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2015高考语文总复习专题检测：13 古代诗歌鉴赏词（
2014高考）
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2015高考语文总复习专题检测：13 古代诗歌鉴赏词（
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诗歌鉴赏答题技巧
对于广大考生来说，到了高三，仍有一种对诗歌“想说爱它却不容易”的感觉。究其原因一是读 不懂，答不准，暴露出理解层面的问题；二是读懂了，写不全，显示的是考试技巧的欠缺。为了缓解 学生的学习压力， 笔者结合近几年全国高考诗歌鉴赏常考的类型， 总结了一套供学生学习参考的方法， 条分缕析，在“不变”中寻方法，在“变”中找规律，帮助考生克服学习诗歌的畏难情绪，突破学习诗歌 的瓶颈，树立赢在
高考的信心，让考生不留遗憾，为语文考分的最大化“添砖加瓦”。 一、诗歌鉴赏答题技巧――表达技巧类 表达技巧是诗歌必考考点，考生需要自备知识清单，理清辨识概念。考题常考的有常规类和变 式类两种。 （一）表达技巧类之――常规类考察 表达技巧一词概念比较大，涉及到表达方式、修辞手法、表现手法和篇章结构等。考题如果问 得比较直接，考生一般按照基本的“套路”，结合具体的诗歌内容作答即可。一般问什么答什么，不要 “节外生枝”，更不要“臆想杜撰”。例 1： 泥 溪 【宋】 洪咨夔 沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝轻。 喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐饼，味过八珍烹。（缘着江边蜿蜒隐现的沙路，“塞”满了夕阳光的轿子，好像少女酒后脸上淡淡红晕的野花，那宛若 少女浅浅笑窝的水面涟漪，还有饥肠辘辘的旅人感到胜过珍馐玉馔的随风飘来的炊饼香味。）问：请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联（5 分）这道题设置比较清晰，仅从“修辞”去考虑，范围大大缩小。 参看答案：运用比喻的修辞手法， （1 分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女， （1 分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1 分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚， 泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1 分，一点就给 1 分）表达了诗人对眼前景色的喜 爱和内心的闲适愉悦。（1 分，有其一即可）例 2： 《虞美人?寄公度》【宋代】 舒 芙蓉落尽天涵水。日暮沧波起。背飞双燕贴云寒。独向小楼东畔、倚阑 看。浮生只合尊前老。雪满长安道。故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝 梅。（荷花落尽天连着水，暮色苍茫烟波随风起。分飞的双燕紧贴着寒云，我独上小楼东边倚栏观看。短 暂浮生在醉酒中衰老，转眼间大雪盖满京城道。远方友人也定会登台凝望，寄给我一枝江南春梅。）问：结合全词内容，解析本词的抒情技巧。(6 分)抒情技巧是表达方式下的一个子概念，切入点和开口度更小，从直接抒情和间接抒情去思考就 可以了。 参考答案：本词通过直抒胸臆和借景抒情两种方式进行抒情。 直抒胸臆：“浮生”句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，没有友人的陪伴，内心愁苦，只有借酒消愁。 2 分。 借景抒情：①借实景抒情：借日暮时分登楼所见的烟波荡漾与双燕分别来抒写内心的孤寂； 2 分 ②借虚景抒情： 设想公度想念自己， 登上高台眺望， 会寄我江南一枝梅， 更能显出念友情深。 “雪 满长安道”也是借虚景抒情，表现了对京城的思恋。2 分 （二）表达技巧之――“赏析妙处”类 这样的题型问得比较“含蓄”了，考生需要审清题干，看要求是对一词某一联（某一句）还是对整 首诗赏析。然后结合思考和诗歌本身所呈现的特点，来组织语言应答。具体的方式有以下几种： 1.传统答法 虽然问的方法变了，但是作答的要求没有发生变化，仍然可以从表达技巧之常规类的基本“模式” 入手作答。具体是先点出手法再分析内容最后指出诗中所表达的情感。例： 竹轩诗兴 张C 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 问：本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 分）要求考生分析“精妙”，就需要研究第二联的“精妙”在哪里，“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。” 此联是景物描写，结合景物描写的方法作答即可了。参考答案：全联视听结合（1 分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗 人生活的闲适；（1 分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 分）（如果这一联 答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得 1 分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法， （1 分） 形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1 分） 2.变式答法 考生需要明确的是： 1）审清题干内容，明晰“妙处句”的方向； 2） 分析“妙处句” 的特殊性； 3）结合整首诗解读作答； 4）可从内容、构思、语言、手法等方面作答其妙处。例 1： 残春旅舍 韩 （2015 年全国甲卷） 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 问:古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简 要赏析。（5 分）颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆：飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂、鱼儿却为这残春 平添了无穷意趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，更不见晚唐衰飒的诗风。虽然已是暮春， 这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。 参考答案：①构思巧妙:把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新 奇；②用词巧妙：“抱”“吹”两个动词的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。仰望绿暗红稀的树梢， 蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是 残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞， 一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为“晚唐巧句”。例 2： 次韵送张山人归彭城苏轼（2016 年广州一测） 羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。 雪中乘兴真聊尔，春尽思归却罢休。 何日五湖范蠡，种鱼万尾橘千头。 问：请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析。(6 分)参考答案：（1）用词巧妙。“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，“诗笔” 因山供给，新奇而有韵味。 （2）构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味；下句说山给自己赋诗 赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。 （3）手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明；下句运用拟人手法，山色秀 美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。例 3： 汉寿城春望 刘禹锡 汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗 ，陌上行人看石麟。 华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。不知何日东瀛变 ，此地还成要路津。 【注】①这首诗是作者贬任朗州司马时所作。②刍狗：古代用茅草扎成的狗 作祭品，祭后就被抛弃。③东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。 问：古人认为“此春望诗，最奇”，请指出这首诗“奇”在哪里，并简要赏析。5 分参考答案： ①内容奇特。此诗虽题为“春望”，但所“望”之景却是野草荆榛，荒祠古墓、颓垣败碑等荒凉衰败的 景象。（2 分） ②构思新奇。这首诗首联、颔联、颈联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的破败和荒凉，为尾联的 富有哲理性的议论作准备，构成了全诗的整体层欢。（3 分）（意思对即可）③ ② ①例 4： 酒楼秋望华岳①西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 【注】华岳：南宋诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。 问：请简要分析“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的妙处。（6 分）参看答案： ①色彩艳丽：以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。 ②画面优美：通过“秋水”“ 天”“ 暮霞”“ 日”的意象，渲染烘托出阔远、绚烂的意境。 ③手法奇特：⑴空间层次由低到高，诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分 明。⑵以乐景写哀情（反衬），表达诗人内心的愁苦之情。 总结： 由以上题型可以看出在作答“赏析妙处类”时， 应审读内容作出灵活的回答， 找出妙在何处， 不可机械照搬，生硬作答。 （三）表达技巧之――“如何怎样”类 这样的题型分为两大类，一是从情感角度设题，二是从景物形象的角度设题： 1.从情感的角度设题 例 A：上片是怎样表现伤感之情的？ 例 B：本诗作者是怎样抒发感情的？ 知识清单：需要考生明确基本的常识 直接抒情（直白）：直抒胸臆 间接抒情（隐晦）：①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、 ③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀）例 1： 谪仙怨[唐]刘长卿 晴川 落日初低，惆怅孤舟解携 。 鸟向平芜远近，人随流水东西。 白云千里万里，明月前溪后溪。 独恨长沙 谪去，江潭春草萋萋。 [注]①晴川：晴朗的江面。②携：分离。③长沙：这里用汉代贾谊谪迁 长沙的典故，表现自己与友人梁耿同遭贬谪的境遇。 问：整首词是如何表达作者内心的复杂感情的？(6 分)参考答案：①直抒胸臆，词中以“惆怅”直言离别的哀愁，以“恨”直言贬谪之苦。 ②寓情于景， 以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲叹， 以“明月”寄托思念的情怀， 以“春 草萋萋”寄寓贬谪的愁苦。③ ① ②③用典抒情，假借贾谊谪长沙的典故，表现自己与梁耿同遭贬谪、怀才不遇的痛苦。(答对一点， 包含手法和分析，可得 2 分，答对三点可得满分)例 2： 临江仙陈与义 高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢 满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕 到湘中。 问：词的上阕，作者是怎样抒发感情的？请简要分析？（6 分）参看答案： ①直接抒情：“无人知此意”，直接表达无人理解的凄凉；“天涯”二字深表飘泊之苦，“节序匆匆”， 表达了时光流逝，自己却报国无门的无奈。（2 分） ②间接抒情： 借事抒情：适逢端午，诗人高歌楚辞来表达对屈原的凭吊和自己的爱国情怀；（2 分） 借景（物）抒情：榴花不似舞裙红，表达如今的失意与痛苦；“满帘风”显出作者无人理解的痛 苦悲凉之情。（2 分） 2.从景物形象的角度设题： 例 A：本诗是如何描写景物的？ 例 B：本诗的上阕是如何描写雁的？ 例 C：本诗是如何描写歌女的形象的？ 知识清单：考生需要熟知景物描写的方法 正面描写：时间（早晚）、空间（上下远近）、感官（视觉听觉嗅觉味觉触觉） 侧面描写：烘托（正衬）、反衬 细节描写、虚实结合、粗笔勾勒（白描）、动静结合 直接间接、点面结合、 以景结情 、渲染、对比、象征、??例 1： 好事近(金)赵可 密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，共此时萧索。 倚窗闲看六花飞，风轻止还作。个里有诗谁会，满疏篱寒雀。 问：这首词是怎样进行景物描写的？请简要分析。（6 分）参看答案：①从多种感觉的角度写景。从听觉的角度写雪密，从嗅觉的角度写梅香，从视觉的角 度写风吹雪飞、雀落疏篱。 ②动静结合。花器插梅枝、满疏篱寒雀是静景；风吹雪飞是动景。动静结合，表现了室内与室外 不同的景象。③衬托。以屋内听雪，衬托周围环境的寂静。例 2： 人日 有怀乔白岩 【明】边贡 去年人日题诗处，郑氏茅堂春可怜。 出谷早莺啼恰恰，映风寒竹倚娟娟。 随銮并入青云上，解同归素雪前。 此日寂寥惊旅食，坐看庭月怃流年。 问：颔联是怎样具体描绘“可怜”的春景的？请简要分析。（5 分）参看答案：此处“可怜”为可爱、可喜“之意。（1 分） ①视听结合（声色结合）， “出谷”句是说早春时节出谷早莺犹如大自然的歌手一样送来和谐悦耳 的声音，侧重从听觉性上上表现音乐美；“映风”句侧重从视觉形象上展现图画美；（2 分） ②运用拟声词和叠字，“恰恰”形容鸟声和谐。 “娟娟”即美好的样子，表现出例莺啼之动听和竹影 之美妙，更突出春景“可爱” （2 分）① ②例 3： 浪淘沙?九日会饮分得雁字赵鼎 (广州二测) 霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。 为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。 问：作者在上阕中是怎样描写“雁”的？请简要赏析。(6 分)（1） 直接描写动作和神态， 写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、 形态， 形象而有韵味； （2）烘托手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落； （3）拟人修辞，说雁“何限恨”，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。 [6 分。一点 3 分，答出两点即可。给满 6 分为止。意思对即可。]例 4：2014 全国卷： 阮郎归无名氏 （2014 全国卷） 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉 。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。② ③ ①9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 （6 分）【参考答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情（情感）是通过人物自身的动 作来表现的（手法）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子 迟缓（描述分析） 二、诗歌鉴赏答题技巧――诗歌情感类题 题型设置主要三种，具体如下： ㈠诗歌本身情感复杂，一般多问有情感哪些； 例 1： 水调歌头 定王台① 南宋?袁去华 雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指 几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。 登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙③，耿耿 恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。 注： ①定王台： 在今湖南长沙市东， 相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。 ②楚望： 唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。③陵 阙:皇帝的陵墓。 问：这首词的下阕表达了作者哪些思想情感？请结合词作内容简要阐述。（6 分） 参看答案：①表达了岁月如流、生命短暂的感慨之意。“登临处”三句，写眼前看到的万古不变的 乔木落叶和大江奔流，在哀叹历史的情绪上生发出岁月易逝之叹。（2 分） ②抒发了有心报国、无路请缨的悲愤之情。“书生报国无地，空白九分头”直抒胸臆，写出报国无 门之恨。（2 分） ③写出了满目疮痍、山河破碎、国势日颓的忧国之思。作者借苍凉冷落的深秋景色，从侧面渲染 出定王台的残破衰败，暗引南宋王朝满目疮痍、国势日颓的江山残破。（2 分） 例 2： 临江仙 陈克 四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐何处是?我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。 问：词中寄寓了作者哪些情感?请结合作品简要分析。（6 分） 参看答案：①亡国之痛。作者作此词时，中原已经沦陷，北宋已经灭亡，金人兵临建康，这种残 酷现实让词人产生了亡国之痛。 ②年华已逝之悲。词人年华逝去，鬓发如雪，衰老之悲油然而生。 ③对晚年安居生活的渴望。词人生逢乱世，客居异乡，渴望能归老吴兴。 ④离别的哀愁。词人将要归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，离愁别绪笼罩心头。 （6 分；答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可。） 例 3： 旅夜怀远客 许浑异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。 过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。 问：请结含诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。（6 分） 参考答案：①客居异乡的漂泊之情：孤独难眠，乡梦难成； ②贫困交加的无奈之情：诗人爱书成癖，却因病不能读，喜好喝酒，却无钱沽酒，这种境况令人 无奈； ③时光易逝的感伤之情：暮春时节花自飘零，暗寓时光易逝的感慨； ④思念朋友的孤独之情：故人远行天际，不能相见，把思念化作一声长啸。 （6 分；答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可。） ㈡诗歌情感单一，一般多问手法； 例： 本诗是如何表现情感的？（上面已有例析，不再赘述） ㈢挑选局部内容，把手法和情感结合在一起问。 例： 本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。 例 1： 蝶恋花 赵令 欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。残杏枝头花几许，啼红只恨清明雨。 尽日沈香烟一缕。宿酒醒迟，恼破春情绪。远信还因归燕误，小屏风上西江路。 问：词的下片表现了词中人物怎样的情感？结尾两句是怎样表现这种情感的？（6 分） 词的下片表现了女主人公因思念远方的亲人而带来的寂寞哀怨之情（2 分）。她盼望春燕能带来 远方亲人的信息，然而燕归人不归的对比，使她只能对归燕产生埋怨（2 分）。（2 分）远人无信， 她只能对着画屏想象远人的行程，通过虚写表现其深深的相思之苦（2 分）。 例 2： 临江仙 辛弃疾 逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床②听夜雨，出藓辘轳青。 碧草旋荒金谷路，乌丝③重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。 问：本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。（6 分） 参考答案： ①表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。（2 分） ②作者用细节(动作）描写和乐景来反衬内心的烦乱。（2 分）借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词 人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上 还带有晶莹的露珠。作者透过花之美来衬托情之哀。（2 分）（意思答对即可） 三、 诗歌鉴赏答题技巧――比较类诗 这种题型一直都有，主要也是从表达技巧和思想情感的角度去比较 ㈠比较表达技巧: 例 1： 利州南渡 温庭筠? 澹然空水带斜晖， 曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去， 柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散， 万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡②， 五湖烟水③独忘机④。 问：本诗歌颈联“万顷江田一鹭飞”，与王维（《积雨辋川庄作》）“漠漠水田飞白鹭”，神韵同出， 请从写景的角度比较分析二者的异同。（5 分） 参看答案：二者都通过动静结合、视觉、色彩等写景角度描绘出空旷、寂静的晚渡图。（2 分） 不同之处， 本诗巧用了数量词属对工稳， 对比强烈， 深化了诗境。 承接上句天时向晚， 飞鸟归巢， 所以万顷江田之上只有一鹭飞翔，强烈地渲染了江边的清旷和寂静。王诗，巧用叠词，使得诗歌读来 更显律动美、韵味美，增强画面感。（3 分） 例 2： 水村闲望 俞紫芝① 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。 翡翠②闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。 【注】①俞紫芝：笃信佛教，仕途失意后终身不娶不仕。 ②翡翠：翠鸟。 ③绷：布幅。 问：本诗颔联和王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”（《鸟鸣涧》）都在写鸟，但在内容和手法上 有何不同？（5 分） 参考答案：内容：俞诗写翡翠和鹭鸶鸟的“闲”居，刻画鸟栖宿的状态，是静景；王诗写月下鸟鸣， 着意于写声，是动景。（2 分） 手法：俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望，是正衬（或以静衬静）；王诗用鸟鸣来衬托春山月夜 的幽静，是反衬（或以动衬静）。（3 分）（意思对即可，有其他解读，言之成理即可） 例 3： 蝶恋花 赵令 欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。残杏枝头花几许，啼红只恨清明雨。 尽日沈香烟一缕。宿酒醒迟，恼破春情绪。远信还因归燕误，小屏风上西江路。 问：本词上片结尾两句和《琵琶行》中的“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”都有景物描写，但 两者的描写角度有何不同？请简要分析。（5 分） 参看答案：《琵琶行》中的这两句主要是从听觉角度来描写，用了拟声词来描述（2 分）；而本 词这两句则主要是从视觉的角度来描写，用了拟人的手法，赋予带雨的红杏残花以人的情感，实际是 以花暗比伤春的思妇（3 分）。 ㈡比较思想情感 试比较下片最后两句与《琵琶行》中“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句在所抒发的感情上 的不同。（6 分）参考答案： ①本词中流泪者为歌女， 她在酒筵前唱歌， 想起当年得意之时， 眼下却这样凄清冷落， 不禁流下了眼泪（2 分）；而白诗流泪者为作者自己，听到琵琶女的自述和凄凉的曲声，自己的衣衫 都被泪水浸湿了。（1 分） ②本词描写歌女流泪，直接抒发歌女内心的痛苦悲伤，进而表达对歌女悲凉遭遇的同情，同时作 者由歌女之悲哀，引起了自身遭贬受逐，客居外乡的悲伤（2 分）；而白诗直接以自己流泪来抒发遭 贬谪后内心的孤独寂寞之感（1 分）。 四、诗歌鉴赏答题技巧――作用类题 答题思路 1、看提问句是写景句还是写人句（描写句）或是叙事句抑或议论句；确定表达的内容 2、看提问句是在什么的位置； 确定在结构上是铺垫、引发――过渡（承上启下）――点染（升华、呼应） 3、结合整首诗考虑内容、手法、结构等方面解读“写了什么――怎样写――什么情感”作答。 例 1： 与梦得沽酒闲饮且约后期 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。 问：试分析颈联在全诗中的作用。（5 分） 参考答案：①（从内容上看）自己虽有满腹经纶，只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，只可醉 中听吟。（１分） （从主旨上看）暗示自己怀才不遇，壮志难酬。（２分） ②（从结构上看）以“闲征”“醉听”等词语照应诗题中“闲饮”，引出下联“更待菊黄家酿熟”，相约同 醉的想象。（2 分） 例 2： 发临洮将赴北庭留别 岑参 （2015 年全国甲卷） 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮 台：庭州县．在今新鲁木齐 问：诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分） 尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距 离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 例 3： 金陵望汉江 李白 （2016 年全国乙卷） 汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 ［注］①派：河的支流。长江从庐江、浔阳开始分作九支。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地 后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨 鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物。他用很大的钓钩和极多的食饵钓起 一条巨大的鱼。 问:诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6 分) 分析：回答此题应该首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案，诗的前四句，第一、二句写 汉江的迂回流长，支流繁多，第三、四句写汉江横贯中国，气势磅礴的景象，分析这样写的作用，应 当结合下文，分析此四句在诗对表达作者情感，书写下文所起的作用。 参考答案：诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅礴的特点，写出 了远去的长江气势浩大。这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失 来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。 总而言之，新的高考形式下，诗歌鉴赏的设题方式不会再是过去那些“约定俗成”的套路，往往出 得比较活、比较深。考生只有充分备考，熟知考试大纲，理解并消化诗歌的内涵，在解答古代诗歌鉴 赏试题的时候，应该借助古代诗歌蕴藏的各种信息，认真研读诗歌中的“艺术形象（意象）”，体悟诗 歌的意境，读懂诗歌的“思想内容”，理出诗人在诗歌中渗透的思想感情，再结合考题要求，按照一定 的解题步骤规范作答，才能胸有成竹，做到“以不变应万变”，赢在高考！正确教育旗下网站
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2017年高考语文一轮复习讲练测：专题14 鉴赏诗歌的语言（测）（教师版）
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晴川落日初低，惆怅孤舟解携。鸟向平芜远近，人随流水东西。白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙谪去，江潭春草萋萋。——唐代·刘长卿《谪仙怨·晴川落日初低》http://so.gushiwen.org/view_47089.aspx
谪仙怨·晴川落日初低
晴川落日初低，惆怅孤舟解携。鸟向平芜远近，人随流水东西。白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙谪去，江潭春草萋萋。
译文及注释
译文一个晴朗的日子，斜阳低挂在天边，一叶孤舟载着友人离去，此刻是何等令人惆怅！鸟儿在平旷的原野上远近地飞翔，好似人随流水各奔东西。愿白云将自己的思念带给千里万里之外的友人，愿那一轮明月载着我的愁思随着溪水带到友人的身边。友人贬谪去的苦恨让人难以言状，就如那江边繁茂的春草一样杂乱而无际。 注释①晴川：指在阳光照耀下的江水。②平芜：指草木繁茂的原野。③长沙：这里用汉代谪迁长沙的典故。④萋萋：草盛貌。
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　　上片是回忆之语，再现当时送别梁耿的情景。在一个晴朗的傍晚，夕阳低垂，斜晖映照着河水，一派晴明色彩，然而友人却要在此时远去了。“晴川”历历可见，但见那一叶孤舟载着浓重的离愁徐徐离去，他们从此天各一方，这怎不使人万分惆怅！“携”，离开。开头两句点明送别时间及自然景象，流露出不堪分别的沉重心情。第二句与第三、四句之间，有一段目送孤舟的过程的跳跃，留下了引人想象的空白。这中间没有写如何伫立岸边久久凝望，没有类似“孤帆远影碧空尽”的展现，而实际上正是目随孤舟，渐望渐远，才把平野吸入眼底。这时只见野地平阔，春草绵延，暮归的飞鸟在旷野上忽远忽近地飞旋。鸟儿归飞，既是所见，亦是触物起兴，引起送别伤情
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　　这首词又题作《答秦徵君、徐少府春日见集苕溪，酬梁耿别后见寄六言》。中唐时代，文人词处于初兴阶段，词还未从的领域中取得明确的独立地位，所以这种似词又可看作诗的作品的出现，不足为奇。据六言诗题，这首词大约是作者被贬睦州（今浙江淳安一带）司马途中，经苕溪（流域在今浙江湖州地区），在友人的宴集上为酬答远谪的梁耿的寄赠所作。任鄂岳观察史期间，遭权臣吴仲儒诬奏，贬为潘州南巴尉，寻除睦州司马。去国怀乡之思，有感而发。
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刘长卿(约726 — 约786)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间（今属河北）为其郡望。玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，后为长洲县尉，因事下狱，贬南巴尉。代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。http://so.gushiwen.org/author_104.aspx
刘长卿(约726 — 约786)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间（今属河北）为其郡望。玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，后为长洲县尉，因事下狱，贬南巴尉。代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
满院落花春寂。风絮一帘斜日。翠钿晓寒轻，独倚秋千无力。无力。无力。蹙破远山愁碧。——宋代·杨冠卿《如梦令·满院落花春寂》http://so.gushiwen.org/view_57479.aspx
满院落花春寂。风絮一帘斜日。翠钿晓寒轻，独倚秋千无力。无力。无力。蹙破远山愁碧。
千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。收灯庭院迟迟月，落索秋千翦翦风。鱼雁杳，水云重，异乡节序恨匆匆。当歌幸有金陵子，翠斝清尊莫放空。——明代·杨慎《鹧鸪天·元宵后独酌》http://so.gushiwen.org/view_71795.aspx
千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。收灯庭院迟迟月，落索秋千翦翦风。鱼雁杳，水云重，异乡节序恨匆匆。当歌幸有金陵子，翠斝清尊莫放空。
翠葆参差竹径成。新荷跳雨泪珠倾。曲阑斜转小池亭。 风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。柳梢残日弄微晴。——宋代·周邦彦《浣沙溪·翠葆参差竹径成》http://so.gushiwen.org/view_50975.aspx
翠葆参差竹径成。新荷跳雨泪珠倾。曲阑斜转小池亭。 风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。柳梢残日弄微晴。}