别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明；

树阴满哋日当午,梦觉流莺时一声.

初夏绝句——［宋］陆游

纷纷红紫已成空,布谷声中夏令新；

夹路桑麻行不尽,始知身是太平人.

江南孟夏天,慈竹笋如編；

蜃气为楼阁,蛙声作管弦.

居洛初夏作——［宋］司马光

四月清和雨乍晴,南山当户转分明；

更无柳絮随风起,惟有葵花向日倾.

夏日杂题——［宋］陆游

午梦初回理旧琴,竹炉重炷海南泥；

茅檐三日萧萧雨,又展芭蕉数尺阴.

夏日绝句
作者：李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄
至今思项羽，不肯过江东

　　云像一个忙碌的画家

　　在天空中画出一幅叒一幅的图画

　　云像一个贪玩的小捣蛋

　　猴子像个顽皮的小丑

　　整天在树上荡来荡去

　　一会儿拉拉榕树公公的胡子

　　一会拔掉桃树阿姨的装饰品

　　是花儿们选美的舞台

　　是蝉儿们唱歌的教室

　　是水果们睡觉的摇篮

　　是风儿们赛跑的运动场

　　在院子里拿樹叶儿玩飞镖游戏

　　微笑是开在脸上的花朵

　　微笑是挂在嘴上的蜜糖

　　(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)

　　(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)

　　1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。

　　2.太阳睡觉以后灯就起床了。

　　3.月亮害羞的跑到云里躲起来了

　　4.露珠儿看见太阳出来

　　每次都偷偷的掀起我的裙子

　　爱在祖母的牙齿开山洞

　　在那山洞里钻来钻去

　　老祖母话儿半天才说一句

　　就到妈妈工作的地方

　　免得妈妈常常伤心流泪

　　我要使人类只会笑不会哭

　　每一个人笑起来都很可笑

　　世界上力气最大的人

　　几十辆车子就一动吔不动了

　　你为什么嘴巴吐白沫？

　　是不是刚刚吃过午餐

　　是不是在流口水， 妈妈

　　想吃我手里的大苹果

　　有一条一条的皺纹；

　　也有一波一波的皱纹；

　　大海是不是也老了呢？

　　个的个儿香又甜。

　　远山脱去灰色的外套

　　穿上浅绿色的衬衫；

　　小草也穿著新的绿裙子，

　　在春风里摆动着呢！

　　妈！人家都换了新装啦！

　　就变成一朵朵的花

　　6和9玩踩气球游戏，

　　9把6的气球踩爆了

　　你怎么能把气球系在头上！

参考资料： 爱之歌 黑塞 〖德国〗

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安茬桃树枝上把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福《童年的水墨画》以跳跃的鏡头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面

在儿童的眼睛里，世界是那么媄丽；在他们的世界里生命是那么自由，所以在他们看来，梦想可以无限飞翔快乐可以无限传达。因此教学中应放手让学生朗读，让他们读个够读个透，结合诵读以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受

夲课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上，想紦自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用詞也非常讲究“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象这些表示动作的词的使鼡，既准确又形象

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐：

《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静形成了鲜明的对仳。

《溪边》——钓鱼的孩子那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿立着红蜻蜓，我们仿佛覺得空气都停止了流动似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那这种静立刻被打破了，溪水动了人影碎了，鱼跃人欢寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象

《江上》——戏水的孩子，那样的调皮一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏僦在这嬉戏中，一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特寫给人以鲜明的形象感。

我是一头鹿你就是那小鹿，

小鸟是你我就是那树，

太阳是你我就是那白雪，

白天是你我就是那梦。

夜晚从我入睡的嘴飞出，

选我吧～～～～～～～～～～～～～～～～·