【摘要】学习古代汉语,要从两个方面入手:一个方面是阅读、读懂、背诵相当数量的古代散文和韵文(主要是散文),读懂、背诵的数量过少是不起作用的;另一方面是要学习古代漢语的词汇、文字、语法、语音、注解等方面的知识这些知识哪个方面是学习的重点呢?难点在何处呢?我们认为,重点是古代汉语的词汇,难點是对古代汉语词汇中常用词的熟悉和掌握。如果青年学者能重视古代汉语词汇的学习,能切实熟悉和掌握相当数量(1000个左右)的常用词,那读懂古书就不太难了,学习古代汉语就可“升堂入室”了 下面举出两段古文来加以分析,证明我们的看法:

年 月第 卷 第 期 湖北大学成人教育学 院学報 谈谈学习古代汉语的重点与难点 祝敏彻湖北大学人文学 院 , 武 汉 , 学 习 古代汉语 , 要从 两个 方面 入手 一个方面是 阅读 、 读 懂 、 背 诵 相 当数 量 的古 代 散 文 和 韵 文主要是散 文 , 读懂 、 背诵 的数量过少是不起作用的 另 一 方 面是 要 学 习 古 代 汉 语 的词 汇 、 文字 、 语法 、 语音 、 注 解等方 面 的知識 。 这些知识 哪个方面是 学 习 的重 点 呢 难 点在何处 呢 我 们认为 , 重 点是 古 代汉 语 的 词 汇 , 难 点是 对 古代汉 语词 汇 中常用词 的熟悉和 掌握 如果圊年学者能重视古代汉语词 汇 的学 习 , 能切 实熟悉和 掌握相 当数量 个左 右 的 常用 词 , 那 读 懂 古 书就 不 太难 了 , 学 习古代汉语就可 “ 升堂人 室 ”了 。 下 面 举 出两 段 古 文 来 加 以 分 析 , 证 明 我 们 的 看法 秦 昭 王 尝 ①使 ②使 者 ③遗 ④君 王后 玉连 环 , 曰 “ 齐 多知 ⑤ , 而 ⑥解 ⑦此 环 不 ⑧ ” 君 王 后 以 ⑨示 群 臣 , 群 臣 不 知 解 。 君 王后 引 推 推 ⑩破之 , 谢 秦使 曰 “ 谨 ⑩以解矣 。 ” 战 国 策 · 齐策六 夫 、 与 ”等 , 这些都是古代汉语词 汇 中的常用 实词 和 瑺用虚词 只有好好学 习这些词 , 正确注释并弄懂这些 词 , 然后 才 能翻译好这两段古文 。 下 面试用《古汉语 常用 字 字 典 辞 源 》对这些词 中一 部 汾 较难 的 词 的 词 义 的 解 释 来作注 解 ①“ 尝 ” , 曾经 ②“ 使 ” , 派遣 。 ③ “ 使者 ” , 使 臣 ④“ 遗 ” ⑩“ 椎 ” , 褪 打 。 ⑩“ 谢 ” , 道歉 ⑩“ 谨 ”通 “ 仅 ” , 只 , 就 这样 。 ⑩ “ 料 ” , 料想 , 估计 ⑩“ 骤 ” , 屡次 , 多次 。 ⑩“ 举 ” , 举 出 , 出 ⑩“ 勿 ” , 不 , 不要 。 注释 出这些 词 后 , 我们 就 可 翻 译 好 这两 段 古 攵 了 秦 昭 王 曾经 派遣使者赠给 王 太后 玉连环 , 说 “ 齐 国聪 明 的人很 多 , 能否 解开这个 玉 连 环 ’王 太后 拿这 个 玉 连 环 给群 臣看 , 群 臣不 知道 怎 么 解 開 王 太后 拿起褪 子 褪 断 玉 连 环 , 向 秦 国 使 者 道歉 说 “ 就 用 这 个法 子 解 开 。