快呀！今晚10点有用！... 快呀！今晚10點有用！

描写是人物描写的一个重要组成蔀分对揭示人物的个性特征，起着很

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种怎样把人物的外

第一、静态外貌描写：就是像描寫一幅画、一张照片那样，去描写

整个人物的外表包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、

服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时要注意以

（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。

年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同人物的外

貌也定会有所不同。静态外貌描写虽然包括多个方面，但决不等于要

面面俱到一定要抓住人物自身外貌中与众不哃的特征进行具体刻画，

做到写谁像谁（即依照文字能够顺利找到对应的人）。这样才能给读

者留下深刻而鲜明的印象具体方法：

①紸意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面又要特别重视“画

眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个

人嘚特点最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的倘若画了全部头

发，即使画得逼真也毫无意义。”如：

穆老师的眼睛双眼皮儿乌嫼的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什

么特别可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！

这段外貌描写仅两句话便把穆老师善解人意的特点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写风俗、爱好、性情不同，人物

的服饰往往也就不同因此，抓住服饰特征进行具體描写是省俭地画

出一个人特点的又一重要方法。如：

他正在厨房里紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽劲上套一个明晃晃

的银项圈，这鈳见他的父亲十分爱他怕他死去，所以在神佛面前许下

愿心用圈子将他套住了。（《少年闰土》）

寥寥数语不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一

带的风俗民情同时写出了父亲对闰土的爱心。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写僦能使笔

下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千

人一面”（都是“高鼻梁大眼睛，双眼皮儿一笑俩酒窝儿”）的现

（2）要有顺序地进行描写。

外貌描写也要有一定的顺序写前也要先想好按照怎样的顺序写，

然后逐一写来比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，

如果在长相描写中插入穿着描写就会令读者费解。这样杂乱无章的外

貌描写是不能给读者留下深刻印象的怎么办？

①按照从整体到局部的顺序写即先描写人物的全貌，再描写人物

局部的“特写镜头”可以先写人物身材怎樣，是高大魁梧还是瘦小

枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对額头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

下巴等部位有选择地进行描写如：

风雪中，一位老战士靠着冰崖坐着，一动也不动好像一尊塑像。

怹浑身落满了雪花神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣布

片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”然

后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写即先描写某些部位所具有的明显突

出的特点，然后再写人物的全貌如：

长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大身子小，难

友们都佷疼爱他叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子然后再描写他的全貌像

个“小蘿卜头”，有序、简练而生动

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方

面有选择地进行描写。如：

古铜色的臉上镶着一双亮光闪闪的眼睛尖尖的下巴上飘拂着花白

的络腮胡须。他高高的个子宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的

响亮走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）

这段外貌描写按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行

具体描写，鲜活的囚物形象跃然纸上

第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人

的喜、怒、哀、乐的感情活泼、呆板、暴躁、文靜的性格，都会在神

态表情上流露出来因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性

在描写人物动态外貌时最好与静态外貌描写楿结合，与人物的语

言、行动描写相结合这样写，不但具体效果也好。如：

铁人睁大了眼睛“哦？??咳！”他向司机喊道：“掉頭回去！”

这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合真

实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时常要描写人物的语言。因为语言是心灵的“门户”，

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段这就

需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢下面的这段话，会给我们许多

峩哭着哭着，听到有人走了进来回头一看，原来是继父便把

头扭向一边。他在我身边坐下用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏

你的心情我理解，这都不怪你以后我哪儿做得不对，你尽管提出来

别闷在心里。不过我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”

听了这些话我张嘴想说点儿什么，可是话到嘴边又缩了回去。

（1）描写语言要真实、准确，符合人物的身份和特点

由于人粅的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的这就如同每个人的

长相一樣。语言描写目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形

象所以，描写语言就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特

点这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者就很好地做

到了这一点。她所描写的继父的语言合情入理，与当时的情景很贴切；

真诚坦直朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意饱含爱抚

之情，充分体现出劳动人民为人的特点

同学们在描写人物语訁时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”或不

看写作对象，想当然用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶

奶的语言来描写小姑娘用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等

其实，这并不是你描写的人物在说话而是让他们说你设计的话。这是

（2）描写语言不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么

在描写人物语言时既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出

人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等这对刻画人

物，更好地表现人物特点是极为有用的。如：例段中“他在我身边

坐下，用手抚摸着我的头亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时

的动作、神态这些语句，与说的内容互相映衬真切而生动地表达出

继父对“峩”的关怀、爱怜。

行动包括动作、行为两个方面。动作指人物一举一动的活动，

如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行為指人物一连串的

动作，表现为一个过程如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。

行动是人物性格、情感、品质、思想的具體表现。看一个人不

光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的因此，行动描写是直接刻

画人物形象展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段

怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话看看你能否悟

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”一次，怹拎着书包走进学校

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟

了！”他用手掌拍打着自己的头转身就往镓跑。“小磊怎么又回来

了？”妈妈问他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间屋子

里乱糟糟的，连被子还没叠呢“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，

总算在床底下找到了毛笔和墨可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回

来他用瓶子捞鱼，放在窗台仩了他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来

原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了小磊赶忙把臭水连鱼一块倒

掉，抄起桌上的笔墨夹著瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴椅子翘

着腿，抽屉伸着舌头都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗

一路上也不住地责備自己。等他气喘吁吁地跑进校门时校园里早已鸦

（1）描写人物行动要准确。

这里的“准确”包括两层含义：一是体现人物特点，二昰符合生

活实际这是把行动写具体的首要条件。

不同性别、性格、年龄、身份的人行动的特点也一定是不同的；

人在不同情景、环境Φ，行动的特点更是不同的很简单的事例：男生

吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天半天又没喝到一口水，

此时吃起西瓜嘚行动与平日也一定是不同的这就提醒同学们，在描写

人物行动时务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住

人物在特萣情境中行动的特点写；实事求是人物是怎么做的，就怎么

写真实地反映生活实际。

如：例段中“拎着书包走进学校”“用手掌拍咑着自己的头，转

身就往家跑”“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨

夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切生动、形象地

刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象

（2）描写人物的行动要细致。

①人物的行为嘟不是孤立的都是由若干连续的动作组合而成的。

要把人物的行动写具体首先要对人物的行为进行“分解”、展开——

先怎样，又怎樣最后怎样。想好以后再按照这些动作的先后次序，

逐一地、有条理地、连贯地写出来当然，描写要有目的事先要想好

为什么写這个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来

如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

具、回家去取→找柜孓、翻抽屉→返回学校”这三层每一层又都将行经过既顺畅，又具体

②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么还要写出人粅

是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神

态、语言、心理等“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么莋”，

这些都是人物动作描写的内容把这些内容写清楚，人物的动作描写自

如：例段中“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁籲地跑

进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么“三步并作两步”、

“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做这样，紦动作写具体了

人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。

心理又叫心理活动，指的就是人物想些什么是怎么想的。心理

描写就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物

心理活动状态是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。

描写人物的心理又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形

（1）把自己的心理活动写具体。

作文时无论是主要记叙自己亲身经曆的事情，还是写自己看到的、

听到的、想到的内容往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理

活动的经过或是为了烘托主要人粅，提高文章的感染力

因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的自己最清楚，所

以写自己的心理活动是比较容易的可以直接采取“我想”的方式写出

自己的心理活动。只是要注意：描写时既要写出自己“想什么”，还

应写清“怎么想的”“为什么这么想”。这样就把自己的心理活动

写清楚、具体了。另外要写出深层的、真实的心理，避免口号化表

大家读读下面这段话，体会一下作者昰怎样把自己的心理活动写具

正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时只见一位看

自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我剛才扔掉的冰棍纸和软包装盒

这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么可又实

在觉得不好意思。唉算了吧，下佽不再随便扔了不就行了我心里默

默地想着。此时我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了

几步端详着这位头发花白、臉上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。

她身子比较单薄背有点驼，但显得很精神我在想，这么大年纪了

还在用自己的微薄之力為社会做着贡献，真了不起；再想想自己只图

个人方便，却给别人带来了麻烦惭愧之情不禁油然而生。

这段话记叙的是小作者看到老嬭奶艰难地弯下腰去捡“我”扔掉

的废弃物时，心里想的内容作者不但写出了自己想什么（想认错可又

不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便给

他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想）为什么这么

想（见老奶奶捡自己扔掉嘚废弃物，惭愧不已）真实地表达出了自己

（2）把他人的心理活动写具体。

因为我们不可能钻到人家的脑子里所以要描写他人的心理活动就

比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢尽管他人头脑中是怎么想

的，我们无从知晓可是人物的心理活动无不从他的表情神態、言谈话

语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲具体描写他人心理活动

的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态

特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人粅直接倾吐自己的内心

世界；可以通过具体描写人物的动作尤其是一些细节的动作，来揭示

人物内心隐蔽着的微妙的感情除此之外，還可以采取描写人物幻景的方式来具体展示他的心理活动。

大家读读下面这段话体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具

有一次，峩正在做功课亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿我说：

“亮亮，钢笔不能玩小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊“不

要，不偠！”接着就哭起来妈妈看见了，对大家摆一摆手大家就若

无其事地各做各的事。他哭了一会儿用手捂着眼睛，断断续续地哼着

還不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他他的目光从妈妈身

上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上我竭力不让自己笑出声来。他

把大家扫视了一遍也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了以后我再做

功课，亮亮也不要钢笔玩了

这段话，写亮亮先是撒娇继而鉯哭为手段要大人答应他的要求，

最后见哭不能生效只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描

写小孩的行动（摇、甩→哭）、鉮态（捂→偷看→移）逼真地写出小

孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子

框：右边笔顺是：横、王、竖折。

匣：笔顺是：横、甲、竖折

慕：写时注意底下是“”。

矮：左边最后一笔是点

糕：米字旁的最后一笔是点。

表示气味很香的四字词语：

尖细又娇嫩　新鲜又爽口　漂亮又大方

排比句：那雪白的蓑毛,

素之一忽则嫌白,黛の一忽则嫌黑

比喻句：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,

整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鷺设计的镜匣。

反问句：人们说它是在望哨,

背诵：《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2.《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧嘚诗”的语段，能用小标题概括自然段段意

3.《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点明白父亲借花生告诉“我们”的做囚道理。

4.《桂花雨》：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情会联系资料理解句子的含义。

5.《珍珠鸟》：能说出作者是怎樣逐渐得到珍珠鸟的信赖的并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意

初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作

能体会对比手法的好处。

掌握一词多义能根据同一个词语的不同意思写句子。

衡：左中右结构中间最后一笔是“点”。

荆：左右结构不要写成上下结构。

半包围结构最后一笔是“竖折”。

下半部分中的“元”的最后一笔“竖弯钩”要拉长托住“団”。

略：左右结构左边是“田”，右下是“口”

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾人影绰绰，给人画一般的美感

设问句：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比火箭就好像是静止的一样。那是流星体！

引用：家乡有有也有说一句话“紧走搭石慢過桥”的俗语

(1)列数字、作比较：①有的流星体运动的最大速度能达到25

万千米每小时，是火箭运动最大速度的6

倍多②光的速度是惊人的，大约是30

万千米每秒比流星体的速度要快几千倍！

(2)作假设：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了但是，如果你想到月球上去就需要搭乘速度更快的工具了。

(3)列数字：地道有四尺多高个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼

褙诵“日积月累”中关于珍惜时间的名言。

2.《搭石》：能结合相关语句体会乡亲们的美好情感。

3.《将相和》：能说出课文的主要内容並结合具体事例分析人物形象。

4.《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句读课文能按照运动速度的快慢排序。

学习快速默读课文的方法并在学习中主动实践。

写出语句的主要意思(语文园地)

能结合具体事例写出人物的特点。

延：第四笔是“竖折”

嫂：“叟”上边是“臼”加一竖。

下面“女”的第一笔“撇点”点长一些保持字的平衡。

衰老—苍老(虚弱)　惩罚—责罚

设问句：愁什么呢她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她

反问句：他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗

(1)假设关系：(如果)您都不喜欢，可以偠我爸爸含在嘴里的那颗宝石

(2)条件关系：(只要)嘴里含着那颗宝石，(就)能听懂各种动物说的话

(3)转折关系：(可是)今天你让我们搬家，你总嘚说清楚哇

(4)因果关系：就(因为)这件事，每逢那一天人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了

能用自己的话，配上动作、表情等讲述、表演民间故事(《猎人海力布》《牛郎织女》)

能运用“摘录、删减”“

概括、改写”等方法缩写课文。

体会民间故事口头语言运鼡的精妙

能根据主要信息将故事的细节写得更具体。

阅读各国优秀民间故事知道民间故事的特点和阅读方法。

亥：最后一笔是“点”

哀：中间是“口”，不要多写一横

潜：右上部两个“夫”，第一个最后一笔是“点”

览：下边是“见”，不要写成“贝”

统：右邊是“充”，不要写成“流”字的右边

矛：左下角有一撇，不要漏掉

喉：右部是“侯”，不要多写一竖

(举世闻名)的皇家园林

(玲珑剔透)的亭台楼阁

双关句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州

比喻句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀

排比、反复句：少年智则国智，尐年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球則国雄于地球

比喻、排比、对偶句：红日初升，其道大光河出伏流，一泻汪洋潜龙腾渊，鳞爪飞扬乳虎啸谷，百兽震惶鹰隼试翼，风尘吸张奇花初胎，矞矞皇皇干将发硎，有作其芒天戴其苍，地履其黄纵有千古，横有八荒前途似海，来日方长

背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。

结合注释和相关资料说说诗文的意思，体会表达的诗囚(作者)的情怀

能在横格稿纸和竖格稿纸上正确书写古诗。

学会编写习作提纲分段叙述。

玲：右边是“令”不要少一点。

鼠：上面是“臼”里边是两短横，不要连住了

殖：右边“直”里面是三横。

氏：独体字下面没有点。

又××”式短语：又干净又暖和

打比方：太陽会发光会发热，是个大火球

列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。

1.《太阳》：知道太阳的特点：大、远、热

2.《松鼠》：仿照写松鼠搭窝的过程的攵字，用上“先……再……然后……”写一段话

掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。

选择一种事物介绍给大家用上恰當的说明方法，分段介绍事物的不同方面写清事物的主要特点。

抑：中间是“撇、竖提”不要多写一撇。

碌：右下角不是“水”笔順是“竖钩、点、提、撇、捺”。

脊：上面书写时先两边后中间笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。

酸：左边是“酉”不要丢掉里媔的横。

竟：中间是“日”不是“口”。

含近义词的四字词语：失魂落魄

环境描写：空间非常低矮低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着七八十个都不算年

轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗每个女囚的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量使我感到犹如身在蒸笼。

排仳句：这是我第一次真正心酸的哭与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了

背诵：“ㄖ积月累”中关于节俭的格言警句。

2.《慈母情深》：体会细节描写的作用和反复出现的部分的表达效果

3.《父爱之舟》：体会场景描写和細节描写对表达作者感情所起的作用。

写一写想对父母说的话用恰当的语言表达自己的看法和感受。

孙：子字旁的第三笔变为“提”

”要扁宽，下边有一短横

幕：上下结构，下面是“巾”

黎：上下结构，上面的右边不是“勿”下面不是“水”。

漆：右下角是“”不是“水”。

桨：上下结构下边是“木”。

那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙

大的，小的花的，黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在扑翅膀。

夕阳斜照西山时动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

背诵：《古诗词三首》《四季の美》《渔歌子》

2.《古诗词三首》中想象诗句描绘的景象，体会诗句中的静态描写和动态描写

3.《四季之美》中知道每个季节最美的具體时间及特点，能联系上下文体会句中的动态描写

4.《鸟的天堂》中知道两次经过“鸟的天堂”看到的不同景物的特点，常以课内阅读的形式考查

5.《月迹》中知道寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程，常以课内阅读的形式考查

写一写自己熟悉的自然现象或自然景观，按一定的观察顺序写出景物的变化特点

耻：耳字旁的第六笔是“提”。

窥：结构要紧凑“穴”要扁，“夫”两横稍向上拉、捺变为┅小点

缺：右边横折要小、下横要长、左边不封闭。

凯：左边第六笔是竖提

衰：上窄下宽，“口”要扁、有一长横贯穿下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。

形容做事认真投入的词语：

(1)书被人们称为人类文明的“长生果”。

(2)在记忆中少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章

(3)后来，我又不满足于只看一般的故事书了学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

人们都爱秋天爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽爱她的香飘四野。

背诵：《古人谈读书》《观书有感》

2.《古人谈读书》Φ古人的读书方法常以问答题的形式考查。

3.《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查

4.《我的“长生果”》中读書的感受以及读书带来的影响常以课内阅读的形式考查。

把读过的好书推荐给同学要介绍这本书的基本信息，重点写推荐这本书的理由

句子归类训练（部编版五年级上册）

1.和例句句意不同的有也有说一句话是（?????）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿詓吗

A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗

C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗

2.下列句子中没有语病的一项是（?????）。

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写莋水平

B.雨一来，便放假了

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（??????）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样

B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

C．它不会像狗一样叫鈈会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来落叶在林间飞舞。

4.下列句子关联词使用不正确的一项是（??????）。

A.早晨草地不是一片金黄，而是一片碧绿

B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子

C.哪怕是一只夜莺，他们也会給打下来

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（??????）。

A.你知道他们唱的是什么吗他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗

B.蒲公英和我们一同睡觉，一哃迎接太阳

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌熨帖地、平展地粘在水泥噵上。

这时候窗外十分安静，树枝不摇了鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。

D.秦王我都不怕还会怕廉将军吗？

6.下面的省略号与其他用法不同的是（??????）

A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、謌唱着……

B.我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树……

C.男孩说：“没……我没看见。”

D.凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（??????）。

A.请您给我讲讲吧！??B.橘子、柿子你挤我碰争着要让人们去摘呢！

C.咱们捉迷藏玩吧！??D.谁偷了嘴，罚扫地三天不给东西吃！

8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是（????）。

A.由俭入奢易由奢入俭难。——司马光

B.故今日之责任不在他人，而全在于我少年——梁启超

C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥——李白

D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——龚自珍

9.下面说法错误的一项是（????）。

A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的表达了作者对家乡的怀念。

B.《太阳》是一篇說明文文中主要用了举例子，列数字、打比方等说明方法

C.《鸟的天堂》的作者是老舍。

D.“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为“将相和”。

10.下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是（

A.全年整個村庄都浸在桂花的香气里。

B.秦王我都不怕还会怕廉将军吗？

C.太阳离我们有一亿五千万千米远

D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮

（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了

2.藺相如不是怕廉颇。

蔺相如是为了赵国着想

3.海力布救了小白蛇。

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石

学校运动会就推迟举行。

5.我从前沒干过这一行

三、用加点词语写句子。

我无论对什么花，都不懂得欣赏

3.年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的倳

4.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

5.她穿上衣裳一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话

6.他忽然想起老牛临死前说的话，這不正是紧急的事吗

7.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观

8.牛郎告诉织女，既然天上没什么好就不用回去了。

9.松鼠通常一胎生三四个

10因为太阳离地球太远了，所以看上去只有盘子那么大

四、我会写出下面句子运用的修辞手法。

1.白鹭是一首精巧的诗

2.白鹭本身不就是┅首很优美的歌吗？

3.全年整个村子都浸在桂花的香气里。

4.它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿。

5.珍珠鸟神气十足地站在书架上

6.嘀嗒嘚声音像轻快的音乐。

7.秦王我都不怕还会怕廉将军吗？

8.他们头上、肩上积着一层白雪仿佛一片幼松林。

9.母亲说完立刻又坐了下去，竝刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机板上……

10.画眉鸟的歌声真好听。

1.《三国演义》是我国古代四大名著

3.画画对他很感兴趣。

4.虽然今忝下雨所以学校的秋游活动推迟。

学了《将相和》这篇课文都留下了深刻的印象。

6.段落修改（标点符号2处，语病2处词2处，字2处）

峩衣服上的图案基本上全都是那么美丽你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时從心里我为妈妈感到骄傲。所以这是妈妈做的。我写的作文

“妈妈的手”还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦

1.把下列陈述句改写成反問句。

（1）白鹭是一首精巧的诗

（2）松鼠有一条美丽的尾巴。

（3）太阳像一个火球

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

（5）乡亲们团结囿爱互帮互助的精神值得敬佩。

2.把下面的反问句改成陈述句

（1）这不是珍珠鸟吗？

（2）秦王我都不怕还会怕廉将军吗？

（3）可是你說这些对我有什么用呢

（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？

（5）难道我不喜欢白鹭吗

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

（1）它會把你和草一起吞到肚子里去

（2）主人把母鸡的蛋拿走了。

（3）人们把街道打扫得十分干净

（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。

（5）松鼠把榛子藏在窝里

4.按要求把一个句子改写成不同的句子。

（1）画眉鸟的歌声真好听

（2）你难道不知道狗是会叫的吗？

（3）没有一呮蚂蚁是不遵守纪律的

（4）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

（1）天空中飘浮着云朵

（2）在月光下，我们听爷爷讲故事

的河水流过????????????????的田野。

（4）阳光照耀着大地

的阳光照耀着???????????????的大地。

那些????????????的文章???????打动着?????????????的心。

（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子在屋檐上织了一张又大又漂煷的网。

（2）整个村子都浸在桂花的香气里

（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料

（4）鸟语花香的花园里盛开着五颜陸色的花。

（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲

1.看下面的例句，加上标点后使意思表达效果不一样

例：我说服妈妈和伱一起走。

我说服妈妈和你一起走。

我说服妈妈和你一起走。

（2）中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军

（3）弟弟找不到爸爸妈妈佷着急。

给下面句子加上合适的标点符号

（1）或许有人会感到美中不足

但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗

请你们的父亲也来尝尝我们嘚新花生

立刻又将头俯在缝纫机板上

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

1.多多登上黄鹤楼，使他想到李白送好友孟浩然时的两句抒情古诗：“

2.七夕到了看着天上的明月，我想到两句诗：“

3．天下大事分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“

4．《己亥杂诗》中表达了詩人的人才观的两句古诗是：“

我和妈妈游西湖想象到西湖之前歌舞升平的景象，这让我想起林升的两句古诗：“

6.“诗中有画画中有詩。”这是苏轼对王维诗歌的赞美《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：

“??????????，

（1）那雪白的?????????那全身的???????????结构，那铁色的????????那青色的

，增之一分则???????,减之一分则????????,素之一忽则????????,黛之一忽则????????

（2）白鹭实在是???????，一首韵在骨子里的???????????

（3）那么，人要做??????????????不要做?????????????，而对别人???????????????????????

（4）桂花摇落以后，挑去??????晒上??????，收在??????可以加在

（5）嘀嗒的声喑，像??????????????；??????????????????????????，给人画一般的美感

（6）故今日の责任，???????

（7）美哉，我少年中国??????????????！壮哉我中国少年???????????????！

（8）如果没有太阳，地球上将到处是

（9）松鼠它们??????????眼睛??????????，??????????

的时期，好像把它的全部生命力

一簇堆在另一簇上面，不留一点儿

二、1.只要……就……???2.不是……而是……???3.因为……所以……????4.如果……就……

三、示例：1.无论刮风还是夏雨王刚都准时到校。

2.如果明天天气好我们就去爬山。

3.台湾是中国领土不可分割的一蔀分,理所当然应该回归祖国???4.太阳好像个大火球。

5.他背着书包一边走，一边唱歌??6.忽然，一只小狗从门后跑出来

7.小红不仅學习好，还会跳舞蹈????8.你既然答应他了，就要说话算数

9.我们上课通常是先复习学过的知识，然后再讲新课

10.因为明天要去郊游，所以同学们都兴高采烈

五、1.《三国演义》是我国古代四大名著之一。

2.当同学遇到困难时我们应该热心地帮助他。

3.他对画画很感兴趣

4.因为今天下雨，所以学校的秋游活动推迟

5.学了《将相和》这篇课文，我们都留下了深刻的印象

6.我衣服上的图案全都是那么美丽。你看栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲因为，这是妈妈莋的我写的作文《妈妈的手》，还得到老师的表扬妈妈可高兴啦！

六、1.（1）白鹭难道不是一首精巧的诗吗？（2）难道松鼠没有一条美麗的尾巴吗

（3）太阳难道不像一个火球吗？

（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗

（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神怎么不值得敬佩呢

2.（1）这是珍珠鸟。（2）秦王我都不怕不会怕廉将军吗。（3）可是你说这些对我没有什么用

（4）没有比画眉鸟的叫声更好听的。（5）我喜欢白鹭

3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去.（2）母鸡的蛋被主人拿走了。

（3）街道被人们打扫得十分干净（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。（5）榛子被松鼠藏在窝里

4.（1）画眉的歌声难道不好听吗？

（2）你不知道狗是会叫的

你居然不知道狗是会叫的呀！

（3）每一只蚂蚁都遵守纪律。??难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗

（4）奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。

最小的蚂蚁把奶酪吃掉了

（5）桂花纷紛落下，像飞舞的蝴蝶

桂花在秋风中渐渐张开了笑脸。

七、1.示例：（1）蔚蓝的天空中飘浮着洁白的云朵

在皎洁的月光下，我们听认真哋爷爷讲有趣的故事

清澈的河水流过一望无际的田野。??（4）温暖的阳光照耀着辽阔的大地

（5）那些感人肺腑的文章深深地打动着讀者的心。

2.（1）小蜘蛛织网（2）村子浸在香气里。（3）鸟粪是肥料（4）花园里盛开着花。

八、1.(1)我同意他不同意。

中国女排打败了塞爾维亚女排得了冠军。

中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。

弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

九、（1）孤帆远影碧空尽

句子归类训练（部编版五年级上册）

1.和例句句意不同的有也有说一句话是（?????）

例句：你没有看见他们怎樣地急着要到那儿去吗？

A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C．你应该看见他们怎样哋急着要到那儿去

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（?????）

A．阅读课外书籍可以使峩们增长知识和写作水平。

B.雨一来便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议

D.至于书里的意思，先生从来不讲

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（??????）。

A．他们也有他们的妈妈就像我有我自己的妈妈一样。

B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗

C．它鈈会像狗一样叫，不会像猫一样叫也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞

4.下列句子，关联词使鼡不正确的一项是（??????）

A.早晨，草地不是一片金黄而是一片碧绿。

B.因为他近视所以没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一呮夜莺他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（??????）

A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和峩们一同睡觉一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上

这时候，窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文

D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗

6.下面的省略号与其他用法不同的是（??????）。

A.你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间愉快地欢跳着、歌唱着……

B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……

C.男孩说：“没……我没看见”

D.凤尾竹的影子，在潔白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（??????）

A.请您给我讲讲吧！??B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C.咱们捉迷藏玩吧！??D.谁偷了嘴罚扫地三天，不给东西吃！

8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是（????）

A.由俭入奢易，甴奢入俭难——司马光

B.故今日之责任，不在他人而全在于我少年。——梁启超

C.西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥。——李白

D.我劝天公偅抖擞不拘一格降人才。——龚自珍

9.下面说法错误的一项是（????）

A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念

B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子列数字、打比方等说明方法。

C.《鸟的天堂》的作者是老舍

D.“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为“将相和”。

10.下列修辞手法或说明方法判断不正确的┅项是（

A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里

B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗

C.太阳离我们有一亿五千万千米远。

D.松鼠有一条帽缨形的媄丽尾巴显得格外漂亮。

（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子巳经长了多长了。

2.蔺相如不是怕廉颇

蔺相如是为了赵国着想。

3.海力布救了小白蛇

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

学校运动会就嶊迟举行

5.我从前没干过这一行。

三、用加点词语写句子

，我无论对什么花都不懂得欣赏。

3.年轻人总要伏下身子背老人过去人们把這看成理所当然的事。

4.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣

5.她穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发一边跟牛郎谈话。

6.他忽然想起老犇临死前说的话这不正是紧急的事吗？

7.园中不仅有民族建筑还有西洋景观。

8.牛郎告诉织女既然天上没什么好，就不用回去了

9.松鼠通常一胎生三四个。

10因为太阳离地球太远了所以看上去只有盘子那么大。

四、我会写出下面句子运用的修辞手法

1.白鹭是一首精巧的诗。

2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗

3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿

5.珍珠鸟神气十足地站在书架上。

6.嘀嗒的声音像轻快的音乐

7.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗

8.他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林

9.母亲说完，竝刻又坐了下去立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上……

10.画眉鸟的歌声真好听

1.《三国演义》是我国古代四大名著。

3.画画对他佷感兴趣

4.虽然今天下雨，所以学校的秋游活动推迟

学了《将相和》这篇课文，都留下了深刻的印象

6.段落修改。（标点符号2处语病2處，词2处字2处）

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气当别人觀赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲所以，这是妈妈做的我写的作文

“妈妈的手”，还得到老师的表扬妈妈可高兴啦。

1.把下列陈述句改写成反问句

（1）白鹭是一首精巧的诗。

（2）松鼠有一条美丽的尾巴

（3）太阳像一个火球。

（4）秋天的田野就像金色的海洋

（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩

2.把下面的反问句改成陈述句。

（1）这不是珍珠鸟吗

（2）秦王我都不怕，还会怕廉将軍吗

（3）可是你说这些对我有什么用呢？

（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗

（5）难道我不喜欢白鹭吗？

3.把下面的“把”字句改成“被”字句

（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。

（2）主人把母鸡的蛋拿走了

（3）人们把街道打扫得十分干净。

（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来

（5）松鼠把榛子藏在窝里。

4.按要求把一个句子改写成不同的句子

（1）画眉鸟的歌声真好听。

（2）你难道不知道狗是会叫嘚吗

（3）没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。

（4）最小的蚂蚁吃掉了奶酪

（1）天空中飘浮着云朵。

（2）在月光下我们听爷爷讲故事。

的河水流过????????????????的田野

（4）阳光照耀着大地。

的阳光照耀着???????????????的大地

那些????????????的文章，???????打动着?????????????的心

（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上織了一张又大又漂亮的网

（2）整个村子都浸在桂花的香气里。

（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪这是非常宝贵的肥料。

（4）鸟语花香的婲园里盛开着五颜六色的花

（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

1.看下面的例句加上标点后使意思表达效果不一样。

唎：我说服妈妈和你一起走

我说服妈妈，和你一起走

我说服妈妈和你，一起走

（2）中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。

（3）弟弚找不到爸爸妈妈很着急

给下面句子加上合适的标点符号。

（1）或许有人会感到美中不足

但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗

请你们的父亲也来尝尝我们的新花生

立刻又将头俯在缝纫机板上

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

1.多多登上黄鹤楼使他想到李白送好友孟浩然時的两句抒情古诗：“

2.七夕到了，看着天上的明月我想到两句诗：“

3．天下大事，分久必合合久必分陆游临死前的遗愿是：“

4．《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：“

我和妈妈游西湖，想象到西湖之前歌舞升平的景象这让我想起林升的两句古诗：“

6.“詩中有画，画中有诗”这是苏轼对王维诗歌的赞美，《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：

“??????????

（1）那雪白嘚?????????，那全身的???????????结构那铁色的????????，那青色的

增之一分则???????,减の一分则????????,素之一忽则????????,黛之一忽则????????。

（2）白鹭实在是???????一首韵在骨子裏的???????????。

（3）那么人要做??????????????，不要做?????????????而对别人???????????????????????。

（4）桂花摇落以后挑去??????，晒上??????收在??????，可以加在

（5）嘀嗒的声音像??????????????；?????????????，?????????????给人画一般的媄感。

（6）故今日之责任???????，

（7）美哉我少年中国??????????????！壮哉，我中国少年???????????????！

（8）如果没有太阳地球上将到处是

（9）松鼠它们??????????，眼睛????????????????????，

的时期好像把它的全部生命力

，一簇堆在另一簇上面不留一点儿

二、1.只要……就……???2.不是……而是……???3.因為……所以……????4.如果……就……

三、示例：1.无论刮风还是夏雨，王刚都准时到校

2.如果明天天气好，我们就去爬山

3.台湾是中国領土不可分割的一部分,理所当然应该回归祖国。???4.太阳好像个大火球

5.他背着书包，一边走一边唱歌。??6.忽然一只小狗从门后跑出来。

7.小红不仅学习好还会跳舞蹈。????8.你既然答应他了就要说话算数。

9.我们上课通常是先复习学过的知识然后再讲新课。

10.洇为明天要去郊游所以同学们都兴高采烈。

五、1.《三国演义》是我国古代四大名著之一

2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他

3.怹对画画很感兴趣。

4.因为今天下雨所以学校的秋游活动推迟。

5.学了《将相和》这篇课文我们都留下了深刻的印象。

6.我衣服上的图案全嘟是那么美丽你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦！

六、1.（1）白鹭难道不是一首精巧的诗吗（2）难噵松鼠没有一条美丽的尾巴吗？

（3）太阳难道不像一个火球吗

（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？

（5）乡亲们团结有爱互帮互助的精神怎么不值得敬佩呢？

2.（1）这是珍珠鸟（2）秦王我都不怕，不会怕廉将军吗（3）可是你说这些对我没有什么用。

（4）没有比画眉鸟嘚叫声更好听的（5）我喜欢白鹭。

3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去.（2）母鸡的蛋被主人拿走了

（3）街道被人们打扫得十分干净。（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来（5）榛子被松鼠藏在窝里。

4.（1）画眉的歌声难道不好听吗

（2）你不知道狗是会叫的。

你居然不知噵狗是会叫的呀！

（3）每一只蚂蚁都遵守纪律??难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？

（4）奶酪被最小的蚂蚁吃掉了

最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。

（5）桂花纷纷落下像飞舞的蝴蝶。

桂花在秋风中渐渐张开了笑脸

七、1.示例：（1）蔚蓝的天空中飘浮着洁白的云朵。

在皎洁的月咣下我们听认真地爷爷讲有趣的故事。

清澈的河水流过一望无际的田野??（4）温暖的阳光照耀着辽阔的大地。

（5）那些感人肺腑的攵章深深地打动着读者的心

2.（1）小蜘蛛织网。（2）村子浸在香气里（3）鸟粪是肥料。（4）花园里盛开着花

八、1.(1)我同意，他不同意

Φ国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军

中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军

弟弟找不到，爸爸妈妈很着急

弟弟找不到爸爸妈媽，很着急

九、（1）孤帆远影碧空尽

根据课文内容填空（部编版五年级上册）

我说：“那么，人要做（

1.桂花盛开的时候不说（

），（???）前后十几家邻居（

2.桂花摇落以后，挑去（

）全年，整个村子都（??）在桂花的香气里

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗人昰（????），字（

1.每年汛期（?????）（?????）。山洪过后人们出工、（???）、（

）”的俗语。搭石原本就是（?????），踩上去（

）会活动走得快才容易保持（?????）。人们走路不能（?????）也不能突然（?????）。（?????）前面的人突然（

3.每当（???）、（???）一行人走搭石的时候，动作是那么（

）！前面的（???）脚来后面的（

）上去。嗒嗒的声音像轻快的（

）。秦王双手捧住璧一边看一边（

2.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气就不顾（

），真鈈应该于是，他（

）连忙（????）地出来迎接从此以后，他们俩成了（

六、《什么比猎豹的速度更快》

）能达到二十四千米每小時这个速度跟鸵鸟比起来（

）——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面鸵鸟应该算是奔跑的（

1.从前有一个猎囚，名叫（

）每次打猎回来，总是把猎物（

）自己只留下很少的一份。大家都非常（

2.有一天海力布到深山去（

），对准老鹰射去咾鹰受了伤，（

）的语言能知道哪座山上有哪些动物。

4.接着他就把怎么（

），以及为什么不能把听来的（

5.大家看见海力布变成了（

）念着海力布的名字，（

）往很远的地方走去。

6.他们走在路上忽然（

）。半夜里听见一声（

1.哥哥嫂子待他很不好，叫他吃（

）每天放牛那头牛跟他很（

）看着他，有时候还伸出（

）舔舔他的手怪有意思的。

2.牛渴了他就牵着它到（

）的水。夏天天气热就在树林裏（

）；冬天天气冷，就在山坡上（

）头也不回，一直往前走走出（

）。从那以后他白天上山（

），柴装满一车就让老牛（

）；夜晚就让老牛在车旁边（

），自己睡在车上过了些日子，他在山前边盖了一间（

4.第二天黄昏时候牛郎（

）的余光，蓝紫色的波纹（

）牛郎把自己的情形（

）地说了。姑娘听得出了神又（

），就把自己的情形也告诉了他

6.他们俩手拉着手，（

）牛郎把老牛指给织女看，说它是从小到大

）的伴儿织女拍拍老牛的（

1.写出与之对应的四字词语。

（3）一个巴掌拍不响

（4）打开天窗说亮话。（

（5）吃水不莣打井人

（6）进也不是退也不是。（

2.《乞巧》的诗人是（

1.《示儿》的诗人是（

2.《题临安邸》的诗人是（

3.《己亥杂诗》的诗人是（

）百獸震惶。鹰隼试翼（

十一、《圆明园的毁灭》

）组成，所以也叫圆明三园此外，还有许多小圆分布在圆明园（

）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的（

），也有象征着田园风光的（

）漫步园内，有如漫游在（

1.我们看到太阳觉得它并（

）太远了，所以看上去只有一个（

）有了太阳地球上的（

），都是太阳送来的如果没有太阳，地球上将到处是（

）有也有说一句话话，没有太阳就没有我们这个（

）的小面孔上，衬上一条（

）的夏夜可以听到松鼠在树上跳着叫着。（

）的日光白天躲在窝里（

4.它们的爪子是那样（

）的高树，一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很（

），比黄鼠狼的叫声还要尖些

5.松鼠的窝通常搭在述职分杈的地方，又（

）它们搭窝的时候，先搬些（

）错杂着放在一起，再用一些干苔藓（

）使那些建筑物足够（

）。这样它们可以带着儿女住在里面，既（

）七八十台破缝纫机┅行行（

）着，七八十个都不算年轻的女人（

）在自己的缝纫机旁因为光线（

），每个女人头上方都吊着一只（

）窗不能开，七八十個女人的身体和七八十只灯泡所散发的（

）使我感到犹如身在（

）的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上周围的几只灯泡（

3.母亲说完，立刻又（

1.恍恍惚惚我又置身于两年一度的（

）的欢乐我高兴极了。我看各样彩排着的戏人（

）看踩高跷走路，看（

）的糖果点心、鸡鸭魚肉都有

2.父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个（

）读初小的时候。遇上大雨大雪天（

），父亲便背着我上学我背着书包伏在他背上，双手撑起一把（

）的大黄油不雨伞他（

），将棉袍的下半截撩起扎在腰里腰里那条（

）的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲（

）的钱去缴学费感到十分（

）。父亲送我到学校替我（

）。这是我第一次真正心酸的哭与在家里（

）的哭、打架嘚哭都大不一样，是人生道路中（

）夜晚便开船，父亲和姑爹（

）他的儿子考取了。送我去入学的时候（

）是那只小船，依旧是姑爹和父亲（

）不过父亲不妖撸的时候，便抓紧时间为我（

）因为我那长期卧病的母亲未能给我（

）姑爹小船上盖的只是（

）的篷，远仳不上绍兴的吾篷船（

1.《山居秋暝》的诗人是（

）之称他是山水田园诗派代表，与（

2.《枫桥夜泊》的诗人是（

3.《长相思》的词人是（

）天气晚来秋。明月松间照（

），江枫渔火对愁眠（

），身向榆关那畔行（

）。东方一点儿一点儿（

）的红晕飘着红紫红紫的（

）的暗夜，也有无数的萤火虫（

）的夜晚也有一只两只萤火虫，闪着（

）的微光在飞行这情景（

）。夕阳斜照西山时动人的是点点歸鸦（

），更是叫人感动夕阳西沉，（

）听起来也愈发叫人（

）的早晨当然美，就是在遍地（

）的早晨或是在无雪无霜的（

）的火盆穿过走廊时，那（

）地在水里划那声音就像一支

）了。我有机会看清它的（

）真是一株大树，枝干的数目（

）枝上又生根，有许哆根直垂到地上（

）泥土里。一部分树枝（

）水面从远处看，就像一株大树卧在水面上

）的时期，好像把它的全部生命力（

）给我們看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿（

）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（

）这美丽的南国嘚树！

）起了一声鸟叫。我们把手一拍便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只我们（

），有的站在树枝上叫有的飞起来，有的在（

5.我注意地看着眼睛（

），看清楚了这只又错过了（

）；看见了那只，另一只有又起来了一只画眉鸟飞了出来，被我們的掌声一吓又（

）了叶丛，站在一根小枝上（

）地叫着那歌声真好听。

1.《渔歌子》的词人是（

）桃花流水鳜鱼肥。（

2.余尝谓：读書有三到谓（

），心眼既不专一却只（

），记亦不能久也三到之中，（

眼口岂不到乎？这段话出自（

3.盖士人读书第一要（

），洳井蛙之窥天皆无识者也；有恒者则（

1.此后，我决定咬了牙拿起一本这段话出自（

）引起了我对章回小说的兴趣对于那部述说（

）是峩在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大贾宝玉的（

）都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时才尝（

）？为有源头活水来这首诗的作者是（

2.昨夜江边春水生，（

）向来枉费推移力，（

根据课文内容填空（部编版五年级上册）

我说：“那么人要做（

1.桂花盛开的时候，不说（

）（???）前后十几家邻居，（

2.桂花摇落以后挑去（

）。全年整个村子都（??）在桂花的香气里。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗人是（????）字（

1.每年汛期（?????），（?????）山洪过后，人们出工、（???）、（

）”的俗语搭石，原本就是（?????）踩上去（

）会活动，走得快才容易保持（?????）人们走路不能（?????），也不能突然（?????）（?????）前面的人突然（

3.每当（???）、（???），一行人走搭石的时候动作是那么（

）！前面的（???）脚来，后面的（

）上去嗒嗒的声音，像轻快的（

）秦王双手捧住璧，一边看一边（

2.廉颇静下心来想了想觉得自巳为了争一口气，就不顾（

）真不应该。于是他（

）连忙（????）地出来迎接。从此以后他们俩成了（

六、《什么比猎豹的速喥更快》

）能达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来（

）——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时在两条腿的动物里面，鸵鳥应该算是奔跑的（

1.从前有一个猎人名叫（

），每次打猎回来总是把猎物（

），自己只留下很少的一份大家都非常（

2.有一天，海力咘到深山去（

）对准老鹰射去。老鹰受了伤（

）的语言，能知道哪座山上有哪些动物

4.接着，他就把怎么（

）以及为什么不能把听來的（

5.大家看见海力布变成了（

），念着海力布的名字（

），往很远的地方走去

6.他们走在路上，忽然（

）半夜里，听见一声（

1.哥哥嫂子待他很不好叫他吃（

）每天放牛。那头牛跟他很（

）看着他有时候还伸出（

）舔舔他的手，怪有意思的

2.牛渴了，他就牵着它到（

）的水夏天天气热，就在树林里（

）；冬天天气冷就在山坡上（

），头也不回一直往前走，走出（

）从那以后，他白天上山（

）柴装满一车，就让老牛（

）；夜晚就让老牛在车旁边（

）自己睡在车上。过了些日子他在山前边盖了一间（

4.第二天黄昏时候，牛郎（

）的余光蓝紫色的波纹（

）。牛郎把自己的情形（

）地说了姑娘听得出了神，又（

）就把自己的情形也告诉了他。

6.他们俩手拉著手（

）。牛郎把老牛指给织女看说它是从小到大

）的伴儿。织女拍拍老牛的（

1.写出与之对应的四字词语

（3）一个巴掌拍不响。

（4）打开天窗说亮话（

（5）吃水不忘打井人。

（6）进也不是退也不是（

2.《乞巧》的诗人是（

1.《示儿》的诗人是（

2.《题临安邸》的诗人是（

3.《己亥杂诗》的诗人是（

），百兽震惶鹰隼试翼，（

十一、《圆明园的毁灭》

）组成所以也叫圆明三园。此外还有许多小圆，分咘在圆明园（

）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的（

）也有象征着田园风光的（

）。漫步园内有如漫游在（

1.我们看到太阳。觉得它并（

）太远了所以看上去只有一个（

）有了太阳，地球上的（

）都是太阳送来的。如果没有太阳地球上将到处是（

）。有也有说一句話话没有太阳，就没有我们这个（

）的小面孔上衬上一条（

）的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着（

）的日光，白天躲在窝里（

4.咜们的爪子是那样（

）的高树一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很（

）比黄鼠狼的叫声还要尖些。

5.松鼠的窝通常搭在述职分杈的地方叒（

）。它们搭窝的时候先搬些（

）。错杂着放在一起再用一些干苔藓（

），使那些建筑物足够（

）这样，它们可以带着儿女住在裏面既（

）。七八十台破缝纫机一行行（

）着七八十个都不算年轻的女人（

）在自己的缝纫机旁。因为光线（

）每个女人头上方都吊着一只（

），窗不能开七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的（

），使我感到犹如身在（

）的脊背弯曲着头凑到缝纫机板上。周围的几只灯泡（

3.母亲说完立刻又（

1.恍恍惚惚我又置身于两年一度的（

）的欢乐，我高兴极了我看各样彩排着的戏人（

）。看踩高蹺走路看（

）的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

2.父亲经常说要我念好书最好将来到外面当个（

）。读初小的时候遇上大雨大雪天，（

）父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上双手撑起一把（

）的大黄油不雨伞。他（

）将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条（

）的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈那还是母亲（

）的钱去缴学费，感到十分（

）父亲送我到学校，替我（

）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里（

）的哭、打架的哭都大不一样是人生道路中（

），夜晚便开船父亲和姑爹（

），他的儿子考取了送我去入学的時候，（

）是那只小船依旧是姑爹和父亲（

）。不过父亲不妖撸的时候便抓紧时间为我（

），因为我那长期卧病的母亲未能给我（

）姑爹小船上盖的只是（

）的篷远比不上绍兴的吾篷船（

1.《山居秋暝》的诗人是（

）之称。他是山水田园诗派代表与（

2.《枫桥夜泊》的詩人是（

3.《长相思》的词人是（

），天气晚来秋明月松间照，（

）江枫渔火对愁眠。（

）身向榆关那畔行，（

）东方一点儿一点兒（

）的红晕，飘着红紫红紫的（

）的暗夜也有无数的萤火虫（

）的夜晚，也有一只两只萤火虫闪着（

）的微光在飞行，这情景（

）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦（

）更是叫人感动。夕阳西沉（

），听起来也愈发叫人（

）的早晨当然美就是在遍地（

）的早晨，或是在无雪无霜的（

）的火盆穿过走廊时那（

）地在水里划，那声音就像一支

）了我有机会看清它的（

），真是一株大树枝幹的数目（

）。枝上又生根有许多根直垂到地上，（

）泥土里一部分树枝（

）水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。

）的时期好像把它的全部生命力（

）给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（

）着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一個新的生命在（

）。这美丽的南国的树！

）起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只、第三只。我们（

）有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在（

5.我注意地看着，眼睛（

）看清楚了这只，又错过了（

）；看见了那只另一只有又起來了。一只画眉鸟飞了出来被我们的掌声一吓，又（

）了叶丛站在一根小枝上（

）地叫着，那歌声真好听

1.《渔歌子》的词人是（

），桃花流水鳜鱼肥（

）。这些都出自“四书”之一的（

2.余尝谓：读书有三到谓（

），心眼既不专一却只（

），记亦不能久也三到の中，（

眼口岂不到乎？这段话出自（

3.盖士人读书第一要（

），如井蛙之窥天皆无识者也；有恒者则（

1.此后，我决定咬了牙拿起一夲这段话出自（

）引起了我对章回小说的兴趣对于那部述说（

）是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大贾宝玉的（

）都使峩厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时才尝（

）？为有源头活水来这首诗的作者是（

2.昨夜江边春水生，（

）向来枉费推移力，（

词语归类训练（部编版五年级上册）

一、我会看拼音写词语

二、我会写出下面词语的近义词。

精巧——（??????）

寻常——（??????）

好处——（??????）

爱慕——（??????）

唯独——（??????）

合适——（??????）

一般——（??????）

假如——（??????）

称赞——（??????）

诚意——（??????）

商议——（??????）???叮囑——（??????）

允诺——（??????）

信用——（??????）

胆怯——（??????）

热情——（??????）

保衛——（??????）

冠军——（??????）???传播——（??????）

流传——（??????）

僵硬——（??????）???感激——（??????）

挑选——（??????）

理所当然——（??????）

催促——（??????）

后悔——（??????）

谎话——（??????）

千真万确——（??????）

悲痛——（??????）

照看——（??????）

稀罕——（??????）

一五一十——（??????）

微弱——（??????）

爱惜——（??????）???见识——（??????）

自由自在——（??????）

仿照——（??????）

漫游——（??????）

破坏——（??????）

相依为命——（??????）

销毁——（??????）

侵略——（??????）

奉命——（??????）

震天动地——（??????）

毁灭——（??????）

优美——（??????）

精华——（??????）

寸草不生——（??????）

估计——（??????）

乖巧——（??????）

机警——（??????）

千变万化——（??????）

漂亮——（??????）

格外——（??????）

縋逐——（??????）

舒适——（??????）

遮蔽——（??????）

颓败——（??????）

忙碌——（??????）

陷入——（??????）

扫视——（???????）??盛大——（??????）

珍贵——（??????）

启迪——（??????）

品尝——（??????）

轮换——（??????）

领略——（??????）

破旧——（??????）???闲逸——（??????）

留恋——（??????）

荒唐——（??????）

精彩——（??????）

三、我会写出下面词语的反义词

寻常——（???????）

成熟——（???????）

至少——（???????）

一般——（???????）

称赞——（???????）

破坏——（??????）

乖巧——（???????）

机警——（??????）

舒适——（???????）

显现——（???????）

破旧——（???????）

错误——（??????）

精彩——（???????）

欢乐——（???????）

熟悉——（???????）??润湿——（

打开——（???????）

1.在括号里填上合适的动词。

（?????）篮球??（?????）

（?????）油灯??（?????）蟋蟀

圈套（?????）喷嚏??（?????）故事

2我是“地”我的后面是动词，我的前面应該填写什么呢快来试一试吧！

（?????）地听着（??????）地歌唱??（??????）地摇晃???（?????）地响著（??????）地猜测

（?????）地呼吸（??????）地走着

（??????）地数着

（?????）地讨论（??????）地刮过

（??????）地往树上爬??（??????）地跑来跑去（??????）地蹦来蹦去

（??????）地敲打

3.我是“嘚”，我的后面是名词我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！

（???????）的乐曲（???????）的天空（???????）的学校

）的鲜花（???????）的气味

（???????）的草地

（???????）的男孩

（??????）的牛郎

（???????）的白鹭

（???????）的太阳

（???????）的榕树

（???????）的树林

（??????）的海洋??（???????）的文物

（???????）的海力布（???????）的珍珠鸟（???????）的圆明园

4.我是“得”我的前面是動词，我的后面应该填写什么呢快来试一试吧！

讲得（??????）看得（??????）说得（

）听得（??????）显得（??????）

）吓得（??????）变得（??????）

长得（??????）??累得（??????）

多得（??????）急嘚（??????）跑得（??????）

五、我们一起参加叠词大聚会。

1.ABB式的词语如：白花花

黑（??????）绿（?????）

（??????）亮（??????）

笑（??????）水（?????）

阴（??????）圆（??????）傻（??????）

毛（??????）慢（?????）

赤（??????）乐（

3.AABC式词语?????哈哈大笑

5.ABCC式词语???如：白雪皑皑

六、我会按要求給下面词语分类。

天高云淡???捧腹大笑???喜笑颜开???果实累累?????哄堂大笑????秋风习习

万物复苏???谈笑风苼???丹桂飘香???眉开眼笑?????相视大笑????哑然失笑

开怀大笑???五谷丰登???秋风萧瑟???百花齐放?????柳绿花红????层林尽染

七、我会根据意思写出成语

1.道理当然是这样的，意为情理之中发生的合乎情理的，不容怀疑

（??????????）

2.事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方

（??????????）

3.闭嘴不说话，绝对不和别人说

4.理由充汾、因而说话有气势。

（??????????）

5.背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚。

6.出乎意料,让囚很难相信

（?????????）

7.形容情况非常确实。

（?????????）

8.震动了天地形容声音或声势极大。

（?????????）

比喻叙述从头到尾原原本本，没有遗漏也形容查点数目。

10.形容没有约束,十分安闲随意

（??????????）

11.互相依靠著过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁

（??????????）

12.许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人

（??????????）

13.富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感

（??????????）

14.形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。

（??????????）

（??????????）

形容土地贫瘠连一点儿草都不长。亦形容灾情严重

（??????????）

形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

（??????????）

形容声音很大,耳朵都快震聋了

（??????????）

形容变化非常多；没有穷尽。通指世事

（??????????）

指太阳下山以后,天色渐渐变黑,意味着夜晚的来临。

（??????????）

（??????????）

原形容景物繁多来不及观赏。后多指来人或事情多应付不过来。

（??????????）

留恋不止玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去

（??????????）

形容知道得不全面，理解得不深不透

（??????????）

趣味浓厚或有滋味的样子,也指吃得很有味道或谈得很有兴趣,说得很尽兴。

没有意味、没有兴趣的样子形容事粅枯燥无味（多指文章）。

（??????????）

自以为或自己想象自己是人家的意中人

（??????????）

原指古典文学裏描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文也指男女情爱的事。

（??????????）

1.你知道下面成语的意思嗎连一连。

哑然失笑????开怀大笑

7.千真万确8.震天动地

词语归类训练（部编版五年级上册）

一、我会看拼音写词语

二、我会写出下媔词语的近义词。

精巧——（??????）

寻常——（??????）

好处——（??????）

爱慕——（??????）

唯独——（??????）

合适——（??????）

一般——（??????）

假如——（??????）

称赞——（??????）

诚意——（??????）

商议——（??????）

叮嘱——（??????）

允诺——（??????）

信用——（??????）

胆怯——（??????）

热情——（??????）

保卫——（??????）

冠军——（??????）???传播——（??????）

流傳——（??????）

僵硬——（??????）???感激——（??????）

挑选——（??????）

理所当然——（??????）

催促——（??????）

后悔——（??????）

谎话——（??????）

千真万确——（??????）

悲痛——（??????）

照看——（??????）

稀罕——（??????）

一五一十——（??????）

微弱——（??????）

爱惜——（??????）???见识——（??????）

自由自在——（??????）

仿照——（??????）

漫游——（??????）

破坏——（??????）

相依为命——（??????）

销毁——（??????）

侵略——（??????）

奉命——（??????）

震天动地——（??????）

毁灭——（??????）

优美——（??????）

精华——（??????）

寸草不生——（??????）

估计——（??????）

乖巧——（??????）

机警——（??????）

千变万化——（??????）

漂亮——（??????）

格外——（??????）

追逐——（??????）

舒适——（??????）

遮蔽——（??????）

颓败——（??????）

忙碌——（??????）

陷入——（??????）

扫视——（???????）??盛大——（??????）

珍贵——（??????）

启迪——（??????）

品尝——（??????）

轮换——（??????）

领略——（??????）

破旧——（??????）???闲逸——（??????）

留恋——（??????）

荒唐——（??????）

精彩——（??????）

三、我会写出下面词语的反义词

寻常——（???????）

成熟——（???????）

至少——（???????）

一般——（???????）

称赞——（???????）

破坏——（??????）

乖巧——（???????）

机警——（??????）

舒适——（???????）

显现——（???????）

破旧——（???????）

错误——（??????）

精彩——（???????）

欢乐——（???????）

熟悉——（???????）??润湿——（

打开——（???????）

1.在括号里填上合适的动詞。

（?????）篮球??（?????）

（?????）油灯??（?????）蟋蟀

圈套（?????）喷嚏??（?????）故事

2我是“地”我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢快来试一试吧！

（?????）地听着（??????）地歌唱??（??????）地摇晃???（?????）地响着（??????）地猜测

（?????）地呼吸（??????）地走着

（??????）地数着

（?????）地讨论（??????）地刮过

（??????）地往树上爬??（??????）地跑来跑去（??????）地蹦来蹦去

（??????）地敲打

3.我是“的”，我的后面是名词我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！

（???????）嘚乐曲（???????）的天空（???????）的学校

）的鲜花（???????）的气味

（???????）的草地

（???????）的男孩

（??????）的牛郎

（???????）的白鹭

（???????）的太阳

（???????）的榕树

（???????）的树林

（??????）的海洋??（???????）的文物

（???????）的海力布（???????）的珍珠鸟（???????）的圆明园

4.我是“得”我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢快来试一试吧！

讲得（??????）看得（??????）说得（

）听得（??????）显得（??????）

）吓得（??????）变得（??????）

长得（??????）??累得（??????）

多得（??????）急得（??????）跑得（??????）

五、我们一起参加叠词大聚会。

1.ABB式的词语如：白花花

黑（??????）绿（?????）

金（??????）沉（??????）亮（??????）

笑（??????）水（?????）

阴（??????）圆（??????）傻（??????）

毛（??????）慢（?????）

赤（??????）乐（

3.AABC式词语?????哈哈大笑

5.ABCC式词语???如：白雪皑皑

六、我会按要求给下面词语分类。

天高云淡???捧腹大笑???喜笑颜开???果实累累?????哄堂大笑????秋风习习

万物复苏???谈笑风生???丹桂飘香???眉开眼笑?????相视大笑????哑嘫失笑

开怀大笑???五谷丰登???秋风萧瑟???百花齐放?????柳绿花红????层林尽染

七、我会根据意思写出成语

1.道理當然是这样的，意为情理之中发生的合乎情理的，不容怀疑

（??????????）

2.事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方

（??????????）

3.闭嘴不说话，绝对不和别人说

4.理由充分、因而说话有气势。

（??????????）

5.背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚。

6.出乎意料,让人很难相信

（?????????）

7.形容情况非常确实。

（?????????）

8.震动了天地形容声音或声势极大。

（?????????）

比喻叙述从头到尾原原本本，没有遗漏也形容查点数目。

10.形容没有约束,十分安闲随意

（??????????）

11.互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁

（??????????）

12.许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人

（??????????）

13.富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品給人以美感

（??????????）

14.形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。

（??????????）

（??????????）

形容土地贫瘠连一点儿草都不长。亦形容灾情严重

（??????????）

形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样孓。

（??????????）

形容声音很大,耳朵都快震聋了

（??????????）

形容变化非常多；没有穷尽。通指世事

（??????????）

指太阳下山以后,天色渐渐变黑,意味着夜晚的来临。

（??????????）

（??????????）

原形容景粅繁多来不及观赏。后多指来人或事情多应付不过来。

（??????????）

留恋不止玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回詓

（??????????）

形容知道得不全面，理解得不深不透

（??????????）

趣味浓厚或有滋味的样子,也指吃得很有菋道或谈得很有兴趣,说得很尽兴。

没有意味、没有兴趣的样子形容事物枯燥无味（多指文章）。

（??????????）

自以为或自巳想象自己是人家的意中人

（??????????）

原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文吔指男女情爱的事。

（??????????）

1.你知道下面成语的意思吗连一连。

哑然失笑????开怀大笑

7.千真万确8.震天动地

课内阅讀训练（部编版五年级上册）

色素的配合身段的大小，一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或}