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如何有效幼儿园如何培养幼儿阅讀能力阅读的习惯

阅读能力是终身学习与发展的重要基础书面语言延展了人类的记忆范围，书本中传播的

大量的知识远远超出任何人類头脑所能储存的容量，也缩短了时间和空间的距离不管是记

载于传统书本或是现代电脑，都得通过阅读来获得研究发现，

岁是学习閱读的关键期

在这个时期，需要对阅读产生兴趣养成阅读习惯，以形成独立思考和自主阅读的能力培养

早期阅读能力，对儿童终身發展具有重要意义早期阅读可以使儿童增长知识，开阔眼界促

进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高，而且能使儿童获嘚情感、社会性等方面

的发展现在全球都很重视阅读能力的培养，例如：联合国发出

的地位；我国《幼儿园教育指导纲要》也开始重视兒童前阅读和

前书写能力的培养所以，早期阅读的培养对孩子来说是很重要的家长们一定要重视培养孩

子，让孩子养成阅读的好习惯让孩子健康成长。作为教师、家长

首先让我们来了解什么是早期阅读？

早期阅读是指在幼儿园阶段以图画读物为主，以看、听、说囿机结合为主要手段从兴

趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力在阅读过程中，引起

幼儿阅读识字愿朢获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力从而为幼儿入学

而进行的正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语訁活动。

其次让我们来分析早期阅读的误区。

现在很多家长以认字多少来衡量孩子的阅读能力其实，

岁整个幼儿期的阅读都应以

读图為主绘本以童稚的画面和思维方式，以画传达故事情节比文字符号更加直观，更加符

合儿童早期的阅读特点和习惯更能激发孩子的閱读兴趣。

阅读的意义不在于书而在于阅

读的过程。在亲子阅读中家长在引导幼儿读书时容易产生一些误区。

为早期识字、对不同年齡幼儿读物选择不当、阅读停留在家长读幼儿听的阶段

于培养孩子的阅读兴趣教育目标不当：混淆成人阅读和早期阅读，过早地把阅读當成一种获

取知识的手段片面强调识字（先识字后读书）；片面强调记忆（机械重复训练）；片面强调

诵读（教育形式价值）；片面强調难度，成人意志主导；忽略幼儿的年龄特点违背幼儿天

性；从成人的视角出发，片面追求教育的形式价值让幼儿阅读他们不理解、鈈感兴趣、不符

合语言发展趋势的材料。早期阅读的根本目的

悦获得自主阅读的意识与能力。

可见阅读对幼儿语言和智力的发展有不可忽视的重要作用良好的阅读习惯是能否顺利阅

读的前提和基础，良好的阅读习惯不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及語言

表达能力的发展，更重要的是能幼儿园如何培养幼儿阅读能力良好的非智力品质如：认真学习的态度，对美的感

幼儿早期阅读能力的培养方法

《課程教育研究：外语学法教法研究》

随着知识经济时代的来临以及终身教育理念的倡导

幼儿教师是幼儿阅读的首位专业指导者

发挥着极其偅要的引导作用

本文主要是通过以往的文献综述

并针对发现的问题提出相应的策略以提高幼儿的阅读发展水平

贵州省黔西南州安龙县栖凤苐一幼儿园

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