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阅读下面一首词，完成下题斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉？被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓：“ 西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来，图画里峥嵘楼阁开。爱纵横二涧，东西水绕；两峰南北，高下云堆。” 逋曰：“不然，暗香浮动，不苦孤山先访梅。须晴去，访稼秆未晚，且此徘徊。”（说明：这是宋代词人刘过填的一首词。当时辛弃疾任浙东安抚史，召刘过任其幕僚，刘过 便以此词作答。）（1）这首词的词牌是：DBDD&（2分）A．念奴娇&&&&& B．永遇乐&&&&& C．水调歌头&&&&& D．沁园春（2）词中主张“不若孤山先访梅”的人是：　&（2分）A．香山居士&&& B．林和靖&&&&& C．坡仙老&&&&&&& D．作者自己（3）词中“暗香浮动”源自七律《山园小梅》的第二联。这一联的上句是“疏影横斜水清浅 ”，请选出下面正确的对句：　&（2分）A．暗香浮动月正明&&&&&&&&&&&& B．暗香浮动会断魂C．暗香浮动共金樽&&&&&&&&&&&& D．暗香浮动月黄昏下列判断有误的一项是：　&（3分）A．“斗酒彘肩”典出《史记·项羽本纪》。B．这首词用想象中白居易、林逋、苏轼赞西湖美景的对话，组织成篇，具有浪漫主义色彩 。C．这首诗委婉地表达了词人对辛弃疾邀请他任幕僚的推辞之意。D．从这首词的风格上推断，对过应属于婉约派词人。
本题难度：一般
题型：多选题&|&来源：2010-诗歌鉴赏训练
分析与解答
习题“阅读下面一首词，完成下题斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉？被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓：“ 西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来，图画里峥嵘楼阁开。爱纵...”的分析与解答如下所示：
（此词撷口语入词，音韵灵活，意境开阔，思想豁达，是较明显的豪放派诗歌）鉴赏：“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！”把樊哙放到一个“风雨渡江”的环境里真亏改之想得出，可与易水荆卿和《大风歌》相比。然没痛快下去，被三位“驾勒吾回”，来了个一百八十度大转弯，游起水软风轻的西湖来。东西二涧，南北高峰，里外二湖，孤山访梅，“风雨渡江”的狂暴淋漓呢？跑心里去了。此逆入法，亦刘永济先生说词家抒情法的“辞虽旷达（悠闲）情实郁抑”，如苏轼“持杯月下花前醉，休问荣枯事。”（《虞美人》）月下花前，何能真慰刘过。郁达夫所谓“万一国亡家破后，对花洒酒岂成诗”也。　　刘过一生力主恢复北土，并一直积极实践。与辛弃疾的交往即例证。自1164年“隆兴和议”之后，南宋士大夫“讳言恢复”，文恬武嬉醉生梦死得过且过，到刘过作此词的嘉泰三年（1203），已经“太平”了四十年。刘改之借三位古人的名作描绘渲染“暖风熏得游人醉”的西湖，与樊哙“斗酒彘肩”风雨渡江的浓墨大笔粗线条形成鲜明对比。关西大汉执铁板的高唱：“岂不快哉！”压倒了风雨，对淡妆浓抹的西子、峥嵘图画的楼观和暗香疏影的梅花来说，不啻振聋发聩的晴天霹雳。所以刘过此作，本意全不在摭拾前人，而在扫空万古，──临安快要化为鬼域和阴曹地府了！也许这才是改之描写“白日见鬼”的良苦用心。“风雨渡江”，显然是刘过旦夕想望的“北伐”的象征。　　这是刘过直接写给辛弃疾的第一首词，据说辛得之大喜，邀去酬唱弥月，临别赒之千缗。刘是终身流落江湖的一介布衣，据词话，辛曾数次巨资周济，但刘屡随手荡尽。
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阅读下面一首词，完成下题斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉？被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓：“ 西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来，图画里峥嵘楼...
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经过分析，习题“阅读下面一首词，完成下题斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉？被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓：“ 西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来，图画里峥嵘楼阁开。爱纵...”主要考察你对“诗词九首”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“阅读下面一首词，完成下题斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉？被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓：“ 西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来，图画里峥嵘楼阁开。爱纵...”相似的题目：
阅读下面这首诗，回答后面的问题(8分)登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。【小题1】分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)【小题2】尾联用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？(4分)&&&&
阅读下面的一首宋词，然后回答问题。喜迁莺蔡&挺霜天秋晓，正紫塞古垒，黄云衰草。汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。剑歌骑曲悲壮，尽道君恩须报。塞垣乐，尽橐鞬锦领，山西年少。 谈笑。刁斗静，烽火一把，时送平安耗。圣主忧边，威怀遐远，骄虏尚宽天讨。岁华向晚愁思，谁念玉关人老？太平也，且欢娱，莫惜金樽频倒。注：橐鞬，指装甲胄、弓箭的袋子。（1）“陇上铁衣寒早”一句运用了何种修辞手法？其与前后诗句在内容表达上有何关联？请作简要分析。（2分）&&&&（2）上阕写景运用了什么表现手法？请作简要分析。（4分）&&&&（3）全词以“太平也，且欢娱，莫惜金樽频倒”作结，对此有人认为其在感情表达上既有积极因素，又有消极因素，请作说明。（4分）&&&&&&&&
名句积累与运用（15分）【小题1】俱怀逸兴壮思飞，&&&&。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）【小题2】&&&&，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）【小题3】黑云烟城城欲摧，&&&&。（李贺《雁门太守行》）【小题4】&&&&，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）【小题5】此夜曲中闻折柳，&&&&。（李白《春夜洛城闻笛》）【小题6】曹操《观沧海》中，点明当时季节的诗句是：&&&&，&&&&。【小题7】《龟虽寿》一诗中表达了诗人虽然已到晚年，但依然志向高远的诗句是：&&&&，&&&&。【小题8】《观刈麦》中描写农民忍受酷热，辛勤劳作的场景的句子是：&&&&，&&&&。【小题9】《望岳》中体现了作者登高望远，理想远大的句子是：&&&&，&&&&。【小题10】《雁门太守行》中，表达了作者誓死报国的诗句是&&&&，&&&&。&&&&
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陈情表李密　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔（叔伯），终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。　　臣密今年四十有四，祖母（刘）今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养（报）刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯（愍）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。　　[注]文中括号里的词语为语文版教材所用，标点依据人教版教材。 1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（
） A．茕茕孑立，形影相吊——吊：安慰 B．逮奉圣朝，沐浴清化——逮：等到 C．凡在故老，犹蒙矜育——矜：自夸 D．皇天后土实所共鉴——鉴：明察 2．以下句子中，全都是李密必须尽孝的理由的一组是（
） ①祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养 ②刘夙婴疾病，常在床蓐 ③猥以微贱，当侍东宫 ④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤人命危浅，朝不虑夕 ⑥臣生当陨首，死当结草 A．①③④B．①②⑤ C．②③⑤D．③④⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
） A．本文表达了对祖母的孝情、对朝廷催责的畏惧、处境狼狈的忧虑、感念国恩的忠诚等情感，诚恳真挚，感人至深。 B．文章开头的“臣以险衅，夙遭闵凶”，概括了李密早年遭遇的不幸，起笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。 C．李密提及曾在蜀汉做官的经历并极力自贬，其实暗含怀念旧朝之情，委婉地表明了不事二主之心。 D．在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽孝后尽忠。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。译文：________________________________________________。 （2）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：________________________________________________。
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阅读下面的文言文，完成1～4题。
陈情表李密　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔（叔伯），终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。　　臣密今年四十有四，祖母（刘）今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养（报）刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯（愍）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。　　[注]文中括号里的词语为语文版教材所用，标点依据人教版教材。 1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（
） A．茕茕孑立，形影相吊——吊：安慰 B．逮奉圣朝，沐浴清化——逮：等到 C．凡在故老，犹蒙矜育——矜：自夸 D．皇天后土实所共鉴——鉴：明察 2．以下句子中，全都是李密必须尽孝的理由的一组是（
） ①祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养 ②刘夙婴疾病，常在床蓐 ③猥以微贱，当侍东宫 ④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤人命危浅，朝不虑夕 ⑥臣生当陨首，死当结草 A．①③④B．①②⑤ C．②③⑤D．③④⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
） A．本文表达了对祖母的孝情、对朝廷催责的畏惧、处境狼狈的忧虑、感念国恩的忠诚等情感，诚恳真挚，感人至深。 B．文章开头的“臣以险衅，夙遭闵凶”，概括了李密早年遭遇的不幸，起笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。 C．李密提及曾在蜀汉做官的经历并极力自贬，其实暗含怀念旧朝之情，委婉地表明了不事二主之心。 D．在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽孝后尽忠。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。译文：________________________________________________。 （2）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：________________________________________________。
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陈情表李密　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔（叔伯），终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。　　臣密今年四十有四，祖母（刘）今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养（报）刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯（愍）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。　　[注]文中括号里的词语为语文版教材所用，标点依据人教版教材。 1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（
） A．茕茕孑立，形影相吊——吊：安慰 B．逮奉圣朝，沐浴清化——逮：等到 C．凡在故老，犹蒙矜育——矜：自夸 D．皇天后土实所共鉴——鉴：明察 2．以下句子中，全都是李密必须尽孝的理由的一组是（
） ①祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养 ②刘夙婴疾病，常在床蓐 ③猥以微贱，当侍东宫 ④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤人命危浅，朝不虑夕 ⑥臣生当陨首，死当结草 A．①③④B．①②⑤ C．②③⑤D．③④⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
） A．本文表达了对祖母的孝情、对朝廷催责的畏惧、处境狼狈的忧虑、感念国恩的忠诚等情感，诚恳真挚，感人至深。 B．文章开头的“臣以险衅，夙遭闵凶”，概括了李密早年遭遇的不幸，起笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。 C．李密提及曾在蜀汉做官的经历并极力自贬，其实暗含怀念旧朝之情，委婉地表明了不事二主之心。 D．在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽孝后尽忠。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。译文：________________________________________________。 （2）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：________________________________________________。
科目:最佳答案见解析解析1．C 2．B3．C4．（1）我想要遵从诏令奔走效力，但刘氏的病一天天加重。　 （2）祖孙二人，相依为命，因此我不能停止奉养而远离。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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阅读文言文。（16分）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！节选自袁中道《游岳阳楼》注：【毛锥子】毛笔的别称，这里指诗文写作；【皤】白色。1.解释下面句子中划线的字词（4分）（1）着鹅溪练上&&&&（&&&&&&）&&&&&&（2）意致闲淡&&&&&（&&&&&&）（3）泫然不能自已也&（&&&&&&）&&&&&（4）是则真可哭也&&&（&&&&&&）2.下面各组句子中，划线词的意思和用法完全相同的一组是：（3分）A．愀然以悲船载以入B．为毛锥子所窘此人一一为具言所闻C．近来又遭知己骨肉之变此之谓失去本心D．是则真可哭也入则无法家拂士3.用现代汉语翻译下面的句子（6分）（1）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）庶竭驽钝，攮除奸凶。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.说说作者与“不以物喜，不以己悲”的古仁人的思想感情有什么不同？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.写在、情趣、停止、这&&&&&&&2.A3.（1）狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。（无比喻句扣1分）（2）我希望能够奉献平庸的才能，去铲除奸邪凶恶的敌人。（句子不完整扣1分）（3）谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢？（变句式扣1分）4.作者的思想感情受外物好坏和自己的得失所左右，局限于个人的政治命运，思想狭隘了一点，而古仁人思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，表现出宏达的思想境界。（要关注“比较”答题规范，古仁人1分，作者2分）【解析】1.试题分析：先将文段大致翻译一下，在判断句子的语境，根据语境推测字词的含义。考点：古文字词解释点评：本题较难，文章内容不太容易读懂。文言字词，有的本义与在句中的意思差别较大，要先了解本义，然后根据句子的意思加以变通，尽量符合句子表达的意思。2.试题分析：A项中“以”都用作一般连词，连接方式与行为。B项中的“为”一为“被”，一为“对”。C项中的“之”一为“的”一无义。D项中“则”一为“真的”一为“如果”。考点：古文一词多义点评：本题有难度，学生思考判断的字词比较多，容易混淆。学习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。3.试题分析：第一句翻译，要注意描述性，多用形容词突出景物特征，第二句要注意词义由本义的变化，“驽钝”，劣马钝刀，指无才之人，“奸凶”，形容词名用，指“奸凶”之人，第三句要注意感叹语气，“孰”：谁，“乎”：呢，“甚”：更厉害，“于”：比，“是”：这种。考点：文言翻译点评：本题有难度，句子难解字多。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。4.试题分析：大致翻译一下全文，抓住其中作者感叹的句子“愀然以悲，泫然不能自已也”“是则真可哭也，真可哭也！”，了解作者多愁善感的性格，然后进行比较。考点：理解文意，发表观点。点评：本题有难度，学生必须了解文中作者的情感才能比较作答。阅读，读进去以后，往往要“读出来”，即从文章里理解到道理，联系生活实际思考生活中社会中的问题，将阅读深化，训练思维能力、观察能力、表达能力。&
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文选段，完成各题。游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。1.解释下列加点词的意思。（1）予始四望惨淡&& 予：&&&&&&&&&&& （2）泫然不能自已也&& 已：&&&& 2.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。（1）风渐劲时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）猛风大起时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2011届甘肃省兰州市初三毕业生学业考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文选段，完成各题。游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。【小题1】解释下列加点词的意思。（1）予始四望惨淡&&予：&&&&&&&&&&&（2）泫然不能自已也&&已：&&&&【小题2】眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。（1）风渐劲时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）猛风大起时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届江苏省扬州市宝应县九年级中考调研（一模）语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读文言文。（16分）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！节选自袁中道《游岳阳楼》注：【毛锥子】毛笔的别称，这里指诗文写作；【皤】白色。【小题1】解释下面句子中划线的字词（4分）（1）着鹅溪练上&&&&（&&&&&&）&&&&&&（2）意致闲淡&&&&&（&&&&&&）（3）泫然不能自已也&（&&&&&&）&&&&&（4）是则真可哭也&&&（&&&&&&）【小题2】下面各组句子中，划线词的意思和用法完全相同的一组是：（3分）A．愀然以悲船载以入B．为毛锥子所窘此人一一为具言所闻C．近来又遭知己骨肉之变此之谓失去本心D．是则真可哭也入则无法家拂士【小题3】用现代汉语翻译下面的句子（6分）（1）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）庶竭驽钝，攮除奸凶。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】说说作者与“不以物喜，不以己悲”的古仁人的思想感情有什么不同？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2010年兰州市毕业生学业考试试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文选段，完成各题。游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。1.解释下列加点词的意思。（1）予始四望惨淡&& 予：&&&&&&&&&&& （2）泫然不能自已也&& 已：&&&& 2.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。（1）风渐劲时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）猛风大起时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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