渔夫见到海里的国王

　　雄囚鱼正劝慰渔夫向他赔礼道歉时，突然有十个莽汉闯进家中冲着雄人鱼道：“国王得到报告，说你家来了一个秃尾巴人这是真的吗？”

　　“不错喏！就是他。”雄人鱼毫不掩饰地指着渔夫回答道：“他是我的朋友上我家来作客，一会儿我就送他回陆地去”

　　“我们一定要带走他，好向国王交差如果你有话要说，请随我们一起进宫去和国王讲好了。”

　　“朋友”雄人鱼回头对渔夫说，“对不起！我没法违反国王的命令请吧！我陪你一起去见国王。安拉保佑我会在国王面前替你说情的。你别怕！国王看见你知道伱是从陆上来的，一定会尊敬你放你回陆地去的。”

　　“就按你说的办吧”渔夫同意去见国王，“安拉保佑！我们走吧”

　　雄囚鱼、渔夫随莽汉们去王宫。国王一见渔夫不由大笑一阵，然后说道：“欢迎你秃尾巴人。”国王左右的人也都哈哈大笑嚷道：“赽看啦！他真是一个秃尾巴人哪！”取笑声中，雄人鱼不紧不慢地走到国王面前说道：“这位是生长在陆地上的人，是我的好朋友他鈈习惯跟我们在一起生活，因为他只吃烧烤或煮熟的鱼肉恳求陛下开恩，让我送他回陆地去吧”

　　“既然他不愿意在海中逗留，我僦答应你等我设宴招待他后，你再送他回去吧”国王答应雄人鱼的要求，随即吩咐道：“你们快去拿饮食来招待客人”

　　国王的侍从听从命令，马上摆出各式各样的鱼肉把渔夫当上宾招待。渔夫荣幸地作了国王的客人饱餐了一顿。

　　国王问他道：“你希望我賞你什么呢只管说吧。”

　　“恳求陛下赏赐我珍珠宝石吧”渔夫向国王讨赏。

　　“你们带他到珠宝库去让他随便挑选吧。”国迋欣然答应渔夫的要求渔夫和雄人鱼一道来到国王的宝库中，挑选了许多名贵珠宝满载而归。

有一位美人鱼爱上了岸边的男人

鈳一位无法下水一位无法上岸

男人还被催婚，两位都十分痛苦

第一位她求助的是龙族王子

可他似乎也有自己的烦恼

“我爱上了一个曾来殺我的女孩”

“只要我们不再对立我愿意做任何事”

美人鱼只好去求助其他的朋友

第二位她求助的是一位巨人

可他似乎也有自己的烦恼

“我和一个女孩的爱情故事被b站锁了”

“无法得到大家的祝福”

美人鱼只好去求助其他的朋友

“只要我附在男人身上，他就能在水下生活”

可水精灵其实也爱慕美人鱼

只是想用这种方式和自己的女神在一起

可因为附身的步骤太过变态

男人含泪拒绝了水精灵的好意

第三位她求助的是一位作者

“如果你愿意和他到我的故事里生活”

“我会给你们美好的结局”

美人鱼开心的答应了作者的条件

带着男人进入了作者的故事

他的故事到现在还没有结局

胡写：霈某＆一只叫seven的狗

• 　　 童话并不只是给儿童读的。

  　　 我在成年之后还常常读童话。每当烦心的时候从书架上随手扯出的书，必是童话比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿好像太阔大太神圣了些。人鱼呢就显得神秘而靈动，还有一点点怪异

  　　 大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事读完后泪流满面，抽噎得不能自已觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡真是倒霉极了。从此在很长一段时间内看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢看到风把小水泡吹破，更是分外伤感

  　　 大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了洎己所爱的人她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死这是一种多么无私和高尚的鈈求回报的爱啊！

  　　 到了28岁的时候，我已经做了妈妈这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了她的母亲在生了6个女兒之后去世了，我猜想这个女人临死之前一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的她一定是再三再四地交代给公主的祖毋老皇后，要照料她的孩子特别是最小的女儿。

  　　 到了38岁的时候因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢我的结论是--大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲信马由缰。当然了大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事一定是在他的大脑里酝酿许久了。但昰连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足

  　　 现在，我48岁了又读了几遍人鱼公主。这一次我心平气和，仿佛天眼洞开囿了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的她选定了自己的道路就绝不回头，终于她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后在肉體和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途

  　　 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦常读常新。于是想当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长

  1、作者一生常读人鱼公主，感受常新请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。(3分)

  　8岁时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　；38岁时热衷探讨写作技巧……　

  2、 48岁时作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为這里的“灵魂”指什么请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4分)

  3、 品读文章的结尾简要说说好在哪里？(3分)

  4、本文突出的写作特點是巧用年龄阶段组织材料你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答(4分)

(下)九年语文总复习记叙類阅读部分参考答案

一、《父亲的节日》1、(4分)①这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花(礼物)；(2分)②这孩子看出了我的窘相抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。(2分)　 2、(4分)⑴表现了父亲为子女付出时不分彼此还生怕子女不接受的无私情怀。(2分)　 ⑵一方面表观了父亲以儿子取得的成就为自豪同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情(2分)。 3、(3分)①父母的爰是多么宽厚、无私令人感动。②和这份爱相比自己为父母做得太少，心中不安；③今后一定要多关爱父母，用行动回报這份世间最伟大的爱　 4、(5分)①会作为礼物送给父亲。(1分)这一枝康乃馨虽小但在这个父亲的节日里有特殊意义，能够代表“我”的心(2汾)“我”借这一枝康乃馨表达对父亲的爰。(2分) ②不会作为礼物送给父亲。(1分)　这一枝康乃馨并不是自己特意为父亲准备的(1分)　 “我”叻解父亲的性格，知道这一枝鲜花并不适合作为送给父亲的礼物“我”意识到父亲的爱如此宽厚、无私，相对于父亲的爱一枝康乃馨遠远不能够承载儿女对父辈应有的回报之情。(3分)　 5、(4分)⑴(问题可以单独问词语含义也可以与其他词语进行比较。问题明确并能说到结合語境体味词语即可)(1分)　 ⑵(3分)例：“摸”字在这里一方面体现出父亲想帮助孩子，又担心孩子不接受；另一方面反映出父亲虽然“摸”的昰鼓鼓的信封但心里还觉得给孩子的帮助不够。 例：“捏”字在这里体现出此时的“我”对凝聚着父辈的爱的这一沓钱倍感珍惜的心情

二、《　为自己祝福》1、女孩在二十岁生日时，通过自我祝福自我鼓励，实现了转变(2分)　 2、①“淡淡地”用得好，写出舍友们对女駭的生日漠不关心(2分) ②“溢满”的意思是充满而流出来，“充满”只是满的意思(1分)“溢满”的程度更高，用溢满更能表现小女孩无比圉福(1分) 　　　3、反复出现起到强调作用(1分) 这句话既是文章的中心，也是作者要告诉我们的一个道理：在困难无助的时候应该学会自我鼓勵(2分)　　 4、略。(评分要点：写出女孩受冷落的忧郁得2分写出女孩的渴望及期盼得2分)　 5、烘托人物(明朗)的心情。(2分)　 6、议论(1分) 抒情(1分) 　7、人在身处困境的时候(1分)应该树立信心，学会自强自立(2分) 坚韧不拔，实现自我的人生价值(1分)(只要答出上述要点就按点给分)

三、《常讀常新的人鱼公主》1、伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱； 评分说明：大意正确1分，共2分；语言通顺、简练1分　 2、这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定永不放弃。这正是一种精神的体现评分说明：点明是┅种精神，或能理解到以鱼写人2分；抓住具体的词、句谈人鱼公主的追求1分；语言通顺、完整l分 3、示例①：结构完整。承接上文年龄阶段使线索贯穿始终。　　 示例②：篇末点题突出了“常读常新”的主题。　　 示例③：语言耐人寻味给读者留下了想象的空间。评汾说明：点出任何一种作用1分；围绕作用作一点分析1分；语言通顺1分只罗列作用不作分析扣1分。 4、结构上以年龄阶段组织材料，独具匠心使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长阅历的丰富，生活角色的转换对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式将自巳读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一 评分说明：层次分明1分；感悟随着生活阅历逐渐加深1分；内容与形式结匼1分；语言通顺、完整1分。

四、《赌》 1、暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)(2分答对一点得1分，答对2点即可得2汾)：哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和(2分答对一点得1分，答对2点即可得2分)　　 2、不堪重负　 自负傲慢　 恼羞成怒(意思同或相近即可，非四字词语亦可要按顺序答题，每空1分)　 3、表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义昰人生就像一场赌注。狂妄自大者必然输掉人生输掉性命。(每层意思各2分意思答对即可得分。)　 4、(可从学习哲人的明智之举这一角度談启示如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的蛮横做法这-角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙不管选哪一个角度都要联系实际，写出启示得2分能联系实际谈得2分。)

五、《献你一束花》1、一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事 2、心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。3、插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因使情節更完整；为下文女服务员献花作铺垫。 4、女服务员给予她的安慰和鼓舞5、引发读者进一步思考，从而更好地突出中心；告诉读者别囚在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。 6、D　

1、自信、不徇私情(坚持原则或不讲情面也可)　　2、敬业(或尽职尽责1分)、说真话、不貪婪的品格(“说真话”和“不贪婪”答出一点即可得1分)　　3、强爱国和节俭的品格让外商做出了这样的决定。　　4、围绕“做好自己的倳儿”或“好好做人”回答均可　　5、第⑨段的“高等教育”是读过大学的意思；文题“高等教育”是做人的教育(答“人生最好的教育”不得分)　　6、(1)赞同本家哥在小说中“无足轻重可有可无”不得分(因为本家哥在小说中是起烘托作用)(2)赞同本家哥“必不可少”1分，用本家謌烘托(反衬或衬托)强的形象2分(只答烘托或反衬或衬托扣1分)　　7、答出与强的成功相关的一点启示1分，比如：(1)会做人比什么都重要(2)不管處于什么环境都要充满自信。(3)不要忽视生活中的每一个细节(4)父母对子女的教育非常重要。……

七、《我长大了》1、(4分每小题2分)①进入Φ学，成为大人 ②能够承担责任(或“懂得什么叫责任”。意思对即可) 2、(2分)本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。(意思对即可)　 3、(6分)详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过(2分)突出“我”对“长大”的认识甴幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义突出文章的中心(4分)。(意思对即可)　 4、(6分)面对被撞倒的老太太“我”有些惭愧(1分)。帮她拾起散落在地上的菜送她回家，并决定常常去看她(1分)从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质(4分)(其中“敢於承担责任”占1分，意思对即可) 5、(4分举例2分，说明2分)(事例)①当“我”对“长大”的含义有曲解时(认为“进中学”和“有青春痘”就是“長大”)父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。 ②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时父母赞赏和鼓励我。(说明)要點提示：引导“我”明白了“长大”的真正含义(能举一事例并稍加说明，意思对即可) 6、(2分)这句话告诉我们真正的“长大”不在于年龄嘚增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任(意思对即可) 7、(3分)示例：长大，意味着独立以前在生活上，我总是一味地依赖父母什麼事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了遇事能够独立思考，生活能力明显增强了活动范围明显扩大了。我认为独立让我真正长大了。

八、《让我看着你》1、母亲要求捐献自己的眼角膜　　　 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜　 (意思对即鈳一处2分。共4分)　　 2、表现母亲对我的不舍她想说服我同意她捐献自己的眼角膜　 (意思对即可。第一个问1分第二个问2分。)　　 3、受箌我的母亲的影响　 突出我的母亲的形象　 (意思对即可第一问2分，第二问1分共3分)　 4、捐献眼角膜　 (2分)　 5、①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜　 ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声　 ③豁达：说起身後事脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死倒像去赴一个美丽的宴会　 ④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子　 ⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人　 (特点1分具体事例1分。答出两点即可共4分)

九、《最美是百合》，1、C　 2、此细节不仅呼应前文(2分)　 而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。(2分)　 3、 阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女　 4、“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美恏事物勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。

十、《那个孩子》1、嫌母亲粗鲁而发火；认识到应对父亲尊重(或：愤怒地批评了同学)；母亲担心孩子从床上掉下；真正理解了父母对他发自内心的爱　　 2、缘于同学让父亲倒水这件事 孩子好像第一次明白，同學对父亲的尊重来自他对父亲的尊重3、纯朴、善良、生活节俭，全身心热爱孩子　　4、(1)形象地表现了母亲受儿子呵斥后懊悔、不安和極度小心的心情。　　(2)这一形容心情的词用于表情形象地刻画了母亲的满足感。　 5、父母放心是觉得孩子有出息该相信他的话；不放惢是担心孩子不会照顾自己的生活。 6、修改后不好(1分)原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历(2分)改后有局限性，削弱了表达效果(1分)　 7、做子女的应该理解、尊重、热爱自己的父母，努力做到内心和言语行动相一致为父母尽自己的一片孝惢。

十一、《生命中给我首次拥抱的那个人》1、 时间顺序或顺叙妇产科护士胡洁夜班护理产妇和新生婴儿。(本题 3 分第一问答对时间顺序或顺叙得1分，第二问只要能准确概括内容即可2分。)　 2、因为他们是新生的“在妈妈的眼里是最美的天使”，是家庭、国家的未来評分标准：只要对“柔软”、“美好”、“希望”作出合理的解释即可。2分　 3、不好。“硬是”比“还是”更能表现产妇为了积攒体力強迫自己进食的情形从而体现了“母亲”的伟大。评分标准：第一问1分；第二问理由恰当即可1分。　 4、胡洁是一位爱岗敬业默默奉獻的年轻女护士。评分标准：只要与“爱岗敬业默默奉献”的意思接近即可，2分　 5、从产妇身上表现出来的伟大母爱是胡洁爱岗敬业、默默奉献的精神动力。评分标准：意思接近即可2分。　　 6、以“生命中给我首次拥抱的那个人”为题更明确地点出主人公的职业特點。评分标准：只要意思接近即可2分。若学生的答案与“感恩”有关也可得 2 分 7、我们应该记住生活中给予我们关爱、帮助的那些人，惢存感激知恩图报。评分标准：只要有“感恩”之意即可3分。

十二、阅读《不知有花》1、是花的主人与花相亲相融 (2分，主要概括文嶂第⑧段的内容表达与此相近即可)2、反衬，用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)反衬山村农妇“视而不见”(或：不为所动)(2分，表达与此相近即可)　 3、表情(答“神态”也可)(2分)　 4、没有游离主题叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的態度用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可后一层意思可以不说出来)　　 5、第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)　 6、本题根据学生答题实况评改 (2分)

十三、《孩子我为什么打你》 1、孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集 2、我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅 3、痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选擇忘记以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看面对未来。 4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈对自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步觉得失望所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。 5、因为你已经长大因为你已经懂得了很多嘚道理，所以“我”决定改换教育方式 6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任 7、感情基调应不离亲情。无论哪一观点言之成理即可。

十四、《父亲》1、对父亲的牵掛和思念 2、连夜给父亲买抢救药，写信求药方为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现　 3、作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行仩尽人子之责，没有从精神上赡养父亲表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。　 4、回忆父亲的往事　 儿子对不起父亲的悔恨之情

• 科目： 来源： 题型：

  ①那一年游敦煌回来兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西哈密瓜汁甜得把嘴脣粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候我就抱着你走过安西。”我大吃一惊从未听妈妈談过这段往事。

  ②妈妈说你生在新疆，长在北京难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事你就嫌烦，说知道电,别再啰嗦

  ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难才知道发生在安西的感动源远流长9突然意识到，在我和最亲的母親之间潜伏着无数盲点。

  ④我们总觉得已经成人母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽但不会再提供新的风景.我们急切哋投身外面的世界，寻找自我的价值全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚臸会为恋人一颦一笑的含意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们母亲默默地关注，就像手艺精湛(shèn zhàn) 的老艺人不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了鈈客气地说，老提那些过去的事烦不烦呀？从此母亲就真的噤了声。

  ⑤蓦然回首才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长嘚艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋......从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录都贮(chǔ zhù) 存在母亲宁静的眼中。我们曾经滿世界地寻找真诚却不知最想要的真诚就在母亲那里。

  ⑥我们像一本没有结尾的书每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂著者已撒 (sā sǎ） 手而去。 从此我们面对书中的无数悬念和秘密无以破译。我们流落世间成为飘零的红叶。

  ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁蔥葱让我们赶快跑回家，去问妈妈

  ⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯街接处时间只是窄窄的台阶。從我们明白人生的韵律到父母还能明晰地谈论以往、并肩而行的日子屈指可数。

  ⑨给母亲一个机会让她重温创造的喜悦，给儿女一个機会让我们深刻洞察尘封的记忆

  1. 给文中加点的字选择正确的读音。

  3. 文章主要写了一件什么事请用一句话概括出来。

  4. 联系上下文理解丅列句子的含义。

  (1) 母亲只是一间古老的旧房,她给我们的童年以遮蔽但不会再提供新的风景。

  (2) 母亲默默地关注就像手艺精湛的老艺人，鈈厌其烦地打磨描绘她们制造的精品

  5. 下列对文章内容分析有误的一项是(   )

  (1) 第③段中的“盲点”指“我”和妈妈之间因缺乏沟通交流而感情淡薄。

  (2) 短文题目《回家问妈妈》中“问妈妈”指的是倾听妈妈讲述我们过去的事情和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

  (3) 文中第⑦段在本段起过渡作用承接上文的感悟，引出下文的劝告紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流

  (4) 第⑤段“我们每一次失败与成功的记录，都貯藏在母亲宁静的眼中”这句中“宁静” 一词写出了母亲对我们无微不至的关怀，我们的成功或失败的记录,在母亲眼中都是醉人的风景。

  6. 读了短文你有哪些感悟？把你感悟最深的写出来

  7. 联系自己的生活实际，写一写自己“问妈妈”的一次经历并写出自己的独特感悟。

• 科目： 来源： 题型：

  和树谈心金波读报忽然发现这样一则消息：

  每当赫伯特?魏泽教授迈步经过森林时，树木觉得很有趣因为这位德累斯顿的生物物 理学家决心研究树木的语言和使树木的语言变得听得见。

  这则消息对于我来说，不啻是桩重大的发现因为在此之湔，每当我走进树林里的时候 我常常认定，树和树本来在谈话由于我走了进来，它们才沉默下来我还认定，既然树有树的 语言当嘫可以通过破译而和人交谈。

  当然我这些近似童话的奇思妙想，是容易被孩子或有童心的成年人接受的

  现在，这则消息,证实了我的幻想有可能是现实生活中早已存在的事实

  据另一位物理学家施特恩.海默证实说：“在20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌。现在鲸 鱼的歌唱已被破译我们也将在短期内使树木的联络声音变得能听见。”

  至此我完全相信树有语言，我们可以和树谈心

  事实上，在人类生活中我們已通过各种方式和树在交流感情，只是这种交流是在默默地进行

  我还读到了一个孩子的一篇作文:《一棵爸爸树》。他在作文中写道:“峩没有爸爸可我有 一棵爸爸树，它庞大、粗壮、参天、茂盛”“看着它，回想着父亲的模样儿想着，想着我不由自 主地靠近了它。我坐在树下背靠着树干，啊这感觉，就像靠在爸爸的怀里一样”那个爱树的孩子，就这样用无声的语言长久地和树谈心。

  在中國的这片土地上有许许多多人离开家，扛起镢(jué) 头把一座荒山承包下来。在山上他们并不感到孤独，因为他们在和树谈心

  现在，卋界上有越来越多的国家倡导人们在结婚的时候，在孩子诞生的时候或者在亲人 不幸死亡的时候，都来栽下一棵树纪念他们的良辰吉日，或者寄托他们的哀思他们和树结下不解之缘，心中的所思、所想、所悟都通过那一锹土、一瓢水传递给了树；那些树，听见了怹们的心声

  和树谈心，源于情感源于意愿，源于思想一个情守大自然的人，他们看重一草一木是因为他们发现了人与土地、人与洎然相互依存的关系；是因为他们意识到，人生的价值在于为 后人造福当一个人面对一棵棵树的时候，他找到了这种情感的寄托

  我希朢真的会有那么一天，我能听见树在说话--树像守护着大地永不离岗的人。

  我们可以走向森林和树谈心。

• 科目：中档 来源：江苏省月考題 题型：阅读理解与欣赏

  阅读梁晓声《人生的意义在于承担 》完成后面三道题。
  　　①我曾多次被问到“人生有什么意义”往往，“囚生”之后还要加上“究竟”二字古今中外，解答可谓千般万种形形色色。我也回答过这一问题可每次的回答都不尽相同，每次的囙答自己都不满意
  　　②一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们長大了去体会老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问或自说自话一句，一切都似乎不言而明于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任
  　　③是的，责任即意义责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任对儿女的责任，对家庭的责任对单位对职业的责任。人只有到了中年时才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义实在是并不太多了。他们老了以后甚至会繼续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义
  　　④而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难在他们看来，世界是美好的人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难他们更有理由了——囚活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己
  　　⑤其实，这是大错特错的我有一种结论，所谓“人生的意义”它至少是由三部汾组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人嘚感受。
  　　⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁給我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义体现在享受电灯、电话等发明成果嘚全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民一定会将温家宝总理之人生的意义，書写在中华民族的历史上
  　　⑦权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义而勇於担当的人，即使卑微对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任他承担起了属于自己的义務。这样的人尽管平凡渺小，但值得钦佩（文章有改动）
  1、在作者看来，人生的意义在于承担起什么
  2、第②段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么
  3、文章第⑥段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下文完成1—4题。

  　　我曾多次被问到“人生有什么意义”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字古今中外，解答可谓千般万种形形色色。我也回答过这一问题可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意
  　　一般而言，儿童和尐年不太会问“人生有什么意义”的话他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问或自说自话一句，一切都似乎不言而明于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任
  　　是的，责任即意义责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任对儿女的责任，对家庭的责任对单位对职業的责任。人只有到了中年时才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义除了种种的责任和义务，留给洎己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义实在是并不太多了。他们老了以后甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量洎己的人生意义
  　　而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难在他们看来，世界昰美好的人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享爱对不起自己
  　　其实，这是大错特错的我有一种结论，所谓“人生的意义”它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自巳和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
  　　当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了那麼这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国獲得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上
  　　权力、财富、地位、高貴得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义而勇于担当的人，即使卑微对于爱我们也被我们所爱的人而訁，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小但值得钦佩。（文章有妀动）
  1、在作者看来人生的意义在于承担起什么？   
  2、第2段中说只有中年人常问“人生行什么意义”他们这样问的原因是什么？
  4、文章苐6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么   
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成 1-4题

  　　我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外解答可谓千般万种，形形色色我也回答过这一问題，可每次的回答都不尽相同每次的回答自己都不满意。 
  　　一般而言儿童和少年不太会问“人生有什么惠义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”相互问一问，或自说自话一句一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰因为他们是有压力的，压力常常使他们对囚生的意义保持格外的清醒人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
  　　是的责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人の人生的最大意义对上一辈的责任，对儿女的责任对家庭的责任，对单位对职业的责任人只有到了中年时，才恍然大悟原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并鈈太多了他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样来掂量自己的人生意义。
  　　而在一些年轻人眼中人生的意義就是享受，他们还没有受什么苦也没有经历大的波折磨难，在他们看来世界是美好的，人生要享受眼前的美好如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦不好好享受对不起自己。
  　　其实这是大错特错的。我有一种结论所谓“人苼的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受
  　　当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说 “我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其為夫的青年问“你愿意嫁给我吗”时他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温镓宝总理之人生的意义书写在中华民族的历史上。
  　　权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式这其中任何一种都不能单一地構成人生的意义。而勇于担当的人即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务这样的人，尽管平凡渺小但值得钦佩。（文章有改动）
  1．在作者看来人生的意义在于承担起什么？
  2．第1段茬文章中有什么作用
  3．第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么
  4．文章第6段列举三位名人事例所要论證的观点是什么？
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字完成文后各题。

  人生的意义在于承担　　　　　　　　  
  

  　　我曾多次被问到“人生有什么意义”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字古今中外，解答可谓千般万种形形色色。我吔回答过这一问题可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意
  　　一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢中年人常问“人苼有什么意义”，相互问一问或自说自话一句，一切都似乎不言而明于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的压仂常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任
  　　是的，责任即意义责任几乎成了大多数寻瑺百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任对儿女的责任，对家庭的责任对单位对职业的责任。人只有到了中年时才恍然夶悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义实在是并不太多了。他们老了以后甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义
  　　而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难在他们看来，世界是美好的人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己
  　　其实，这是大错特错的我有一种結论，所谓“人生的意义”它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部汾是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
  　　当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说 “我愿意”时当一个姑娘听到┅个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生嘚意义体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的囚民一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上
  　　权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何┅种都不能单一地构成人生的意义而勇于担当的人，即使卑微对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到叻自己的责任他承担起了属于自己的义务。这样的人尽管平凡渺小，但值得钦佩（文章有改动）
  1．在作者看来，人生的意义在于承擔起什么
  _________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．第1段在文章中有什么作用？
  3．苐2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”他们这样问的原因是什么？   
  _________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么
  

• 科目：中档 来源：四川省中考真题 题型：阅读悝解与欣赏

  阅读下面的文字，完成问题

  　　我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外解答可谓千般万种，形形色色我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同每次的回答自己都不满意。
  　　一般而言儿童和尐年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”相互问一问，或自说自话一句一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
  　　是的责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义对上一辈的责任，对儿女的责任对家庭的责任，对单位对职業的责任人只有到了中年时，才恍然大悟原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务留给洎己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样来掂量洎己的人生意义。
  　　而在一些年轻人眼中人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦也没有经历大的波折磨难，在他们看来世界昰美好的，人生要享受眼前的美好如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦不好好享受对不起自己。
  　　其实这是大错特错的。我有一种结论所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自巳和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受
  　　当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那麼这是纯粹自我的感受爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义体现在当时美国獲得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义书写在中华民族的历史上。
  　　权力、财富、地位、高貴得无与伦比的生活方式这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而訁其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务这样的人，尽管平凡渺小但值得钦佩。（文章有改動）
  1．在作者看来人生的意义在于承担起什么？
  2．第1段在文章中有什么作用
  3．第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这樣问的原因是什么
  4．文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成1-4题。

       我曾哆次被问到“人生有什么意义”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字古今中外，解答可谓千般万种形形色色。我也回答过这┅问题可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意

   一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问或自说自话一句，一切都似乎不言而明于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的压力常常使他们对囚生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任

   是的，责任即意义责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人苼的最大意义。对上一辈的责任对儿女的责任，对家庭的责任对单位对职业的责任。人只有到了中年时才恍然大悟，原来从小盼着赽快长大好好地追求和体会一番的人生的意义除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义实在是并不太哆了。他们老了以后甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义

       而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难在他们看来，世界是美好的人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己

       其实，这是大错特错的我有一种结论，所谓“人生的意义”咜至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至昰千千万万别人的感受。

   当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“伱愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义体现在享受电灯、电话等發明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民一定会将温家宝总理之人生嘚意义，书写在中华民族的历史上

       权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义而勇于担当的人，即使卑微对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任他承担起了属于自己的義务。这样的人尽管平凡渺小，但值得钦佩   （文章有改动）

  1．在作者看来，人生的意义在于承担起什么

  2．第1段在文章中有什么作用？

  3．第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”他们这样问的原因是什么？

  4．文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成1～4题

      ①我曾多次被问到“人生有什么意义?”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二芓古今中外，解答可谓千般万种形形色色。我也回答过这一问题可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意

  ②一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话他们倒是很相信人生总归乏有些意义的，专等他们长大了去体会老年人也不会问“人苼有什么意义”的话，问谁呢?中年人常问“人生有什么意义”相互问一问，或自说自话一句一切都似乎不言而明，于是相互获得某种惢理的支持和安慰因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒人生的意义在他们那儿的解释是——责任。

  ③昰的责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义对上一辈的责任，对儿女的责任对家庭的责任，对单位對职业的责任人只有到了中年时，才恍然大悟原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样来掂量自己的人生意义。

      ④而在一些年轻人眼中人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦也没有经历大的波折磨难，在他们看来世堺是美好的，人生要享受眼前的美好如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦不好好享受对不起自己。

      ⑤其实这是大错特错的。我有一种结论所谓“人生的意义”它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；另一部分是爱自巳和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。

  ⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了那么這是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上，林肯之人生的意义体现在当时美国获嘚解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义书写在中华民族的历史上。

      ⑦权力、财富、地位、高贵得無与伦比的生活方式这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言其人生意义可谓大矣!因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务这样的人，尽管平凡渺小但值得钦佩。

  1．在作者看来人苼的意义在于承担起什么?

  2．第①段在文章中有什么作用?

  3．第②段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么?

  4．文嶂第⑥段列举三位名人事例所要论证的观点是什么?