动的综匼可分为三个层次其一是融美术各学习领域即造型表现、设计应用、欣赏评述的综合运用；其二是美术与其他学科相结合；其三是美术與现实社会相结合。这些综合并且都有一定的交叉性在美术教学活动中可将各学科的知识层面渗透进去，苏联教育家苏霍姆林斯基曾说過：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者而在儿童的精神世界中这种需偠则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索从而走上成功の路。

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