阅读下面的文字.然后回答20--23题. 林冲向了一回火.觉得身上寒冷.寻思却才老军所说.二里路外有那市井.何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子.把花枪①了酒葫芦.将火炭②了.取毡笠子③上.拿了钥匙.出来.把草厅门④上,出到大门首.把两扇草场门反拽上⑤了,带了钥匙.信步投东.雪地里踏着碎琼乱玉. 背着北风而行.那雪正下的紧. 20．文中①②③④⑤处依 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面的文字，然后回答20--23题。（8分） 　　　林冲向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪①了酒葫芦，将火炭②了，取毡笠子③上，拿了钥匙，出来，把草厅门④上；出到大门首，把两扇草场门反拽上⑤了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，（yǐlǐ）　　　　背着北风而行。那雪正下的紧。& 20．文中①②③④⑤处依次应填（&&& &）（2分） A．挑& 灭　 带 &关& 锁&& &&B．挂& 盖　 带　 拽& 关 C．挑& 盖&& 戴& 锁& 关&&& &D．挑& 盖&& 戴 &&拽& 锁 21． 根据文中的拼音写出词语：　　　　　　　（2分） 22．作者借助于划线部分的这些描写将林冲个性中&&&&&&&&&&&& &的性格活画出来。（2分） 23．鲁迅曾对“那雪正下的紧”一句倍加圈点，以为其写出了神韵，下面分析最全面最合理的一项是（& 　　）&（2分） A．一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。 B．一个“紧”字，一语双关，即是自然环境的描写，又是林冲命运的暗示。 C. 作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。 D.“紧”字既写出了大雪的气势，也衬托了林冲的处境。&&
20. D& 21. 迤逦&&&&&&& 22.细心谨慎的性格　　23.& D&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，然后完成下面试题。
黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。
黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好象缺少了什么。好象眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。
“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”
她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。
人家喊，“过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源县了！”“那你怎么办？”“怎么办吗？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！”……
翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。
“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”
那老船夫不明白她的意思，还以为是翠翠要为他代劳了，就说：
“翠翠，等一等，我就回来！”
“你不拉回来了吗？”
“我就回来！”
翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰，就忽然哭起来了。
祖父把船拉回来时，见翠翠痴痴的坐在岸边，问她是什么事，翠翠不作声。祖父要她去烧火煮饭，想了一会儿，觉得自己哭得可笑，一个人便回到屋中去，坐在黑黝黝的灶边把火烧燃后，她又走到门外高崖上去，喊叫她的祖父，要他回家里来，在职务上毫不儿戏的老船夫，因为明白过渡人皆是赶回城中吃晚饭的人，来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等，故不上岸来。只站在船头告翠翠，且让他做点事，把人渡完事后，就回家里来吃饭。
翠翠第二次请求祖父，祖父不理会，她坐在悬崖上，很觉得悲伤。
天夜了，有一匹大萤火虫尾上闪着蓝光，很迅速的从翠翠身旁飞过去，翠翠想，“看你飞得多远！”便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。杜鹃又叫了。
“爷爷，为什么不上来？我要你！”
在船上的祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气的答道：“翠翠，我就来，我就来！”一面心中却自言自语：“翠翠，爷爷不在了，你将怎么样？”
老船夫回到家中时，见家中还黑黝黝的，只灶间有火光，见翠翠坐在灶边矮条凳上，用手蒙着眼睛。
走过去才晓得翠翠已哭了许久。祖父一个下半天来，皆弯着个腰在船上拉来拉去，歇歇时手也酸了，腰也酸了，照规矩，一到家里就会嗅到锅中所焖瓜菜的味道，且可见到翠翠安排晚饭在灯光下跑来跑去的影子。今天情形竟不同了一点。
祖父说：“翠翠，我来慢了，你就哭，这还成吗？我死了呢？”
翠翠不作声。
祖父又说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”
翠翠把手从眼睛边移开，靠近了祖父身边去，“我不哭了。”
两人吃饭时，祖父为翠翠说到一些有趣味的故事。因此提到了死去了的翠翠的母亲。两人在豆油灯下把饭吃过后，老船夫因为工作疲倦，喝了半碗白酒，因此饭后兴致极好，又同翠翠到门外高崖上月光下去说故事。说了些那个可怜母亲的乖巧处，同时且说到那可怜母亲性格强硬处，使翠翠听来神往倾心。
翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。
月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。
翠翠问：“后来怎么样？”
祖父说：“后来的事长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”
26．第一自然段中翠翠为什么“看着天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”？
27．选段中有多处环境描写，请分点概括环境描写在文中的作用并举出相应的例子。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，然后完成下面试题。
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了好一阵的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也都端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
28．文中哪些描写表现了凤姐精明机智的性格？
29．刘姥姥是如何逗众人开心的？这体现了刘姥姥怎样的性格特点？
科目：高中语文
来源：2013届湖南望城一中、长沙县实验中学高三十月联考语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，然后回答问题。（12分） ①子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”(《论语·为政》) ②孟懿子问孝。子曰：“无违。”（《论语·为政第二》） ③“孝子之至，莫大乎尊亲。”（《孟子·万章上》） ④“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”（《孝经》） 【小题1】请根据上面的材料分条概述中华传统“孝道文化”的内涵。（5分） 答：【小题2】请联系当前生活实际谈谈传统“孝道文化”的现实意义。（150字左右）（7分）答：
科目：高中语文
来源：学年四川省高三热身考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读下面的文字，然后回答问题。（4分）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语》）子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。”（《论语》）医善吮人之伤，含人之血，非骨肉至亲也，利所加也。故舆人成舆，则欲人之富贵，匠人成棺，则欲人之夭死，非舆人仁而匠人贼也。（《韩非子》）从上面三段文字中，概括出孔子和韩非子的义利观。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：浙江省、灵溪二高2011届高三上学期第一次月考联考语文试题
题型：作文题
阅读下面的文字，然后按照要求作文。CCTV—2“第一时间?天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？请以“分享和分担”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。&
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阅读下面文字，完成下题：
林冲向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪①了酒葫芦，将火炭②了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门③上；出到大门首，把两扇草场门反拽上④了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下的紧。
文中①②③④处依次应填
挑　　灭　　关　　锁
挂　　盖　　拽　　关
挑　　盖　　锁　　关
挑　　盖　　拽　　锁
画线部分描写属于
作者借助于划线部分的这些描写将林冲个性中________的性格活画出来。
鲁迅曾对“那雪正下的紧”一句倍加圈点，以为其写出了神韵，下面分析最合理的一项是
一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。
一个“紧”字，一语双关，象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。
作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。
“紧”字既写出了大雪的气势，也衬托了林冲的处境。
《水浒传》初版于明朝，是我国第一部“供阅读”的白话长篇小说。由于时代的变迁，语言的进化，当年的“白话”，有一部分已经和今天标准的“普通话”有所差异，不是规范的当代汉语。请写出下列加粗词的意思：
①这个差使又好似天王堂　　　　好似________
②寻了三五日，不见消耗　　　　消耗________
③却才有个东京来的尴尬人　　　尴尬________
④我因恶了高太尉，生事陷害　　恶__________
⑤好歹结果了他　　　　　　　　结果________
答案：1．D;2．AC;4．D;解析：(3)
细心谨慎、忍辱负重的性格。
　　（1）比……强，胜过；
　　（2）消息；
　　（3）鬼鬼祟祟，不正派；
　　（4）触怒，冒犯；
　　（5）结束……的性格，杀掉；
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来源：河北省黄骅中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面文字.完成下题. 世界上最坚强的动物是什么?最近.欧洲空间局的研究人员宣布.他们利用无人太空舱所获得的航天实验数据显示.世界上最坚强的动物是一种我们肉眼看不清楚的水熊虫.这种小虫子能在太空的真空.超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境条件下生存10天之久! 2007年9月.一批水熊虫搭载欧洲空间局发射的“光子一M3 无人飞船进入太空.接受严峻的生存考验.“光子一M3 飞船在距离地球表面258千米的高空绕地球运行.其主要任务是搭载一些生物进行太空实验.科学家希望用一些容易生存的物种来测定在太空严苛环境下的生物反应. 科学家认为.如果要选择地球动物到太空的恶劣环境下生存.缓步类动物当是首选.科学家选择了两种水熊虫--大黄水熊虫和小斑水熊虫--进入太空舱.接受为期10天的暴露在辐射.真空和低温下的考验.结果.虽然所有的大黄水熊虫和大部分小斑水熊虫未能经受住考验.“献身 茫茫太空之中.但仍然有10%的小斑水熊虫存活了下来.尽管它们停止了一切生物活动. 其实.对于许多可以休眠的生物来说.太空的真空和低温也许算不了什么.它们真正受不了的是太空中的超强辐射.比如太空中的紫外线辐射强度是地表的1000倍! 紫外线含有能够对活组织造成重大损伤的高能光粒子.晒伤和皮肤癌就是最好的例证.在太空强烈紫外线的照射下.大黄水熊虫的一些细胞遭受紫外线灼伤而坏死.从而导致大黄水熊虫死亡.在完全开放的太空.紫外线还可以轻易地破坏生物体的染色体.导致生物不育.让科学家喜出望外的是.小斑水熊虫在结束太空之旅后仍具有良好的繁殖能力.产下了一些水熊虫宝宝.这也让他们困惑不解:小斑水熊虫为何在受到太空强烈辐射之后仍然可以生儿育女? 由于缺乏实验数据.科学家不知道在此次太空之旅中.太阳辐射对小斑水熊虫的伤害到底有多大.也不知道它们是怎样修复这些伤害的.他们猜测.同某些耐辐射的细菌一样.水熊虫也拥有其独特的细胞修复机制.可以修复辐射造成的伤害.或者它们有办法直接抵御太阳辐射. 如果有一天科学家能够揭示水熊虫抗辐射之谜.那么抗辐射的药物和技术装备将会有大的发展.人类有望告别皮肤癌和辐射不育症的困扰.并能有效抵御在太空旅行中的辐射骚扰. 水熊虫为什么能够在各种极端条件下生存?有科学家认为这与它们的身体可自动进行脱水有很大的关系.科学家发现.水熊虫在自行脱水后.身体体积可比正常情况下缩小一半.同时.它的腿也会收缩.从而进入一种静止的蛰伏状态.在这种状态下.水熊虫可撑过各种极端条件. 来自“光子一M3 飞船的研究成果还为那些支持外星生命的科学家提供了新的证据--水熊虫的坚强经历表明.一些自然条件恶劣的外星球也可能有生命存在. --(选自)2009年第2期.有删改) (1) 下列关于“水熊虫 的阐述.与原文意思不符合的一项是 [ ] A． 在太空的真空.超低温和强太阳辐射等多重极端恶劣环境条件下.少数小斑水熊虫竟然能生存10天之久. B． 在太空强烈紫外线的照射下.大黄水熊虫的一些细胞遭受紫外线灼伤而坏死.从而导致其死亡. C． 小斑水熊虫拥有独特的细胞修复机制.可以修复辐射造成的伤害.或者它们有办法直接抵御太阳辐射. D． 小斑水熊虫能够在各种极端条件下生存.这可能与它们的身体可自动进行脱水有很大的关系. (2) 下列说法.符合原文意思的一项是 [ ] A． 世界上最坚强的动物是一种肉眼看不清楚的水熊虫.科学家们利用航天实验数据对此进行了证实. B． 有些科学家认为.如果要选择地球动物到太空的恶劣环境下生存.缓步类动物一定是唯一选择. C． 紫外线是一种能够对活组织造成重大损伤的高能光粒子.人们被晒伤或患皮肤癌就是由紫外线造成的. D． 许多可以休眠的生物并不怕太空的真空和低温.它们最怕的是太空中的超强辐射.比如太空中超强的紫外线辐射. (3) 根据原文所提供的信息.以下推断正确的一项是 [ ] A． 世界上最坚强的动物是小斑水熊虫.这是通过严格的科学实验证明了的.现在已经成为科学界的共识. B． 因为紫外线可以轻易地破坏生物体的染色体.导致生物不育.因此孕妇最好呆在室内.不要轻易在阳光下活动. C． 将身体体积尽可能缩小.甚至停止一切生物活动.进入蛰伏状态.这是某些动物熬过极端条件的方法. D． 水熊虫的坚强经历表明.一些自然条件恶劣的外星球也有生命存在.甚至有外星人也不是不可能的.
来源：湖南省怀化市2011届高三第二次高考模拟考试语文试题
阅读下面文字.完成下题. 朱熹不但是著名的理学家.而且还是著名的教育家.在当中记载有“读书法 两卷.下面选择了几段相关文字: ①“读书者当将此身葬在书中.行住坐卧.念念在此.誓以必晓彻为期.看外面有甚事.我也不管.只凭一心在书上.方谓是善读书. (卷一一六) ②“立志不定.如何读书? ()卷二) ③“一章.不过数句.易以成诵.成诵之后.反复玩味于燕间静一之中.以须其浃洽可也. () ④“读书须要切己体验.不可只作文字看. “读书不可只专就纸上求理义.须反来就自家身上推究. (卷十一) (1)请根据以上文字分条归纳“朱子读书法 . (2)请结合自身学习经历选择一种读书方法进行评价.
题型：阅读理解
阅读下面文字.完成下题. 达尔文200年诞辰 达尔文仅靠手中的一支笔就重新定义了自然界和人类在自然界的位置.引发了直至今日仍然存在的社会性辩论.并动摇了宗教的基础.他留下的理论遗产--自然选择导致进化的原理和人类的起源--自然选择导致进化的原理和人类的起源--不仅仅承受住了造物论者和其他批评者的攻击.还成为现代科学的支柱.这些成果使达尔文能够与牛顿.爱因斯坦.伽利略以及其他伟人比肩.他们不仅仅开创了科学的新开地.还改造了我们的精神世界.达尔文有两本轰动性著作.一本是.今年11月24日是该书出版150周年纪念日.另一本是1871年出版的. 在第一本书中.达尔文详细说明了其自然选择导致进化的理论.有的个体继承了使它们能够主宰其生活环境的特性.正是它们主宰着物种的变异.他写道:“在为了生存而进行的斗争中.最适应的个体才能生存下来.其对手则被淘汰.因为它们能更好地适应环境. 当时的一些科学家把达尔文的话描述成一道刺眼的光芒.这是一个简单又聪明的比喻.该书解释了一些物种是如何生存下来.而其它物种又是如何灭绝的.还有环境压力是如何改造整个自然界的形态和行为的.近一个世纪之久的进一步研究和基因的发现确认了这些变化的遗传性机制. 在第二本书中.达尔文把进化论应用到人类身上.提出了在当时引起轩然大波的观点.即原始人和猿是由同一个祖先进化来的.达尔文直言不讳地说:“人类在身体结构上仍然有其低等祖先不可磨灭的印记. 达尔文提出.人类只是动物的一种.而不是当时大多数人所认为的按上帝的样子创造的高级生物.这是自我认知方面的改变.对许多人来说.这使他们既烦恼又没面子.狂热的基督徒和其它宗教团体至今还争辩不休.美国月刊说:“就像哥白尼提出地球不是宇宙的中心一样.达尔文的理论也改变了人类是自然界核心的观点. 达尔文还非常谦虚地承认.他不是第一个提出进化理论的人.18世纪末.法国自然学家乔治·居维叶指出.一些物种会因环境变化而灭绝.随后.动物学家让·巴蒂斯特·拉马克提出.一些物种为了适应环境而发生了变化.但是他们把进化看作直线型的.即简单的物种变得更复杂.而人类是最完美的.处在万物的顶端.但是达尔文否定了这种观点.提出分支性进化理论.即所有的物种都是从同一个祖先进化而来的.他称之为“生命之树 . 如今他的理论仍然是生物学的中坚概念.并对整个新科学来说都有启示作用.这些学科包括从基因学和进化心理学到能够自学的机器人. 对文中画线的句子的理解.不正确的一项是 A．达尔文的和分别说明了自然界和人类在自然界的位置. B．达尔文确立了自然选择导致进化的理论. C．达尔文的人类进化论否定了“人类是自然界的核心 这一观点. D．达尔文的理论引发了人们的普遍争议.这种争议一直延续至今. 下列理解和分析.不符合原文意思的一项是 A．达尔文认为是自然选择导致了物种的进化.能生存下米的物种是能更好适应环境的. B．关于人类的起源.达尔文认为人和猿的祖先是相同的.人类的身体结构仍有其祖先的印记. C．对于法国自然学家乔治·居维叶和动物学家拉马克的观点.达尔文持完全否定的态 度. D．达尔文的理论已成为现代科学的支柱.这些理论使达尔文与牛顿.爱因斯坦.伽利略一起成为伟大的科学家. 根据原文的内容.下列推断正确的一项是 A．达尔文提出“自然选择导致进化 的理论以后.人们一直在做进一步的研究.这些研究证实了达尔文理论的正确性. B．在达尔文把进化论应用到人类身上之后.人们不再认为人是按上帝的样子创造的高级生物. C．达尔文提出分支进化理论后.人们对生命起源问题便有了统一的认识. D．以达尔文的理论为指导.人们创立了许多新的学科.比如基因学.进化心理学等等.
题型：阅读理解
阅读下面文字.完成下题. ①人们早已发现.人生实质上是一场苦旅.坐在车厢里的人们.将在这样一辆拥挤不堪的车里.开始他们的旅途.我们可以想象:车吼叫着.在坑洼不平的路面上颠簸.把一车人摇得东歪西倒.使人一路受着皮肉之苦.--当然.在这天底下.在同一时间里.有许多人也许是坐在豪华的游艇上.舒适的飞机上或火车上进行他们的旅行的.他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗?如果我们把这种具象化的旅行.抽象化为人生的旅途.我们不分彼此.都是苦旅者. ②人的悲剧性实质.还不完全在于总想达到目的地却总不能到达目的地.而在于走向前方.到处流浪时.又时时刻刻地惦记着正在远去和久已不见的家.家园和家乡.就如同一首歌唱的那样:回家的心思.总在心头.中国古代诗歌.有许多篇幅是交给思乡之情的:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁. “近乡情更怯.不敢问来人. “还顾望旧乡.长路满浩浩. ()“家在梦中何日到.春来江上几人还? “不知何处吹芦管.一夜征人尽望乡. “未老莫还乡.还乡须断肠. --悲剧的不可避免在于:人无法还家,更在于:即便是还了家.依然还在无家的感觉之中.那位崔颢.本可以凑足盘缠回家一趟.用不着那样伤感.然而.他深深地知道.他在心中想念的那个家.并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉.他只能望着江上烟波.在心中体味一派苍凉. ③这坐在车上的人们.前方到底是家还是无边的旷野呢? 作者说.“人生实质上是一场苦旅 .结合段①.谈词的理解. 段②中.作者指出人的悲剧性命运体现在那些方面?分条列出 作者在文中引用了不少中国古代诗歌.意在说明什么问题? 段③中.作者说:“这坐在车上的人们.前方到底是家还是无边的旷野呢? (1)这一句中“家 和“无边的旷野 分别指什么?(2)这是一个选择问句.结合文意.说出作者的倾向和态度.
题型：阅读理解
阅读下面文字.完成下题. 莫高窟可以傲视异邦古迹的地方.就在于它是一千多年的层层累聚.看莫高窟.不是看死了一千多年的标本.而是看活了一千多年的生命.千年而始终活着.血脉畅通.呼吸匀停.这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来.每个艺术家又牵连着喧闹的背景.在这里举行着横跨千年的游行.纷杂的衣饰使我们眼花缭乱.呼吸的旌旗使我们满耳轰鸣.在别的地方.你可蹲下身来细细玩索一块碎石.一条土埂.在这儿完全不行.你也被裹卷着.身不由主.踉踉跄啮.直到被历史的洪流消融.在这儿.一个人的感官不够用.那干脆就丢弃自己.让无数双艺术巨手把你碎成轻尘. 色流猛地一下涡漩卷涌.当然是到了唐代.人世间能有的色彩都喷射出来.但又喷得一点儿也不野.舒舒展展地纳入细密.流利的线条.幻化为壮丽无比的交响乐章.这里不再仅仅是初春的气温.而已是春风浩荡.万物苏醒.人们的每一缕肉筋都想跳腾.这里连禽鸟都在歌舞.连繁花都裹卷成图案.为这个天地欢呼.这里的雕塑都有脉搏和呼吸.挂着千年不枯的矜笑和娇嗔.这里的每一个场面都非双眼能够看尽.而每个角落.都够你留连长久.这里没有重复.真正的欢乐从不重复.这里不存在刻板.刻板容不下真正的人性.这里什么也没有.只有人的生命在蒸腾.在别的洞窟还能思忖片刻.而这里.一进入就让你燥热.让你失态.让你只想双足腾空. 文中画线处“喧闹 一词所强调的意思是 莫高窟招引着一代又一代艺术家前呼后拥地向我们走来. 莫高窟艺术创作背景生动.鲜活. 莫高窟的雕塑衣饰使人眼花缭乱.目不暇接. 莫高窟有足以将人裹卷.消融的艺术洪流. 下列理解不符合第一段画线句子原意的一项是 看莫高窟.仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声. 看莫高窟.强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力. 看莫高窟.仿佛置身于旌旗猎猎.烟尘滚滚的古战场. 看莫高窟.强烈感受着力与美的奔涌.仿佛消融在艺术的洪流中. 对“这里什么也没有.只有人的生命在蒸腾 一句的理解.正确的一项是 A.唐代洞窟艺术的主题是表现民族间的融洽. B．唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力. C．唐代洞窟艺术的主题是表现艺术的魅力. 唐代洞窟艺术的主题是表现欢乐的生活. 对唐代洞窟艺术创作特点的概括.有误的一项是 色彩绚丽.线条流畅.壮丽无比. 彩塑雕像.生动逼真.呼之欲出. 场面宏伟.出神入化.莫测高深. 魅力无穷.令人燥热.失态欲舞.
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