& 什么是真正的起跑线？90%的家长都理解错了！
什么是真正的起跑线？90%的家长都理解错了！
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摘要： 点击上方蓝字，一键关注！“我不能让孩子输在起跑线上！”这是多少中国爸妈的豪言壮语、凌云壮志。为了这么一句话，孩子奔走在各种补习班、大小考试之中；为了这么一句话，中国教育开启“拼爹”、“拼妈”模式；为了这么一句话，多少中国家长失去理智，让孩子失去了快乐的童年。但您想没想过，这句话的
点击上方蓝字，一键关注！“我不能让孩子输在起跑线上！”这是多少中国爸妈的豪言壮语、凌云壮志。为了这么一句话，孩子奔走在各种补习班、大小考试之中；为了这么一句话，中国教育开启“拼爹”、“拼妈”模式；为了这么一句话，多少中国家长失去理智，让孩子失去了快乐的童年。但您想没想过，这句话的真正含义是什么？这句话最早的出处已不可考，但影响力最大的，当数世纪之初时任教育部副部长的韦钰院士所提的“中国教育不能输在起跑线上”。孩子从小浸泡在各种课外班里，就是赢在起跑线了吗？孩子从小掌握八门语言，就是赢在起跑线了吗？孩子成绩出类拔萃，这真的能成为人生赢家吗？现实告诉我们，非也。为什么呢？中国工程院院士、教育部原副部长韦钰告诉我们，原来，我们的起跑线都找错了。三岁前赢了这三道起跑线，孩子才能赢一生那些年，我们一直找错的起跑线——起跑线不是让孩子早认字，而是要用爱和陪伴完成的误读：儿童发展等于儿童教育，等于让孩子早认字、早学习“小时候多学几项特长没有坏处，高考时还可以选择艺考，丰富了未来的可能性。我不希望我的孩子将来参加工作时，特长一栏里只能写上‘腿特长’。”王先生说道。其实，王先生不过是众多“焦虑”的中国爸妈中的一员——他们往往急着让孩子冲出起跑线，在人生的跑道上提早撞线，成为人生赢家。而提早教育，就成了中国父母的普遍选择。韦钰：早期教育很重要，是由父母用爱和陪伴来完成不要输在起跑线上，渐渐演变成让孩子早些认字、背诗、读英语甚至提前学小学课程的口号，是被全社会误读了。“中国教育不能输在起跑线上”，提出伊始有特殊的背景。世纪之初，作为生物电子学专家的韦钰，有感于美国、日本和欧洲的许多国家基于脑科学研究的最新成果而紧急调整儿童早期发展政策，提出必须重视早期教育。神经教育学、脑科学和认知神经科学等研究发现，0-3岁是儿童发展的关键期，但儿童发展不等于儿童教育，不等于幼儿园教育，更不等于提前教小学的课程，是由父母用爱和陪伴来完成的。孩子三岁前，不要输在这些起跑线上——孩子的起跑线，是家庭给的起跑线1:父母的陪伴错过3岁前的脑发育关键期，损失是一生都无法弥补的“那些婴儿既不哭也不闹，只是一直呆呆地望着天花板，到处是死一般的寂静……”美国著名科学家尼尔森教授伤心地回忆起在罗马尼亚托儿机构看到的情景。在这项研究中，人们发现教养者和婴幼儿之间的互动对脑发育的重要性。从1966 年开始，罗马尼亚政府为了增加人口，强制要求每个家庭生5个孩子，但许多家庭并无抚养的能力，大约10 万名儿童被送进托儿机构。托儿机构的条件很差，孩子们的生活中没有亲吻、没有逗乐、没有游戏，严重缺乏互动交流的机会。一些科学家跟踪研究这些孩子一直到12岁，发现一些孩子整个脑的体积明显小于受到正常照料的儿童，更多的孩子社会情绪能力发育迟缓或低下，有进攻性行为，有多动行为，10% 的儿童有类似孤独症的症状。科学家们把一些孩子送到合格家庭中去养育，发现2岁以前养育条件得到改善的，脑发育可以恢复；2岁以后再改善，脑的发育恢复就很难。韦钰：赚够了钱再陪孩子，就晚了对于那些忙着赚钱而疏于陪伴孩子的父母，我建议他们宁可少赚一些钱也要多陪陪孩子。由于脑的发育是连续的，需要人与人之间的交流所传递的感知刺激和语言刺激，后期的发育需要在前期发育的基础上进行，等赚够了钱再来陪伴孩子就晚了，错过脑发育的关键期，损失是一生都无法弥补的。幼儿的直接教养者最好是父母，但无论是父母还是祖父母，都要和幼儿建立温暖的、细心负责的、语言丰富和稳定安全的互动关系，为幼儿提供成长和学习的良好社会环境。起跑线2:社会情绪能力孩子今后能否成功，是由情绪能力决定的“得‘C’的学生进入社会后会取得成功”，在美国成为了热门话题。前美国总统布什曾经在演讲中这样说道：“我想对今天毕业的各位同学说‘干得很好’。而对成绩是C的同学们，我想说‘你也做得很好。而且一定可以成为总统’。”类似的观点在中国也有体现。著名作家林清玄曾经专门为中等生“正名”，称“考7至17名的孩子最有出息。”白岩松也曾经对儿子说过，“儿子,你要是考第一,我就跟你断绝父子关系!”“人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。当了第一的人也许是脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如再有下落，感受的可能就是悲凉，于是，就将永远向前。”但我们，却往往把智商作为决定性因素。但却忘了，一个人真正强大的表现显现与逆境，通常忽视了情商的作用。今天的家长总体来说对孩子都比较宠爱，而这些受宠爱甚至溺爱的孩子未来如何去克服困难，这是最难的一点。韦钰：睡不够，肯定学不好孩子今后能否取得一定程度的成功，人生能否幸福快乐，是由情绪能力（而不是智商）决定的，但目前大部分家长却只重视孩子的知识学习，忽略了情绪能力培养的重要性。有时不仅是忽略, 而且常常出于善意而伤害。所以不妨给孩子一个快乐的童年。童年不快乐会有什么后果？看看那些厌学、挂科的大学生也许就明白了。如果没有快乐的童年，一直被父母逼着学习，18岁以后就一心想着轻松，上了大学也没有上进的热情，不愿意发奋读书。或者急功近利，希望一夜成名，或者想嫁个大款，不想经过自己奋斗取得成功。儿童需要家庭提供温暖稳定的生活环境、合适的营养和充足的睡眠，缺乏睡眠、饥饿、恐惧和长期的精神紧张，会降低儿童学习的效率。我国中小学生的睡眠普遍不足，其中一部分原因就是家长不了解脑发育的特点，盲目给孩子增加课业负担。这种出于无知而做出的有害于儿童的教育行为，最大的伤害是让孩子失去了对学习的热情。对学习和生活没有热情的人，一辈子都很难过得快乐，也很难有成就。起跑线3:学习环境孩子是天生的科学家，关键在于教养者过去30年的科学研究发现，婴儿并非一张白纸，他们其实能观察，也懂得利用计算，进而理解外部事物。他们认知世界的方式其实和科学家很像，都是通过观察、模仿、探究、实验等方式，可以说，孩子是天生的科学家。“孩子的好奇心是最可贵的。在我小时候，会问妈妈风从哪里来？为什么会下雨？太阳为什么每天按时上班？对于那些在成人眼中平谈无奇的事物，孩子们却会感到那么神奇和不可思议。作为家长和老师，应该善于保护孩子的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣作为他学习的老师。鼓励孩子大胆想象与猜测，并陪同他们一起耐心地探索与发现，解开更多的秘密。要记住童心未泯是很重要的。” 中科院博士、中国科技馆研究员（原馆长）王渝生说道。不少人觉得，学龄前儿童的思维没有理性和逻辑。加利福尼亚大学伯克利分校心理学教授艾莉森·高普尼克回顾二十世纪80年代和90年代大量对儿童认知的研究结果，得出结论：儿童可以像成年人一样有条理地思考，采取行动干预周围环境。他们在思考和行动过程中学习，只是可能无法用言语表达想法和行动逻辑。韦钰：互动中才能有效学习，这才是良好的学习环境现在大家通常关心的只是幼儿成长所需要的物质保障，如吃、穿和环境的安全等，却不知道婴儿一诞生就进入了脑建构、感知和情感建构的关键期，绝不只需要物质上的保障和支持，更需要享受快乐、爱抚、建立人与人之间社会联系和进行学习的良好社会氛围，以支持脑的发育，为一生的精神健康打下基础。宁静和整洁的环境，教养者和幼儿之间有往返的互动行为，教养者能和幼儿之间进行语言和非语言的交流，教养者能参与和支持幼儿发起的有意向的行为，在有实物的环境中进行游戏。韦钰特别指出，在有实物的环境中进行游戏，教孩子识别物体的大小、颜色、形状、质地时，一定要尽量让孩子亲自动手去尝试，这是与科学家有类似之处的探究行为。父母绝对不要忽视自己作为教养者的不可替代性，要尽可能亲自教养孩子，要认识到婴幼儿是通过与教养者的互动习得语言、发展各种感觉、进行科学和社会认知的。并且，孩子对教养者的依恋感情是人一生中拥有的两个最强烈的感情之一，会影响孩子一生对你的感情。支持请转载并关注麻辣未闻↓↓↓扫描指纹“识别图中二维码码”文章来自：更多文章：
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起跑线理论正确吗？为什么？
不知道大家在学校的时候跑过长跑吗？我的印象中，跑长跑是体育课里面最富喜剧效果的。
因为很多人，尤其是男孩子，在发令枪一开始的时候就会以 100 米的速度在那疯抢，我都能看到他们眼睛里面争先的气焰，斜着眼看竞争者，在狭窄的跑道里互相挤兑 ，脸皮那两块肌肉在紧张的抖动着......大概跑到 300 米左右，他们就会疲软状态频出，气焰开始慢慢消退，直到进入 500 到 600 米的时候，一个个都拖着步，有如脚上系着一个秤砣，步步艰辛。跑不完的渐渐就下场了。我上初中的时候，最不害怕就是长跑。其实我身体条件并不算出众，肺活量也不见得就比男同学要厉害，事实上短跑的时候我会输得一败涂地，可是我却能在长跑的时候赢过他们。为什么呢？因为我起跑的时候不紧张，也从不跟他们抢头名。而是等到最后两圈，大家都疲惫的时候，我就开始发力加速了......
还是说长跑。后来我去市里面比赛，跑的是 800 米。平时我的 800 米一般成绩是三分钟，这次比赛我跑出了 2 分 40 秒，是我从来没有过的成绩，可我一个奖都没有捞到。为什么？光我所在的那个组的第一名就已经跑到了 2 分 15！我也就不用去打听最后冠军是跑到什么成绩了。
我想说什么呢？这个社会「胜者为王，败者为寇」。在激烈的社会竞争中，如果你不具备竞争的实力，是不可能有良好的发展和生存的空间的。我在班上跟不会长跑的人跑步，我胜在懂方法；而到了外面，和同样懂方法的人竞争，比的就是实力了。 所以我们要学会的，首先是方法，然后才是提高能力。
培养孩子的能力，这没错，让孩子有冲刺获胜的资本，有什么错呢？但是在不懂得张弛有度的基础上一味发力，就等于班上输给我长跑的男生一样。我甚至认为，作为家长是不能允许自己的孩子输在起跑线上的，只是你定的这个起跑线是什么呢？是盲目的跟风，让孩子的生活里面堆满了各种他愿意或者不愿意接收的知识？还是无视知识一天到晚的瞎玩？我认为这都是极端，作为家长，应当首先在全面接收知识之前，先为孩子的心理打好基础。知识不是一个基础题，而是一个提高题；心理才是一个人发展的基础。没有健康积极，有力量的心理状态，是很难在日后承受得了恶劣的竞争的。这种心理包括抗压能力，自主的判断能力，这会影响到日后与人交往和逆境中的生命力。
光培养心理就已经需要时间了，如果强迫堆满的知识要学习，生活里几乎没有多少与人沟通和心理休息的时间，人又如何会有一个健康的心态去迎接每一天一样的生活呢？更别说把每一个一样的生活活出不一样的精彩了。
更重要的一点是，这些盲目的家长存在一种落后的观念，认为出人头地才会有幸福。不然他们也不会一天到晚塞知识，让他们做好资源储备了。而当遇到矛盾学会去化解；在错误的时候懂得如何去面对，难道这不也是幸福的资本吗？事实上他们往往不知道，取决于一个人的生活是否快乐，往往是一个人强悍的心态。如果一个人能在身无分文的时候仍然能够保持勃勃生机，那么这个人即便成为不了「成功人士」，他也必将会有滋有味的活下来。
更可悲的是，这些盲目的家长给孩子储备的不是知识，而是题目而已~只是一道道做的题目。他们的孩子知道自己喜欢上的小花叫什么名字吗？他们知道不远处停在电线杆上的鸟儿，它的家在哪里吗？他们知道小猫在地上打滚的时候是想让她跟它一起玩吗？......这些难道不也是知识吗？父母一厢情愿的希望孩子将来能成为一只威武的狮子，但他们或许不知道的是，他的孩子有多么想成为一只大鼻子野猪。
把刚开始的步伐放慢一点，这样好让孩子看清楚自己的位置，才能在将来有力量完成最后的冲刺。把学习以外的时间交给孩子，去做自己喜欢做的事情，这同时也是学习。为什么非要跟别人学习一样的东西？甚至乎这个东西不属于自己的孩子。
孩子需要属于自己的起跑线：一个健康的体魄，一个对未知世界永远好奇的心，一个健全的人格，这才是富有生命力的起跑线，而要在这个起跑线赢起，你才有可能赢到最后。人生真正的起跑线_百度文库
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人生真正的起跑线
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你可能喜欢真正的“起跑线”究竟是什么
日 09:08 来源：中国教育报
作者：杨咏梅
内容摘要：聚焦“起跑线”这个选题，在我的头脑里酝酿了将近一年。按照流行的说法，像她这样的不就是输在“起跑线”上的孩子吗？认识天性看清“起跑线”→详见第七版读懂孩子赢在“起跑线”→详见第八版。
关键词：起跑线;家庭教育;孩子;女儿;海淀区
作者简介：
　　聚焦“起跑线”这个选题，在我的头脑里酝酿了将近一年。女儿去年高考的分数让很多人大跌眼镜。从小学到高中，女儿上的都是普通校，没正经上过什么课外班。中考成绩列海淀区7000多名，高考时居然冲进海淀区前100多名。按照流行的说法，像她这样的不就是输在“起跑线”上的孩子吗？女儿一直自嘲为“学渣”，连她自己也难相信，怎么一下子变“学霸”了？　　人生究竟有没有“起跑线”？作为中国教育报家庭教育周刊的主编，我在基层采访中感受到同样的困惑。最近热播的电视剧《虎妈猫爸》，让“爹娘难当”成了朋友圈里刷屏的话题，也让“起跑线”的争论再度被热炒。由此，我们决定做这组特别报道，通过采访院士、脑科学专家、社会学家、心理医生、人力资源专家等，试图找出究竟什么才是真正的“起跑线”。　　采编这组稿件的过程中，我对照着反思了自己养育女儿的18年，欣慰地发现，虽然走过不少弯路，但韦钰院士反复强调的“0—3岁孩子家庭教育的八大关键点”，我全都做到了。我没有特别注意给孩子提供充足的营养、良好的语言环境、增加孩子的社会性接触，只是凭着母爱的本能陪伴她、拥抱她、倾听她，没有过早让她学这学那，任由她单纯快乐地成长。原来，这就是没有让孩子输在“起跑线”上。　　刚刚过去的母亲节，女儿从台北的大学给我寄来明信片，上面写道：“谢谢您充分尊重我的选择，让我考来这里，我一个人来台北，真的长大了许多，也在学着管理时间和钱……”泪水模糊了我的眼睛，因为我知道，女儿发自内心的感谢，是母亲对她充分的尊重。这尊重流露出的信任，让她有力量独自面对未来的生活，让她有信心按照自己的天性成长为最好的自己。原来，爱和尊重才是孩子真正的“起跑线”。　　这几天的读者调查中，有个妈妈留言：“家庭是孩子成长的摇篮，是孩子从家庭走向社会的起点，我理解的起跑线应该是良好的家庭教育，才可以让孩子振翅高飞。”也有妈妈留言：“人生什么时候都是起跑线。”也许，这个问题很难有标准答案。
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（责编：毕雁）
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