盗草以什么形式表现,分析这种常德丝弦艺术形式式的好处

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北师大版七年级(上)语文导学案合集(无答案)全解.doc 95页
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北师大版七年级(上)语文导学案合集(无答案)全解
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北师大版七年级(上)语文导学案
从百草园到三味书屋
主备人:孟婷
课型:新授
编写时间:
执行时间:
语文教研组
审批: 语文教研组
【温故互查】
根据拼音写出相应的汉字。
语文世界风光无限。在这里,我们寻(mì)
春天的踪迹,感受色彩斑斓的大自然;走进戏曲天地,品味民族文化悠长的(yùn)
味;追寻人类起源,体会古代神话永恒的(mèi)
力;共话千古风流人物,激发心中的仰(mù)
【学习目标】
1、了解鲁迅其人及其主要作品。
2、掌握积累本文的重点词语,探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。
3、理解文章的内容、情感和结构。
4、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。
【导学过程】
一.初步感知:大声朗读课文,用“
”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“
”标出不理解的句子。用“
”标出你认为很重要的词语、句子和段落。
1.填空:鲁迅,原名
。他的散文集是
,散文诗集是
,短篇小说集是
。他的杂文集有
2.给下列划线的字注音。
3.根据拼音写汉字。
4.解释下列词语。
5.本文回忆了童年时代哪两个地方的生活片段?中间哪一段起到过度作用?本文采用第几人称的写法?以什么为线索组织安排材料?
(做完后,小组内互改交流,争取当堂掌握。)
二.整体感知课文,理解文意,体会作者的情感。
默读第一部分,思考:
1. 第一自然段那个词语是这一部分的中心词语?怎么理解“似乎”和“确凿”两个词语连在一起用?
2. 作者写百草园是按照什么顺序写的?找出相应的词语。
3. 在写百草园的景色中,哪一段写得最精彩?你能给同学们分析一下吗?
4. 美女蛇的故事发生在百草园吗?作者为什么还要写呢?
5. 在写冬天的百草园,作者运用了什么写作方法?把捕鸟的一段背下来,记住捕鸟的一系列动词。
6. 当“我”不得不离开百草园,而去私塾读书时,我怎么想的?这一段用什么样的语气读呢?表达了作者当时什么样的心情?
(同学们先自主学习,不会的,合作交流。一组之内对好答案,全班交流。)
【达标测评】
1.鲁迅,原名
,浙江绍兴人,伟大的
。其作品有小说集
,散文诗集
,杂文集有
2. 指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。(
(2)还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜。
3.下列句子标点使用错误的一项(
A.结末的教训是:所以倘若有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。
B.冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
C.中间挂着一块扁道,三味书屋;扁下面是一只肥大的梅花鹿伏在古树下。
D.第一次算是拜孔子,第二次算是拜老师。
4.按照课文内容填空。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪,露出地面,用一枝短棒
一面大的竹筛来,下面
秕谷,棒上
一条长绳,人远远地
,看鸟雀们下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一
,便罩住了。
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