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阅读下面的文字，完成后面题目。“神童诗”与功利教育宋真宗赵恒，曾作《励学篇》一诗：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”把读书后考取功名作为人生第一出路，其中“书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”两句，是这种露骨功利教育的代表，令天下士子趋之若鹜，成了国人读书的动力，实有贪官文化之嫌。上行下效，接着文人汪洙紧步圣意，搜集整理出《神童诗》一卷，将读书功利化进一步揭示，“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高”、“少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人”、“学乃身之室，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人”、“年纪虽然小，文章日渐多；待看十五六，一举便登科”……当然，神童诗还有其他题材的作品，但主要是宣扬读书做官，一旦考取功名，就会名利双收，拥有金钱美女。儒家提倡“学而优则仕”。汉以后，儒家思想成为正统思想。隋、唐科举制度的实行，使“学而优则仕”的含义发生了根本性转变。“学”不再是学做人，为立身，而是为“仕”，为功名利禄。韩愈说：“其学其问，以之取名致官而已。”顾炎武说：“凡今之所以为学者，为利而已，科举是也。”只要学得好，就可以做官，荣华富贵，光宗耀祖。乾隆深有感触地叹息：“科名声利之习，深入人心，积习难返，士之所为汲汲皇皇者，惟是之求，而未尝有志于圣贤之道。”在功名利禄的巨大诱惑下，知识阶层除了求官之外，什么都不关心。这些满脑子“升官发财”思想的人一旦当了官，便如同饥饿者扑到面包上，不疯狂敛财才怪。“三年清知府，十万雪花银”是其最基本的写照。更有甚者，富可敌国。明宦官刘瑾，贪腐的白银比张居正十年改革充实起来的太仓还多十倍。所以，尽管朱元璋大开杀戒，贪官们仍如过江之鲫，直掏得大明王朝空虚如洗。李自成打开崇祯的国库，发现只有区区二十万两银子，不禁哀叹其怎能不亡。但刘瑾比起后辈和珅来，又是小巫见大巫了。千百年来，升官发财已成为相当一部分读书人的追求，积重难返。今天反腐形势其所以严峻，贪官丁仰宁一语道破天机：“当官不发财，请我都不来。”有学者痛陈如今的某些大学道德高地失守，被铜臭腐蚀，培养出来的人智商高，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人“一旦掌握权力，比一般贪官污吏危害更大”，大学已经成了“精致的利己主义者的温床”。诚然知识能改变命运，但如果将其庸俗化为追名逐利，就误入了歧途。反思眼下的反贪，总有些木已成舟的马后炮之感。要从源头上防微杜渐，有必要从学校抓起，从娃娃抓起。对一些学校提倡学生阅读的《千字文》《神童诗》等来一番梳理，像湖北、山东一些教育部门，已经采取措施，删除了“书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”等句。此举，港台一些学者认为影响了原著的完整性。但笔者以为，时代变了，教育也要变，否则就是拿糟粕当香饽饽，饮鸩止渴，帮倒忙了。【小题1】下列关于“功利教育”的表述，不正确的一项是&&&&A．宋真宗赵恒所作的《励学篇》把读书后考取功名作为人生第一出路，这既是一种功利教育，更有贪官文化之嫌。B．“书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”是露骨功利教育的代表，历来是读书人的动力，它们腐蚀了读书人的思想。C．文人汪洙为了迎合皇帝，搜集整理出了《神童诗》，将读书功利化更进一步，诗句“万般皆下品，惟有读书高”便是证明之一。D．《神童诗》中的作品全部都以宣扬读书做官为题材，认为读书人一旦考取功名，就会名利双收，拥有金钱美女，这是一种赤裸裸的功利教育。【小题2】下列理解和分析不符合原文意思的一项是&&&&A．儒家提倡“学而优则仕”。汉以后，儒术得到极大尊崇，儒家思想成为正统思想，这使“学而优则仕”的含义发生了根本性转变。B．不论是韩愈还是顾炎武，甚至乾隆皇帝都意识到，为学者在功名利禄的巨大诱惑之下，除了谋官，什么都不关心。C．在“升官发财”思想的支配之下，为学者一旦当了官，只能是疯狂敛财，“三年清知府，十万雪花银”就不足为奇了。D．“知识改变命运”此话不假，但我们也不能将其庸俗化为追名逐利，否则便是误入了歧途，对受教育者是一种误导。【小题3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是&&&&&A．作者认为今天反腐形势如此严峻，主要是因为千百年来升官发财已成为相当一部分读书人的追求，积重难返。B．道德高地失守的某些大学培养出来的人虽然智商高，但他们可能会极端利己，这样的人一旦掌握权力，造成的危害会很大。C．反思眼下的反贪，总有些木已成舟的马后炮之感。要想真正杜绝腐败之风，就必须得从学校抓起，从娃娃抓起。D．湖北、山东一些教育部门，对《千字文》《神童诗》等书中的 “书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”等句进行了删除，但港台一些学者以及作者本人都认为此举影响了原著的完整性。D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江西省吉安市白鹭洲中学上学期高一年级期中考试语文试卷
分析与解答
习题“ 阅读下面的文字，完成后面题目。“神童诗”与功利教育宋真宗赵恒，曾作《励学篇》一诗：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如...”的分析与解答如下所示：
“全部都以宣扬读书做官为题材”错，原文是“主要”。考点 ：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：根据原文，使“学而优则仕”的含义发生根本性转变的是“隋唐科举制的实行”。试题分析：作者本人并不认为影响了原著的完整性。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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2012,高考,古诗文,训练题
2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练练习一： 全国新课标卷 (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高 ① 第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文 漕台，燧诘 其故，曰：?丞相有子就举，欲以属公。?燧怒曰：?初仕敢欺心耶!?桧怀之， ． ． 既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦绻星傲小Ｐ⒆诔酰 ． 王宫大小学教授。轮对，论?官当择人，不当为人择官?。上喜，制《用人论》 赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除 ． 左司谏。时宦官甘c之客胡与可、都承旨王\之族叔皆持节于外，有所依凭， 无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：?今贤否杂糅，风俗浇 浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。? 上曰：?忠言也。?因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏 ② 以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪 不满三千， 燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予， 诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以 千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧 谓：?东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视??为请诸朝，发太仓米振之。八 年，召还，言：?江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋 但督迫。?十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减 半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。 (节选自《宋史〃萧燧传》) 【注】①主文：主持考试。②镪：成串的钱。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3 分) ．．． A．丞相有子就举，欲以属公 ． B. 桧怀之，既而被檄秀州 ． C. 就院易一员往漕闱 ． D．察官阙，朝论多属燧 ． 属：托付。 怀：衔恨。 易：更换。 阙：失职。2．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3 分) ①燧怒曰：“初仕敢欺心耶!” ②论“官当择人，不当为人择官” ③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知第 1 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练⑤官镪不满三千，燧俭以足用 ⑥为请诸朝，发太仓米振之 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) ．．． A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其 时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦纾獾较舻木芫 B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲 近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。 C 萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政， 以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。 D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏 请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。 答： (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?” 答：（二）阅读下面这首宋词，完成 5～6 题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 5．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情 有什么作用?（5 分） 答： 6．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什 么?请简要分析。 分） （6 答：练习一（全国新课标卷）答案： 1．【D】理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用 等。阙：过错、缺点。 2．【C】第 2 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练3．【A】 【方法点拨】首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把 每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混 做事情况。如秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。 4．【方法点拨】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、 达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的 翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的 翻译也要到位。 【答案】 如今有德才和无德才的人混杂一道， (1) 风俗浇薄虚浮， 兵力未强， 财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 (2) 萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖 地区不管不问呢?” 5． 【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏 析。 【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。 从题目上――思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、 飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的 思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情 感上和描写的画面上入手。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄 花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的 思念情怀。 6． 【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解 答本题的关键。用什么研墨――泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极， 思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。 【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目 的，表达他的思念之情。 【参考答案】关系是： “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作 书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪， 泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【赏析】这首词后人评为?痴人痴事? 。相思情苦，以泪洗面，还算常事； 以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色， 反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出 ?千里念行客?这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉 气氛，三、四句旨在怀人。下片承?千里念行客?一句，因寄书不得，思念之 情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，第 3 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。 练习二： 北京卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1-4 题。[ ① 李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业 造其家，得粟以自给。故贫甚，然独 ． 好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门， 告曰： ?我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。 ． ． ?疑许诺，延就坐，汛 室 ，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾 滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景 淳流涕曰： ?我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅 邸，愿自取之。 ?疑曰： ?患难相恤，人理宜尔，何以报为！ ?景淳曰： ?君脱不 ． 取，我死，恐为他人得，何益??疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数 ． 而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其 ． 里人家，往书召其二子。及二子至，疑同发棺取囊，按籍而还之。二子以米馈， 却弗受，反赆以货，遣归。 ． 平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问 ． 故，归谓妇曰： ?人孰无缓解，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露 ． 所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！ ?俾妇邀以归，产一男子。 ． 疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。 人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰： ?善士，善士！ ?疑读书 ． 为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其 ． 为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士 乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。 （取材于宋濂《文宪集〃李疑传》 ）[ 【注】①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打 扫房间。 1.下列词句中，加点的词解释不正确的一项是（ ） ．．． A．闻君义甚高，愿假榻 ． B．景淳竟死 ． C. 反赆以货，遗归 ． D．人用是多疑名 ． 假：借用 竟：居然 赆：赠送 多：称赞②第 4 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练2.下列各组词语句中。加点的词意义和用法都 不相同的一项是（ ． ．．． A．人莫舍我 吾宁舍之而受祸 ． ． B．然独好周人急 ． C．恐为他人得 ． 然其行最著 ． 倘育而为风露所感 ． ））D．何以报为 妻卧草中以号 ． ． 3.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ．．． A． 仗踵疑门，告曰 拄杖走到张疑门前，对他说 B． 不少见颜面 没有稍微路出一点不情愿的脸色 C． 志其数而封识之 记录了（钱财的）数量，并封起来做了标记 D． 举所封囊寄其里人家 把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家 4.下列的理解和分析，不符合文章的一项是（ ） ．．．A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，并不取回报。 B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。 C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。 D 文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。 （二）阅读下面这首诗，完成 5-6 题。 柳堤 明?金銮 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 5.（7 分） ①下列对本事的赏析，不正确 的一项是（3 分） ．．． A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上 之“柳”。 B.三四句承题， “十里”承“春江” ，写堤长； “千条”承“密树” ，状柳茂。 C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D.“啼莺” “飞燕” “风暖” “落花”具体生动地描绘出暮春世界的美丽景色。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香” ，这是用嗅觉来 表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是 （4 分） A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。 （唐?郑谷《阙下春日》 ） B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 （宋?杨朴《莎衣》 ） C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。 （宋?刘子 《海棠花》 ）第 5 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练D.燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。 （元?杨维桢《燕子辞》 ） E.映日暖云流似水，懦鞠阌耆笕绺唷 （明?邱睿《都城春日》 ） 6.这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》 （白日依 山尽） 、白居易《赋得古原草送别》 （离离原上草） 、苏轼《题西林壁》 （横看成 岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具 体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。 （不少于 150 字） （10 分）练习二：北京卷 （一）1．B 【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并 不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。 2．D 【解析】A 两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B 两个“然”都是转 折连词“然而”“但是”。C 两个“为”都是表被动的介词“被”。D 前“以” 是表反问的“何以??为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么 呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较 明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。 3．D 【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写 信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处 的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。 4．C 【解析】文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感 恩”。 5.①C 【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千 条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重 点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是 三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心 书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完 全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 ②DE 【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”， 因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的 香味。选项 ABC 写的都是真实的花香，因此全部排除。第 6 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练6．略 【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另 一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分 析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意 思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要 达到要求。 练习三： 安徽卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 松江府通判许君传 [清]刘大 许君讳曾裕，字高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年甫六龄， 值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖 ． 出其辈类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年 而屈不可伸，遂发愤以卒。君抱痛于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。 ． 然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官，得通判松江水利船政。 松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰鸟船。向者，通判监修，上下多侵渔。其 ． 船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民 取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松 江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸， ． 用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。 ① 君独以私一己之载 有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广， 使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河_立石以纪其 事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮 ． 于口粮之外者至百余艘。 君念穷民非有大奸宄 ， 徒以无知嗜利而自致干纪之诛。 必加详报，则己虽然有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其 ． 宽贳。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于 六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲有所建立 于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所 ． 欲为。及其筮仕，秩居闲散，徒奔趋抑郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有 ． 以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足 有为者较焉，岂期有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！ （选自《续修四库全书〃海峰文集》 ，有删节） 【注】①（kǔn）载：满载，这里指牟利多。第 7 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练1.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3 分） ．．． A．值母病笃 笃：严重 ． B．向者，通判监修 ． C．君奉委巡察 ． 向：先前 委：委派D．咸度君当为朝廷显用 度：打算 ． 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A．遂发愤以卒 木欣欣以向荣 ． ． B．填淤则舟楫不通 ． C．因潜请于布政辰公 ． 于其身也，则耻师焉 ． 月出于东山之上 ．D．既为方伯所知 秦王为赵王击缶 ． ． 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一的项是（3 分） ．．． A.许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消 耗了过多的精力，耽误了仕途。 B．许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端;执 法严明，让外来商人感激涕零。 C． 许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时， 为使他们得到宽大处理而奔 走，表现出爱民如子的仁厚品德。 D．许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病帮，未能尽展 才华，作者对他充满了同情与惋惜。 4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河_立石以纪其事。 译文：_______________________________________________________ _______________________________________________________ （2） 虽然， 以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉， 岂其有歉于彼邪？ 译文：_______________________________________________________ _______________________________________________________ （二）文言文断句 5．用斜线（/）给下面短文断句（5 分） 医 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 头 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。 （取材于《战国策.秦策》 ）第 8 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练练习三：安徽卷 1．D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。根据上下文语 境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。 2. A【解析】本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。A 项两个“以”都是 连词，相当于“而”，连接修饰语与被修饰语。B 项第一个“那么”，连词；第 二个“则”，转折连词。C 项第一个“于”，介词，向；第二个“于”是介词， 从。D 项第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，介词，替。 3. B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“外来商人感激 涕零”的原因是“许曾裕出任通判之职以后，看到松江多事的百姓拿了小商贩 的货，欠下小商贩的钱却不还。于是惩处到了约定期限不还钱，奸诈狡黠的几 个人，保护了外地的小商贩利益”。 4.【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1) 答：百姓都称道欢舞， 认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。 以为：认为。因：于是。以：来。 (重点词语翻译准确，语句通顺) (2) 答：即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、凭其权利 足以有所作为的官员相比，（许曾裕的）难道比他们少吗？ 虽然：即使这样。以：把。施设：施政。为足有为者：凭其权利足以有所作为 的官员。句式：岂其有歉于彼邪？难道比他们少吗？ 5.【答案】 医扁鹊见秦武王，武王示之病。扁鹊请除之。左右曰：“君之病在 耳之前目之下，除之未必已也，将使耳不聪目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而 投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。如此知秦国之政也。则君 一举而亡国矣。” 【解析】上下文意思并不难懂，可以直接凭意思和修辞等断句。唯一需要注意 的是不要把“除之未必已也”的也字断到下半句，断成“也将使耳不聪目不 明”就错了。此外并无难点。 练习四： 湖南卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 自戒 郑思肖 有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人， 纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无 ． 故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无 后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并 ．第 9 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。 ． 匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡 ． 国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若 人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得 若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎 ． 可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言 ． ． 乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进 于道，期为君子之归，故书以自戒。 ． （选自《郑思肖集》 ，上海古籍出版社 1991 年版） 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） ．．． A．不敢一毫越理犯分 分：本分 ． B．谲佞残妒，塞于胸间 ． C．使得时则以势劫之矣 ． 谲：诡诈 劫：劫持D．期为君子之归 期：希望 ． 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） ．．． A．遗善为闾里传 ． B．其惧人之拒我也 ． C．妄以言议人，则几于小人 ． D．终身其行斯言乎 ． 为仲卿母所遣 ． 夫人之相与，俯仰一世 ． 空以身膏草野，谁复知之 ． 其自视也，亦若此也 ．3．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ） ．．． A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可 结交亲近。 B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和 敬畏之心。 C．在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自 戒”张本。 D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君 子的境界。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3 分） （2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4 分） （3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（3 分） （二）文言文断句。 分） （3第 10 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练5．下列文句断句不正确的一项是（ ） A．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/ 几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归 B． 方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如 一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山 C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也/一怵于烛之武之 利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎 D． 是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死 而民弗去/则是可为也 （三）阅读下面的唐诗，完成题目。 分） （8 ① 度破讷沙 （其二） 李益 ② 破讷沙头雁正飞，?鹈泉 上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙，沙漠名。②?鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于____________诗。 分） （2 （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。 分） （6练习四：湖南卷 1.C 【解析】 “劫”有三种解释：①劫持，强夺；《荆轲刺秦王》中有“乃欲 以生劫之，必得约契以报太子”。②威逼，胁迫； 《六国论》中有“而为秦人 积威之所劫哉” 。③佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语中有“万劫不复” 。 此处根据语境用代入法即可推出，这里应该是“威逼，胁迫”之意。 【考点定位】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为 B。 2. D 【解析】A 项两个“为”均表被动，B 项两个“之”均为主谓之间，取消独 立性，C 项两个“以”均作介词，解释为“用、拿” 项第一个“其”表反问 ，D 的语气词，第二个“其”代词，可译为“它们” 。解答本题既需要考生熟知大纲 规定的 18 个虚词的意义和用法， 又要回到上下文， 利用语言环境帮助理解虚词， 同时还需做好课内知识的迁移。 【考点定位】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级 为 B。 3. D第 11 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练【解析】从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏 他人” 。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文 信息的异同，难度不大。 【考点定位】本题考查考生的分析综合能力，能力层级为 C。 4.（1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。 （2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用 不正当手段去谋取呢！ （3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。 【解析】需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然， 严明的样子；法度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。与，给予。无故， 古今异义，无缘无故。妄：胡乱，引申为行为不正。（3）若人，这样的人。益， 对??有好处。两个“也”字判断句。本题的三个文言翻译句子，特别需要理 解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理 解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。 【考点定位】本题考查文言文翻译，能力层级为 B。 （二）5. B 【解析】本题新颖而又回归课本，对很多考生来说是熟悉的陌生题。单凭 感觉很难选出答案，需要冷静地去分析对与错。这四段文字均出自人教版高中 必修与选修教材的课后练习题中。 A 项出自必修四《苏武传》课后第三题，意思是：“您过去凭着单车出使到 拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹 苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。” B 项出自必修四《廉颇蔺相如列传》课后第四题，意思是：“当蔺相如手持 和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是 被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的 勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比 泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛， 然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。” 原 题就是加标点。 C 项出自必修一 《烛之武退秦师》 课后第三题， 意思是秦穆公对于晋国来说， 相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之 武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？ D 项出自《孟子?梁惠王下》，这是对必修三《寡人之于国也》和选修《中 国文化经典研读》中《孟子见梁惠王》的延伸阅读，强调民本思想，意思是“谋 划这个（问题）不是我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办 法）：深挖这护城河，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁 可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。”第 12 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练【考点定位】本题考查文言断句。四个选项均出自课后练习题。出题导向 很好，引导师生回归教材。 （三） （1）边塞 （2） 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景， 前两句写大漠辽远、 大雁高飞， 既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现 了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色 的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美 的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 〖解析〗诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在 西受降城北三百里的G鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与 镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名， 亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。 取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得 盛唐神韵。 诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知， 这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈 相拨，时而铮W之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。 “战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句 先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南 方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔 甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜 明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天 清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也 使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意， 客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里 对这首诗解读说： “七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗 地下者。 ” 练习五： 天津卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1~5 题。 （20 分） ① 与薛寿鱼书 【清】袁牧 ② 天生一不朽之人，而其子若 孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为而 悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之医， 皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔 哉！ ③ 子之大父一瓢先生， 医之不朽者也， 高年不禄 。 仆方思辑其梗概以永其人， ． 而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢 ．第 13 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练先生不传矣，朽矣！ ④ 夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札 ，是 即孔子?老安少怀?之学也。素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文 ． 恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公 以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰： ?一瓢先生非名医乎？?虽子之仇，无 ． 异词也。又问之曰： ?一瓢先生其理学乎？?虽子之戚，有异词也，子不以人所 ． 共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以?艺成而下? 之说为斤斤乎？ 不知艺即道之有形者也，精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺， ． 尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医 绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无 稽，故村儒举目皆是，子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中， ． 过矣！ ⑥ 仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱 何益？而先生独能以一刀 ⑦ 圭 活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人， 可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就 ． 臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！ （选自《小仓山房文集》 ，有删节） 【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中 借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不 禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记〃乐记》 ?德 成而上，艺成而下? 艺：技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、 。 张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。 1.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ ） ．．． A. 而不意寄来墓志无一字及医 ． B. 今执途之人而问之曰 ． C. 貌袭之，道艺两失 ． D. 可以拯人，可以寿世者 ． 意：猜测 执：拉住 袭：承袭 寿：使??长寿 ）⑤2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ A. 仆方思辑其梗慨以永其人 使工以药淬之 ． ． B. 是即孔子“老安少怀”之学也 ． C. 一瓢先生其理学乎 ．穷且益坚，不坠青云之志 ． 盖将自其变者而观之 ． ）D. 子不尊先人于白无一人之上 臣诚恐见欺于王而负赵 ． ． 3. 作者反对重理学轻技艺， 下列句子中不能体现他这一态度的一句是 （ ．．第 14 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练A. 羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。 B. 相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。 C. 医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。 D. 仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？ 4. 下列对本文的理解，不正确的一项是（ ） ．．． A. 周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。 B. 薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。 C. 医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。 D. 薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。 5. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 分） （8 （1） 虽子之仇，无异词也。 分） （2 （2） 子不以人所共信者传先人。 分） （2 （3） 而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。 分） （4（二）阅读下面这首律诗，按要求作答。 分） （8 野 菊 [宋]杨万里 ① 未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。 ② 政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》 ?夕餐秋菊之落英?句。②政：通 ?正? 。 （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 分） （2）请自选角度赏析颈联。 分） （3 （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3 分）练习五：天津卷 （一）1．A【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。A 项的“意” 应该是“意料、料想”的意思。第 15 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练2．B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，A 项的第一 个“以”为目的连词， “用来” ，第二个“以”为介词“用” 项的两个“之” 。B ． ． 都是助词。C 项的第一个“于”为介词， “到、在” ，第二个“于”为介词，表被 ． ． 动。D 项的第一个“其”为副词， “大概” ，第二个“其”为代词，事物。 ． ． 3．B【解析】本题考查文章理解和筛选文中信息的能力。B 项与“反对重理 学轻技艺”无关。 4．D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，D 项的分 析是错误的，应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父 神奇的医学成就” 。 5． 【解析】 本题考查文言文的翻译能力， 第一句的关键词是“虽”“ 词”。 第二句的关键词是“以”“ 传”“ 所共信” 。第三句的关键字是“活：使?? 活”“ 所以：??原因”。 答案：(1)即使是你的仇人，也不会有不同的说法。(2)你不用人们都相信 的事来为过世的祖父作传。 (3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我， （这）就是我从内心折服而确实 认为他是不朽之人的原因。 【译文】 天生了一位不朽的人物，可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽 灭的地方！这就是我忧愤地悲伤的原因啊！所谓不朽的人与事物，并不一定光 是周公、孔子这样的人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋艺、俞拊的 医术，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可 以不朽的话，那么古往今来的人间哪里能够有如此众多的周公、孔子这样的人 呢?！ 你的祖父一瓢先生，是一位不朽的医生，在活到高寿的时候不幸去世了， 我正想着要收集记述他的概要事迹，用来使他永传不朽，可没想到你寄来的墓 志铭中竟然没有一个字涉及医学，反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类 的事情当中什么什么的。唉！从此一瓢先生就要不被传扬了！要淹没了！ 任何学问都贵在身体力行，而不在于口头讲论。神圣的学问没有哪一种比 得上仁学的了，先生能够凭着他的医术施爱于大众，使他们没有因病而早死的 不幸，这就是孔子的?老人，要使他们晚年安心；年轻人，要使他们归向仁学? 的学问啊！ 从自己的现实地位和情况出发去实践仁学， 有什么比这更为高尚呢?！ 那么何必舍弃这个去追求别的东西呢！王阳明功勋卓著，胡世宁还讥笑他多了 一项讲论理学的事情；文恭先生又照样去从事它，在我的心里依旧认为是不对 的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平民。高官要是借助平民来抬高 自己，名声就会很好；可是平民要是依仗高官来使自己也显得地位尊贵，就太第 16 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练浅薄了。如果拉住路上的人然后问他说：一瓢先生不是名医吗?即使你的仇人， 也没有不同的意见；又问他说：一瓢先生大概是位理学家吧?即使你的亲人，也 有不同的意见。你不用人们都相信的事实给先人立传，却用人们都怀疑的事实 给先人立传，只怕是因于?技艺上的成就位次在下?的说法而去做那计较名位 的事了吧?！不知道技艺就是仁道中有实践特点的学术啊！精心地探求技艺，哪 种技艺不属于仁道?！表面上符合仁道，仁道和技艺两者都会被丢弃。燕王哙和 子之哪曾没有依托尧舜禅让的故事来宣扬高尚?！ 可是最终却被木匠与造车之人 所嘲笑。医术作为一门技艺，尤其不能轻易谈论；神农氏开创了它，黄帝光大 了它，周公让家宰兼管着它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名 医绝迹了， 只有讲论理学这一类的人仍然没有绝迹的原因是什么呢?医疗的效果 会立即表现出来，所以名医在一百个医生中也没有一个；理学讲论之时没有依 据，所以浅薄的儒生到处都是。你不把先人尊奉到百无一人的人物当中，却反 而使他被贬低到了到处都是的人们当中，真是大错特错啊！ 我从前曾经患了病、病得很重，生命已处于危险之中，那时即使有十位周 敦颐、程颢程颐和张载、朱熹这样的理学家又有什么帮助?！可是先生独独能用 一药物使我活命， 这就是我从心里折服而且实在地认为他是不朽之人的原因啊！ 料想此外一定有可以用来救助世人、可以用来使世人长寿的奇特医案和良方， 要是记述下来并使之流传下去，定会高出程朱?语录?中的陈腐言论极其之多。 可是你竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成就而把他依附到臭 腐的理学之中。这样，在理学界未必能够增加一个虚假的席位，但医学界却反 而失去了一位真正的人物了。难道不荒谬吗？！难道不令人感到痛惜吗？！ （二） 【解析】第（1）题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象， 首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第（2）题考查诗句的赏析。其 实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第（3）题是分析诗歌的 思想感情和内容的理解与把握。答案参考： （1）野菊生长于山野，花色清淡， 香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字： “逢” “忙” 色彩： “碧” “黄” 情感：喜爱 之情 （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 练习六： 山东卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1-5 题。 阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑， 从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期 ． 门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好， 知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私 ． ． ．第 17 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练之以财，终不为言。是以世称其忠平。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，Z印绶于前，兴固让曰： ① ?臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人 恩 泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。 ?帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其 故，兴曰： ?贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’ ，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配 侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所 讥。 ?贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太 ． 子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召 见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰： ?臣不敢惜身，诚亏损圣德， ． ． 不可苟冒。 ?至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病， ． 帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰： ?臣愚，不足以知之。然伏见议郎席 广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。 ?兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋， 嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金 吾。 明帝永平元年诏曰： ?故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军 功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周 ． 昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优 异。封兴子庆为阳侯，庆弟博为强侯。 ?庆卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。 [Z§X§ （节选自《后汉书〃阴兴传》 ，有删改） 【注】①贵人：即光武皇后，明帝生母。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） ．．． A．躬履涂泥，率先期门 ． B．犹称所长而达之 ． C. 兴叩头流涕，固让曰 ． D. 兴素与从兄嵩不相能 ． 躬：弯腰 称：称赞 固：坚决能 和睦 ． 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ A．以为华而少实 我腾跃而上 ． ． B.卒不为宗亲求位 ． C．欲以代吴汉为大司马 为击破沛公军 ． 但以刘日薄西山 ．）D. 兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾 ． ． 3.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是（）第 18 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平 ③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听所讥 ⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 A．①③⑤ B．①④⑥ C. ②③⑥ D.②④⑤ 4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） ．．． A. 阴兴跟随光武帝平定天下， 随从护驾恪尽职守， 举荐人才不以个人好恶， 得到了光武帝的认可和世人的称赞。 B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该 知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。 C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为 中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。 D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为 侯。阴兴后代相继为侯数世。 5. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 分） （4 （2）帝嘉兴之让，不夺其志。 分） （3 （3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。 分） （3练习六：山东卷 （一）1. A【分析】躬：亲自。 2. B 【分析】B 项的两个“为”都是“替”的意思。A 项“而” ，连词，表并列， 并且/连词，表修饰 C 项“以??为”让??担任/连词，因为；D 项，介词，在 /介词，比 3. A 【分析】②是世称，⑥是明帝的话。而题干问的是?全部直接体现阴兴美 德的一组? 。 4. C 【分析】兴没后，帝思其言?然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深， 逾于公卿? ，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。并不是答应了阴兴的请求。第 19 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练5.（1）光武帝亲临的地方， （阴兴）总是事先进入清理（或?清查? ）宫室， 很受亲近信任。 （2）光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。 （3）最真挚的语言发自肺腑（或?内心?，使左右的人都感动了（或?感 ） 动了身边的人?，光武帝就答应（或?听从? ） ）了他。 练习七： 广东卷 （一）阅读下面的文言文，完成 1-5 小题。 陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、 ① 给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕 ，革陋规，请浚京口运河。 二十四年，出为川东道。总督蒋攸荐其治行为四川第一。 ． 道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司 ． 时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒 江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新 涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各 ． ． 县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假 ② 贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法 而去其弊。 创辑《安徽通志》 ，旌表忠孝节烈以励风俗。 道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策， 而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。 ． 事竣，优诏褒美，赐花翎。 江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言： ?太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆 河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。 ?于是以海运节省银二十余万 ． 兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将 以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏 ． 浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。 ③ 晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹 ，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十 ． 九年，卒。遗疏上，优诏轸 惜，称其?实心任事，不避嫌怨? 。 澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长。在江南治河、治漕、治盐，并赖 王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚 ． 姻，后俱为名臣。 （选自《清史稿〃陶澍传》有删节） 【注】①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法．③风痹：④第 20 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练手足麻木不仁之症．④轸：痛。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） ．．． A．陶澍就擢巡抚 ． B．分别应劾、应偿、应豁 ． C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 ． D．后咸丰中乃卒行之 ． 擢：升迁 豁：免除 举：推举 卒：最终2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3 分） A．出为川东道 结为婚姻 ． ． B．于是三十余年之纠葛，豁然一清 ． C．灾民赖之无失所 ． D． 澍毅然以身任 ． 并开引河，导之入淮 ． 淮水所经，劝民修堤束水 ．于是以海运节省银二十余万兴工 ． 3．下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是 （3 分） ① 总督蒋攸荐其治行为四川第一 ②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金 ③亲赴上海，筹雇商船 ④条奏利害，至是先浚徒阳河 ⑤澍见义勇为，胸无城府 ⑥在江南治河、治漕、治盐 A． ①③⑤ B． ①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3 分） ．．． A．陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修 筑堤坝以防止水灾。 B．陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在 秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。 C．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代替漕运。 D．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。 5．将下列句子翻译为现代汉语。 （10 分） （1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。 分） （4 （2）创辑《安徽通志》 ，旌表忠孝节烈以励风俗。 分） （3 （3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 分） （3第 21 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练练习七：广东卷 （一）1. C 【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需 要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅” 。举，兴起， 发动。 2.A 【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A 项第一 个“为”均是动词，成为；B 项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代 词，沙洲阻水；C 项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构， 不译；D 项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。 3. D 【解析】本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准 确理解题干的要求，再用排除法；①表现陶澍政治操守；②表现陶澍应对水灾 所采用的策略；⑤表现陶澍见义勇为的性格特征。 4. C 【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原 文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之” 可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。 5.（1）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食， 此法大略像“社仓法” ，但是去除了“社仓法”的弊端。 （2） （陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以 此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。 （3） （陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻 痹，没有能实施这政策。 【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读 懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。 “歉” （1） ，粮食歉收； “乐 岁” ，丰年； “去” ，除去； “旌表” （2） ，用表彰； “以” ，目的连词，用来；翻译 时需要补充被省略主语； （3） “已” ，后来， “风” ，中风， “竟” ，完成。此句中 “于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。 【文言文参考译文】 陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名） ，传 授编纂修书知识，后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予 任用，以及外省吏治的诸多积久相沿的弊病。视察南漕时，革除不好的惯例， 招工疏浚京口运河。二十四年，出任川东的道台（官名） 。总督蒋攸推荐陶澍 的治理能力为四川第一。 道光三年，陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项，经过五次清查，都没有头第 22 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练绪。陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿， 豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。江边发生 水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对赈灾的细目，受灾民众因此而受 益。又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水 流入淮河。淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业 用水。每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不 经过官吏之手，粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收 成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像?社 仓法? ，但是去除了?社仓法?的弊端。 陶澍创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励 人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。 道光五年，陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办 大学士英和上书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承 受了这个重任，亲自去上海筹措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了 商人的热烈支持。海运开通之后，被皇帝重赏赐予花翎。 由于太湖水流不畅通，江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说： ?太湖下游在吴淞 江和刘河、白茆河，其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重 要。 ?于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来 负责事务，到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时，就条分缕析陈述利害上 奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工 程。后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了利 在数十年的好事，此语在《则徐传》中有详细记载。 陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有 能实施这政策，后来咸丰年间才最终施行。道光十九年，逝世。临终奏表，皇 帝下诏褒奖，称他?实心任事，不避嫌怨? 。 陶澍见义勇为，胸无城府。用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河 水，漕运，管理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕 这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家， 他们后来全都成为一代名臣。练习八： 辽宁卷 （一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1-4 题。 ① 周? 字伯仁，少有重名，神采秀彻。司徒掾贲嵩有清操，见?，叹曰： ?汝 颍固多奇士！自顷雅道陵迟，今复见周伯仁，将振起旧风，清我邦族矣。 ?从弟 ．．第 23 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练穆亦有美誉，欲陵折?，?陶然弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵 武城侯。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门生斫伤人，免官。太 ． 兴初，更拜太子少傅，尚书如故。?上疏让曰： ?臣退自循省，学不能一经，智 不效一官，止足良难，未能守分，遂恭显任，名位过量。 ?固辞不受，帝诏不许。 ② 庾亮尝谓?曰： ?诸人咸以君方乐广 。 ?对曰： ?何乃刻画无盐，唐突西施 ． 也。 ?帝宴群公，酒酣，从容曰： ?今日名臣共舞，何如尧舜时邪？??因醉厉 声曰： ?今虽同人主，何得复比圣世！ ?帝大怒，手诏付廷尉，将加戮，累日方 赦之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。 ?宽裕友爱。弟嵩尝醉谓?曰： ?君才不及弟，何乃横得重名！ ?以燃烛投 ． 之。?神色无忤，徐曰： ?阿奴火攻，固出下策耳。 ?王导甚重之。?尝于导坐 傲然啸咏，导云： ?卿欲希嵇、阮邪？??曰： ?何敢近舍明公，远希嵇、阮。 ? 及王敦构逆，温峤谓?曰： ?大将军此举似有所在，当无滥邪？?曰： ?君 少未更事。人主非尧舜，何能无失，人臣岂可举兵胁主！共相推戴，未能数年， 一旦如此，岂云非乱乎！彼狼抗无上，其意宁有限邪！ ?既而王师败绩，?奉诏 诣敦，敦曰： ?卿负我！ ??曰： ?公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王 旅奔败，以此负公。 ?敦惮其辞正，不知所答。帝召?，谓之曰： ?近日大事， 二宫无恙，诸人平安，大将军故副所望邪？??曰： ?二宫自如明诏，于臣等故 未可知。 ?或劝其避敦，?曰： ?吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草间求活，外 投胡越邪！ ?俄而被收，经太庙，大言詈贼不绝，祈速杀敦。语未终，收人以戟 伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若，观者皆为流涕。遂遇害，时年五十 四。 （摘编自《晋书〃列传第三十九》 ） 【注】 ①?：yǐ，多用于人名。②乐广：晋贤士， 《晋书》云其?名重于时? 。 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） ．．． A. 自顷雅道陵迟 ．． B. 复坐门生斫伤人 ． C. 诸人咸以君方乐广 ． D. 何乃横得重名 ． 陵迟：衰落 坐：因??犯罪 方：比拟 横：强行2.以下各组句子中，能够体现周?性格同一侧面的一组是（3 分） A. 学不通一经，智不效一官 二宫自如明诏，于臣等故未可知 B. 何乃刻面无盐，唐突西施也 何敢近舍明公，远希嵇、阮 C. 阿奴火攻，固出下策耳第 24 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练不能其事，使王旅奔败 D. ?尝于导坐傲然啸咏 宁可复草间求活，外投胡越邪 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） ．．． A. 周?在当时以雅望获海内盛名。文中贲嵩和庾亮的话都表现了这一点。 其中，贲嵩认为周?能够使国家风气清正。 B. 文中周?在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了 周?虽身处官场但敢于直言的性格。 C. 周?奉诏去见王敦时，王敦认为周?辜负了自己，这主要是因为王敦举 兵犯上时，周?曾亲自率军与他对抗。 D. 王敦构逆，周?审时度势，深知自己身处险境。周?被捕后，在经过太 庙时，痛骂奸逆，触怒王敦，招来杀身之祸。 4.把文中横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）从第穆亦有美誉，欲陵折?，?陶然弗与之校，于是人士益宗附之。（2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。（二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 5～6 题。 初见嵩山 注 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注】 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 5.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗 简析。（5 分） 答：6.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6 分） 答：第 25 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练练习八：辽宁卷 1. Ｄ 【考点】考查理解常见文言实词在文中的意义。 【解析】横，意外。 2.Ｂ 【考点】考查筛选文中的信息。 【解析】Ｂ都体现了周?的率性自然。Ａ第一句体现周?的谦虚，第二句 流露了对皇帝不能诛杀王敦的不满。Ｃ第一句体现了周?的宽容，第二句体现 了他的忠诚。Ｄ第一句体现周?的率性自然，第二句体现他的忠诚。 3.Ｂ 【考点】考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”“概括中心意思” 【解析】并非两次都对皇帝进行批评，第一次是批评，第二次是为皇帝的 过失开脱。 【方法点拨】解答此题，阅读一定要细致，要回到原文逐项核对。 4． 【考点】考查理解并翻译文中的句子 【解析】(1)从：表示叔伯关系。折:压倒。校：动词，计较。宗：尊崇。 (2)为有司所纠：被动句。纠：检举。亮：通“谅”，谅解。黜：贬斥。 【答案】 （5 分）堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒周?，周?态度和 （1） 悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周?。 译出大意给 2 分； （ “折”“校”“宗”三处，每译对一处给 1 分。 ） （2） 分）后来周?因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也 （5 没有对他贬斥责罚。 （译出大意给 2 分；“纠”“亮”“黜”三处，每译对一处 给 1 分。 ） 【方法点拨】翻译句子应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其是重点 实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确。力求使整个句子通顺合理，达到 “信、达、雅”标准。 【参考译文】 周?字伯仁，年少时就有威重的名声，神采飞扬。司徒掾贲嵩有高尚的节 操，见到周?，赞叹说： ?汝颍本来就多奇特的士子啊！ ?自顷雅以来道德衰落， 现今又见到周伯仁了，他将振起古风，清平我们的邦族了。 周?的堂弟周穆 ? 也有美好的声誉，想压倒周?，周?态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊 崇依附周?。二十岁的时候，周?世袭了父亲的爵位武城侯。中兴建立，官位 吏部尚书。不久，因为醉酒，又因为门生砍伤人而犯罪，被免除官职。太兴初 年，又授职太子少傅，依旧担任尚书。周?上疏辞让说： ?我退而省察自身，学第 26 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练问不能通一经，才智不足授予一官，知止知足的确很难，不能安守本分，于是 忝列显要的职位，名位超过气量。 ?坚决推辞不接受。皇帝下诏不允许。 庾亮曾经对周?说： ?诸人都把您比拟为乐广。 周?回答说： ? ?怎能刻画 无盐女，来唐突西施呢。 ?皇帝设宴款待群公，饮酒至酣畅时，舒缓地说道： ?今 天各位名臣共同集会，和尧舜时比怎么样呢？?周?因醉酒厉声说道： ?现在虽 然您同尧舜一样是人主，但是怎么能比得了尧舜时的盛世呢。?皇帝大怒，亲 ！ 手写诏交给廷尉，将要杀害他，关押了多天才赦放他。后来周?因为醉酒的过 失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。 周?待人宽容友爱。弟弟周嵩曾经醉酒后对周?说： ?您的才能不及我，怎 能意外得到重名！ ?用燃烧的蜡烛投掷他。周?神色没有变化，徐徐说： ?阿奴 用火攻击，本来就是下策罢了。 ?王导非常器重周?。周?曾经在王导的座位上 傲然啸咏，王导说： ?您要想效仿嵇康、阮籍吗？?周?说： ?怎敢就近舍您， 就远效仿嵇康、阮籍。 ? 等到王敦谋划叛逆，温峤对周?说： ?大将军的这种举动似有所在，应当没 有失实吧？?周?说： ?您年少没有经历事情。人主不是尧舜，怎能没有过失， 臣子怎可举兵威胁主上！共同推重拥戴，不能数年，一旦像这样，怎能说不是 叛乱呢！ ?王敦傲慢没有主上，他的意愿怎能有满足呢！ ?不久王敦的军队败了， 周?奉诏书到王敦那里去，王敦说： ?你辜负了我！ ?周?说： ?您兵车冒犯和顺， 我亲率六军，不能不做事情，让天子的军队打败仗，因为这辜负了您。 ?王敦忌 惮他的言辞正当，不知如何回答。皇帝召见周?，对他说： ?近日发生的大事， 宫内宫外都没有受害，诸人都平安，大将军还符合众人所望吗？?周?说： ?宫 内宫外自然如英明的诏示，对于臣子等还是没有什么可知道的。 ?有人劝周?躲 避王敦，周?说： ?我位列大臣，朝廷风纪沦丧，怎可再到民间求生存，向外投 靠胡越之族呢！ ?不久周?被拘捕，经过太庙，大声厉骂贼人不绝，请求快速诛 杀王敦。话还未说完，看押的人用戟击伤了他的嘴，血流到脚，周?脸色不变， 举止自若，观看的人都为他流泪。于是遇害，时年五十四岁。 5．【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜” 与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时 风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极 致。 【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作 者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接 着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切 之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给 2 分；答出铺垫来表现的，给 1 分； 结合全诗加以分析，每答出一点给 1 分。意思对即可。）第 27 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透 过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可 看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。 6．【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时 要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表 达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。 【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法， 以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者 运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃 动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气 质。（答出拟人手法并加以分析，给 2 分；答出以动写静并加以分析，给 2 分； 答出“清瘦”的精神内涵，给 2 分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之 成理，也可酌情给分。） 【方法点拨】（1）解释该句的意思。（2）点明手法，展开联想分析句子描述 的景象。（3）点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。练习九： 浙江卷（一）阅读下面的文言文，完成 1―5 题。 （19 分） 与荆南乐秀才书 [宋]欧阳修 修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启 事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪 ． 之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱 书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔， ． 安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所 为文字者，此似有所过听也。 仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相 识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下 ． ．． 闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。 仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史 ． 姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然 自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足 以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而罪至，学成而 ．第 28 页 共 57 页2012 年高考语文卷古代诗文阅读题训练身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。 夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人 ① 之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈 少年志盛，方欲 取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大 变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉 而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后 所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。 ． 在《易》之《困》曰： ?有言不信。 ?谓夫人方困时，其言不为人所信也。 ． 今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。 【注】①先辈：对乐秀才的尊称。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．． A．及门而贽 ． B．而又辱之 ． C．或过称其文字 ．． D．不暇就师穷经 ． 贽：拿着礼物求见 辱：辜负 过称：过分称赞 就：跟从 )2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( A．而又以游从相爱之私 以先国家之急而后私仇也 ． ． B．然言出而罪至 ． C．是以徘徊不敢出其所为者 ． 至无所见而犹不欲归 ． 吾其还也 ．D．其言不为人所信也 或因寄所托 ． ． 3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( ．．．)A．作者对当时的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只 能建议他“顺时”而为。 B．作者认为要作文，就应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能 达到两汉那样文质彬彬的境界。 C．作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉 拒他索要文字的请求。 D．本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙 地表明了作者对时文的不同看法。 4．用“／”给文中画波浪线的部分断句。 分） （3 而 涉 猎 书 史 姑 随 世 俗 作 所 谓 时 文 者 皆 穿 蠹 经}