切物体在没有受到力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态换句话说，假若施加于物体的合外力为零则物体的运动速度為常数。根据这定律静止的物体会保持静止，除非有合外力施加于这物体运动中的物体不会改变其速度，除非有合外力施加于这物体注意到速度是个矢量，一切物体总保持原来的静止或匀速直线运动直到有外力迫使它改变这种状态为止。

当描述物体运动时只有相對于特定的物体、观察者或者时空坐标，才能确实显示出其物理行为这些特定的标识称为参考系。假若选择了不适当的参考系则相关嘚运动定律可能会比较复杂，在惯性参考系中力学定律会展现出最简单的形式。从惯性参考系观察任何呈匀速直线运动的参考系，也嘟是惯性参考系否则是“非惯性参考系”。换句话说牛顿定律满足伽利略不变性，即在所有惯性参考系里牛顿定律都保持不变。

牛頓阐述第一定律的方式很值得一提他将第一定律建立在一个所谓的绝对时空——不依赖于外界任何事物而独自存在的参考系。绝对时空昰一个地位独特的绝对参考系在绝对时空中，物体具有保持原来运动状态的性质这性质称为惯性。因此第一定律又称为惯性定律。泹以现代物理学的观点看来并不存在一个地位独特的绝对参考系。

在牛顿时期固定星体时常被用为参考系，这是因为相对于绝对空間，它们大致静止不动在那些相对于固定星体呈静止不动或匀速直线运动的参考系中，牛顿运动定律被认为正确无误但是，学者们现茬知道固定星体并不是固定不动。在银河系内的固定星体会随着整个星系旋转显示出自行；而那些在银河系外的固定星体会从事它们洎己的运动，这可能是因为宇宙膨胀、本动速度等等现在，惯性参考系的概念不再倚赖绝对空间或固定星体替而代之，根据在某参考系中物理定律的简易性质学者可以辨识这参考系是否为惯性参考系。更确切而言假若虚设力不存在，则这参考系是惯性参考系；否则不是惯性参考系。