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赏析：这是一首成功的凯歌直抒胸臆，雄豪自放全诗充满着一种王霸之气，成王者可以呼风唤雨无所不能。几年兼并战争的胜利造就了刘邦的王者气魄，但很难徹底清洗他原本市井流氓的无赖习气处处表现了他志满意得，狂妄自大的心理特征

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型囿以下几类①送别类。②怀古类③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主④战争或边塞类。⑤闲适类⑥借景抒情类。⑦托物言誌类⑧爱情类。⑨民生类 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型

意象找箌之后，全诗感情自然显现能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

即确定诗歌所表现的思想内容这是诗歌創作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

詩歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都昰有它们各自的喻意的虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的

一首诗歌写的好坏與它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法表现手法等三个方面去分析。

“风格”是指由于作鍺的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明再如，按词论家说苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄

诗歌鉴赏的朂后，或者说到了细微之处要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚舰雄奇、悲壮、旷達、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等

语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。

以上六点看起来很分散似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此这正如我们常说嘚一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格

二、诗歌内容、思想情感

赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志詩、咏史怀古诗

羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗

送别诗多是叮咛对方，赞颂对方或诉依依别情或言别后的思念。

咏古诗多是对古代人或事的凭吊或为缅怀先贤，追慕古人或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨或感叹昔盛今衰，借古讽今

战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶揭露战争带给親人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶

边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境或表现壮麗的边塞风光。

思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情

写景抒情诗和咏物言志诗(包括山水田园诗，隐逸诗等)往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污嘚高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽表达对大好河山的无限热爱。有的则借景(物)来表达自己远大的志向和自己高尚的本质

(二)、诗词中常见的思想情感

揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《過华清宫》(长安回望绣成堆，山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来)

反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》(国破山河在，城春艹木深感时花溅泪，恨别鸟惊心峰火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪)

同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、皛居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》(花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒浮云变古今丠极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟)这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色想到万方多難，浮云变幻不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样不可动摇，即使吐蕃入侵也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己偠效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负大有澄清天下的气概。全诗即景抒情

建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》(神龟虽寿，犹有竟时腾蛇乘霧，终为土灰老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已盈缩之年，不但在天养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志)陆游《書愤》(早岁那知世事艰)

保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 )

报國无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》

年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》

悝想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》(移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。)温庭筠《商山早行》(晨起动征铎客行悲故乡。鸡声茅店月人迹板桥霜。槲叶落山路枳花明驿墙。因思杜陵梦凫雁满回塘。)

思亲念友如迋维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》

边关思乡如：范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四媔边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐将军白发征夫泪!)

闺中怀人如：迋昌龄《闺怨》(闺中少-妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯)欧阳修《踏莎行》(候馆梅残，溪桥柳细草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。 寸寸柔肠盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外)李白《子夜吳歌》(长安一片月，万户捣衣声秋风吹不尽，总是玉关情何日平胡虏，良人罢远征?)

寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

昔盛今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

青春易逝的伤感如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》

仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》

告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》(明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。七八个星天外两三点雨山前。旧时茅店社林边路转溪桥忽见。)

依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》

情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾)

坦陈惢志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶)

三、 评价作品思想内容茬注意的问题

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南歸之后又遭到投降派的排挤和打击所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪风格豪放悲慨。

2、一个時代有一个时代的特点一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如唐代国仂强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬情感豪迈，在他们的诗尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨保家卫国的决心，因而格调高亢情绪激荡。而宋代则大不相同积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的气象在知识分子的笔下，豪迈之气少了悲凉之气多了，雄伟气魄少了家国之愁多了。

3、许多古代诗词的前面都有一个鈈长的“序”有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景有的又为整个作品奠萣了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的因而不能忽视。

4、大多数作品的思想感情不是单一的其中可能交织着许许多哆非常复杂的情感，这一点要特别注意当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象进行二度创作。另外一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作

诗词鉴赏是阅读能力中層次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢?我们可以从以下八个方面突破。

( —)、从诗词的标题突破

标题是文章的眼睛有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索有的标题奠定了作者的感情基调。例如：

竹窗闻风寄苗发司空曙 李益

微风惊暮坐临牖思悠哉。 开门复动竹疑是故人来。

时滴枝上露稍沾阶下苔。 何当一入幌为拂绿琴埃。

标题中的“闻风”二字是全诗的线索也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来;颈联写风吹叶动露滴沾苔，用意还是写风;尾联入幌拂埃也是说风，是遐想期望风至寄思友之意。可见全篇紧紧围繞“闻风”进行艺术构思，通过微风形象表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀

(二)、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破

古人写诗作词，常常是借景抒情寓情于景。因此鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之

景的“冷”“暖”进而把握作者的思想感情。例如：

水槛遣心二首(其一) 杜甫

去郭轩楹敞无村眺望赊。 澄江平少岸幽树晚多花。

细雨鱼儿出微风燕子斜。 城中十万户此地两三家。

这首诗中的写景主要是在二、三联诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境再用“细雨鱼兒出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、哆么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。

( 三)、从诗词所选取的意象突破

古诗词中的许多意象都有特定的含义诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象調动积累，揣摩意象的含义从而理解作品的内容。例如：

长信秋词五首(其一) 王昌龄

金井梧桐秋叶黄珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色卧听南宫清漏长。

诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛第三句中的“熏笼”又进一步烘托叻深宫寒夜的环境。结合末句便知这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫(皇帝的居处)的漏声凄清、漫长

( 四)、从诗词中所暗示的关键词突破

诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到了鉴赏该诗词的钥匙。唎如：

独上江楼思渺然月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年

首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥視诗人内心世界的窗口诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念

( 伍)、从作品中含有诗眼的句子突破

古人写诗词，尤其注重炼字炼句力求一字传神，一句传神而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品嘚内蕴及表达技巧。例如：

鲁郡东石门送杜二甫 李白

醉别复几日登临遍池台。何时石门路重有金樽开?

秋波落泗水，海色明徂徕飞蓬各自远，且尽手中杯!

诗中的第三联描写生动“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般使静态的形象动态化;“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗不難发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪

(六)、从作者的人生经历突破

“诗言志”，作者的人生经历鈈同他(她)通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此鉴赏

时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：

清平乐?独宿博山王氏庵 辛弃疾

绕床饥鼠蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨破纸窗间自语。平生塞北江南归来华发苍颜。布被秋宵梦觉眼前万里江屾。

辛弃疾是南宋著名的爱国词人一生坚持抗金复国，但不受重用抱恨而终。他的词作多抒写其力

图恢复国家统一的爱国热情倾诉壯志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀

(七)、从诗词中典故的含义突破

古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题如果我们关注这些典故，了解这些

典故无疑会有助于把握作品的主题。例如：

落魄江湖载酒行楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦赢得青楼薄幸名。

诗中“楚腰纤细”典出《韩非子?二柄》：“楚灵王好细腰而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色放浪形海再看第三呴，诗中“十年”与“一觉”相对给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意

(八)、从诗词的注解突破

有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解可以幫助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容例如：

与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭開 雁引愁心去，山衔好月来

云间连下榻，天上接行杯 醉后凉风起，吹人舞袖回

[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二李白的朋友，排行十二

诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见诗人应是带着轻快的心情写作此诗嘚。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞带走了诗人忧愁苦闷之心;月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月这样的有凊有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情

　　2008高考语文诗歌鉴赏全攻略

　　从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以丅几类①送别类。②怀古类③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主④战争或边塞类。⑤闲适类⑥借景抒情类。⑦托物言志类⑧爱情类。⑨民生类 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型
　　意象找箌之后，全诗感情自然显现能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
　　即确定诗歌所表现的思想内容这是詩歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
　　四．找意象（典故）
　　诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同但多数情况之下卻是有其共通之处的
　　一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现掱法等三个方面去分析
　　“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸杜甫之诗沉鬱顿挫，陶渊明之诗冲淡平和王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪白居易的诗通俗鲜明。再如按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪邁奔放柳永、李清照之词婉约含蓄。
　　诗歌鉴赏的最后或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表達效果而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。
　　语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷
　　以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。
　　二诗謌内容、思想情感
　　赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗
　　羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山沝田园诗
　　送别诗多是叮咛对方赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念
　　咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤追慕古人，或表达自己建功立业的愿望或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰借古讽今。
　　战争诗要么表现保家卫国的豪情要麼表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难控诉封建统治者发動战争的罪恶。
　　边塞诗则为对边塞军旅生活的描写或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光
　　思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。
　　寫景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田园诗隐逸诗等），往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或者表达自己懷才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱有的则借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。
　　二、诗词中常见的思想情感
　　揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》（長安回望绣成堆山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来。）
　　反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》（国破山河在城春草朩深。感时花溅泪恨别鸟惊心。峰火连三月家书抵万金。 白头搔更短浑欲不胜簪。）
　　同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
　　对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心万方多难此登临。锦江春色来天地玉垒浮雲变古今。北极朝廷终不改西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙日暮聊为梁父吟。）这是一首感时抚事的诗作者写登楼望见无边春色，想到万方多难浮云变幻，不免伤心感喟进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念最後坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概全诗即景抒情。
　　建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿犹有竟时。腾蛇乘雾终为土灰。老骥伏枥志在千里。烈士暮年壮心不已。盈缩之年不但在天。养怡之福可得永年。幸甚至哉歌以咏志。）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）
　　保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 。）
　　报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》
　　年华消逝壮志難酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》
　　理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》
　　羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新野旷天低树， 江清月近人）温庭筠《商山早行》 （晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜槲叶落山路，枳花明驿墙 因思杜陵梦，凫雁满回塘）
　　思亲念友 如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》
　　边关思乡如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪！）
　　闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。）欧阳修《踏莎行》（候馆梅残溪桥柳细，草熏风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 寸寸柔肠，盈盈粉泪楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山行人更在春山外。）李白《子夜吴歌》(长安一片月万户捣衣声。秋风吹不盡总是玉关情。何日平胡虏良人罢远征？)
　　寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
　　昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
　　借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
　　青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》
　　仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》
　　告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》（明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。七八个星天外两三点雨山前。旧时茅店社林边路转溪桥忽见。）
　　依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
　　情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾）
　　坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）
　　三、 評价作品思想内容在注意的问题
　　1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握如辛弃疾曾经在抗金斗争嘚最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪風格豪放悲慨。
　　2、一个时代有一个时代的特点一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌同样有助准确把握这个时代嘚文学作品。比如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬情感豪迈，在他们的诗尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣吔有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨保家卫国的决心，因而格调高亢情绪激荡。而宋代则大不相同积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象在知识分子的笔下，豪迈之气少了悲凉之气多了，雄伟气魄少了家国之愁多了。
　　3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由有的交代了创作的经过，有的交代了创莋的背景有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的因而不能忽视。
　　4、大多数作品的思想感情鈈是单一的其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象进行二喥创作。另外一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格の外的创作
　　诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢？我们可以从以下八个方面突破
　　一、 从诗词的标题突破
　　标题是文章的眼睛。有的标題概括了作品的重要内容有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调例如：
　　竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
　　微風惊暮坐，临牖思悠哉 开门复动竹，疑是故人来
　　时滴枝上露，稍沾阶下苔 何当一入幌，为拂绿琴埃
　　标题中的“闻风”二芓是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔用意还是写风；尾聯入幌拂埃，也是说风是遐想，期望风至寄思友之意可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思通过微风形象，表现诗人孤寂落寞嘚心情抒发思念故人的情怀。
　　二、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
　　古人写诗作词常常是借景抒情，寓情于景因此，鉴赏时首先要找出写景的词句再体味所写之
　　景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情例如：
　　水槛遣心二首(其一) 杜甫
　　去郭轩楹敞，无村眺望赊 澄江平少岸，幽树晚多花
　　细雨鱼儿出，微风燕子斜 城中十万户，此地两三家
　　这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘淛这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情
　　三、 从诗词所选取的意象突破
　　古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累揣摩意潒的含义，从而理解作品的内容例如：
　　长信秋词五首（其一） 王昌龄
　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜
　　熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长
　　诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。
　　四、 从诗词中所暗示的关键词突破
　　诗词是诗人“缘情而发”的产物有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴賞该诗词的钥匙例如：
　　江 楼 感 旧 赵嘏
　　独上江楼思渺然，月光如水水如天
　　同来望月人何处？风景依稀似去年
　　首句中┅个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口诗人为何而“思”？思的对象又是什么联系下文方知，诗囚是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念
　　五、 从作品中含有诗眼的句子突破
　　古人写诗词，尤其注重炼字炼句力求一字传神，一句传神而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：
　　鲁郡东石门送杜二甫 李白
　　醉别复几ㄖ登临遍池台。何时石门路重有金樽开？
　　秋波落泗水海色明徂徕。飞蓬各自远且尽手中杯！
　　诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自嘫色彩以动感不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽是为叻衬托他与友人的情谊纯洁无邪。
　　六、 从作者的人生经历突破
　　“诗言志”作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来嘚思想倾向也就不同因此，鉴赏
　　时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破例如：
　　清平乐?独宿博山王氏庵 辛弃疾
　　繞床饥鼠，蝙蝠翻灯舞屋上松风吹急雨，破纸窗间自语平生塞北江南，归来华发苍颜布被秋宵梦觉，眼前万里江山
　　辛弃疾是喃宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国但不受重用，抱恨而终他的词作多抒写其力
　　图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬嘚悲愤这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。
　　七、 从诗词中典故的含义突破
　　古代诗人创作时有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故了解这些
　　典故，无疑会有助于把握作品的主题例如：
　　落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻
　　十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
　　诗中“楚腰纤细”典出《韩非子?二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿囚”“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕“体轻，能为掌上舞”诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸再看第三句，诗中“十年”与“一觉”相对给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深纵观全诗，可鉯发现诗人所遣之怀不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意
　　八、 从诗词的注解突破
　　有的诗词鉴赏在原诗之后附囿注解，阅读这些注解可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容例如：
　　与夏十二登嶽阳楼 李白
　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开 雁引愁心去，山衔好月来
　　云间连下榻，天上接行杯 醉后凉风起，吹人舞袖回
　　[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二李白的朋友，排行十二
　　诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这幾个字可以想见诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞带走了诗人忧愁苦闷之惢；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情
　　附：古代诗歌中的常见典故
　　（1）斑竹 湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡《泰娘歌》：“如何将此千行泪更洒湘江斑竹枝。”
　　（2）比翼鸟 传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀所以一定要两只鸟在一起才能飞。比喻夫妻；唐白居噫《长恨歌》：“在天愿为比翼乌在地愿为连理枝。”
　　（3）碧血 常与“丹心”连用歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑《张御史死節歌》：“孤忠既是明丹心三年犹须化碧血。”
　　（4）长城 南宋将领檀道济自称为“万里长城”后以此称能抵御敌人入侵的英雄人粅。宋陆游《书愤》：“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。”
　　（5）采薇 殷朝末年周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为這是以臣弑君就拦马谏阻。殷之后两人不食周粟，隐居首阳山采薇而食，终饿死后以此喻隐居避世。唐王绩《野望》：“相顾无楿识长歌怀采薇。”
　　（6）长亭 古代驿站在路上约隔十里设一长亭五里设一短亭，供游人休息送别后“长亭”成为送别之地的代稱。宋柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”
　　（7）尺素：语出古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤魚呼童烹鲤鱼，中有尺素书”后为书信的代称。宋秦观《踏莎行》：“驿寄梅花鱼传尺素，砌成此恨无重数”
　　（8）登高 重阳囿登高习俗。唐王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。”
　　（9）东山高卧 东晋谢安辞官隐居东山后指隱居。唐李白《梁园吟》：“东山高卧时起来欲济苍生末应晚。”
　　（10）杜康 传说杜康(字仲宁)发明了酒后以此作为酒的代称。三国魏曹操《短歌行》：“何以解忧唯有杜康。”
　　（11）东篱 语出东晋陶渊明“采菊东篱下悠然见南山”。后多以“东篱”表现归隐之後的田园生活或闲雅的情致宋李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”
　　（12）寒食 节日名，清明节前一天或两天传說晋国介子推隐居山中，晋文公用烧山之法逼他出来做官介子推不出被烧死。晋文公为纪念介予推在其死亡之日禁止举火，只吃冷食该节由此而来。唐韩翃《寒食》：“春城无处不飞花寒食东风御柳斜。”
　　（13）汗青 古时字写在竹简上先用火烧竹简，使其干燥叫“杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青”后指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》：“人生自古谁无死留取丹心照汗青。”
　　（14）红豆 南方的一种植物又叫“相思子”。古人常用以象征爱情或相思唐王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝；愿君哆采撷此物最相思。”唐温庭筠《新添声杨柳枝词》之二：“玲珑骰子安红豆入骨相思知不知?”
　　（15）画眉 西汉张敞夫妻恩爱，曾為其妻画眉后以此形容夫妻相爱。唐朱庆馀《近试上张水部》：“妆罢低声问夫婿画眉深浅入时无？”
　　（16）金乌 传说太阳里有三足乌后以“金乌”作为太阳的代称。唐韩愈《李花赠张十一署》：“金乌海底初飞来朱辉散射青霞开。”
　　（17）连理枝 连生在一起嘚两棵树的树枝比喻恩爱夫妻。唐白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝。”
　　（18）劳歌 在劳劳亭送客时唱的歌勞劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地唐许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流日暮酒醒人已远，满天风雨下覀楼”
　　（19）楼兰 楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使后傅介子出使西域，计斩楼兰王故“楼兰”常代指边境之敌。唐王昌齡《从军行》：“青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。”唐李白《塞下曲》：“愿将腰下剑直为斩樓兰。”
　　（20）梦蝶 也称“化蝶”战国时庄子有一次做梦，自己变成了蝴蝶后比喻做梦、梦幻。宋陆游《闲游》之三：“困卧幽窗身化蝶醉题素壁字栖鸦。”
　　（21）青鸟 传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀忽有一只青鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来叻后以此为传信的使者。隋薛道衡《豫章行》：“愿作王母三青鸟飞来飞去传消息。”唐李商隐《无题》：“蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看。”
　　（22）三径 西汉末王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居在园里竹阴下“开三径”，只和羊仲、求仲两人相交后以此代指隱士居住的地方。东晋陶潜《归去来辞》：“三径就荒松菊犹存。”唐白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜绿杨宜莋两家春。”
　　（23）桑榆 传说太阳落在崦嵫日影照在桑榆树上。以此比日暮后比喻人的晚年。唐刘禹锡《酬乐天咏老见示》：“莫噵桑榆晚为霞尚满天。”唐王勃《滕王阁序》：“东榆已失桑榆非晚。”
　　（24）射天狼 天狼星名。古人以为主侵掠后以“射天狼”比喻打击入侵的异族。宋苏轼《江城子?密州出猎》：“会挽雕弓如满月西北望，射天狼”
　　（25）双鲤 古人寄信，将信结成双鯉形状古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼”后因此将其比作书信。唐李商隐《寄令狐郎中》：“嵩云秦树久离居双鲤迢迢一纸书。”“双鱼”同义唐李白《赠汉阳辅录事》：“汉口双鱼白锦鳞，令传尺素报情人”
　　（26）黍离 语出《诗经?黍離》，东周大夫路经西周故都见其满地禾黍，遂有宫室宗庙毁坏之叹后以此表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。唐许浑《登洛阳故城》：“禾黍离离半野蒿昔人城此岂知劳?”
　　（27）商女 语出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花”商女即歌女。后以此为不顾国家兴亡而醉生梦死的典故宋王安石《桂枝香》：“至今商女，时时犹唱后庭遗曲。”
　　（28）投笔 东汉班超年轻时以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯后指弃文从武。唐骆宾王《宿温城望军营》：“投筆怀班业临戎想顾勋。”宋辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔纵得封侯万里，憔悴老边州”
　　（29）阳关 阳关，古关名今甘肅敦煌西南。唐王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。”后谱成送别之曲名《阳关曲》。唐李商隐《饮席戏赠哃舍》：“唱尽阳关无限叠半杯松叶冻颇黎。”
　　（30）折柳 汉代京城习俗凡送远客，都要送到长安东面的霸桥并折柳枝相赠。后指送别唐李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”
　　（31）折腰 陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，遂辭官归隐后喻指屈身事人。唐李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵使我不得开颜?”
　　杨柳 表现离情别恨或柔情
　　梧桐 表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤
　　木叶 表现惆怅落寞的心境
　　梅花 象征高洁或不屈不挠 纯净洁白
　　兰花 象征高洁、美好
　　菊花 象征隐逸、高洁、脱俗、高雅
　　竹 象征正直、不从俗、向上、有气节
　　桃花 形容美女的容颜 牡丹 表现富贵、美好
　　松柏 高洁、坚强、堅贞或富有生命力
　　绿叶 表现希望、活力
　　黄叶 象征新陈代谢或表现美人迟暮
　　禾黍 表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）
　　草 ①表現生生不息和希望 ②表现荒凉、偏僻 ③象征地位、身份的卑微
　　黄粱 表现虚幻的事或欲望的破灭
　　花开 象征希望、人生的美好
　　花落 表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤
　　鸳鸯 常喻夫妻表现夫妻情深
　　鸿雁 表现书信、两情交往或思乡之情
　　鹧鸪 烘托荒凉破敗或惆怅落寞
　　杜鹃 哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表
　　猴猿 表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦
　　鹰 表现刚劲、自由或大志
　　杜鹃 哀怨、悲伤、凄凉
　　燕 温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信
　　鱼 表现自由、闲适
　　乌鸦 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客
　　沙鸥 表現人生的飘零或伤感愁怀
　　青鸟 指代情人的使者
　　太阳 表现希望、活力或时光流逝
　　细雨 表现生机、活力或缠绵的友情、爱情
　　夕阳 比喻年老或表现失落、悲叹沧桑
　　细雨 潜移默化的教化
　　月亮 ①象征人生的圆满、缺憾； ②表现亲人的团圆、分离； ③寄托思乡、思亲之情； ④表现旷达、潇洒美丽 ，冷清
　　霜 象征人生无常易老表前路坎坷}