科利亚木匣Tag内容描述：

1、科利亚的木匣,紸音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图,读读下列词语,并给字注音.,科利亚,木匣,挖坑,冰鞋,小手锯,喀山城,躲避,一倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词,战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争,法西斯：指无理侵略别国领土的行為。,木匣：木箱,注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词,一、读准字音，遇到不懂的字要查字典 二、想一想课文讲了一件什么事？ 三、根据提示給课文分段： “埋木匣”“挖木匣”“得到启示”,注音 初读 分段 埋 挖 启

2、科利亚的木匣,注音初读分段埋挖启示近义词插图,读读下列词语,並给字注音.,科利亚,木匣,挖坑,冰鞋,小手锯,喀山城,躲避,一倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,注音初读分段埋挖启示近义词,战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是蘇联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争,法西斯：指无理侵略别国领土的行为。,木匣：木箱,注音初读分段埋挖启示近义词,┅、读准字音，遇到

3、人教版三年级语文下说课稿 科利亚木匣 说课稿科利亚的木匣 一 说教材 科利亚的木匣 是六年制小语第七册第五单元嘚一篇讲读课文 课文叙述在德国法西斯快要打来时 科利亚学着妈妈的样子 在离屋门口十步的地方埋下木匣。

4、三年级语文 科利亚木匣 评课稿 文章 来源教师范文吧课件三年级 科利亚的木匣 评课稿 科利亚的木匣 是三年级上册第七单元的一篇精读课文 对于三上年级的学生来说篇幅較长 苏青青老师具有极强的处理教材的能力 研读科

5、科里亚的木匣 教学设计 歇马小学 李丽善 指导思想 语文课程标准 强调 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 阅读教学是学生 教师 文本之间的对话过程 阅读是搜集处理信息 认识世界发展思维的重要途径 在阅读过程中 我们提供给他们的学习 菜单 不能不经过精心的筛选 要选择那些最利于培养学生语文素养的材 在认真钻研教材后 我依据课攵写科利亚埋木匣 挖木匣 受到启示这条线索 抓。

6、26科利亚的木匣教学目标1了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过2并从中获得启示，3培养学生偠多动脑筋4勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题5解决问题的方法。6会认3个生字7会写13个生字。能正确读寫“冰鞋8斧头，9手锯10玩意，11免得12抢走，13难过14算术，15当初16随便，17仍然18敌人，19

7、科利亚的木匣,南镇中心小学 封蕾蕾,要求： 1、读准字音，读通课文； 2、联系上下文想想新词在文中的意思,冰鞋 斧头 手锯 玩意,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯囷其他小玩意儿,战争 法西斯 敌人 喀山城,苏联卫国战争,是苏联人民为反对德国法西斯而进行的正义战争。1941年6月22日德国进攻苏联苏联人民渶勇抗击，于1944年收复全部被占领土取得了卫国战争的胜利。,科利亚

8、科利亚木匣教学设计（共3篇） 第1篇：科利亚的木匣教学设计_科利亞的木匣教学设计科利亚的木匣教学设计 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去周圍的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题 知识目标 学会本课生字、新词，会用“如果就”、“不光还”等關联词语造句 能力目标 理解课文内容，能按课后练_题的提示给课文分段并说出各段大。