秋夜将晓出篱门迎凉有感阅读答案——精英家教网——
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& 秋夜将晓出篱门迎凉有感阅读答案
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
［注释］“河”指黄河，“岳”指华山，“遗民”指金人占领区的宋朝百姓。
对下列诗句节奏的划分，正确的一项是
三万里／河东／人海，五千仞／岳上／摩天
三万里河／东／入海，五千仞岳／上／摩天
三万里河／东入／海，五千仞岳／上摩／天
三万里／河东入海，五千仞／岳上摩天
本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作________，陕北民歌“________”就常用这种表现手法。
如果把本诗第三句中“尽”字换成“涌”字或“流”字行不行？为什么？
本诗与陆游《示儿》诗的主题基本相同，表达了作者对________的同情，对________的期盼，同时也暗含了对________的不满。
答案：1．B;解析：(2)
起兴,信天游
不行，“尽”字强调眼泪流干，程度比“涌”“流”要强。
百姓,王师,统治者
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下面的古诗.回答1-2题. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海.五千仞岳上摩天. 遗民泪尽胡尘里.南望王师又一年. 1．“三万里河东入海.五千仞岳上摩天. 描绘了祖国大好河山怎样的特点? 2．“遗民泪尽胡尘里.南望王师又一年. 表达了诗人怎样的思想感情?
来源：语文教研室
赏析下面的古诗. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海.五千仞岳上摩天. 遗民泪尽胡尘里.南望王师又一年. 注:“河 指黄河.“岳 指华山.“遗民 指金人占领区的宋朝百姓. (1)对下列诗句节奏的划分.正确的一项是------------------( ) A．三万里／河东／入海.五千仞／岳上／摩天 B．三万里河／东／入海.五千仞岳／上／摩天 C．三万里河／东入／海.五千仞岳／上摩／天 D．三万里／河东入海.五千仞／岳上摩天 (2)本诗重在写“迎凉有感 .在入题前却极言山高水长.这种“先言他物以引起所咏之辞 的手法.在诗歌表现手法上称作 .陕北民歌“ 形式中常用这种表现手法. (3)如果把本诗第三句中“尽 字换成“滴 字或“流 字行不行?为什么? (4)本诗与陆游诗的主题基本相同.表达了作者对 的同情.对 的期盼.同时也暗含对 的不满.
十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀.尚思为国戍轮台. 夜阑卧听风吹雨.铁马冰河入梦来. 望天门山 李 白 天门中断楚江开.碧水东流至此回. 两岸青山相对出.孤帆一片日边来. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 三万里河①东入海.五千仞岳②上摩天. 遗民③泪尽胡尘里.南望王师又一年. 注:①河:指黄河.②岳:指华山.③遗民:指金人占领区的宋朝百姓. lignleft(1) 一诗中.写梦境的句子是 (2) 陆游写时已是年老体弱.可他“僵卧孤村 之时.却“不自哀 .这是为什么呢?谈谈你的理解. (3) “两岸青山相对出 运用了 的修辞方法.作用是 . (4) 表现了作者怎样的思想感情? (5) 对下列诗句节奏的划分.正确的一项是( ) A．三万里／河东／入海.五千仞／岳上／摩天 B．三万里河／东／入海.五千仞岳／上／摩天 C．三万里河／东入／海.五千仞岳／上／摩天 D．三万里／河东入海.五千仞／岳上摩天 [ ] (6) 如果把第三首诗第三句中“尽 字换成“滴 字或“流 字行不行?为什么? (7) 第三首诗与陆游诗的主题基本相同.表达了作者对 的同情.对 的期盼.同时也暗含对 的不满. (8) 以上三首诗中你最喜欢哪一首?试说理由.
阅读下面这首诗.完成1-4题. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河①东入海.五千仞岳②上摩天. 遗民③泪尽胡尘里.南望王师又一年. 注:①河:黄河.②岳:华山.③遗民:指金人占领区的宋朝百姓. (1)对下列诗句节奏的划分.正确的一项是 [ ] A．三万里/河东/入海.五千仞/岳上/摩天. B．三万里河/东/入海.五千仞岳/上/摩天. C．三万里河/东入/海.五千仞岳/上摩/天. D．三万里/河东入海.五千仞/岳上摩天. (2)本诗重在写“迎凉有感 .在入题前却极言山高水长.这种“先言他物以引起所咏之辞 的手法.在诗歌表现手法上称做 .陕北民歌“ 形式中常用这种表现手法. (3)如果把本诗第三句中的“尽 字换成“滴 字或“流 字行不行?为什么? (4)本诗与陆游诗的主题基本相同.表达了作者对 的同情.对 的期盼.同时也暗含对 的不满.
来源：中华题王　语文　九年级上　（人教版） 人教版
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海.五千仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里.南望王师又一年. ［注释］河.指黄河.岳.指华山.遗民.指金人占领区的宋朝百姓. (1) 对下列诗句节奏划分正确的一项是 [ ] A． 三万里／河东／入海.五千仞／岳上／摩天. B． 三万里河／东／入海.五千仞岳／上／摩天. C． 三万里河／东入／海.五千仞岳／上摩／天. D． 三万里河／东入海.五千仞岳／上摩天. (2) 本诗重在写“迎凉有感 .在入题前却极言山高水长.这种“先言他物以引起所咏之辞 的手法.在诗歌表现手法上称作 .陕北民歌“ 形式常用这种表现手法. (3) 如果把本诗第三句的“尽 字换成“滴 字或“流 字好不好?为什么? (4) 本诗的主题是什么?
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三万里河东入海——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》朗诵：方明
452248113.4万20.7万74913.2万2.2万1.9万7.6万5.2万7.4万2.4万1950213721.2万89810769110373.2万一、教学内容概述
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写于1192年的诗篇。此诗寄托了诗人对沦陷区百姓的深切同情，对南宋朝廷愤怒的强烈控诉。
二、教学目标分析　
1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。
2、学会本课3个生字，能正确理解诗句。
3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
4、能正确地背诵和默写古诗。
重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；
难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
三、学习者特征分析
五年级的学生虽然对古诗有一定的积累，也掌握了一些理解古诗意思的方法，所以说，对他们而言，理解这首诗的意思并不难，但是对作者所要表达的思想可能会似懂非懂，所以在教学前需要布置学生收集有关作者韦应物的资料，这样很利于学生感悟到作者要表达的情感。教学中，要出示一些教学课件，引导学生进入特定的情境，从而激活学生想象力，感悟到作者所表达的情感。
四、教学策略选择与设计
（一）设计理念 ：1、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率、提升语文综合素养。
2、语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情、在切己体察中悟情、在展开想象中融情、在参读互训中升情。
3、语文课程具有人文性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在价值上指航向。古诗是民族精神文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生融入这种文化，从中洗涤心灵、铺垫精神底子。
（二）教师教法：教师引导学生自读自悟，讨论交流并媒体，帮助学生突破重、难点。
（三）学生学法:读、思、议、批注、交流。
五、教学环境和资源准备
教学环境：多媒体教室
资源准备：百度资料：http://zhidao.baidu.com/question/.html
六、教学过程
（一） 谈话导入新课
今天，我来帮同学们读好南宋诗人陆游写的诗。先让我们说说对南宋的了解。（预先布置学生搜集有关资料，如南宋建立的历史背景等。）师补充：http://zhidao.baidu.com/question/.html
师结：公元1127年，金兵大举进攻，不久，开封沦陷，北宋两个皇帝同时被俘虏，北宋随之瓦解。后来，高宗赵构逃到南方称帝，把杭州-做为临时的都城，改名临安。历史上称之为南宋。
过渡：南宋是在耻辱中成立的，那么当时的国人又是怎样的心态呢？让我们一起走入这首诗。板书：秋夜将晓出篱门迎凉有感
（二）分步解读，品悟诗情
1、指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2、逐渐明析诗境
（1）谁来说说题目的意思？
（2）理解诗意
①理解&遗民&：沦陷区的百姓被称为&&遗民
②理解&胡尘&：胡尘什么意思？结合电影电视中看到的镜头，请大家充分异型联想，透过那战场上滚起的阵阵灰尘，你仿佛看了一幅幅怎样的画面？
③是呀，哀声遍野，生灵涂炭。每个人的脸上挂着无尽的泪水。同学们，这滴滴流淌着的泪中，蕴含着怎样的情？（痛失亲人、家破人亡、流离失所、充满仇恨、苦苦期盼&&）
④如果说课题中的&凉&有&风凉&的意思，那么面对着金兵横行、遗民泪尽的情景，我们用什么凉形容呢？国家破碎，山河依旧。但不同的是，奔腾咆哮的黄河已经成了金兵的饮马之所，巍峨高耸的华山已经成了金兵的牧马之地。黄河在悲泣，华山在哭诉。当你面对这凄凉的一切时，你用一个词语形容你的心情吗？（悲愤、气愤、痛心&&）把心情放到诗句中，读出来。（指名读，一起读）
⑤&南望王师又一年&，你可知道，这&又一年&是多少吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了。
（3）引读：10年过去了&&20年过去了&&30年过去了&&65年过去了.(遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年)
从&南望王师又一年&引申开去，展示以下资料拓展阅读：
①1177年陆游52岁作的《关山月》：&中原干戈古已闻，岂有逆胡传子孙，遗民忍死望恢复，几度今宵垂泪痕。&
②1186年陆游61岁作的《书愤》：&早岁哪知世事艰，中原北望气如山，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。&
③1192年陆游67岁作的《十一月四日风雨大作》：&僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。&
④1193年诗人68岁作的《秋夜将晓出篱门凉有感》。
⑤1210年诗人85岁作的绝笔诗《示儿》
⑥遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？请看陆游临死前写的《示儿》点此链接：http://zhidao.baidu.com/question/.html
⑦王师盼到了吗？从哪里体会到的？
⑧此时此刻，你还体会到什么？
⑨你觉得&遗民&的&遗&应该怎样理解？（遗弃、遗忘）是谁无情地遗忘了他们？（国家）
（三）、整体感知诗蕴
1、杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年&&学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。迎凉有感的背后，是诗人一颗怎样的心在跳动啊？
2、面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？3、沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（播放《满江红》）http://www.jczbs.cn/07xxkj_a/06tlg/05sdqy/M/杨洪基-满江红.wma
（四）板书设计：
&&&&&&&&&& 秋夜将晓出篱门迎凉有感
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宋陆游&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&& 忧&&&&&& 忧
&&&&&&&&&&&&& 国&&&&&& 民
&&&&&&&&&& 壮丽山河&&& 遗民
&&&&&&&&&& 沦陷敌手&& 泪尽、望（又一年）
七、教学评价设计
教学中采取教师评价和学生评价相结合的方法。在读中鼓励、评价，引导学生积极主动地学习、理解诗意。
八、总结和反思
教学中我努力培养学生学习古诗文的兴趣，使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感，克服目前青少年学生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向；通过诵读含咀，熏陶渐染，在&润物细无声&中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们&博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人&。让那些积淀着中华民族优秀的民族文化和民族精神的古典文学，熏染学生的心灵，从而加厚他们的文化底蕴，唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。在培养学生对中国传统文化的热爱之情，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀。
九、教师个人介绍
省份：吉林省&&&&& 学校： 通榆县第二小学&&&&&&&
姓名：吴淼
职称：小教一 级&& 电子邮件：@ qq.com
通讯地址：吉林省白城市通榆县第二小学 （137200）--博才网
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秋夜将晓出篱门迎凉有感的写作背景 《题临安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首诗都是以北宋被金兵攻陷，中原被占，（徽宗 ）和（钦宗 ）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（ 临安）建都这段历史为背景。前一首的作者描述了自己在杭州的所见所闻，讽刺和揭露了（南宋权贵们寻欢作乐、醉生梦死 ），后两句则反映出诗人（忧国忧民之心 ）。[创作背景]六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了作者怎样的思想感情 表达了诗人对沦陷区的祖国大好河山的热爱,对沦陷区百姓的痛苦极大的同情,对南宋统治者不图收复失地而偏安一隅无比的愤慨的思想感情.若解决了你的问题，请采纳一下，谢谢
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》古诗 原文：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年（有两首诗，我选了这首比较熟悉的！）翻译：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。感情：陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。满意请采纳！
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“王师”是什么意思 王师：指宋朝的军队秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗题意思：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。(1)将晓：天将要亮。(2)篱门：用竹片或竹竿编的门。（3）三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。(4)“五千仞”形容它的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞(一作七尺)。(5)岳：指西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。（6）摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。（7）遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。（8）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。（9）胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。（10）南望：远眺南方。（11）王师：指宋朝的军队。译文三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。思想感情这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。历史背景南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。
秋夜将晓出篱门迎凉有感阅读答案 15、时节：秋天，将晓：天将要亮。所以时间是天将要亮的时候16、三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。17、赏析：下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。愿望：中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感诗题是什么意思 秋夜将晓出篱门迎凉有感诗题的意思：秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。[注释]1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。4．王师：指宋王朝的军队。[解说]南宋时期，金占领了中原地区。爱国诗人陆游在山阴（今属浙江）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复统一。
秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了作者怎样的感情 这首诗表达了作者向往着中原地区的大好河山，盼望宋朝能尽快收复中原，恢复统一的精神。表达了作者渴望和平，希望人与人之间能够和平相处的思想感情秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》最后两句话的意思 楼主您好；这两句意思是：卷地胡尘使沦陷区遗民泪水流尽，眼巴巴望着江南盼国家的军队又是一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感是一首什么诗 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，渲染出一种苍茫静寂的气氛，表现了有心杀敌无力回天的感慨。第二首写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 表达了作者什么样的感情 一、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人的一腔忧国忧民的爱国思想，很有感染力。二、附原文：秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋.陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句的意思是：长长的、奔腾咆哮的黄河东流进入大海；巍巍的东岳、西岳雄伟挺拔、直入云天。这两句是写景的诗句，然而这句诗用借代手法用黄河和东岳、西岳，代指整个沦陷区的大好河山。我们都知道，一切景语皆情语。这两句诗是一个爱国主义诗人眼中的景物，心中的情。看着祖国的大好河人，诗人心中除了由来已久的赞美之外，更多的还是对祖国沃土落入敌人手中的痛惜。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这两句是想像也是抒情。意思是：遥望北方，想象着沦陷中的人民在金人的铁蹄下受尽了欺凌，流干了眼泪，他们天天向南翘首盼望官兵收复失地的解救自己，可是，等了一年又一年始终不见官兵的踪影。一个“尽”，写尽了亡国人民的饱受欺辱，又给人留下了巨大的想象空间，所有的亡国之恨都凝聚在此中。一个“又”有期盼有失望，有诗人的同情更有诗人对南宋王朝统治者不思解救广大人民的愤慨。整首诗深刻的抒发了诗人忧国忧民的爱国思想，很有感染力。【每天解读一首诗】秋夜将晓出篱门迎凉有感·三万里河东入海
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝，满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。
⑴将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。
⑵天汉：银河。《诗经·小雅·大东》：“维天有汉，监亦有光。”毛传：“汉，天河也。”
⑶搔首：以手搔头。焦急或有所思貌。怆（chuàng）：悲伤。
⑷三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。
⑸五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。
⑹遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。
⑺南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。
要想理解这首诗，必须理解“五千仞岳”，于此有人说是泰山，因为泰山最高，被列在五岳之首，历代君王也多要去泰山封禅，用黄河与泰山作为中原大好山河的象征似乎是再恰当不过的了；赖汉屏认为岳指华山，理由是黄河与华山都在金人占领区内。陆游诗中的“岳”是指华山，可以从《宋史·陆游传》以及陆游的诗词中找到证据。《宋史·陆游传》中有这样的记载：“王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策，以为经略中原必自长安始，取长安必自陇右始。”从中可以看出陆游收复中原的策略，就是通过四川进入陇右，先夺取长安，然后凭借关中的屏障进攻退守，像秦一样收复中原。这样的例子还有很多，陆游把这么多心思用在这一块土地上，可见他的主张是横贯其诗歌创作的始终的，那么“五千仞山上摩天”中的岳指华山自然就最恰当了。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。这两句意境扩大深沉，对仗工整犹为余事。
下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。
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