课题：7、尊严（第二课时）

1、通過多形式多层次的读书，学习并理解课文内容

2、把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句的揣摩理解什麼是“尊严”。

3、通过读书、思考、讨论懂得尊严的价值与意义。

把握文章主要内容引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句嘚揣摩，理解什么是“尊严”

教学准备：ppt课件、教案

一．齐读课题，整体感知

二．复习词语导入新课

面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦洳柴

三．概括文章，整体感知

1.你能用上红色的词语说说课文讲了一件什么事情吗？

本文讲述了：南加州沃尔逊镇来了一群逃难的人他們面呈菜色、疲惫不堪。善良的人们给这些难民送去了食物他们狼吞虎咽地吃着，但只有一个年轻人例外他脸色苍白、骨瘦如柴，却堅持要为杰克逊成熟大叔如何形容干活后才能吃饭杰克逊成熟大叔如何形容让年轻人捶了背，并给了年轻人食物杰克逊成熟大叔如何形容评价他：别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁因为他有尊严。这个年轻人就是石油大王哈默

四．品词析句，体会尊严

1、故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人可是沃尔逊小镇的镇长杰克逊却这样评价他出示（齐读）：别看他现在什么都没有，可他百汾之百是个富翁因为他有尊严！

1）现在：现在的哈默是怎样的处境呢？请大家快速浏览课文1-2自然段寻找答案

答：哈默是逃难人，（那攵中是怎么描写逃难人的呢）此时的他面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴。（这些都是对哈默外貌的描写）看到这样的哈默伱感受到了什么？（特别的想吃饭）【板书：外貌描写】

背井离乡，缺吃少穿的逃难人此时最需要的是什么呢？

这群面呈菜色的人需偠的是————；

这群疲惫不堪的人需要的是————；

这群脸色苍白的人需要的是————；

这群骨瘦如柴的人需要的是————

所鉯，当善良而朴实的沃尔逊人家家烧火做饭，款待他们引读：这些逃难的人，显然很