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&（2分）&&&&&&&&&&&&&&& A．辄能语其要& &&&& 语：说出B．赐以金帛，辞之&&&&&&&&& 辞：告辞C．轼诣武卫营 &&&&&& 诣：到……去D．卒全其城&& &&&&&& 全：保全2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎&& ②后之览者，亦将有感于斯文。B．①母程氏亲授以书&& ②以尔车来，以我贿迁。C．①吾昔有见，口未能言&& ②君既若见录D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②尽吾志也而不能至者。3.下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分）&& A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做明臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。4.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（3分）（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3分）（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作。（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-四川省南充高二下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“____（2分） A．辄能语其要
语：说出B．赐以金帛，辞之 辞：告辞C．轼诣武卫营
诣：到……去D．卒全其城
全：保全2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎 ②后之览...”的分析与解答如下所示：
1.B项中“赐以金帛，辞之”的“辞”在这里结合语句的含义，应为赐给他金帛，他不接受、推辞。可知是“拒绝、推辞”的意思。试题分析：A项中前一个“之”是代词，我；后一个“之”助词，的；B项中两个“以”是介词，用、拿；C项中前一个“见”是名词，想法；后一个“见”是副词，用在动词前，表动作指向，一般都是指向说话人。所以这个句子可以翻译为“您既然记着我”。可解释为“我”；D项前一个“而”连词，表承接，后一个“而”连词，表转折，却。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：本题在解答时只能从原文中去分析寻找答案，应特别留意文中的一些与选项有关的语句。C项中可从“会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。”可知朝廷赐金帛的原因是苏洵死了，苏轼推辞不受金帛，而求朝廷赠父亲官职。故苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。4.试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中应重点理解“比冠”、“属”、“皆”、“一”、“齐”等词语，并注意“ 吾谁与守”的句式。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。& 参考译文：&　 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？” 到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。”&　 治平二年，入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。”到试了两篇论，又列入三等，得到了直史馆的职位。苏轼听到了韩琦的话，说：“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀。”适逢苏洵去世，朝廷赐给他金帛，苏轼推辞了，要求赠父亲一个官职，于是赠光禄丞。 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心全都会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。
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____（2分） A．辄能语其要
语：说出B．赐以金帛，辞之 辞：告辞C．轼诣武卫营
诣：到……去D．卒全其城
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语：说出B．赐以金帛，辞之 辞：告辞C．轼诣武卫营
诣：到……去D．卒全其城
全：保全2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎 ②后之览者，亦将有感于斯文。B．①母程氏亲授以书 ②以尔车来，以我贿迁。C．①吾昔有见，口未能言 ②君既若见录D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②尽吾志也而不能至者。3.下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分） A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做明臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。4.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（3分）（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3分）（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作。（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“____（2分） A．辄能语其要
语：说出B．赐以金帛，辞之 辞：告辞C．轼诣武卫营
诣：到……去D．卒全其城
全：保全2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎 ②后之览者，亦将有感于斯文。B．①母程氏亲授以书 ②以尔车来，以我贿迁。C．①吾昔有见，口未能言 ②君既若见录D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②尽吾志也而不能至者。3.下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分） A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做明臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。4.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（3分）（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3分）（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作。（3分）”相似的习题。扫二维码下载作业帮
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阅读下面文段苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。 今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。 ”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徒知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。 轼庐于其上，过家不入， 使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史o苏轼列传》）小题1: 下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（&&▲&&）（3分）
A．辄能语其要语：说出
B．赐以金帛，辞之辞：告辞
C．轼诣武卫营诣：到……去
D．卒全其城全：保全
小题2:选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（&&▲&&）（3分）①博通经史，属文日数千言 ②闻古今成败，辄能语其要。③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣。⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入
小题3: 以下对文意的理解、分析，不恰当的
一项是（&&▲&&）（3分）
A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。
B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。
C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。
D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。
小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（4分）（2）今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。（4分）（3）轼庐于其上，过家不入。（2分）
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小题1:B小题1:D小题1:C小题1:
小题1:略小题1:
小题1:译文苏轼字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方去游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今成败得失，常能说出其要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗?”程氏说：“你能做范滂。我不能做范滂的母亲吗?”到二十岁时，就博通经史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，未能说出，现在看到这部书，说到我心裏了。”治平二年，入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。要在朝廷培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以使用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受牵累,到试了两篇论，又列入三等，得直史馆之职。苏轼听到韩琦的话，说：“韩公可以说是爱护人以德。”苏洵去世，朝廷赐给他金帛，苏轼推辞，要求赠父亲一官，於是赠光禄丞。到徐州赴任，有洪水决堤要淹没曹村，在梁山伯上泛滥，就要溢出南清河。水汇集在城下，涨水时不时地会泄入城中，城市就要败了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长呼出说：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。卒长说：太守尚且不逃走，我们这些小人一定效命于您。于是率领众人拿着畚锸出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。雨日夜不停的下，但城却没有沉。苏轼住在那上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，士兵们全都出了城。
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一文告诉人的道理苏轼传 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出人头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
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　　典故：北宋嘉佑二年的科举考试，欧阳修担任主考。在阅卷时，他被其中一篇文章的文采深深吸引，认为应列第一名。他便把文章传给同僚观看，大家都赞赏不已。不过， 欧阳修觉得这份考卷很象是他的朋友曾巩的，为了避嫌，就把它定为第二名。　　放榜后，按礼节考中的学生要去拜谢主考官，不想以第二名身份来的不是曾巩，而是年青的学子苏轼，欧阳修才知闹误会了。欧阳修很欣赏苏轼，他给朋友写信时说： “读苏轼的文章...
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴①古人之奥区②，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ 郑板桥从小跟着爸爸学习，并没有其他人来教他的。小小的时候...
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苏轼.字子瞻.眉州眉山人.生十年.父洵游学四方.母程氏亲授以书.闻古今成败.辄能语其要.程氏读东汉.慨然太息.轼请曰:“轼若为滂.母许之否乎? 程氏曰:“汝能为滂.吾顾不能为滂母邪? 比冠.博通经史.属文日数千言.好贾谊.陆贽书.既而读.叹曰:“吾昔有见.口未能言.今见是书.得吾心矣. 嘉佑二年.试礼部.方时文磔裂诡异之弊①胜.主司欧阳修思有以救之.得轼.惊喜.欲擢冠多士.犹疑其客曾巩所为.但置第二,复以对义居第一.殿试中乙科.后以书见修.修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地②. 闻者始哗不厌.久乃信服. 丁母忧③.五年.调福昌主簿.欧阳修以才识兼茂.荐之秘阁.试六论.旧④不起草.以故文多不工.轼始具草.文义粲然.复对制策.入三等.自宋初以来.制策入三等.惟吴育与轼而已. 除大理评事.签书凤翔府判官.关中自元昊叛.民贫役重.岐下岁输南山木筏.自渭入河⑤.经砥柱之险.衙吏踵破家⑥.轼访其利害.为修衙规.使自择水工以时进止.自是害减半. 治平二年.入判登闻鼓院.英宗自藩邸⑦闻其名.欲以唐故事召入翰林.宰相韩琦曰:“轼之才.远大器也.他日自当为天下用.要在朝廷培养之.使天下之士莫不畏慕降伏.皆欲朝廷进用.然后取而用之.则人人无复异辞矣.今骤用之.则天下之士未必以为然.适足以累之也. 英宗曰:“且与修注⑧如何? 琦曰:“记注与制诰为邻.未可遽授.不若于馆阁中近上贴职与之.且请召试. 英宗曰:“试之未知其能否.如轼有不能邪? 琦犹不可.及试二论.复入三等.得直史馆. 节选自 注:①磔裂诡异之弊:割裂文辞.追求怪异的流弊.磔.zhé.分裂.②避此人出一头地:回避这个人.给他出人头地的机会.③丁母忧.指为母守孝.④旧.指先前写作的人.⑤渭.渭水,河.黄河.⑥破家:破产.⑦藩邸.藩王的官邸.⑧修注.官职.后面“记注 “制诰 都是官职. 8.下列各句中.加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．欧阳修以才识兼茂.荐之秘阁 旱则资舟.水则资车.以待乏也 B．闻者始哗不厌.久乃信服 必以长安君为质.兵乃出 C．然后取而用之 咏而归 D．犹疑其客曾巩所为 其有敢不尽力者乎 9.以下六句话.分别编为四组.全都表现苏轼才学优异的一组是( ) ①闻古今成败.辄能语其要 ②轼访其利害.为修衙规 ③复对制策.入三等 ④及 试二论.复入三等 ⑤博通经史.属文日数千言 ⑥治平二年.入判登闻鼓院. ⑥治平二年.入判登闻鼓院 A.①③④ B.②③⑥ C.④⑤⑥ D.②③⑤ 10.下列对原文有关内容的分析和概括.正确的一项是 A．苏轼是眉州眉山人.在十岁的时候就跟随父母.游学于四方.同时跟随母亲学习. 刚成年.就已博通经史. B．嘉佑二年.苏轼参加礼部考试.一篇让欧阳修惊叹不已.特录他中 乙科.并发出感叹:“当避此人出一头地. C．苏轼被贬为大理评事.签书凤翔府判官后.因岐下每年运输南山木筏.常让衙吏破 产.他就亲访利害.为他们修改衙规.减少了灾害损失. D．苏轼有“远大器 之才.被英宗慧眼识中.欲召为翰林.但遭到宰相韩琦的劝阻. 经过二论的策试.他最终得直史馆. 第Ⅱ卷 【】
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　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”　　比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”　　治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”　　会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史·苏轼列传》） 1、下列句子中划线字的解释，不正确的一组是
A、辄能语其要——语：说出B、赐以金帛，辞之——辞：告辞 C、轼诣武卫营——诣：到……去 D、卒全其城——全：保全 2、下列各组句子中划线词意义和用法相同的一项是
A、①母许之否乎 ②廉颇者，赵之良将也。 B、①母程氏亲授以书 ②使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 C、①吾昔有见，口未能言 ②秦城恐不可得，徒见欺 D、①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 3、选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项
①博通经史，属文日数千言&&
②闻古今成败，辄能语其要。
③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林
④轼之才，远大器也&&&&
⑤公可谓爱人以德矣&&
⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入 A、①③④ B、②④⑤ C、③④⑥ D、①②⑥4、以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是
A、苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。 B、苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。 C、苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。 D、苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。　____________________________________________________（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？　____________________________________________________
　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 　　比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。　　丁母忧③。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧④不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。　　除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河⑤，经砥柱之险，衙吏踵破家⑥。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 　　治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸⑦闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注⑧如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。节选自《宋史·苏轼传》　　注：①磔裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。③丁母忧，指为母守孝。④旧，指先前写作的人。⑤渭，渭水；河，黄河。⑥破家：破产。⑦藩邸，藩王的官邸。⑧修注，官职，后面“记注”“制诰”都是官职。 1．对下列句子中划线的词语的解释，正确的一项是
[&&&& ]A．属文日数千言——属，隶属B．方时文磔裂诡异之弊胜——胜，胜利C．欲以唐故事召入翰林——故事，旧例 D．适足以累之也——累，劳累 2．下列各句中，划线词的意义和用法相同的一组是
[&&&& ]A．欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁——将有作，则思知止以安人 B．闻者始哗不厌，久乃信服。——今其智乃反不能及 C．然后取而用之——一夫作难而七庙隳 D．且与修注如何——橐驼非能使木寿且孳也3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
[&&&& ]A．苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母，游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。B．嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已，特录他中乙科，并发出感叹：“当避此人出一头地。”C．苏轼被贬为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，常让衙吏破产，他就亲访利害，为他们修改衙规，减少了灾害损失。D．苏轼有“远大器”之才，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得直史馆。
阅读下面文段苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徒知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史?苏轼列传》）【小题1】 下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（&&▲&&）（3分）A．辄能语其要语：说出B．赐以金帛，辞之辞：告辞C．轼诣武卫营诣：到……去D．卒全其城全：保全【小题2】选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（&&▲&&）（3分）①博通经史，属文日数千言 ②闻古今成败，辄能语其要。③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣。⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入A．①③④B．②④⑤C．③④⑥D．①②⑥【小题3】 以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（&&▲&&）（3分）A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（4分）（2）今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。（4分）（3）轼庐于其上，过家不入。（2分）
阅读下面文段苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徒知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《宋史•苏轼列传》）1. 下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（&& ▲&& ）（3分）A.辄能语其要&&&&&&&&语：说出B.赐以金帛，辞之&&&& 辞：告辞C.轼诣武卫营&&&&&&&&诣：到……去D.卒全其城&&&&&&&&&&全：保全2.选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（&&▲&& ）（3分）①博通经史，属文日数千言 ②闻古今成败，辄能语其要。③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣。⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入A.①③④& B.②④⑤& C.③④⑥& D.①②⑥3. 以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（&& ▲&& ）（3分）A.苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。B.苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C. 苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D.苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。4.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（4分）（2）今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。（4分）（3）轼庐于其上，过家不入。（2分）&
阅读下面文段苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徒知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史?苏轼列传》）小题1: 下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（&&▲&&）（3分）A．辄能语其要语：说出B．赐以金帛，辞之辞：告辞C．轼诣武卫营诣：到……去D．卒全其城全：保全小题2:选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（&&▲&&）（3分）①博通经史，属文日数千言 ②闻古今成败，辄能语其要。③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣。⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入A．①③④B．②④⑤C．③④⑥D．①②⑥小题3: 以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（&&▲&&）（3分）A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（4分）（2）今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。（4分）（3）轼庐于其上，过家不入。（2分）
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