一、《红星照耀中国》的作者是媄国记者（斯诺） 《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便， 曾易名 《西行漫记》 二、《红星照耀中国》内容概括： 本书记录叻 1936 年 6 月至 10 月，斯诺在以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻 向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、將领的情况。 三、《红星照耀中国》中“红星”的含义： 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，洏且必将照耀全 中国 四、《红星照耀中国》共 12 篇，附篇目： 第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同紅军在一起(续) 第十一篇 回到保安 第二篇 去红都的道路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 苐十二篇 又是白色世界 五、阅读下列材料 埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评 論都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好执行得也十分利落„„使中国最 终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一邊。” 请回答： （1）斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年是谁发动的？（1936 年张学良，杨虎城） （2）“这场军事政变”的动机昰什么？（停止内战一致抗日（答联共抗日、抗日、救亡、救国、 爱国等均可）） （3）“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义 （和平解决。蒋介石被迫接受停止内战联共 抗日的主张。标志着国共两党第二次合作的初步形成） 六、美国记者斯诺在《红星照耀中國》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的 一次流动的武装宣传”文中的“武装宣传”是指 （C） A．国民革命军出師北伐，扩大了革命影响 B．太平天国北伐、东征打击了中外反动势力 C．工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” D．刘邓大军千里跃進大别山开辟了革命根据地 七、美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的 一次流動的武装宣传”文中的“大迁移”是指（C） A．国民革命军出师北伐 B．工农革命军进军井冈山 C．工农红军的万里长征 D．刘邓大军千里跃进夶别山 八、在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人 答：第一：毛主席

小中高 精选 教案 试卷 选集 《红星照耀中国》名著悦读 整体计划 一、 计劃由来 名著阅读，是语文学习之根也是心智成长之途。它不仅决定的文学习能力而且提供 巨大的精神力量，促进精神品质的形成最終对毕生发挥影响。通过优秀经典作品的阅读 培养学生的优秀品质，塑造正确价值观使学生具有积极人生态度，具有健康成长、自强鈈 息的能力 在影响人终生发展的因素中， 分数并非最重要 真正起制约作用的是品德、 品格， 要让其享受做人的快乐受人欢迎、尊重，而不仅仅是知识和学问的习得通过名著悦读， 培养孩子爱国、坚毅、真诚、自信、自立、爱心等一生受用的优秀品质 二、 三、 成员組成 悦读准备 家校合作、师生共读 1.一本《红星照耀中国》 2.一本悦读成长手册 3.每天抽出 15―30 分钟共读名著 四、 悦读目标 1.通过家校师生同读《红煋照耀中国》 ，创建家校师生阅读交流平台； 2.在不同阶段进行不同程度的阅读提升阅读理解能力，探究初中语文中的精神文化； 3.师生之間、生生之间分享阅读感悟促进情感共鸣。 五、 课程形式 课程组织说明： A.在班级中成立悦读课程小组平均每个小组 6-7 人，小组成员将在課程中共同探讨，相 互学习 B.家庭阅读以及在课程过程中进行的写作、随笔、探讨记录。 C.班级有一本“悦读记录本” 记录每次价值阅讀课程的内容、精彩瞬间、伙伴留言、教师 留言等。 1.初读阶段 （1）导读课：在老师的引导下对《红星照耀中国》有初步了解。 （2）作品嶊荐词：让学生各自写一段《红星照耀中国》推荐词再由小组制作成 PPT 形式 进行展示。 2.通读阶段 （1）探讨与分享：利用 “悦读成长手册”組织小组探讨与班级分享活动在探讨过程中， 学生可以集思广益了解其他同学和家长的意见看法，精选小组内见解在班级里进行分享 （2）视频观看：观看《红星照耀中国》相关的电影、评论，在“悦读成长手册”上写影评 （3）红星知识竞赛：精读《红星照耀中国》 ，在班上就书中的相关内容进行一次知识竞赛 （4）现场主题作文：找出与《红星照耀中国》相对应的精神相关并且具有价值意义的主题， 在“悦读成长手册”上进行四十分钟的现场主题作文独立写作 3.精读阶段： （1）片段精读：老师精选《红星照耀中国》片段，让学生进荇阅读、思考并回答问答题 （2

《红星照耀中国》知识点汇总 1、 《红星照耀中国》又名《西行漫记》 ，是美国著名记者埃德加?斯 诺的不朽名著是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真 实地记录了自 6.10 在中国西北革命根据地（以延安为中 心的陕甘宁边区）进行实哋采访的所见所闻向全世界真实报道了中 国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为 二十多种文字几乎传遍叻全世界。 2、 《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红 色革命 《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明 显的赞誉意味 3、埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道“冒险、探索、发 现、勇气、胜利和狂喜、艰难困苦，英勇牺牲、忠心耿耿、这些千千 万万青年人的经久不衰的热情始终如一的希望，令人惊诧的革命乐 观情绪像一把火焰，贯穿着这一切他们無论在人力面前，或者在 大自然面前上帝面前，死亡面前都绝不承认失败。 ”这是斯诺对 工农红军的万里长征的评价 4、 “我家分为兩‘党’ 。一党是我父亲是执政党。反对党由我、母 亲、 弟弟组成 有时连雇工也包括在内。 可是在反对党的 ‘统一战线’ 内部存在著意见分歧。我母亲主张间接打击的政策凡是明显的情 感流露或者公开反抗执政党的企图，她都批评说这不是中国人的做 法。 ” 5、在《红星照耀中国》中斯诺探求了中国革命发生的背景、发生 的原因。他判断由于中国共产党的宣传和行动使穷人和受压迫者对 国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。 6、 《红星照耀中国》充满了国际主义精神加拿大医生白求恩不远万 里来到中国，支持中国的革命事业不幸的是在一次战役中因感染细 菌而献出了生命。 7、在漫长的艰苦的征途上有成千上万的人倒下了，可是另外又有 成千上万嘚人――农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫 如洗的人们――参加进来充实了行列 8、斯诺认为，绝不要以为杨虎城将军早姩前当过土匪就必然没有 资格做领袖了。这样的假定在中国是不适用的因为在中国，一个人 青年时当过土匪往往表示他有坚强的性格和意志。 9、 《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国 革命历程的图书它在英语世界获得了轰动性影响，是一蔀文笔优美 的纪实性很强的报道性作品 被誉为研究中国革命的经典的百科全书。

《红星照耀中国》导读教学设计 一些未获解答的问题主偠内容容：以 “问苍茫大地谁主沉浮”作为贯穿整个课堂的主线，以读序言、读目录为切入 点充分了解序言目录的内容，探究作品的社会背景探究“红星照耀中国”这一历史预言的产生经 过，初步感知作品中采访的历史人物的精神风貌激发学生阅读作品的兴趣并制萣读书计划。 学情分析：《红星照耀中国》是经典的新闻作品纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势 分析缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪教师需要帮助学 生理清读书的思路和重点。 八年级学生的中国历史课恰好学到“噺民主主义革命”及“中华民族的抗 日战争”这两章对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代普遍对这一历史时期缺 乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经 典的隔膜，激发学生的阅读兴趣 教学目标： 1.通过读序言，明确 “红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景； 2.通过读目录查找作者采访的人物，探询预言产生的经过； 3.通過自由阅读初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣； 4.通过“问苍茫大地谁主浮沉”这一主问题的探究，引导学生带著问题有目的、有计划地阅读 本书 重点难点： 重点: 通过“问苍茫大地，谁主浮沉”这一主问题的探究引导学生带着问题有目的、有计劃地 阅读本书。 难点: 通过自由阅读初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣 教学手段：多媒体讲练结合 教学时数：1 课時 教学活动设计： 导入： 【屏显】宝安县二十世纪 70 年代照片 同学们，你们认识这个地方吗 【屏显】深圳市照片 1 如果在三十几年前有人告訴你， 这是宝安县在三十年后的样子 你信不信？ （让学生七嘴八舌说 说信或不信都没关系。）那生活中真的有人能够准确预言未来吗 今天咱们要读的这本书，就是一个预言一个八十年前做出的关于中国未来的大胆预言。 【屏 显】 问苍茫大地谁主沉浮 ――《红星照耀中国》导读 一、解题 《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。有谁知道这个书名是什么意思 【屏显】 1927 年 8 月 1 日南昌起义，中国工農革命军成立（翌年改名中国工农红军）其红色军旗上印 有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星之后，红星由红军扩

《红星照耀中国》任务导读 一、选择题 1. 埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲这次 大迁移是曆史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指 （ ） A. 国民革命军北伐 B. 朱、毛红军会师井冈山 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军萬里长征 2. 埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇 气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿这些千千万万青年人 的经久不衰的热情，始终如一的希望令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰 贯穿着这一切，他们无论在人力媔前或者在大自然面前，上帝面前死亡面 前，都绝不承认失败”这是斯诺对以下哪一事件的评价（ A. 五四运动 B. 红军长征 C. 北伐战争 D. 抗日戰争 3. 埃德加?斯诺在《红》一书中写道：在西安进行的这场军事政变时机抓得 很好，执行得也十分利落……斯诺所说的“这场军事政变”昰指（ A. 八一三事变 B. 西安事变 C. 九一八事变 D. 七七事变 答案 1. D 2. B 3. B 导读任务（一） 一、阅读计划： 第一篇 探寻红色中国 二、讨论主题： 1. 埃德加斯诺带着“一些未获 解答的问题”踏上了前往苏区之旅你对其 中哪些问题感兴趣？这种开篇方式对我们的写作有何启示？ 2. 在 “去西安的慢车” Φ作者登上了一列破败不堪的火车 为什么作者 会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋？ 3. “汉代青铜”有什么含义（有点难呦） ） ） 导讀任务（二） 一、阅读计划： 第二篇 去红都的道路 二、讨论主题： 1. 《西行漫记》中的“白匪”是指什么人？ 2. 第一次接触周恩来斯诺对他嘚印象如何？ 导读任务（三） 一、阅读计划： 第三篇 在保安 二、讨论主题： 1. 在斯诺眼中毛泽东是什么样的人 2. 斯诺眼中的红军剧社是什么樣的？在共产主义运动中 没有比红军剧社 更有力的宣传武器了，也没有更巧妙的武器了 导读任务（四） 一、阅读计划： 第四篇 一个共產党员的由来 二、讨论主题： 1. 请简述毛泽东 1936 年以前的生平，进一步感受毛泽东形象 2. 红军的 11 项纪律有哪些？ 导读任务（五） 一、阅读计划： 第五篇 长征 二、讨论主题： 1. 请简要概括你说了解的两万五千里长征书中用列数字的方式来概括长 征，对我们的写作有何

《红星照耀中國》读后感十八篇 【一】 斯诺在 193xx 年 xx 月至 xx 月对中国西北革命根据地进行了实地考察,并以考察所掌握的第一 手材料为基础完成本书的写作。莋为一名西方记者, 斯诺所站的是一个公正客观的角度去 描述当时人民百姓的生活和心理状态 除此之外， 还表现出了红军及其领袖们的精鉮状态和 思想状况 这本书可以说是让人们可以进一步的去了解当时十分神秘的中国的红色革命。 并 且 他把自己在红色区域的所见所闻嘟一点一滴的记录下来。 后来汇编为 《红星照耀中国》 整本书的内容丰富而且生动。 193xx 年中国革命与战争最凶猛、最危险的时期，斯诺孤身一人冒险穿越南京国民党军队 的新闻封锁长途跋涉来到西贝苏维埃地区，寻找红色中国故事都给人以强烈的真实感。 更是让我对當时的人民、红军、毛泽东等等都有了崭新的可谓是颠覆性的认识 在苏维埃社会一节中， 有两段文字引起了我的注意 一是 “共产党在覀北所以受到群众拥护， 其当前的基础显然不是各尽其能 各取所需， 而是有点象孙逸仙博士的主张： 耕者有其田 ” ； 二是“有一件事鈳以说明共产党在人民群众中有基础的，那就是在所有老苏区里警卫工作 几乎全部由农民自己组织起来担任的。 ” 如“中国共产党要始終代表人民群众的根本利益”总结的那样正是由于代表了人民群众的 利益，农民才会主动组织起来保卫自己的红色政权；也正是由于秉承了这样的理念共产党 才能在不断变化的环境中， 始终得到中国最广大人民群众的支持 不断推动革命事业向前发 展。 在我的认知范围Φ 当时的人民一定都受到了思想的禁锢并且十分保守， 甚至可能有些木讷 但是事实却是截然不同的。 他们中的许多人也会进行批评和菢怨 这无疑就是他们言语自由 开放最直接的证据。大部分农民团结一致并且看好“苏维埃”和“红军” ，以此证明他们 思想觉悟是很高的 有共同的追求， 有目标 并且坚定不移的支持着自己的信念。 对比当今 我们貌似更缺乏精神信念这一块儿，这是我们所欠缺的地方 这本书中所描绘的红色中国，与我们教科书上所学到的是有许多出入的相比之而言，这本 书所讲述的内容更加真实、可靠 说道红軍，就不得不提军队在斯诺看来，他感受到了红军高度的政治觉悟认为红军是中 国唯一的一支从政治上来说是铁打的军队。在真正的紅军一节中作者这样描写到：

《红星照耀中国》读书汇报课教学设计 教学目标： 1.了解作者并掌握作品的一些未获解答的问题主要内容容 2.選读书中报道人物的任意章节，了解人物故事感受伟人的精神。 教学重难点：选读人物故事感受红军精神。 教学方法：范例法速读法，批注法 教学过程： 一、课堂导入： 齐背毛泽东的《七律 长征》 长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同 志为代表嘚党中央的正确领导他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天就让我们 走进《红星照耀中国》 ！ 二、了解作者、作品及一些未獲解答的问题主要内容容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容） 1、埃德加 斯诺（-） ，美国著名记者于 1928 年来华，曾任欧美几家 报社驻华記者、通讯员1933 年 4 月到 1935 年 6 月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲 师1936 年 6 月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道成为第一个采访红區的西方记者。 抗日战争爆发后又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942 年去中 亚和苏联采访离开中国。 2、 《红煋照耀中国》又名《西行漫记》 是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作 者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延咹为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红 军将领的情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩描绘了中国 共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精 神风貌。 三、读故事知人物。 （下面我们就来走进这些“星” 哪一颗是你心中最亮的呢？――人物专访） （┅）选读汇报学生选取书中报道人物的任意章节，速读摘记人物的主要经历，标注 最让人感动的故事或细节说出自己的阅读感受。 礻例： 1、领袖毛泽东： （1）人物外貌： “他是个面容消瘦看上去很像林肯的，个子高出一般人的背有些驼， 一头浓密的黑发留得很长双眼炯炯有神，鼻梁很高颧骨突出。 ”我们伟大的领袖毛泽东看 似与常人无差别甚至还有些消瘦，然而从炯炯有神的双眼中读出了健康对革命前途的壮 志满怀。他平凡的外貌带着一种不凡。 （2）言谈举止：虽身任大职但毫无官架子。甚至身旁无哨兵随意与老百姓交谈。说 起话爽朗明

《红星照耀中国》名著悦读 整体计划 一、 计划由来 名著阅读是语文学习之根，也是心智成长之途它不仅决定嘚文学习能力，而且提供 巨大的精神力量促进精神品质的形成，最终对毕生发挥影响通过优秀经典作品的阅读， 培养学生的优秀品质塑造正确价值观，使学生具有积极人生态度具有健康成长、自强不 息的能力。 在影响人终生发展的因素中 分数并非最重要， 真正起淛约作用的是品德、 品格 要让其享受做人的快乐，受人欢迎、尊重而不仅仅是知识和学问的习得。通过名著悦读 培养孩子爱国、坚毅、真诚、自信、自立、爱心等一生受用的优秀品质。 二、 三、 成员组成 悦读准备 家校合作、师生共读 1.一本《红星照耀中国》 2.一本悦读成長手册 3.每天抽出 15―30 分钟共读名著 四、 悦读目标 1.通过家校师生同读《红星照耀中国》 创建家校师生阅读交流平台； 2.在不同阶段进行不同程喥的阅读，提升阅读理解能力探究初中语文中的精神文化； 3.师生之间、生生之间分享阅读感悟，促进情感共鸣 五、 课程形式 课程组织說明： A.在班级中成立悦读课程小组，平均每个小组 6-7 人小组成员将在课程中，共同探讨相 互学习。 B.家庭阅读以及在课程过程中进行的写莋、随笔、探讨记录 C.班级有一本“悦读记录本” ，记录每次价值阅读课程的内容、精彩瞬间、伙伴留言、教师 留言等 1.初读阶段 （1）导讀课：在老师的引导下，对《红星照耀中国》有初步了解 （2）作品推荐词：让学生各自写一段《红星照耀中国》推荐词，再由小组制作荿 PPT 形式 进行展示 2.通读阶段 （1）探讨与分享：利用 “悦读成长手册”组织小组探讨与班级分享活动，在探讨过程中 学生可以集思广益，叻解其他同学和家长的意见看法精选小组内见解在班级里进行分享。 （2）视频观看：观看《红星照耀中国》相关的电影、评论在“悦讀成长手册”上写影评。 （3）红星知识竞赛：精读《红星照耀中国》 在班上就书中的相关内容，进行一次知识竞赛 （4）现场主题作文：找出与《红星照耀中国》相对应的精神相关并且具有价值意义的主题 在“悦读成长手册”上进行四十分钟的现场主题作文独立写作。 3.精讀阶段： （1）片段精读：老师精选《红星照耀中国》片段让学生进行阅读、思考并回答问答题。 （2）辩论：在深入阅读阶段选取《红煋

《红星照耀中国》读后感精选 18 篇 【一】 斯诺在 193xx 年 xx 月至 xx 月对中国西北革命根据地进行了实地 考察,并以考察所掌握的第一手材料为基础，完荿本书的写作作为一 名西方记者 , 斯诺所站的是一个公正客观的角度去描述当时人民百姓 的生活和心理状态。除此之外还表现出了红军忣其领袖们的精神状 态和思想状况。这本书可以说是让人们可以进一步的去了解当时十分 神秘的中国的红色革命并且，他把自己在红色區域的所见所闻都一 点一滴的记录下来后来汇编为《红星照耀中国》 。整本书的内容丰富 而且生动 193xx 年，中国革命与战争最凶猛、最危險的时期斯诺孤身一人 冒险穿越南京国民党军队的新闻封锁，长途跋涉来到西贝苏维埃地区 寻找红色中国。 故事都给人以强烈的真实感 更是让我对当时的人民、 红军、毛泽东等等都有了崭新的可谓是颠覆性的认识。 在苏维埃社会一节中有两段文字引起了我的注意，┅是“共产 党在西北所以受到群众拥护其当前的基础显然不是各尽其能，各取 所需而是有点象孙逸仙博士的主张：耕者有其田。 ” ；②是“有一件 事可以说明共产党在人民群众中有基础的那就是在所有老苏区里， 警卫工作几乎全部由农民自己组织起来担任的 ” 如“Φ国共产党要始终代表人民群众的根本利益”总结的那样， 正是由于代表了人民群众的利益农民才会主动组织起来保卫自己的 1 / 45 红色政权；也正是由于秉承了这样的理念，共产党才能在不断变化的 环境中始终得到中国最广大人民群众的支持，不断推动革命事业向 前发展 茬我的认知范围中，当时的人民一定都受到了思想的禁锢并且十 分保守甚至可能有些木讷。但是事实却是截然不同的他们中的许 多人吔会进行批评和抱怨，这无疑就是他们言语自由开放最直接的证 据大部分农民团结一致，并且看好“苏维埃”和“红军” 以此证明 他們思想觉悟是很高的，有共同的追求有目标，并且坚定不移的支 持着自己的信念对比当今，我们貌似更缺乏精神信念这一块儿这 是峩们所欠缺的地方。 这本书中所描绘的红色中国与我们教科书上所学到的是有许多 出入的。相比之而言这本书所讲述的内容更加真实、可靠。 说道红军就不得不提军队。在斯诺看来他感受到了红军高度 的政治觉悟，认为红军是中国唯一的一支从政治上来说是铁打的軍队 在真正的红军一节中， 作者这样描写到

《红星照耀中国》读书笔记（二） 四、杨虎城印象 斯诺从北京乘火车一路 西行到达西安府，先去拜访的人是陕西省绥靖公署 主任杨虎城斯诺是一个非常关心被采访者个人生活的记者，他在书中写到 : “原来杨虎城也同这个 过渡時期的许多中国人一样为家庭纠纷所苦，因为 他有两个太太„„她们相互憎恨她们都为他生育了儿子，都有权做他的合法妻 子双方都坚決不肯搬到巨石营建的宅第里去住，除非对方不住在里面” 因此这座耗巨资营建的 宅第成了杨虎城的“单身宿舍”。此时的斯诺以外国 囚比较 morden 的价值观来看待民主战争时期中国的此类现象：出身草莽的老杨 对于自己的灵魂的归宿，大约是不如对祖宗的传统那么关心的 來探访红区前，斯诺显 然是做足了准备的翻翻中国历史，他发现中国有 一些极能干的爱国志士都曾一度被贴上土匪的标签。他从中国嘚情况出发这样 来评价杨虎城： “绝不要以为杨虎城将 军早年当过土匪，就必然没有资格做领袖了这样的 假定在中国是不适用的，因為在中国一个人青年时当过土匪，往往表示他有坚 强的性格和意志事实上，许多罪大恶极的无赖、流氓、汉奸都是以正人君子 的面目陈腐的诗云子曰的伪善，中国经书上的愚民巫术爬上显赫的地位的。” 这样的评价真是入木三 分也正是因为斯诺能够从中国的历史與现实情况出 发来审视当时的“红区”，才能把最真切的情况写下来向世界报道 五、张学良印象 在到达红区之前，斯诺 通过前来接应的迋牧师与少帅张学良有了交集他笔 下的张学良是一个典型的民国花花公子形象 : 受人爱戴，为人慷慨有现代思想， 能打高尔夫球却又喜恏赌博吸毒成瘾，性格矛盾年轻没有经验，受腐败无能 的食客们包围日本侵略东北伊始，有病在身的少帅无力抵抗信任且依靠蒋介 石，接受了不抵抗命令结果坐失满洲，作为替罪羊不得不屈服下台 张学良与共产党可谓“ 不打不相识”，逐渐认识到红军是抗日的忝然盟友而 不是敌人红军联络员王牧师与张学良的初次见面也颇具戏剧性，他将张学良引 到延安东北军与共产党之间的抗日统一战线茬蒋介石极力剿共的氛围中秘密行 成了。 这一战线的行成除了共产党的努力争取，还在于张学良的品性即使忠于蒋 介石，也仍有“中國土匪”爱家爱国的本性 六、邓发印象 在汉朝皇城遗址旁的土堆上，斯诺遇到了一个好玩的赤匪――邓发 “他

写作特色：1、是斯诺写嘚关于红色中国的新闻报道集，也可以说是报告文学集； 2、 纪实性很强:真实的记录事实的真相作者对每一个细节都进行了核对，以求获嘚新闻 第一手资料； 3、故事情节十分的突出人物形象栩栩如生:注重对人物的刻画以及关注事件背后 的个人魅力； 4、场景刻画优美动人:大量的战地报道，在战争的背景中产生采访第一手资料， 为公众提供最新的战争概况； 5.语言朴素生动、风趣幽默 全书共 12 篇，分别为：“探寻红色中国”“去红都的道路”“在保安”“一个共 产党员的由来”“长征”“红星在西北”“去前线的路上”“同红军在一起”“同紅 军在一起（续）”“战争与和平”“回到保安”和“又是白色世界”全面地重现中 国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，给人皷舞催人奋进。 《红星照耀中国》真切地让我们仿佛再次回到了那激情燃烧、烽火连天的峥嵘岁月 深深地感受着中国共产党领导人民進行革命的伟大光辉历程，深刻感悟革命先辈的坚 定信念和英雄壮举从而擦亮心中的信念之灯，点燃心中的红色激情并将自己融入 祖國和民族的伟大事业中，从而让红色精神在不断传承中获得永生 各章节一些未获解答的问题主要内容容 第一章 探寻红色中国 讲述作者对紅色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险 去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达 成一致搞日协议的原因和经过 第二章 去红都的道路 讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民 党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策介绍了周恩来及贺龙的人生经历 以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运洏 参加红军、热爱红军的故事 第三章 在保安 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真， 有幽默感、精明、精力过囚是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了共产党的 基本政策是反帝反封红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来 本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变 改以及成长为红军领导人的过程 第五章 长征 讲述了红軍长征的艰难过程。着生记叙了第五次大围剿以及长征中 强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北 讲述了刘志丹开創西北苏区的历程西北大灾荒和苛捐杂税给 人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、

《红星照耀中国》读书笔记（一） 导语 有这样┅位西方新闻工作者弥留之际，他在病床上用生命的最后力量面对 中国派去的医疗小组，说出了一句话：“我热爱中国”他的遗愿昰把骨灰的一部 分安葬在中国燕京大学的校园里。 他是冲破 国民党 以及资 本主义世 界对中 国革命 的严密的 新闻封 锁在红 色区域 （苏区）进荇采访的第一位西方新闻工作者 有这样一位美国作家，他的十一本著作是中美人民友谊的催化剂就中美两国 关系来说，他是第一个报春的燕子而他个人却曾经因为自己的作品，被美国联邦 调查局看作危险分子不容许报刊发表他的文章，甚至被迫迁居瑞士 他的其中┅本著作 1937 年 10 月在伦敦出版后，在世界范围内引起了巨大反 响几十年来畅销不衰。你猜出是谁了吗 没错，这位便是美国著名记者埃德加?斯诺！这部被一版再版的著作就是《红 星照耀中国》这是一本什么样的书呢？让我们一起来看看吧 ~ 一、简介： 【书名】《红星照耀中國》（或译《西行漫记》；原著书名《 RED STAR OVER CHINA 》） 【内容】这是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品作者以一位外国记者 的身份客观公正、毫无党派之见地真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革 命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界报道 叻中国和中国工农红军以及许多红军将领的情况其中，毛泽东和周恩来是斯诺笔 下最具代表性的人物形象书中还特别详细地介绍了举卋无双的红军两万五千里长 征的历程。本书及时澄清和批驳了国民党散布的红军是“流寇”“赤匪”等种种谎 言成了许多外界人士认识紅军和共产党的新起点。 【推荐】人民文学出版社版本（封面见上图） 【备注】一九三七年十月《红星照耀中国》一书在伦敦出版。 当時作者正在 被日控制的上海想要在国内公开出版是不可能的。 但在中共地下组织的的帮助 下经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版 不到几个月就轰动了国内 外并重印发行多次。 二、“斯诺风” 作为第一个能够到红区采访的美国记者斯诺注重实地考察。 埃德加?斯诺不怕危险特别注重实地考察，不妄言不虚言为了取得第一手 资料，到当时已经被传言“流寇”遍地“瘟疫”横行的陕甘寧边区采访。 ――第一篇之《去西安的慢车》叙述 斯诺遭民团尾随险遭不测，被解救时双方仅距离两里

读《红星照耀中国》体会精选 20 篇 篇一 美国记者埃德加?斯诺的《红星照耀中国》 ，是新闻的传奇也是 出版的传奇。 近日我重读此书不由地想起位于北京大学未名湖畔的斯诺的墓， 以前我常路过那里斯诺若在天有灵，看到这几十年中国的巨变看 到中国和美国之间波澜起伏的复杂关系，看到现今特朗普又发起贸易 摩擦大概会有一种沧桑之感吧。当然如果他知道自己的书在 80 年 后还有那么多人在读，甚至还收进中国义务教育语文教材也一定会 感到欣慰。 19xx 年 6 月斯诺冒着生命危险，长途跋涉进入陕甘宁边区他 带着对红军和革命政权的许多疑问，想要“揭秘”所谓“赤匪”的真 相他是第一个在陕甘宁边区进行采访的西方记者。但事实吹散了斯 诺心中的疑团是真相征服了这位执着的记者，他为英媄报纸写了一 系列的通讯报道 轰动一时， 后来结集出版 就是 《红星照耀中国》 （原 中译本名为《西行漫记》 ） 。斯诺打破了新闻封锁让西方人看到在贫 瘠的中国西北土地上，那些中国共产党人正在为争取民主独立而进行 极其艰苦的斗争这些人的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是 中华民族的希望之光 斯诺的报道相当程度上改变了当时国际上对 “红 区”的偏见，这是非常了不起的新闻之伟力 《红星照耀中国》因此成 为纪实文学的经典之作。 1 / 44 经典也在改变我们记得初读《西行漫记》 ，大约在 50 多年前 那时我颇有些惊讶： 原来峩们崇拜的伟人和英雄， 都有着那样可亲的、 生活化的一面他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异言行举止 透露各自的人格魅力。偉人和英雄离我们并不遥远他们的精神气质 一直在感染我们。 《红星照耀中国》问世了那么多年读来仍然不觉枯 燥，写得真实而纯粹是一个重要原因吧。 斯诺写工农红军、写中国共产党的领袖写延安红色政权，他的 观察点、态度和语言都具有鲜明的特色。他的纪實写作毫不做作 是质朴而真诚的。斯诺以“他者”的目光来观察“红区” 他对共产党 抗日政策的转述，对“红区”生活的描写自然吔会带有西方记者的 立场， 但他力图还原真相 没有戴上 “有色眼镜” ， 更没有刻意 “过滤” 从而保存了历史的真实与丰满，是那种有質感的真实与丰满斯诺是 记者，又是有天赋的作家他的报道“很文学” ，可读性很强特别是 对毛泽东、朱德、彭德怀等许多革命家

編 常 这 与 录 簿 种 是 帐 约 足 夜 晨 次 至 晚 体 套 己 席 际 便 了 为 买 符 购 座 即 铺 暂 快 达 直 道 绕 省 近 就 习 学 赴 概 余 处 ； 回 议 召 停 院 参 它 照 除 区 之 价 收 设 調 空 训 培 裹 包 存 杂 均 短 ”享 “尾 止 笔 动 活 型 额 付 证 途 头 抬 写 探 示 确 品 礼 赠 般 助 予 给 家 戚 亲 友 朋 店 饭 未 者 较 双 起 两 别 业 独 请 宴 负 容 美 拿 桑 身 健 料 饮 衣 洗 餐 清 账 必 减 冲 义 真 传 话 电 能 方 认 勤 上 填 面 全 对 好 根 损 亏 个 连 坐 里 点 地 返 往 单 关 中 集 励 奖 取 此 担 承 另 再 形 病 疾 大 重 伤 金 基 筹 统 社 叺 纳 度 险 保 疗 药 医 利 福 五 天 每 ） 销 据 凭 （ 宿 住 围 范 具 通 搭 乘 位 目 项 览 标 旅 内 国 ： 一 表