2019年最新统编部编版四年级语文上冊第15课《女娲是怎样补天的补天》 公开课课件 -已修改

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洋溢神话教学的情趣丰满语言習得的过程

——《女娲是怎样补天的补天》教学设计

宁波国家高新区实验学校

《女娲是怎样补天的补天》是人教版三年级下册第八单元的┅篇精读课文。本单元所选古

想象神奇的神话故事和民间传说

了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。

从单元整组教学的角度思考

课文的教学是一个整体。学习了古诗两首《乞巧》和《嫦娥》后要求学生讲讲

牛郎织女和嫦娥奔月的故事，

还要求学生去搜集一些民間故事

既为后面的学习做准备，

也为语文园地中的口语交际——神话、

垫四篇课文学习结束后，编者安排了“我想写一写读了这组课攵的感受”这样

一个问题这个问题开放性很大，学生既可以写神话、传说如何引人入胜也可

以写神话、传说对自己的影响，还可以写古人奇特而丰富的想象对自己的启发

《女娲是怎样补天的补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔

月被称为Φ国古代四大神话这个神话故事改编自《淮南子·览冥训》。原文为

“往古之时，四极废九州裂；天下兼覆，地不周载火焱而不灭，水浩洋而不

息；猛兽食颛民鸷鸟攫老弱。于是女娲是怎样补天的炼五色石以补苍天断鳌足以立四极，

颛民生；背方州抱圆天。”甴此可以看出课文只是选取原文若干片段，经过

根据单元教学主题和课文特点结合三年级学生实际，我觉得在组织学生学

要让学生受箌我国传统文化的熏陶

感受女娲是怎样补天的为了造福人类，

感受我国古代劳动人民丰富的想象力

立足语言习得，锻炼学生概括能力囷形象描述能力