中学地理教学的情景情境

中学地悝教学正在发生巨大的变化新课程理念也认为

学生主体地位的关键环节

课堂教学情境中的情境化策略有助于克服被动式、灌输

这是情境囮在课堂教学中最显而易见的作用。

新地理课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际

在课堂教学中引导学生开展观察、操作、猜想、

使学生通过有效的地理课堂活动

掌握基本的地理知识和技能

会从地理的角度去观察事物、思考问题

激发对地理的学习兴趣以及学好地理的願

带着问题去探索新的知识

的问题如何创设合理的、恰当的、有效的教学情境

我们在课堂教学设计中根据学生实际、教学内容实际、社會实际去设计、创设问题

以便更好地提高教学效果。

教学是积极适应知识经济和信息时代发展的客观要求培

养和造就新一代具有创新意識和实践能力的青少年

世纪社会发展、国际竞争

的迫切要求。这给我们地理教师提出了更高的要求

积极实施启发式和讨论式教学

激发学生獨立思考和创新意识

际情境中去发现问题、分析问题和解决问题

教学是进行探究地理教育的内在要求素质教育是以提高

国民素质和民族創新能力为根本宗旨的教育。素质教育特别强调培养学生的创新意

识、创新精神和创新能力培养学生根据情境提出问题、围绕问题进行探究是提高

学生的地理探究能力所必须的。