工作上要严谨细致，避免不必要的错误
摘自：& &作者：员工培训& &日期：
　　严谨细致是一种工作态度，反映了一种工作作风。严谨细致，就是对一切事情都有认真、负责的态度一丝不苟、精益求精，于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平；就是把做好每件事情的着力点放在每一个环节、每一个步骤上，不心浮气躁，不好高骛远；就是从一件一件的具体工作做起，从最简单、最平凡、最普通的事情做起，特别注重把自己岗位上的、自己手中的事情做精做细、做得出彩、做出成绩。
　　严谨，是做人做事的态度，反映一个人的素质涵养，决定个人的人生命运、成败与否。提及&严谨&，首先想到的是诸葛孔明，其&草船借箭&、&空城计&，一生用计多取于&火&，因火而火。与其说是足智多谋、神机妙算，倒不如说行事缜密、治军严谨，其次想到的是《红楼梦》中的&林妹妹&，黛玉来到贾府时不过六七岁光景，便能做到&步步留心，时时在意，不多说一句，多行一步&，正是这种小心谨慎、知书达礼的个性，甚讨贾母的欢心。
　　而最经典的当属华罗庚之&饱茶论&。他在《统筹方法》一文中有精辟的论述，至今仍耳熟能详：想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有。开水壶要洗.茶壶茶杯要洗；火已升了，茶叶也有了。怎么办？
　　办法甲：烧开水同时，洗茶壶，洗茶怀，拿茶叶。
　　办法乙：烧开水之前，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶。
　　办法丙：烧开水之后，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶。
　　哪种办法省时间，谁都能一眼看出，第一种办法好，因为后两种办法都&窝了工&，以小见大，由&泡茶&开始，华罗庚之所以能在数学领域取得&登峰造极&的成就，离不开&严谨&二字，严谨统筹，精密计算。
& &【员工培训案例】
　　2008年，北京奥运会进入倒计时，影星成龙应邀参观奥运场馆，在没有任何影迷索要签名的情形下，成龙利用间隙从工作人员手中借来一支笔，工工整整地在喝剩的半瓶矿泉水瓶上签上了自己的名字。这不引人注意的细节，还是逃不脱记者犀利的眼睛，遂上前好奇地询问缘由，并质疑是不是&作秀&？成龙微笑地回答道：我这样不过是做个标志，免得自己喝过的水，别人不敢喝，自己也找不到，最终被白白地扔掉。
& & 【员工培训案例分析】
　　参观结束清洁人员真的从垃圾桶内找到了那个喝光的、用力捏瘪的、有着&成龙&签名的空瓶子。与此同时，更多的是喝了几口，甚至一口都没喝的崭新的矿泉水瓶。半瓶水微不足道，体现的是一个人的涵养与素质，赢得的是人格和尊严。严谨是态度，勤俭是美德，人性光辉莫过于此！这些都值得你我每一个人去深思、去反思！有时想来，人生其实就是一门学问，这门学问高深莫测，需要你用一生去践行探索，而严谨的态度，正是做好这门学问的关键所在。
　　可以这样说，凡严谨地对待人生、清醒地认识自我的人，其人格是高尚的，其人生是精彩的。至少某一段经历或某些方面是精彩的，这样的人是受人尊敬，的他们身上折射出的人性光芒会影响无数人，震撼无数人的心。
　　对于严谨而言，3岁小孩都明白，无须更多的解释和定义即可理解，但如何在实践中做到严谨，或许比登天还难。这个&难&其实存于是否有严谨的态度。态度是第一的，因为态度决定一切。态度是思维的体现，也是一个人做事的立足点，如果没有这个立足点，无从谈起过程和结局。有了态度之后，只要在每一个工作和处理事情的过程中，进行认真仔细的分析，通过分析和对比求得最优解，同时在实践中也遵循既定的目标和规划来严格地实施。如果能把这种处理事情的方式体现在每一件事情上，无论大小，久而久之就形成了严谨的习惯。
　　不过在一般人的印象中，严谨者做事认认真真，做什么事情都要消耗很长时间，效率很慢，其实这是一种错误的认识。严谨者往往力求做事做到位，可能会在开始时拖延一点时间，然而一旦完成目标，这个目标就是实实在在的。相反，做事敷衍了事或者图一时之快而马马虎虎完成目标者，虽然很快完成眼前的任务，但实际上并没有达到真正的目标会带来无穷的后息，导致一个目标无限期拖延。如果一切重新开始，会浪费大量的人力物力，同时也会丧失大好机会。从这个角度来讲.严谨实际上是一种结果效率。
　　在我们周围，有很多人把严谨者看做&完美主义者&。笔者认为，严谨不是完美主义者，二者的界限在于完美主义者过度地苛求某个事情，力求将任何事情做到完美，实际上是超过了事情本身的认知度，而将时间浪费在不必要的环节，并且这个环节不会对整个事情带来破坏力或者其影响力极其有限。而严谨者力求完成预定的目标.这个目标不是漏洞百出，而是考虑周全，运作正常，健壮并能经受得起考验的。
　　任何事情，只有严谨地对待和处理，才有可能成功。敷衍了事、随意而安或图一时之快是不行的。大到一个国家乃至民族，小到企业、团队以及个人都需要严谨的态度、严谨的习惯，只有这样我们才能取得进步和成功，敷衍了事者必将被淘汰出局。
　　呼唤每个人都能严谨地对待每一件事情和每个任务，呼唤严谨能无处不在。
　　众所周知，细节决定成败。而拥有严谨的态度，抓住细节，能够成就一个人的未来。哲人曾说：&严谨的态度能够弥补智力上的缺陷，然而智力却永远也填补不了道德的空白。&也许正因为如此，漫漫的历史长河中由于严谨而成功的人不胜枚举，但由于缺乏严谨而失败的人也不计其数。
严谨的工作态度是每个人都必须要有的
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如何学习中做到严谨细致
09-12-19 &匿名提问
在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握课堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书籍．我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动．这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。爱心评语给学生写操行评语，应着力关注学生人格的形成与发展，用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变。一、典型老式的评语已不受学生的欢迎记得笔者当班主任第一年的期末，对照某些教师提供的标准，也依葫芦画瓢撰写了班中每一位同学的评语，结果却发现许多学生不知老师所云，不知自己所属，甚至有些学生根本没看评语。回首自己求学期间老师所给的评语竟是一片空白，可见，这种判决式的评语很难引起学生的共鸣，它所发挥的教育作用已微乎其微了。心理学专家曾一再告诉我们：人最在乎的是自己在他人心中的地位，学生则同样如此，他们尤其重视自己在老师心中的地位。他们需要的不是老师如同局外人似的，冷漠地宣告：“该生热爱祖国，尊敬师长……”之类的话，而是希望老师象朋友一样与他们同喜同忧，这就是——心与心的交流。1．老式操行评语再现“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人，讲究卫生，爱护公物，遵守秩序，成绩中等，但上课听讲欠专心，发言欠踊跃，作业字迹潦草，希望今后改进，更上一层楼。”——这是一则典型的老式评语。2．典型的老式操行评语的特点从上述老式操行评语中不难看出：（1）一般用第三人称：不够亲切，不能体现教师的关爱。（2）模式化：呆板、抽象、笼统，没有用发展的目光评价发展中的学生，不能客观全面反应学生的特点尤其是学业成绩之外的特点。（3）缺乏交流：教师高高在上，它犹如一纸判决书，使师生间在无形中筑起了一道难以逾越的高墙。（4）缺乏教育价值：学生对呆板、抽象、笼统的用词已习以为常、满不在乎。3．老式操行评语极不符合中学生的特点中学生正处在人生发展的青春期，这是人生发育最旺盛、心理变化最大的时期，是逆反、对抗心理容易出现的时期，是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。由于社会、家庭、自身等多方面原因， 还导致了以下特点：（1）自信心严重不足：被视为后进生的学生觉得受到周围人的歧视，产生自卑感，丧失进步的勇气，自暴自弃，加上学习基础差、成绩提高难度大，导致自信心严重不足。（2）缺乏奋斗目标：信心不足导致对前途悲观失望，认为“反正读不出，也就是混一张文凭”，没有明确的学习目标；而有的家长也抱着同样的想法。（3）缺乏学习动机和兴趣：学习上得过且过，思想上不求进取，学习提不起劲。另有部分学生是被父母赶着来上学的，迫于父母的压力而混日子，导致厌学情绪渐趋强烈。（4）认识能力偏低：对道德、法纪的认识方面观念淡薄、愚昧无知，是非模糊或颠倒，为强烈的个人欲望与私利所驱使，生活懒散、贪图安逸，耽于享乐。（5）人际交往能力欠缺：现代中学生独生子女较多，从小受长辈、父母的宠爱，自我观念很强，个性较突出，欠缺良好的人际交往能力。（6）生活、学习习惯较差，如上课睡觉、逃学、旷课、抽烟、赌博、上网玩游戏、观看不良影视等。学习生活中的不良行为发生率较高，且呈上升趋势。（7）缺乏与父母、长者的交流：笔者所在学校的学生当中，有的父母双双外出打工，有的父母亲中有一人外出。父母常年在外打工，这些“留守学生”很难与照看他们的年迈的爷爷、奶奶外公、外婆或亲戚交流。日复一日，年复一年，可以说家庭对这类学生已失去了控制。当过班主任的老师都知道，学生在收到成绩单时更看中的是班主任的评语而不是里面的分数，他们渴望得到与老师的情感交流，很注重自己在老师心目中的地位，而老式操行评语则远远达不到二、爱心评语书写要求1．用发展的观点，实事求是，客观公正的评价即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。班主任在给学生写操行评语前，先可让学生在接近学期结束时写一份自我总结，了解学生一学期来的想法与感受，再结合平时的观察，任课教师的评价以及家长的情况反映。这样写出来的评语有着多元参照，具综合性，而不会让学生觉得老师对他的评价“空洞、无中生有、敷衍了事”。2．以人为本，恰如其分地反映学生的个性特点写评语不应千篇一律，格式化，模式化，而是要写出不同于他人的个性特征。给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自信心与自尊心。3．用爱心和学生真诚交流（1）使用第一人称和第二人称（2）真诚地夸奖学生的成长（3）真诚地告知你的期望教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流。4．以真情教育学生操行评语作为书面的交流方式有着面对面交流所起不到的效果，有时无声胜有声，此时评语中的一句话也许能抵上班主任平时唠叨的十句话。这是对学生进行道德品质、为人处世等方面引导的好机会，久而久之便会起到潜移默化的效果。5．语言简洁明确，有分寸评语要求言简意赅，平易近人，明确清楚，把握分寸。对好学生多一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“上课爱说话”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，将性格暴躁写成“个性较强”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。6．格式正确，有礼貌按照正确格式写操行评语，称呼应写家长的名字，不能写贵家长，更不应该空着不写；写评语用吸有蓝黑墨水、当然最好用吸有碳素墨水的钢笔，不能用圆珠笔；字迹工整，家长能认识；签自己的名字，不能盖章。最重要的是写的成绩要真实，没有考的科目就不要随便写一个数字。三、爱心评语的内容构成1.以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。” 我们的教育，既要使学生学到一技之长，又要促进学生的全面发展，也要使学生的个性潜能得到充分的发挥。学生的兴趣、爱好和特长是他们个性的重要组成部分。我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣、爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的荣誉感、成功感就会油然而生，这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，同时评语的内容也会更生动、亲切，富有吸引力。如：看到你精彩的作文，真让人感觉到你是个才女；你用那双充满绘画才能的双手，创作了一幅幅美丽的图画，班上的黑板报、寝室的美化，总少不了你活跃的身影…2.以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与 “激励” 的区别。“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学生可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：你酷爱学习英语，获得了校英语阅读竞赛的二等奖；每周的班级日记你都能认真做好统计，每件事你都那样尽心尽力……。其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。请看下面一则评语：还记得上学期我对你的希望吗？这学期你真的变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，作为通校生，一个学期没迟到过一次……3.以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮近几年，中学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：（1）有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的学生，事实也证明了这一点……（2）有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力……（3）善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；你也是老师得力的助手，为班级的稳定与发展无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你……4.以教师期待为评语的结束在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。（1）方式之一：指出今后应发扬的长处如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的干部。（2）方式之二：运用比喻，形象地指出努力方向一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。（3）方式之三：巧妙地运用名言、警句虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！四、爱心评语形式1．赏识型评语——有利于激发学生求知欲望。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。没有赏识，就没有教育。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。2．商榷型评语——有利于培养学生的自主意识。老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性。多用几个“好吗 ”、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度。3．情感型评语——有利于培养学生良好的品质做过班主任的老师可能都有这样的体会，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。师爱是一股强大的力量，老师用真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把评语与做人结合起来。比如在评语的最后加上一句“祝你新年快乐”、“祝你有一个快乐、充实的假期”等都能起到细微处见真情的效果。4．激励型评语——有利于促进学生的创新思维教师在评语中的引导都是非常关键的。中学生特别是女生会因考试成绩不理想表现出情绪低落，意志消沉。对这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精神。同时指出其努力的方向。笔者曾写过这样一篇评语：“老师时常偷偷注意你，你总是一个人进出，一个人显得那样的孤独，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，是谁能让我们坐在这么整洁的教室里学习?是你，你的功劳最大，我想班里的同学都很喜欢你、感激你，老师在心底里也表扬过你好几次。但老师还有个小小的遗憾，如果在学习上你也能这么坚持不懈，认真钻研，那就更完美了。” 每个学生都有一个闪光点，老师以发现的眼睛，寻找到学生的优点，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，而后提出进取的方法与途径，达到激励的效果，燃起其心中发奋之情。总之，爱心评语，要求教师转变教育理念，要赏识学生微小的细处。教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流，这就是“心”与“心”的相印——生命的升华！
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严谨细致是一种工作态度，反映了一种工作作风。严谨细致，就是对一切事情都有认真、负责的态度，一丝不苟、精益求精，于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平；就是把做好每件事情的着力点放在每一个环节、每一个步骤上，不心浮气躁，不好高骛远；就是从一件一件的具体工作做起，从最简单、最平凡、最普通的事情做起，特别注重把自己岗位上的、自己手中的事情做精做细，做得出彩，做出成绩。党委办公厅（室）地位的特殊性、服务对象的特定性和职责的特别性决定了办公厅（室）工作尤其要严谨细致。柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这是居家生活必须考虑的七件事。党委办公厅（室）工作主要也是七件事：办会、办文、办事、参谋、督办、协调、接待。严谨细致的要求应贯穿于这七件事之中，通过这七件事来体现。一，要贯穿于办会之中。严谨细致的要求体现在会务工作之中就是办会要周全。一是制订会务方案要周全。对会议的每个环节、会议涉及的各个方面都要作明确的安排，确保各项工作环环相扣、有条不紊，确保会议服务人员既密切合作又分工明确。二是会前安排要周全。会议通知的草拟、食宿的安排、材料的摆放、会标的设计、座牌的摆布、音响的调试、主席台的布置等，都要周密考虑，不能疏忽大意。在办会过程中有时会出现一些“怪事”，比如：会前检查时话筒好好的，但在正式开会时却突然成了“哑巴”；绝大部分与会者的会议材料齐全，只有主要领导面前的会议材料缺张少页；领导座次顺序都是明确规定、众所周知的，结果座牌却莫名其妙地摆错了，等等。要杜绝这类问题的发生，就必须把严谨细致的要求贯穿于办会的全过程，在会前进行耐心细致的检查，确保万无一失。三是应对意外情况的措施要周全。在会议当中难免会遇到一些意外情况，比如，原定不来的领导突然到会、领导临时增加议程、会场突然停电等。要事先多想几个“万一”，多设计几个应对预案，保证临变不惊、处变不乱。四是现场服务要周全。会场秩序、领导或重要来宾接待、音响效果、灯光效果、空调效果等会议服务环节要规范有序、衔接顺畅。五是会后细节要周全。会议结束后要做好各项收尾工作，为会议画上一个圆满的句号。如搞好会议的新闻报道、会议总结、回收机密文件等，做到会散事清，不留后患。湖北省第九次党代会是对我们办会工作的一次重要检验。这次会议有24个代表团、3个列席组，会议中又含有大会、主席团会、主席团常务会等活动27场（次）。为了开好这次会，我们提出了“严而又严，细而又细”的工作要求。9个工作小组根据职责分工，精心筹划，严密实施，狠抓细节，注重创新，把服务工作规范化、精细化、严密化的要求贯彻到了整个会务组织、服务保障工作中，从议程安排到会场布置，从活动组织到后勤保障，从安全警卫到新闻宣传等，每一个环节和细节都认真把握，注重在细微之处下功夫，会务服务做到了忙而不乱、有序运行，为党代会的圆满成功作出了贡献。二，要贯穿于办文之中。文以载道见水平。“道”，就是道理、事理。“道”是文的生命线，来不得半点马虎。如何做到文以载道？除了需要平时的积累外，还要看办文工作中理论指导是否切实、查证是否认真、推敲是否仔细、思考是否严密、行文是否严谨、征求意见是否广泛，等等。总之，办文必须要有严谨细致的态度、严谨细致的方法和严谨细致的作风。如，一篇文章要有“道”，就必须有一定的理论含量和知识含量等，即要用简洁生动的语言反映科学发展之理、和谐发展之理、事物内在规律，用精彩的语言感染人、激励人、教育人。其间必须有一个或归纳总结或删繁就简或科学论证的过程，这是讲内容上必须严谨细致。又如，针对文稿中涉及的政策性问题，应当周密、细致，一要看是否符合中央的政策规定，二要考虑政策的连续性、可行性，三要考虑群众的承受能力，四要考虑政策出台的时机，五要看表述是否准确。表述不准确，用词有歧义，或是错用一个标点符号，都有可能造成“差之毫厘，谬以千里”的严重后果。因此，在办文中，一定要以严谨细致的态度，严把理论关、政策关、法律关、文字关、格式关和体例关，做到理论表达恰如其分，遣词造句准确精练，语法修辞准确无误，标点符号使用规范，逻辑结构严密完整。三，要贯穿于办事之中。办事以缜密见精神。所谓缜密，就是以严谨细致、一丝不苟的心态，以务实、负责的作风去做事，就是把事办扎实、把事办圆满、把事办出最好效果。一要把事办扎实。要时刻站在立党为公、执政为民的高度，体现“以人为本”的理念和对细节问题的关注，注重把政治效果、社会效果和事情的实际效果结合起来，把每一件事都办得扎扎实实，确保不出纰漏，各方满意。比如，在重大会议期间一般参会人员都要集体照相，我们在选择照相地点时就要考虑是否扰民、天气是否适宜、是否有必要的休息和等候的地方、年纪大的同志是否方便等等。二要把事办圆满。在把事情办实在的基础上，我们还要精心打磨细节，力求把事情办圆满。比如，在组织大规模参观考察时，如何使参观人员在参观考察途中保持良好的情绪和活跃的气氛？如何在参观点让所有同志都能听清介绍？把这些细节问题解决好，就需要做有心人，把准备工作做得严谨细致。三要把事办出最好效果。去年，我省组织到某省考察，该省将两省有代表性的图案和最新经济社会发展成就图片置于宴会大厅的背景墙上。走进大厅，宾至如归的亲切感油然而生。宴会大厅的布置，只要不出错，领导和客人并不会太在意，但在这些细节上动脑筋、费心思、用工夫，就产生了非同寻常的效果。平常的事不一定是简单的事、容易的事，要想把平常的事做精、做细、做优，做得更深入、更出彩，就必须有严谨细致的作风。四，要贯穿于参谋之中。当参谋要出主意、想方法，为领导决策服务，供领导决策参考。对党委办公厅（室）来说，参谋要贯穿在办文、办事、办会各个环节中。只有站在党委工作的高度，在具体的工作中善于观察、善于思考，善于抓关键、抓苗头、抓细节，才能出“好主意”、当“好参谋”。其一，当参谋要看准时机。要在党委重大决策部署之前，重要事项发生之初，日常运转关键之时，主动积极地提出建议，拿出方案，而不能放“马后炮”。省九次党代会刚刚闭幕不到一个星期，省委办公厅就草拟了《中共湖北省委常委会议事与决策规则（讨论稿）》，对新形势下省委常委会的运行规则提出了建议，这个规则第一稿就得到了省委主要领导的认可，其重要原因就在于参到了点子上，而且时机选得好。其二，当参谋要选好角度。编内参、写文稿、提建议都要抓住事物的本质，抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面，选准角度、找准侧面，深入研究分析，广泛汲取各方面的有益经验，从而形成更好、更多、更科学的智谋，给人以启迪。其三，当参谋要参到每一个环节。对领导该不该参加某些部门的活动、怎么参加等要全面考虑，及时提出参考意见供领导决策。五，要贯穿于协调之中。协调要有章法。章法就是原则性、灵活性和权威性相结合，有条不紊。原则性体现着事物的本质和规律，是生命线；灵活性是实现原则性的方法、手段和途径；权威性是原则性、灵活性的基础和保障。一要有原则性。严谨细致的要义在于严格。严格的要义在于按政策、规定、原则和程序办事，这是做好有关协调工作的前提和基础。讲原则，就是要吃透上情，把握下情，明确工作要求，既把策略作为生命，更把政策作为生命，在协调工作中坚定务实地按政策办事，同时很好地体现领导的要求和意图。二要有灵活性。协调处理问题，要根据事物的发展变化，善于见微知著，从蛛丝马迹中发现协调的着力点、关键点，既敢于负责，又诚恳听取各方意见；既发扬民主，又注意把各种意见统一到领导的意图上来；既尊重各方，又寻求解决问题的结合点和共识，从而达到协调目的。三要有权威性。说话要算数，拍板要有效，协调要有结果。要体现政策和法规的权威、体现省委的权威、体现共识的权威，协调的意见要能够得到贯彻落实，要经得起实践、时间和各方面的检验。六，要贯穿于督办之中。督促检查工作要在落实上下功夫。工作的落实不是一般地说一说、催一催就能达到目的的，需要逐步地推进、深入，既要下苦功夫、硬功夫，也要下细功夫。一要真实客观地了解情况。这是督促检查的生命力之所在。比如，我们了解贯彻执行省委重大决策的落实情况，不仅要了解是否传达，是否做了计划、做了部署，更重要的是要深入了解贯彻执行决策的实际工作结果。因为实际情况有时被表面或虚假情况所掩盖，有些单位存在着不愿、不敢或不善于反映实际情况的问题，一些天衣无缝的报告、材料也使人难以看到实际情况。二要准确清晰地研判规律。督促检查工作不是只当传声筒，需要在深入了解、掌握大量情况的基础上，做出透彻的分析和判断，抓住本质的带倾向性的问题，推动问题的解决和决策的实施。特别是省委重大决策下达后，要了解并综合分析落实中的新情况、新变化、新问题，哪些地方、哪些方面贯彻落实得好，哪些地方、哪些方面贯彻得不够好，存在什么问题，原因是什么，如何予以解决，等等。三要及时无误地反馈结果。要做到件件有回音，事事有结果，以推动党委大政方针的贯彻落实，确保政令畅通。七，要贯穿于接待之中。接待工作要以客人满意为目标。客人不满意，一切功夫都白费。客人的满意是由接待中一件件小事有序运转、无缝衔接实现的。有时因一个电话没接好，或者一个会议座次没排好，或者房间温度、龙头开关、冰箱噪音、装修气味、饮食口味、文件摆放等等看起来很小的事没做好，而捅出大娄子。所以，我们在接待工作中一定要不厌其轻，不厌其小，不厌其碎，不厌其烦，认真办好每一件小事、每一个环节、每一处细节。细心安排行程，让客人有收获感；精心安排食宿，让客人有归家感；全心保障安全，让客人有安全感。总之，党委办公厅（室）的各项工作都要严谨细致。只有坚持做到了严谨细致，我们的各项工作才能扎扎实实地向前推进。
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