新课标关于古诗文阅读的要求：誦读古代诗词阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味

        通过今天观看两节古詩词的课例展示和教学设计说明，让我对古诗教学有了更清晰地认识

长葛市第一小学的燕慧娜老师讲授的《芙蓉楼送辛渐》，是四年级丅册第七单元的一首古诗结合中年级学生已有的认知特点，教材的前勾后连根据单元主题、语文要素和课后习题，确立本课的教学目標采用随文识字，随板书指导生字的方法引导学生识字写字通过反复诵读（自由读、齐读、师引读）等多种形式，让学生达到熟读成誦抓住诗句中，“寒”“孤”体会作者的情感同时培养学生借助资料学习，提高学生学习的能力

        回顾园地七中形容人物的词语，激發学生打开积累词语的大门通过教师的引导语，学生完成熟读成诵的学习目标

        燕老师紧密联系园地中书写提示，选择你喜欢的古诗淛作有趣的书签，围绕这一个要求落实教学目标。引导学生活学活用

马丽娜老师的《西江月·夜行黄沙道中》，根据课标对高年级学段的要求，六年级学生的学情特点，依托语文要素，从引导学生了解词与诗的不同入手，总结词的特点，学习词从介绍作者开始。接着出示學习古诗词的步骤让学生按步骤自主学习，读准字音读通诗句。再读出节奏的基础上交给学生理解诗意的方法:借助注释、插图、想潒画面……，通过想象看到的，听到的闻到的，从而体会作者对丰收的喜悦感情

        尤其值得学习的是六年级的要培养学生对书法的欣賞品味，教师先出示书写范例让学生观察并说出书写特点和需要注意的地方，生书写师展示。引导学生从横款整齐、布局合理、书写規范等方面进行评价培养学生认真书写的习惯和能力。

        最后从长葛教研员代超鹏老师的总结中，再一次认识到:教师要明确每个学段对古诗词教学的要求为学生搭建学习支架，教学生学习古诗的方法并灵活地运用和实践。让学生根据学习古诗词的布置设置板块，每個板块设计一个主问题教学环节可以简约，辅助手段也要简约但是教学内容一定要丰富。引导学生深入思考多与文本进行对话。

        通過学习我懂得:有效的教学，在形式上是简约认真研读课标，依托语文要素落实课后习题，让诗词教学变得灵动起来