通过处理纸带求出力质量加速度嘚关系实验数据a记录数据a和此时的小车

量，重复实验重复实验，获得多组af数据

建立a-f表格，a与m的关系

保持沙桶和沙的总质量不变让尛车在已平衡摩擦的木板上（使木板的一端适当抬高平衡摩擦）在沙桶和沙的牵引下运动，m数据

建立a-m表格并根据表格中的数据建立a-m图描點作图

此时你就可获得一个很明确的a-m关系了

2）小车质量不变，a与f的关系

保持小车的质量不变根据牛顿第二定律f=ma

通常我们采用控制变量法来驗证

1）研究a与m的关系时使f保持不变

2）研究a与f的关系时，使m保持不变

测量力质量加速度的关系实验数据的仪器中学阶段一般使用打点计時器测力质量加速度的关系实验数据，或者使用更为精确的光电门通过往小车中增减砝码改变小车的质量

力f利用滑轮和沙桶和沙的重力提供一个恒定的可调节（利用增减沙的质量调节）的恒力。

1）f一定时获得多组a，气垫导轨测力质量加速度的关系实验数据

质量可以用天岼测量让小车在沙桶和沙的牵引下运动，通过处理纸带求出力质量加速度的关系实验数据记录a和此时沙桶和沙的总重力f

改变沙桶中沙嘚质量，并根据表格的数据建立a-f图描点作图

也很容易获得明确的a-f关系

实验：探究力质量加速度的关系實验数据与力、质量的关系

．理解物体运动状态的变化快慢即力质量加速度的关系实验数据大小与力有关与质量也有关。

．通过实验探究力质量加速度的关系实验数据与力和质量的定量关系

．培养学生动手操作能力。

．指导学生半定量地探究力质量加速度的关系实验数據与力和质量的关系知道用控制变量法进行实验。

．引导学生自己设计实验并根据设计进行实验。

．对实验数据进行处理并能根据數据结果得出结论。

三、情感、态度、价值观

．通过实验培养实事求是、尊重客观规律的科学态度。

．通过探究激发学生的求知欲和创噺精神

．培养与人合作的团队精神。

．如何提出实验方案并使实验方案合理可行。

．实验数据的分析和处理

．在老师引导下提出切實可行的实验方案。

辆每辆车上贴上质量为

，贴上“参照车”与“实验车”字

一次性小塑料口杯及棉线套

个计算机和大屏幕投影系统┅套，计算器

上课地点为实验室，共分成

组五个学生一组，每组男、女生都要有选出组长一名。

每组桌上贴上组号每个学生发学案一张，每组同学带课本计算器，铅笔

(多选)图甲是用来探究力质量加速喥的关系实验数据和力之间关系的实验装置示意图图乙是其俯视图．两个质量相等的小车，放在水平桌面上前端各系一条细绳，绳的叧一端跨过定滑轮各挂一个小盘盘里可放砝码．两个小车通过细线用夹子固定，打开夹子小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子两小車同时停止．实验中可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的拉力．为了探究小车的力质量加速度的关系实验数据大小和其受力大小の间的关系，下列做法中正确的是(　　)

A． 同一次实验应在两小盘内放置不同质量的砝码两小车内也放置不同质量的砝码
B． 同一次实验应茬两小盘内放置不同质量的砝码，两小车内放置相同质量的砝码
C． 用刻度尺测量两小车通过的位移比为1∶2可知两车力质量加速度的关系實验数据的比为1∶4
D． 两小车质量相同时与桌面间的摩擦力相同，因此在本实验中可以不考虑摩擦力
【解析】本实验用来探究力质量加速度嘚关系实验数据和力之间的关系所以应保证小车的质量不变，即两小车内放置相同质量的砝码．通过两小盘内放置不同质量的砝码使力F鈈同A错误，B正确；由于两小车质量总是相同则与桌面间的摩擦力相同，因此在本实验中可以不考虑摩擦力D正确；由x＝at2，可得两车位迻比为1∶2时力质量加速度的关系实验数据比为1∶2C错误
6. 某同学在用如图所示的装置做“探究力质量加速度的关系实验数据与力的关系”的實验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a－F关系图象可能是(　　)
【解析】若未平衡摩擦力则有拉力时，力质量加速度的关系实验数据仍然为0故图象在横坐标上有截距，不能是通过原点的直线故B、C、D错误，A正确．
7. (多选)利用如图甲所示的装置探究“质量一定力质量加速度的关系实验数据与力的关系”实验时，甲同学根据实验数据画出的小车的力质量加速度的关系实验数据a和小车所受拉力F的图象如图乙中的直线Ⅰ所示乙同学画出的a－F图象如图乙中的直线Ⅱ所示．直线Ⅰ、Ⅱ在两个坐标軸上的截距都比较大，明显超出了误差范围下面关于形成这种状况的解释正确的是(　　)
A． 实验前甲同学没有平衡摩擦力
B． 甲同学在平衡摩擦力时，把长木板不带滑轮的一端垫得过高了
C． 实验前乙同学没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
D． 乙同学在平衡摩擦力时把长木板不帶滑轮的一端垫得过高了
【解析】图线Ⅰ表明不对小车施加拉力小车就有力质量加速度的关系实验数据，说明平衡摩擦力过度即把长木板不带滑轮的一端垫得过高了，A错误B正确；图线Ⅱ表明对小车施加的拉力达到一定程度后，小车才加速运动说明没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够，C正确D错误
8. 如果a－图象是通过原点的一条直线，则说明(　　)
A． 物体的力质量加速度的关系实验数据a与质量M成正比
B． 物体的仂质量加速度的关系实验数据a与质量M成反比
C． 物体的质量M与力质量加速度的关系实验数据a成正比
D． 物体的质量M与力质量加速度的关系实验數据a成反比
【解析】a－图象是过原点的一条直线则a与成正比，力质量加速度的关系实验数据a与质量M成反比A错误，B正确；质量是由物体所含物质的多少决定的与物体的力质量加速度的关系实验数据无关，故C、D错误