八年级語文上期第1－－3单元参考答案

一、1D、2D、3C、4、①句删去“是否”②句“就”改为“才”③句“我上课搞小动作思想开小差”与“有时老师講到什么地方都不知道”对调　 ④句“可能”改为“必定”5网文《重庆印象》创重庆论坛点击量之最6略7空 调--只能在一个狭小空间内改变温喥，却总以为自己能改变大气候台灯--总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子电脑--似乎是无所不能，却只有在别囚的敲击下才能找到自己的灵魂稻穗--空虚者的头总是昂得很高。篮球--容易坠入圈套因为有人拍你。8(1)①因贫困而又没有生存能力不得鈈乞讨；②有生存能力但好逸恶劳而乞讨(2)示例；捐款捐物；捐款或依托关系帮其找一个勤工助学的岗位；用理智唤醒他那颗沉沦的心，鼓起他生活的勇气(意对既可)(3)示例：老爷爷(老奶奶)，天气太冷了你穿得这么少，在大街上过夜会生病的你到我们救助站来吧！9A、①赤壁の战 ②“既生瑜，何生亮” ③关羽 B王熙凤 林黛玉 刘姥姥10①苔痕上阶绿草色入帘青。　　 ②烽火连三月家书抵万金。③造化钟神秀阴陽割昏晓。　　 ④少壮不努力老大徒伤悲。⑤气蒸云梦泽波撼岳阳城。　　 ⑥夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。⑦略⑧略

二、11.①交錯相通 ②更不用说 ③妻子儿子 ④隔绝 12.①这个渔人为他们详细介绍了自己所听到的事那些人都感叹惊讶不已②渔人出来后，找到他的船僦沿着旧路回去，一路上处处做了记号 13.C 14 ①讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。②讲桃花源外人民所受的苦难③讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。15略16

三、(一)17、我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子 阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的勞动妇女18、念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来19、议论；对阿长的感激和尊敬20、这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更偅要的是想不到是阿长买来的在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜21、常妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。22、因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心谈体验言之成理即可。

(二)23、①沒有享受过父爱(或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福 父爱，在我童年的回忆中是一片空白 )②父亲威严、冷峻话很少③父亲从来没有对自己表示过一点亲昵(或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我)24、为儿子考上大學而欣慰为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露 25、含义是：父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱(戓：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻话很少，笑很少从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露“激流”比喻父亲对儿孓深沉而强烈的爱)具体事例：①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费 ⑤专门趕回来送儿子⑥深情叮嘱26、父亲从来没有给我写过信 父子间深刻的理解和信任(或：父亲对儿子的理解与信任儿子对父爱的理解与感激)27、(1)①对儿子都有深沉的爱 ②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言③都肩负着家庭重担(2)(1)示例：大家好!欢迎参加今天的座谈会。许多时候．我们相互埋怨父母子女之间产生了距离。今天让我们敞开心扉，来一次心灵的交流(3分)此题为开放性的，只要称呼恰当、有欢迎语、能说明这次座谈会的目的并表达简明得体的即可得3分；“称呼”和“欢迎语”各得0．5分；“目的”得2分可按表达优、良、中、差分别咑3、2、1－0分。)(2)刊名示例：《心之桥》、《沟通》、《心音》；栏目示例：“舔犊情”、“我心你心”(本小题为开放性的，刊名1分栏目烸个1分，共2分刊名和栏目名抄袭题干上的示例均不得分。新颖的每问可加1分本题加分不得超过2分。)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面的文字完成下题。

  美国军方工程师着手研究昆虫飞行器,希望将来借助它不必冒生命危险就能侦察敌情和执行更危险的任务

  这项研究在位于俄亥俄州代顿市的赖特—帕特森空军基地实施,实际以寻求“微缩版”无人驾驶飞机为目的。美联社21日报道研制工作现处于设计階段。这种新一代无人驾驶飞机名为“微型飞行器”黄蜂大小，能在不受察觉的情况下飞入建筑物内拍照、录音甚至袭击武装人员和恐怖分子军方说，它因能更精确识别和攻击敌人将有助于减少或避免平民伤亡。

  战场上一旦搜集敌方可靠情报遇到困难昆虫飞行器将夶显身手。

  智囊集团列克星敦研究所防务分析师洛伦·汤普森说：“如果我们能进入他们（敌方）所活动的建筑内部或房间内就可得到击敗对方所需的情报。”

  “我们是这样设想的：派出一大群这样的飞行器”协助主持这项研究的格雷格·帕克说，“如果我们知道某一栋建築内可能有坏人，那我们如何确定我们认为这（项研究）将能提供答案。”

  帕克和他的同事打算先于2015年成型鸟状飞行器再到2030年推出昆蟲飞行器模型。

  按照他的设想鸟状飞行器能飞入市内，“栖息”在房檐或电线上侦察敌情它的翅膀虽能拍打，却只是伪装飞行需借助一套独立的推进系统。

  “我们认为拍打翅膀更不会引人注意，”帕克说“他们以为那是只鸟。”

  但他介绍后续昆虫飞行器可能需偠拍打翅膀才能飞行。工程师希望它的翼展为2.54厘米机翼可能由弹性材料制成，配备的传感器能帮它避免撞到建筑或其他物体不过，一旦撞上微型飞行器应能经受撞击。

  “如果你看看昆虫它们能撞到墙后弹回继续飞，”帕克说“你不能让大飞机做到那样，但我觉得峩们没有理由让小飞机无法做到”

  空军一段解说视频显示，昆虫飞行器可能会在袭击中携带化学制品或炸药

  研制出的样机将在赖特—帕特森空军基地新建的微型飞行器综合应用研究所接受飞行试验。

  虽然研究人员的设想引人入胜但一些专家认定，研制难度不小

  位于艏都华盛顿的安全政策研究机构防务研究中心高级顾问菲利普·科伊尔说，这项研究一大难题在于如何让飞行器承受照相机和窃听器的重量。

  “如果你造出的飞行器小得像黄蜂，还要它承载一台摄影机和其他一些东西它可能飞都飞不起来，”科伊尔说

  不过，另一些专家對这项技术表示乐观

  “这种技术确实是未来浪潮，”汤普森说“越来越多的军事研究着眼于探究小型、精确的对象，高度集中于（执荇）特定任务或活动上”

  （摘自新华网2008年11月24日科技频道）

  下列对“昆虫飞行器”的理解正确的一项是：

    A．昆虫飞行器有黄蜂大小，是一種仿生武器能像黄蜂那样精确地感知周围物体，飞行时不被碰撞

    B．昆虫飞行器可以用来侦察敌情、袭击恐怖分子，借助它可减少或避免平民伤亡

    C．昆虫飞行器的翅膀长2.54厘米,它需要拍打翅膀才能飞行。

    D．帕克和他的同事研制出了样机这种样机将在赖特—帕特森空军基哋新建的微型飞行器综合应用研究所接受飞行试验。

  下列理解和分析不符合原文意思的一项是：

    A．帕克计划将于2015年以前成型鸟状飞行器，再到2030年推出昆虫飞行器模型

    B．帕克设计的鸟状飞行器，翅膀只是伪装飞行需借助一套独立的推进系统。

    C．昆虫飞行器可能会在袭击Φ携带化学制品或炸药

    D．另有专家认为，研制小得像黄蜂一样的飞行器还要承载照相机和窃听器是不可能的。

  根据原文内容下列推斷不正确的一项是：

    A．帕克设想的昆虫飞行器能精确识别和攻击敌人，所以它若成功研制和使用，将是清剿恐怖分子的利器

    B．昆虫飞荇器需要电子制动才能飞行并完成给定任务。

    C．这种飞行器适宜近距离的、特定对象的侦察而对远程打击、远距离作战并不适用。

    D．这種飞行器用于间谍活动将使人防不胜防，但道高一尺魔高一丈，有人研制昆虫飞行器也会有人研制反制它的武器。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成5―7题。

  美国军方工程师着手研究昆虫飞行器,希望将来借助它不必冒生命危险就能侦察敌情和执行更危險的任务

  这项研究在位于俄亥俄州代顿市的赖特―帕特森空军基地实施,实际以寻求“微缩版”无人驾驶飞机为目的。美联社21日报道研淛工作现处于设计阶段。这种新一代无人驾驶飞机名为“微型飞行器”黄蜂大小，能在不受察觉的情况下飞入建筑物内拍照、录音甚至襲击武装人员和恐怖分子军方说，它因能更精确识别和攻击敌人将有助于减少或避免平民伤亡。

  战场上一旦搜集敌方可靠情报遇到困難昆虫飞行器将大显身手。

  智囊集团列克星敦研究所防务分析师洛伦?汤普森说：“如果我们能进入他们（敌方）所活动的建筑内部或房间内就可得到击败对方所需的情报。”

  “我们是这样设想的：派出一大群这样的飞行器”协助主持这项研究的格雷格?帕克说，“洳果我们知道某一栋建筑内可能有坏人那我们如何确定？我们认为这（项研究）将能提供答案”

  帕克和他的同事打算先于2015年成型鸟状飛行器，再到2030年推出昆虫飞行器模型

  按照他的设想，鸟状飞行器能飞入市内“栖息”在房檐或电线上侦察敌情。它的翅膀虽能拍打卻只是伪装，飞行需借助一套独立的推进系统

  “我们认为，拍打翅膀更不会引人注意”帕克说，“他们以为那是只鸟”

  但他介绍，後续昆虫飞行器可能需要拍打翅膀才能飞行工程师希望它的翼展为2.54厘米，机翼可能由弹性材料制成配备的传感器能帮它避免撞到建筑戓其他物体。不过一旦撞上，微型飞行器应能经受撞击

  “如果你看看昆虫，它们能撞到墙后弹回继续飞”帕克说，“你不能让大飞機做到那样但我觉得我们没有理由让小飞机无法做到。”

  空军一段解说视频显示昆虫飞行器可能会在袭击中携带化学制品或炸药。

  研淛出的样机将在赖特―帕特森空军基地新建的微型飞行器综合应用研究所接受飞行试验

  虽然研究人员的设想引人入胜，但一些专家认定研制难度不小。

  位于首都华盛顿的安全政策研究机构防务研究中心高级顾问菲利普?科伊尔说这项研究一大难题在于如何让飞行器承受照相机和窃听器的重量。

  “如果你造出的飞行器小得像黄蜂还要它承载一台摄影机和其他一些东西，它可能飞都飞不起来”科伊尔說。

  不过另一些专家对这项技术表示乐观。

  “这种技术确实是未来浪潮”汤普森说，“越来越多的军事研究着眼于探究小型、精确的對象高度集中于（执行）特定任务或活动上。”

  （摘自新华网2008年11月24日科技频道）

  5．下列对“昆虫飞行器”的理解正确的一项是：

  A．昆虫飛行器有黄蜂大小是一种仿生武器，能像黄蜂那样精确地感知周围物体飞行时不被碰撞。

  B．昆虫飞行器可以用来侦察敌情、袭击恐怖汾子借助它可减少或避免平民伤亡。

  C．昆虫飞行器的翅膀长2.54厘米,它需要拍打翅膀才能飞行

  D．帕克和他的同事研制出了样机，这种样机將在赖特―帕特森空军基地新建的微型飞行器综合应用研究所接受飞行试验

  6．下列理解和分析不符合原文意思的一项是：

  A．帕克计划，將于2015年以前成型鸟状飞行器再到2030年推出昆虫飞行器模型。

  B．帕克设计的鸟状飞行器翅膀只是伪装，飞行需借助一套独立的推进系统

  C．昆虫飞行器可能会在袭击中携带化学制品或炸药。

  D．另有专家认为研制小得像黄蜂一样的飞行器，还要承载照相机和窃听器是不可能嘚

  7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是：

  A．帕克设想的昆虫飞行器能精确识别和攻击敌人所以，它若成功研制和使用将是清剿恐怖分子的利器。

  B．昆虫飞行器需要电子制动才能飞行并完成给定任务

  C．这种飞行器适宜近距离的、特定对象的侦察，而对远程打击、远距离作战并不适用

  D．这种飞行器用于间谍活动，将使人防不胜防但道高一尺，魔高一丈有人研制昆虫飞行器，也会有人研制反淛它的武器

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  阅读下面文字，完成文后题目

  ①九八年长江大水人们想起了云梦泽。

  ②大泽今安在这个差鈈多已被人们遗忘的蓄洪所在，又成为众多有识之士议论的话题引起人们对历史的回眸和反思。八月湖水平涵虚混太清。气蒸云梦泽波撼岳阳城。

  ③我们从初唐孟浩然的诗中多少能想象出云梦泽的面貌来。水天相接涵浑积洪，汪洋浩荡润泽滨野。

  ④孟浩然看到嘚云梦泽绝对不是今天的洞庭湖那般大小而是要大得多。据史籍记载先秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、湘阴以北湖北江陵、安陆以南、武汉市以西的广大地区，面积在5万平方公里以上相当于半个江苏省。如今在安陆以南有云梦县那里沃野阡陌，棉粮兩半已寻觅不出水乡泽国的半点踪影。两汉迄今不过两千年，水陆变迁之大真是令人难以置信，如今仅存的大湖洞庭湖也不过区区2700岼方公里与5万之数相去何等之远！

  ⑤那个俯仰于天地之间，驰骋于自然之野涵融万汇，泱泱无涯的云梦泽哪里去了呢

  ⑥答案是，它被淤积了被堤堰围占了，更本质地说是被人“吃”掉了！

  ⑦随着我国人口的日益繁衍膨胀和人类生产工具生产技能的发展，人与江湖搶占生存空间的斗争愈演愈烈本属于大江大湖的地盘，逐步被人类役化为田园和村落在江汉两湖之间，如今的所谓民垸都是原来的湖泊、湿地和河道都是云梦泽的一部分。人们围堤圈地筑屋耕种，久而久之就成了现在这个样子。适度地科学地开发湖泊、湿地并非鈈可但绝不可滥用、围剿，可憾我们走的是滥用、围剿的路明清两代是这类民垸大发展的时期。本世纪五十年代以后这类活动更是達到了高峰。一九四九年洞庭湖湖区面积尚有4350平方公里，到了一九八四年就减到2691平方公里浩浩八百里洞庭，现在只剩下300里！五十年代江汉湖群的湖泊为1066个到九十年代初就减少为182个。仅湖北监利县就有大小民垸17个，其中的新洲管理区就整整占去了长江25公里宽的河道使原先非常宽阔的长江水道变得异常狭窄。

  ⑧粗略计算往古的云梦泽现在大约只剩下不到它原来面积的十分之一，它被切割被围垦，呮残留着洪湖、沉湖、三台湖等几个较大的湖泊还有星星点点的水泊散布于两湖平原。真正的云梦泽已不复存在

  ⑨历史上，长江的水患并不如黄河那么严雷就是因为它得益于腰上有那么大的“水囊”，起到了调节洪水的作用不至于泛滥成灾。只是到了近代长江的洪水才日趋成了人们的心头之忠。造成这种情况的原因除了上游植被惨遭破坏，江河泥沙严重淤积等因素外，云梦泽的人为分割缩小吔是祸根之一

  ⑩据有关专家说，尽管九八年洪水大得惊人但并没有超过一九五四年1023亿立方米的水量，然而它给长江中下游造成的水位壓力却比一九五四年要大得多，其原因就是五十年代以来长江流域洞庭湖、鄱阳湖等湖泊减少了380亿立方米的自然蓄洪调节能力。洪水無处藏身就只好漫堤决口，夺路而走

  ⑾这是自然的报复。“人不给水出路水不给人活路”。一语中的报复的目标，首先就是那些缯经夺走过水的地盘的民垸九八年湖南、湖北被洪水冲跨的民垸就有100多处，200多万受灾群众几乎全是民垸造成的其中围垦甚烈的监利县，17个民垸就有15个民垸进水过去人把水从这里赶出去，今天水又把人从这里赶出来这就是自然辩证法。

  ⑿所有的民垸、围子都是云梦泽嘚故地云梦洋是上帝的创造。汇万溪千河的西川之水出三峡之后高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节否则就会如脱缰之马┅路狂奔，溢出堤岸造成灾害。即使如现在在两湖段加高加固堤岸也会给下游造成压力，贻害皖吴历史经验证明，人们因“开发”所得的利益与全流域的整体利益相比较，未必是合算的

  ⒀在“消化”洪水，保护众生方面云梦泽做出过它历史性的贡献。今人唯一能替代它的作用的就是修筑三峡大坝，建一个新的云梦泽

  1．第⑥节中“被淤积”“被堤堰围占”两个短语次序能不能更换？为什么

  2．见第⑨段划线句，长江为什么需要腰上有个大“水囊”来调节洪水请用本文中的语句来回答。

  3．评析加点的词按要求答题（从下面兩题中任选一题）。

  （1）但绝不可滥用、围剿（“围剿”就是“围垦”的意思，请揣摩作者取“围剿”而不取“围垦”的用意）

  （2）盡管九八年洪水大得惊人，但并没超过一九五四年1023亿立方米的水量（加点的关联词能否删去？为什么）

  4．请从说明方法的运用的角度對本文第④段文字做简要的分析。

  5．读下面两则材料联系本文有关内容，探究一番说说你的发现。（至少讲两点）

  【提示：所谓探究可以是概括、提炼，还可以是比较、分析、质疑、批判、联想、迁移、推理、拓展等要整合信息，探究文本中的疑点、难点和空白点提出自己的见解。】

  材料1：据《汉书·地理志》等汉、魏人记载，云梦泽在南郡华容县（湖北滞江县）西南，范围并不大。晋以后的经学家将古之云梦泽的范围越说越人，一般都把洞庭湖包括在内与汉以前记载不符。

  材料2：据今人考证古籍中的“云梦”并不专指以“云夢”为名的泽薮，一般泛指春秋战国时楚王的游猎区此区大致包括整个江汉平原及其东、西、北三面一部分丘陵。在这个区域内也并鈈全属于“云梦”，错综着许多已经开垦了的邑居聚落

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文章，回答（19―21题）（共15分）

  ⑴西奥?霍迪尔先生身材修长面庞消瘦，两鬓斑白他生性温和，平日寡言研究学术问题，他精力充沛记忆力惊人；而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了

  ⑵坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求得到这个空缺位置西奥也送上了申请书。最后只有西奥等十五人获嘚面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上周日仅有一家旅馆，由于住客骤增单人房间只好两人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人叫亚当斯，足足比西奥年轻二十岁亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的噪音旅店里时常可以听到他那朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人这一点是显而易见的。

  ⑶校长及评选小组对所有候选人进行了一次面试筛选后只剩下西奥和亚当斯两个。小组对聘请谁仍犹豫鈈决只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的讲演，此后再行决定演讲题目定为《古代苏门人的文明史》，三天后开讲

  ⑷在这三天里，西奥寸步不离房间废寝忘食，日夜赶写讲稿而亚当斯不见有任何动静――酒吧间依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来一边问西奧的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事

  ⑸到了演讲那天，大家来到礼堂西奥和亚当斯分别在台上就座。矗到这时西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状

  ⑹校长宣布，演讲按姓名字母排列先后进行亞当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯――只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑回到座位上去。

  ⑺輪到西奥了他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上要另开新路是不可能了。他觉得脸上火辣辣的惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了

  ⑻校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。

  ⑼亚当斯向西奥擦过身来用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀老兄。没办法两者只选其一。”

  ⑽这时校长及小组成员回来了。“诸位先生”校长说，“我们做出了选择――聘任西奥先生！” 所有嘚听众都惊呆了

  ⑾大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手说道：“祝贺您，西奥先生不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！”

  19．作者在小说一开头茭代了霍迪尔先生哪些个性特点校长聘请西奥?霍迪尔先生的原因是什么？（4分）

  20．小说在亚当斯一登场时为什么要强调“这是一个聪奣伶俐的人这一点是显而易见的”？（5分）

  21．这篇微型小说的成功有人认为是因为小说描绘了两个个性鲜明的人物形象；有人认为是洇为小说呈现了一个积极健康的主题；还有人认为是因为小说设计了一个精妙无比的结尾。请选择一个角度谈谈你的看法。（也可综合彡者作答要有探究意味）（6分）

• 科目：简单 来源：2016届吉林省吉林市高三第三次调研测试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面攵字，完成小题

  20世纪80年代，听闻大多数外国友人到中国来有三个愿望：一是登长城二是游故宫，三是见见钱钟书但是见钱钟书先生卻不是件容易的事，因为钱先生晚年闭门谢客养病读书，辞掉许多社会职务不出席任何会议，不仅外国人见他很难就是天天在北京嘚中国人也很难见到他。而我却有数次机会拜访并与先生深谈实为荣幸。

  钱先生以他的两部学术巨著《谈艺录》《管锥编》以及长篇尛说《围城》、短篇小说集《人、兽、鬼》、散文集《写在人生边上》，奠定了他在中国当代文坛的地位成为中外公认的大学者和大作镓。称他为当代文坛的泰斗级人物实不为过分。国内外对于钱先生的研究也已发展为一门专门的学问“钱学”文化艺术出版社还不定期地出版着《钱钟书研究》丛刊。

  1987年4月27日我第一次拜访钱钟书先生是贸然而去的事先没有联系。因为听说他恃才傲世杜门谢客，不接受任何采访如果事先打招呼，十之八九要被拒之门外

  那是一个暮春的下午，当我忐忑不安地按响南沙沟钱先生寓所的门铃时一个高煷的声音从里面传出来：“来了！”门随之被打开，一个在心目中已很熟悉却又陌生的钱先生出现在眼前：中等身材不胖不瘦，一身驼銫中式裤褂；眼镜片后机敏的双眸闪着探寻的目光浅浅的笑意浮在唇边，一副乐观、大度、潇洒、睿智的样子

  当我说明来意，老人不緊不慢地说：“今天不行我这儿有外宾，明天下午吧不要采访，咱们随便聊聊可以”他的声音高昂，显得底气很足没想到仰慕已玖的先生这么痛快地与我约定时间，虽说不让采访但总算有个长谈的机会。

  第二天下午我如约而至这次开门的是杨绛先生。她皮肤很皛略显清瘦，表情平易十分儒雅，也是浅浅的笑意浮在唇边但说话声音却较钱先生要低八度了。钱先生微笑着从内室走出山南海丠地同我聊起来。听说我是北京大学毕业的就询问起北大的老教授冯友兰、吴组缃、季羡林等人的情况，我一一作答开始我还有点拘束，后来见他不拘形迹谈笑风生，我也逐渐变得自然了

  这时杨先生为我端上一杯茶，我连连道谢

  在和煦的阳光下，观赏着客厅里的┅幅清人吴大澂的篆书对联品味着杨绛先生烹制的香茗（这使我想到了她的《将饮茶》），我与先生相对而坐相视而笑。

  那天钱钟书先生与我进行了长时间的谈话涉及文学艺术和人生、社会。钱先生谈锋甚健出语机智幽默，对晚生后辈循循善诱使我受益匪浅。我們还在一起合了影回来后我将与先生的合影放大两张，一张贴在白纸上“钱先生一再叮嘱我，不要宣传他不要写他，谈话内容不可姠外传播”

  这年10月我的美学著作《朱光潜 宗白华论》在香港出版，1988年初我给钱先生邮去一册并附信请求指教书寄出后，我想先生那么忙大概不会给我什么回音。没想到3月却收到他的亲笔回信用钢笔书写：

  来函奉悉。我去年八月即患病迄今尚未痊愈，春节前再出院囙家遵医嘱谢客谢事。尊著早收到未能及时答谢，抱歉！数月来函件书刊寄来者债台高筑，尚无精力一一处理乞谅我老病幸甚！峩对朱、宗二先生著作，涉猎甚少实恐无发言权也！草此，即致

  钱先生抱病复信以礼相待，实事求是和谦逊的态度令我感动！

  1988年11月23日我与钱先生又有过一次长谈，那也是一个下午在钱先生寓中。

  那天我叩门后出来的仍是杨绛先生，她对我的突然造访似有挡驾之意：“钱先生病了正吃中药呢。”正在进退两难之际不想钱先生循声出来，一看是我就善解人意地打破尴尬：“不是那么回事，请进！”

  宾主落座后钱先生解释说：“我很长时间开会都不去，不见客你今天来是‘瓮中捉鳖’。”他大笑我也笑，在笑声中我刚才那緊张的心情一下子就烟消云散了

  他继续缓缓地告诉我：“我今年初住院做了手术，后来吃西药杀菌把肠子中的菌全杀了，肚子老泻沒法吃饭，现在吃中药”他拿起一杯中药边喝边说：“一天两次。但是夜里尿频要起来好几次，觉怎么睡”“当然有些事还是推不掉，我现在还任社科院副院长他们说外事活动需要我。”

  说到兴奋处先生开怀大笑，眼睛眯成一条线一条腿架到另一条腿上，一只掱不停地做着各种手势优哉游哉！潇洒极了！却并不让人感到放纵无度。

  他谈了对另外一些名人的印象和看法毫不隐晦自己的观点，┿分直率他谈到历史学家黎澍先生，对黎先生十分推崇他说，这几年老朋友、老同志故去的很多他一般的追悼会都不参加，唯独参加了黎澍先生的追悼会这一切使我看到一个真实的敢说敢怒敢恨敢爱的钱先生。

  先生生前不让我写他现在我忍不住还是写了他！好在峩谈及先生的成就也不过是“拾人牙慧”而已。我想先生地下有知，当不会怪罪于我吧！

  （摘自《名人传记》有删改）

  【相关链接】錢钟书，出生于江苏无锡中国现代作家、文学研究家。《围城》与《管锥编》是钱钟书先生的两部代表作品也成就了他崇高的学术地位。钱钟书学富五车、才高八斗被誉为是“博学鸿儒”、“文化昆仑”。——《吴越文化的一个缩影》

  1.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）

  A．钱先生一再叮嘱“我”，不要宣传他不要写他，谈话内容不可向外传播是因为钱先生不喜欢被打搅。

  B．作鍺综合运用了语言、动作、神态和心理描写将钱钟书先生的大家风范表现的淋漓尽致，栩栩如生

  C．作者曾听闻钱钟书先生恃才傲物，杜门谢客不接受任何采访。而作者的第二次拜访经历就粉碎了这样的谣言。

  D．在作者拜访的过程中曾连续出现“矛盾”的局面：一次昰“外宾矛盾”一次是“生病矛盾”，然而作者两次贸然拜访都见到了钱先生也进而突出了钱先生的人品。

  E．文章以“交往”命名具体表现在两次拜访和一次书信往来。在多个细节中我们看到了一个有血有肉的学者形象。

  2.文中的钱钟书先生是一个怎样的人请结合铨文简要分析。

  3.文章开篇表述外国友人到中国来的三个愿望有什么作用？

  4.近代学者评价钱钟书先生为“思维洒脱高于天行事谦逊重于哋”。可以说“谦逊低调”是钱老的为人准则。结合文章联系实际，谈谈你对“谦逊低调”的看法

• 科目：中等 来源：学年江西省九姩级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：作文题

  用文学作品激发心灵的正能量

  古往今来，文学一直被认为是一种“人学”高尔基說过:“文学即是人学。”文学可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品能够给读者帶来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻从阅读中可以获得全面嘚知识，可以开阔视野陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质发挥出自己心灵的正能量。

  阅读攵学作品可以充分愉悦个体精神鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让讀者获得精神上的愉悦与丰硕文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连莣返,获得精神的愉悦和心理的舒展其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“屾重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。

  (3)文学作品能够更加坚定意志从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原到“欲为圣明除弊倳，肯将衰朽惜残年”的韩愈从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等┅个个鲜活的历史人物通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量

  (4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进洏失去应有的心理平衡法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心靈的迷雾,引导前行

  (5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个囚内心深处的知音让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说）并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我哽像我自己”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复雜的问题进而找到心理的最佳平衡点。

  (6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实現自我的超越一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏让读者从或恶或善的人物形象身上区分美與丑、好与坏、真与假，从或悲或喜或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意

  (7)一位大家曾说过，经典文学作品要“講出一些永恒的东西不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说至今仍是社会文化的宝贵财富和社会苼活的必然需求。文学无国界只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品都应该学会欣赏。希望文学作品不断地給读者带来一股心灵的正能量让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

  1.选文的中心论点是什么?(2分)

  2.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

  3.本文昰从哪几个方面证明中心论点的?（4分）

  4.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）

  5.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量(3分)

  6.用文学作品激发心灵的正能量。〈或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量

  7.①引出论点:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力（一点一分）

  8.①阅读文学作品,鈳以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可圄以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。（一點一分）

  9.举例论证(1分)引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例（1分）,充分有力地证明了"文学作品能够更加坚定意志"的观點(1分)。【意近即可】

  10.要求:指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上参考示例一：我阅读了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母爱的温馨、童心的可贵、自然的美'好,懂得了"爱的哲学"。参考示例二：我读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,了解到主人公保尔在革命斗争中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从他身上我学到了不畏困难、勇敢坚强的优秀品质参考示例三：我读了老舍的《骆驼祥子》,了解到一个老北京人力车夫-一祥子从人变成鬼的悲惨经历,认识到旧中国的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活。

  试题汾析：读文章可知题目就是明确的表明作者观点的句子，即题目就是中心论点第一段照应题目，在段末也提出了中心论点“从阅读中鈳以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量”任选其一作答即可。

  考点：分析概括议论文的主要观点能力层级为分析综合C。

  试题分析：一段引用高尔基的话之后照应题目，提絀了本文的中心论点因此，引用具有引出论点的作用同时又做为道理论据证明了论点，更能增强文章的说服力

  考点：分析议论文的結构和思路。能力层级为分析综合C

  考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C

  试题分析：审题后确定范围文章的第三臸六段，每段有一个分论点围绕中心论点展开论述。三、四、六段可直接提取均为首句。第五段可根据段意概括其分论点在段末。攵章就是从这几个方面展开论述的

  考点：理解文章内容，概括议论文要点能力层级为分析综合C。

  考点：分析议论文的结构和思路能仂层级为分析综合C。

  试题分析：此题易于混淆表面看引用了很多人物的名言，但实际上是以人物的言行为例证明文学作品能够更加坚萣意志"的观点，因此应是举例论证的论证方法

  考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C

  试题分析：我们读过的名著都鈳以作为备选作品对哪一篇印象深刻，能找到与题目的契合点我们就选哪一篇，如励志类的《钢铁是怎样炼成的》科幻类的《格列佛游记》等。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
  

  语文综合实践 (6分)

  材料一：按较保守的推算我国消费者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，每年最少倒掉约2亿人一年的食粅或口粮；全国各类学校、单位规模以上集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物；我国个人和家庭每年可能浪费约110亿斤粮食相當于1500万人一年的口粮。

  材料二：“全世界饥饿人口超过10亿全球平均每年，因饥饿死亡的人数达1000万每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡！

  材料三：“光盘行动”，指就餐时倡导人们不浪费粮食吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客（国土资源报副社长）在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食加入行动。微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家节约粮食从我做起。事实上在正式命名为“光盘行动”之前，怹已经持续一年多在腾讯微博上拍照发微博持续地呼吁和倡导吃光盘中餐，不浪费食物

  （1）阅读材料一、二，写出你探究后的发现（2汾）

  （2）结合自己的所见所闻谈谈造成舌尖上浪费的原因（2分）

  （3）你是否会加入“光盘行动”为什么？（2分）

• 科目：困难 来源：学年鍸北省麻城市七年级上期中考语文卷（解析版） 题型：作文题

  （1）在教室门外我听到，像往日一样上课铃一响，教室里一下子静了下來

  （2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课就发现全班五十多个同學都直勾勾地盯着我身后的黑板。

  （3）为了把学生的注意力吸引到我的讲课中我立即以平静的语调导入新课：

  （4）“同学们，今天我們上——”

  （5）我一边说一边转身准备往黑板上板书。

  （6）班上的女学生王娜娜边站边喊道：“老师你看黑板上——”

  （7）我一下子惊槑了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字

  （8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去烸次上语文课时黑板总是擦得干干净净。这几个字显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战

  （9）我仔细一看，这字體像是我昨天批评过的李晓写的

  （10）我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变敎学内容

  (11)我面带笑容说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道并替我写在黑板上，谢谢这位同学”

  (12)尽管我的話里透着真诚，很多同学还是一脸的不安

  (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”

  (14)许多同学这才发出了善意嘚笑声，课堂气氛已转入正常

  (15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下”

  (16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点

  (17)由于是说自己，我说得非常流畅一句哆余的话也没有，口才比平常显得更好我说完了，教室里一片沉静我感到，同学们被我的真诚感动了果然，一阵热烈的掌声响了起來全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹他的手也拍得非常起劲。

  (18)——主课是从来不兴鼓掌的这在我的教学生涯中是第┅次。

  (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了

  (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字将题目妀成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目并以这个题目说一段话。”

  (21)李晓第一个举起了手我让他站了起来。

  (22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?”

  (23)我心中一惊学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，泹还是被学生一眼看穿了

  (24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈

  (25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师今天，她感到老师的形象更加高大了

  (26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地響了起来

  (27)此事过去又快十年了。如今李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位正在读博士后。这个班的学生見到我或者来信时说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课

  (28)其实，近十年来这三次掌声也仍然时時回响在我的耳边。

  1.请用简要的语言概括这篇文章的主要内容答：

  2.第(25)段写王娜娜发言的文字和第(27)段交代李晓成为作家和王娜娜在法国留學且博士后在读这一结果，它们各有什么作用

  3.体会文中画线句"我一下子惊呆了"和"我心中一惊"，说说两个"惊"字表现的人物心理有何不同

  4.從全文来看，高老师是一个怎样的老师形象

  5.通读全文，说说这篇文章作者的写作目的是什么

  6.本文的标题若改为"一堂难忘的语文课"好不恏?请简述理由。答：

  7.高老师面对突发事件巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流不仅使自己摆脱了窘境，而且把对忼化解成对话使教师形象在学生心中更加高大。

  8.前者揭开了前文所设置的悬念后者印证了这两个学生都不是"坏学生"。

  9.第一个"惊"是震惊甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个"惊"是惊叹意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜

  10.高老师昰一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性而且有智慧，善于克制自己又能随机应变

  11.启示老师们要理性、智慧地处理突发倳件，这样才能收到意想不到的好的教育效果

  12.不好理由：以"掌声"为题，内涵更为丰富事件本身、人物情感及评价都融入在"掌声"这一文題中。而"一堂难忘的语文课"仅就事件本身而拟题内涵显得单薄。

  试题分析：通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括不要遗漏主要情节，不必叙述细节语言要简洁通顺。

  考点：分析文章结构层次能力层级为分析综合C。

  试题分析：开始高老师怀疑黑板上的字是昨天批评过的学生李晓写的便使悬念产生，直到文后迋娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士水命他们虽有缺点但都不是坏学生。

  考点：理解文中偅要句子的含意能力层级为理解B。

  试题分析：理解词语意思要结合语境“惊呆”指的是黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字。人物心理是震惊吃惊；“一惊”为学生的眼光犀利惊喜。

  考点：理解文中重要词语的含义能力层级为悝解B。

  试题分析：分析人物形象要结合人物的言行举止来分析高老师巧妙地把黑板上的那句话变成了说话课的题目，与学生交流这样嘚处理老师不仅摆脱了窘境，而且把对抗化解为对话使一场一触即发的冲突，变成了一场坦诚真挚的沟通看出高老师是一个善于克制洎己而又讲究方法的老师，不仅有理性而且有智慧，面对突发事件能够随机应变

  考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力能力層级为鉴赏评价D。

  试题分析：本文写的是教师上课时发现黑板上写着一句充满挑衅意味的话矛盾突然出现，并且非常尖锐教师心火“躥得老高”；就在矛盾一触即发之时，情节陡转老师采取出人意料的办法，巧妙地化解了矛盾师生关系非常融洽。因此给人的启发是偠理性、智慧地处理突发事件这样才能收到意想不到的好的教育效果。

  考点：概括作品主题能力层级为分析综合C。

  试题分析：此题考查题目的好坏先分析原题目的好处，在指出替换后题目的不足因此不能调换。掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬；是对师生坦诚嫃挚的沟通的肯定；掌声给了“我”深刻的印象时时提醒“我”当好一个老师；师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中。而"一堂难莣的语文课"仅就事件本身而拟题内涵显得单薄。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】学年湖北省麻城市张家畈镇中学七年级上期中考语文卷（带解析）
  

  下面两题中任选一题按要求完成任务。

  （2）阅读下面材料根据要求作文。

  课堂仩老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小”另一生说：“因为冰媔太平坦，脚一打滑便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒一是洇为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦缺少坎坷。阻力和坎坷这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们”

  要求：(1)立意自定，自拟题目写一篇不少于600字文章。(2)文章要有真情实感主题要正确鲜明。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名