5岁的小孩听力不是特别重戴了助听器也上了语训课，可还是补会说话，这是为什么？_百度知道
5岁的小孩听力不是特别重戴了助听器也上了语训课，可还是补会说话，这是为什么？
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去助听器验配中心做个评估，学说话要有个过程，不是戴上就会说话的
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可以到专业的言语机构咨询一下
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小孩2岁，戴上助听器后再怎么教说话
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孩子佩戴助听器后会渐渐对各种声音产生自然的反应，但是要相对这些各种各样的声音做出判断和理解，特别是想对言语声音产生相应的反馈、分辨、识别和理解则需要康复老师做出专业的训练，并且家长也要在康复老师的指导下给孩子进行训练。当孩子的听觉能力逐渐发展起来之后，言语能力也随之发展，才能够开口说话。
可以让孩子上语训班，平时和孩子交谈时要注意一些技巧：。在开始交谈之前，请确认孩子们是否已经全神贯注。不然他们可能会错过你所说的最初几句话。说话时要保持正常的语速，发音要清晰。说得过快或过慢都会让孩子们难以理解。甚至对于那些靠读唇读，看口形的孩子也难以理解。在改变话题时，一定要提前让孩子们知道。说话时的声音不能太大，这样会导致口形发生变化。再者对于使用助听器的孩子来说，突然的大声说话也会让孩子受到惊吓。保证孩子们能够清楚地看到你的脸。尽量不要用手，头发或其他物体挡住你的脸。注意自己的穿着。太鲜艳的衣着或图案会分散孩子们的注意力。腾出手来，在说话时，辅之以适当的手势。长时间的谈话会让孩子们觉得疲劳和烦燥。多使用一些短句，对于一些新的单词或技术语言，要事先解释清楚。
第一，聋儿的听觉训练，应从婴幼儿期开始。母亲将孩子抱在怀中，给他唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的振动，训练他对各种声音作出反应；一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音，比如听录音机、电视机的声音，听开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声，识别每个发音的东西，必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发音的振动。这些都是聋儿语言训练的重要组成部分。第二，抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变为专注。注视口型，看人说话，是学习语言的重要组成部分。第三，利用发音感觉声音的振动。当你说啊（a）的时候，把手按在脖子正中，会感到声音的振动；当你说摸（m）的时候，把手指按在两侧鼻翼，会觉得鼻腔振动；当你说不（bu）的时候，把手指放在嘴唇前边，可感到有一股气流冲出来。这些触觉信息，都可以用来帮助聋儿发音，这对重度的聋儿尤其重要。 第四，语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言能力。 第五，在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学说话；另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”；出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等；还应当教孩子说儿歌、讲故事。
语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言能力。 在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学说话；另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”；出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等；还应当教孩子说儿歌、讲故事。。。。。。戴上助听器后要去正规的语训学校学习，因为发声必须要专业的老师教才行
建议到专业语训学校学习
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孩子戴了助听器一年多了，还是不太说话，怎么回事？
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佩戴助听器也是需要结合语训的，可以送孩子到言语康复学校进行语训。
采纳率：42%
可以到听力中心检查下，看看机器的功率是否合适。
需要参加语训训练
戴了助听器还要结合语训
孩子配上助听器一定要去正规的语训学校去语训的
戴上助听器还要进行专业的语训学习
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