应用多媒体是提高学生学习文言文兴趣的有效途径--《青少年日记(教育教学研究)》2013年08期
应用多媒体是提高学生学习文言文兴趣的有效途径
【摘要】：正初中语文教材中精选的文言文是前人留给我们的精神财富,是中华文明的历史积淀,有着丰富的营养价值。作为老师,我们怎样帮助学生很好地去吸收这些良好的养分呢?在教学实践中,巧妙地运用多媒体进行文言文教学,是提高教学效果的一种便捷途径。运用多媒体使文言文教学更生动形象。多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂,使枯
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
初中语文教材中精选的文言文是前人留给我们的精神财富,是中华文明的历史积淀,有着丰富的营养价值。作为老师,我们怎样帮助学生很好地去吸收这些良好的养分呢?在教学实践中,巧妙地运用多媒体进行文言文教学,是提高教学效果的一种便捷途径。运用多媒体使文言文教学更生动形象。
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小学语文如何应用多媒体进行古诗教学
小学语文如何应用多媒体进行古诗教学
摘要：在探索具体学科素质教育的实施，多媒体辅助教学已正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进，尤其是古诗文教学。
关键词：小学语文 古诗教学 多媒体
在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进，尤其是古诗文教学。那么，如何应用多媒体进行小学语文的古诗教学呢？
一、运用多媒体进行古诗教学的作用。
1、形象直观，激发兴趣。
心理学表明：直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号，空洞的说教，抽象的讲析，难以引起学生的兴趣，教育效果不佳。采用多媒体技术，可以使教学内容形象化，直观化，对学生的感官”进行多路刺激，从而创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，从一定程度上消除听课造成的废劳和紧张。
2、创设情境，拓宽见闻。
小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，因此往往对古诗文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字 为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实 现“情境教学”，从而顺利地再现课文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。运用多媒体技术进行古诗文教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简、抽象与具体之间实现转换. 而且能突破时空限制， 有利于实现其他教学媒体难以实现的“形真”；形、声、 色、光的运用与结合，能够有效地渲染气氛，制造氛 围，激发学习情感，导致“情深”，引起教师、学生与作者产生强烈的共鸣.
3、引导想象，发展思维。
多媒体技术引进古诗文的课堂教学，对丰富学生表象，发展学生的想象力，帮助学生理解语言文字，理解文章意境，理解人物性格以及创作生动形象的场景有着重要的作用。
4、培育情感，训练审美。
多媒体技术，则以其直观、形象、 声音、色彩、动感性等特点，生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，使学生情不自禁地“被文以入情”，沉浸在美的享受之中，收到“润物细无声”的功效，多媒体技术就成
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94初中文言文教学中多媒体运用论文
试论初中文言文教学中的多媒体运用；摘要：利用多媒体技术可以激发学生学习文言文的兴趣；关键词：文言文教学多媒体技术学习兴趣教学效率；初中语文教材中精选的文言文是前人留给我们的精神财；一、视频范读，激发兴趣；要学好文言文，先过语言关，就是把“读”字摆在首位；例如：教读北朝民歌《木兰诗》，视频朗读时音乐雄浑；还可通过视频反复朗读，让学生去领悟文本，从而培养；
试论初中文言文教学中的多媒体运用
摘要：利用多媒体技术可以激发学生学习文言文的兴趣和求知欲，拉近学生与文言文的距离，激活课堂教学，增加课堂教学容量，提高教学效率，是真正的教学好助手。
关键词：文言文教学 多媒体技术 学习兴趣 教学效率
初中语文教材中精选的文言文是前人留给我们的精神财富，是中华文明的历史积淀，有着丰富的营养价值。作为老师，我们怎样帮助学生很好地去吸收这些良好的养分呢？在教学实践中，巧妙地运用多媒体进行文言文教学，是提高教学效果的一种便捷途径。
一、视频范读，激发兴趣。
要学好文言文，先过语言关，就是把“读”字摆在首位，要熟读成诵。在教学中范读是必不可少的，视频范读能迅速将学生的注意力、情感、兴趣调动起来，融入作品中；更重要的是学生在听读过程中能迅速找出生字、注音，在难句停顿处标上“/”，在语言环境中解决句读问题，这是多媒体运用的一大妙处。
例如：教读北朝民歌《木兰诗》，视频朗读时音乐雄浑、鼓点声声，朗读声铿锵有力，配以马蹄阵阵，一下子就将学生带到了遥远的古战场。在听读时又抓住了“可汗”(kehan）、辔头（peitou）、旧时裳(chang)等重点字的读音，同时也明白了五字诗句的停顿方式，或“2－3”式，或“2－1－2”式，或“2－2－1”式。
还可通过视频反复朗读，让学生去领悟文本，从而培养学生的朗读兴趣，提高文言文课堂教学的效果。?
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3秒自动关闭窗口浅谈初中文言文教学中的多媒体应用--《2014年3月现代教育教学探索学术交流会论文集》2014年
浅谈初中文言文教学中的多媒体应用
【摘要】：利用多媒体技术可以激发学生学习文言文的兴趣和求知欲,拉近学生与文言文的距离,激活课堂教学,增加课堂教学容量,提高教学效率,是真正的教学好助手。
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