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（11分）乞丐&屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着，发着颤。　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”　　我明白，我也从我的囗囗那儿得到了囗囗。【小题1】.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。（3分）　　　【小题2】.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。（2分）　【小题3】.“我”和乞丐握手的基础是什么？（2分）【小题4】.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（2分）　【小题5】.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。（2分）①红肿　②战栗　③冰冷（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-浙江省湖州市菱湖一中七年级第一学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“（11分）乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　他向我伸出一只（①）、肮...”的分析与解答如下所示：
【小题1】此题考查学生对文章的熟练状况，需要学生在平的学习中多读课文，养成熟练地语感。还要多写，才能熟能生巧。【小题2】细读文章，把握关键词语。【小题3】此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握关键语句。【小题4】此题考查学生的理解分析能力。细读文章，把握文章中表达的情感，就会得出正确的答案。
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（11分）乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　他向我伸出一只...
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“（11分）乞丐屠格涅夫我在街上走着……一...”的最新评论
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题目列表(包括答案和解析)
阅读屠格涅夫小说《乞丐》，回答问题。
　　我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
　　红肿肿的、含着泪水的眼睛，发着青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……贫困把这个不幸的人，弄成个什么样子啊！
　　他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……，我随身什么也没带。但乞丐在等待着，他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑－－而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指：“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经很可感激的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得了恩惠。
（1）我和乞丐互相握手的基础是什么？（8字以内）
（2）文中加粗的“这”指什么？（15字以内）
（3）文中划线的“恩惠”是指什么？（5字以内）
（4）最后一句加粗的话为什么没写“我也从他那儿得到了恩惠”？（16字以内）
阅读屠格涅夫小说《乞丐》，回答问题。
　　我在街上走着……一个乞丐－－一个衰弱的老人挡住了我。
　　红肿肿的、含着泪水的眼睛，发着青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……贫困把这个不幸的人，弄成个什么样子啊！
　　他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……，我随身什么也没带。但乞丐在等待着，他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑－－而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指：“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经很可感激的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得了恩惠。
1．我和乞丐互相握手的基础是什么？（8字以内）
2．文中加粗的“这”指什么？（15字以内）
3．文中划线的“恩惠”是指什么？（5字以内）
4．最后一句加粗的话为什么没写“我也从他那儿得到了恩惠”？（16字以内）
　　我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
　　他向我伸出一只①、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。
　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的②的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我③的手指。
　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
作者：屠格涅夫
“红肿”、“冰冷”、“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
①________②________③________
通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
“我”和乞丐互相握手的基础是什么？
“我”为什么要向“乞丐”请求“原谅”？选出正确的若干项（　　）
自己一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责。
自己也是一个一贫如洗的穷人，推己及人，同病相怜，为囊中羞涩而深感尴尬。
老人是物质上的乞丐，自己是精神上的“乞丐”，自己的人道主义思想渴求得到老人的理解。
“我”在内心里把“乞丐”当作和自己平等的人看待，为未能在物质上帮助自己的“兄弟”而深感不安。
结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言概括（不超过30个字）。
本文最恰当的题目是（　　）
阅读俄国屠格涅夫的小说《乞丐》，回答问题。
　　我在街上走着……一个乞丐－－一个衰弱的老人挡住了我。
　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
　　他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟。”
　　乞丐一对红肿的眼睛凝视着我；我发青的嘴唇笑了笑－－而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
1．“红肿”、“冰冷”、“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
①________
②________
③________
2．通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词（一格填一字）
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
3．“我”和乞丐互相握手的基础是________。
4．“这也是恩惠啊”，“这”指代的是
A．“我”曾努力搜索可施舍的东西
B．“我”握住了他的手
C．“我”说了“请原谅，兄弟”
D．“我”的言行所体现的同情心
5．“我”为什么要向“乞丐”请求原谅？
6．体会结尾句的深意，“我”从“老人”那里到底得到了什么？请用简练的语言加以概括。
阅读俄国屠格涅夫的小说《乞丐》，回答问题。
　　我在街上走着……一个乞丐－－一个衰弱的老人挡住了我。
　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
　　他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
　　我伸手搜索自己所有口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。
　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟。”
　　乞丐一对红肿的眼睛凝视着我；我发青的嘴唇笑了笑－－而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
（1）“红肿”、“冰冷”、“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
　　①________
　　②________
　　③________
（2）通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词（一格填一字）
　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
（3）“我”和乞丐互相握手的基础是________。
（4）“这也是恩惠啊”，“这”指代的是
A．“我”曾努力搜索可施舍的东西
B．“我”握住了他的手
C．“我”说了“请原谅，兄弟”
D．“我”的言行所体现的同情心
（5）“我”为什么要向“乞丐”请求原谅？
（6）体会结尾句的深意，“我”从“老人”那里到底得到了什么？请用简练的语言加以概括。
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