宝宝反复扔东西的行为要喝止吗？宝宝反复扔东西的行为要喝止吗？不回克刚百家号张女士的宝宝现在一岁零两个月，从一岁的时候就特别喜欢扔东西。“手上拿到什么就往地上扔什么，扔完让我们捡。捡起来给她，她会又扔下去而且看着我们哈哈大笑。如此反复，乐此不彼。我们要是不给她捡，她就大叫。”徐女士对女儿如此折腾也是无可奈何，而且相信绝大多数的爸爸妈妈都有同样的经历。那宝宝为什么喜欢扔东西呢？宝宝的这种看似荒谬、重复的做法，实际上正是符合婴儿身心发展规律的游戏，称为自发游戏，这是孩子动作发展的一个特点。1、“扔东西游戏”符合宝宝的心理发展水平游戏是由儿童心理特点所决定，各个发展阶段的宝宝，都有属于他们的不同的游戏行为。然而对于1岁左右的宝宝而言，扔东西也只是其中一个与其心理发展水平正好吻合的游戏。成人千万不能以成年人的眼光与标准来衡量宝宝的做法，不要认为只有玩摇铃、躲猫猫等你可以接受并理解的活动才称得上是游戏。2、“扔东西游戏”能让宝宝感知世界小婴儿的感知是笼统而片面，认识是肤浅而表面。他对外界事物的认知是依赖于感知印象的，因此宝宝会通过不厌其烦、乐此不疲的重复同一种动作、同一种行为来加深对外界事物的感觉、知觉和认知，连续扔东西也属于宝宝感知世界的其中一个过程。3、“扔东西游戏”能锻炼宝宝的能力宝宝的这种重复活动在一定程度上锻炼了抓握、找寻、手眼协调、沟通等能力，因此，这种婴儿游戏蕴藏着教育契机，应该受到你的重视与配合，并加以顺势引导宝宝对于以下衍生知识的掌握：扔在地板上的物品会发出声响;小球球掉在地板上会弹起来;宝宝把什么东西扔到地板上了?妈妈找一找。妈妈捡起来。4、“扔东西游戏”是小游戏，大意义“婴儿游戏”与生活是密切相关的，在生活中，时时有游戏，处处有游戏。“婴儿游戏”能帮助宝宝积累丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展。宝宝在不断重复的游戏动作中，将短时记忆变为长时记忆的储存，逐渐获得“客体永久性”、“人的永存性”，以及对物理世界各种物体、各种环境的认识，这些都奠定了日后进一步认知发展的基础。怎么纠正宝宝乱扔东西1、设计各种扔东西的游戏，让他扔个够，把坏习惯变成一种技能。如扔球、掷沙包等，并可教给他各种投掷技能。2、宝宝两岁以后已经有一定的辨别能力了，爸爸妈妈要耐心地告诉他什么东西可以扔，什么东西不能扔。3 、如果孩子扔东西影响了其他人休息、工作等，要对孩子提出正面批评，让他意识到自己的错误。4、如果孩子是因为生气、发泄而扔东西，那么爸爸妈妈应先和孩子进行沟通，了解对孩子生气的原因。如果理由是正当的，要对宝宝加以同情，并给予他安慰;如果是因为无理要求没有得到满足，则可以采取转移目标的方法进行处理。5、有时宝宝扔东西只是为了引起爸爸妈妈等成人的注意，所以只要稍微加强对宝宝的关注程度，让宝宝感觉到家长在注意他，就可以避免孩子乱扔东西的坏习惯。6、宝宝每次玩玩具后，家长要经常喝宝宝一起整理玩具，整理好了，一起欣赏。要培养宝宝美的感受能力，这样可以指导宝宝不要乱扔东西。7、如果宝宝扔完东西后主动收拾，哪怕只是一两次，家长要抓紧机会进行赞扬和教育。通过表扬使宝宝加强收拾东西的行为。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。不回克刚百家号最近更新：简介:不回克刚年审爱都会爱上作者最新文章相关文章面临孩子的心境，父亲母亲最多见的反响是：
　　1．以暴制暴：“再闹，就给我试试看！”“不乖就把你赶出门”之类的严惩、威吓和挟制言语，不光会糟蹋孩子的自傲心和安全感，乃至选用自我损坏和被逼的侵略做法当成报复。
　　孩子心境学习履历深受父亲母亲的影响，父亲母亲一同也是安稳孩子心境的最首要来历。
　　超卓的模范胜过千言万语。在处理孩子心境之前，要先处理好自个的心境。
　　教学专家慨叹指出，很多父亲母亲在处理心境常常常言行纷歧，自个的心境表达办法和孩子相同，但关于孩子的疑问却一副品德劝说，而致使孩子关于父亲母亲的操控失掉决计。
　　6.回力球效应：“你再闹啊！爽性把我气死好了！”在孩子闹脾气时，无法坚持镇定，反而回以愤恨，构成“你来我往”的恶性循环，终究“发脾气也没啥大不了”的主意也将深化在孩子的心上。
　　5.流于说教：“你看！我不是早就跟你说过了……”当孩子哀思、哀思、生气的时分，心境现已主导了悉数知道，根柢不是灌注规矩与训诫说教的好时机。
　　孩子的心境反响，分外简略触动生理的改动，例如：害臊时简略脸红、严重时心跳会加快、惧怕时会颤栗等等。往常多和孩子操练身体放松诀窍，例如：深呼吸、肌肉放松、默坐等，有助于跋涉孩子的心境发觉力，安稳心境不坚决。
进程3：引导孩子调整认知，考虑处理方案
　　3.男孩别哭：“男子汉不要哭，英勇一点！”啼哭不是窝囊的象征，男孩也有各种心思需求。一旦哭的权力被掠取，男孩的心境表达就简略出现阻遏。
办法3：亲子共读，丰盛心境语汇
三个进程破解孩子心境暗码
进程1：了解、接收孩子的心境
进程2：帮忙孩子发觉、表达心境，并理清要素
　　往后，持续用翻开性的发问办法，例如：“今日是不是发生啥事了？”帮忙孩子精确表达心境，理清心境欠好的要素。只需找到心境反响的真实要素，把握孩子的心思需求，才调对症下药。
办法1：身心发觉，换个主意非常好
四个办法跋涉心境力
　　培养心境才调，愈早初步愈好，且要注重办法和诀窍。在处理孩子的心境疑问时，父亲母亲可选用以下三个进程：
　　4.为孩子的心境贴标签：“你这个坏孩子，为何这么粗犷？”、“真是爱哭鬼！惹人厌！”你贴在孩子身上的“负面标签”，会垂手可得的误解孩子的自我概念。
　　接下来，父亲母亲要像一面心境镜子，运用言语反映孩子的真实感触，帮忙孩子发觉、认清自个的心境，例如：“看你哭得这么哀思，必定很哀思，对不对？”照料孩子的感触，能够让孩子了解自个的感触。
办法2：爱与必定，累积高兴存折
　　教学专家指出，国人因文明的联络，并不接收负向的心境。在孩子出现负面的心境时，大人通常回以“不能够这么”，或是轻忽压抑，而不能供给孩子一个实习操练面临和处理负向心境的时机，或是领会孩子在处理这种心境时需求一段心思进程。例如：当我觉得惧怕、严重、忧虑、吃醋时，我觉得如何？我能够如何办？
　　依据美国华盛顿大学心思学教授约翰·高特曼的寻觅查询发现，父亲母亲扮演心境教练的孩子，比照有才调处理自个的心境，曲折忍耐度高，外交才谐和学业体现也比照超卓。跋涉孩子的心境才调，已成了现代父亲母亲的必修课。
　　心境是天然发生的感触，是一自个对周遭事物的片面感触，因而没有对错之分。它是一种能量，一旦出现了，绝不会随意不见，需求有用疏解的管道。
　　假定孩子出现心境反响，父亲母亲要先用同理心和倾听的诀窍，接收孩子的心境。当孩子知道你甘愿了解他的感触，就会逐步将心境堆积下来。
　　终究，要提示家长的是，“EQ教学不是特效药，而是汉方药”，孩子的改动需求时刻。培养心境力是一个持续进行的进程，一旦初步，就会渐至佳境。只需父亲母亲投入时刻和耐性，运用诀窍和操练，就能调好孩子的心境体质，让孩子知道自个能够有所挑选，做自个心境的主人。
　　塞利格曼偏重，建构孩子的正向心境并不是教孩子盲意图旷达，或许否定、防止负面心境。满意的安全感、必定孩子的自我、温暖热心的家庭空气、无条件的爱但有条件的奖赏，以及很多好作业，都能为孩子架起一张“心境安全网”。
　　8.归咎他人：“摔倒了不痛！都是地板害的！”当孩子遇到曲折时，为了安慰孩子心境而归咎外界环境的做法，会让孩子无法对自个担任，失掉从差错中检讨学习的时机，简略养成遇到曲折“只会怪他人”的恶习。
　　等孩子心境峻峭下来，引导他调整认知，从另一种视点看待致使他挟制的作业，例如：“玩具被同学不留神弄坏了，你觉得很生气。可是你打人没办法让玩具恢恢复状。我们一同想想看有没有非常好的办法，好欠好？”
　　不过，同理孩子的心境，并不代表附和孩子的做法，更不是听任孩子把心境体现当成东西，对父亲母亲予取予求。要让孩子了解：悉数的感触都是能够被接收的，可是不妥的做法有必要被规范。
　　7.阻断语语：“如何垂头绝望的？振奋一点！”对孩子的心境视若无睹或轻描淡写，不光阻断了亲子沟通，也让孩子信任心境是不受等候的，进而筑起一道心墙，变成一个对自个和他人的感触都显得麻木的人。
　　故事是实习世界的缩影，孩子从故事中辨识纷歧样心境，了解我们如何处理愤恨、惊骇、高兴及忧伤等纷歧样心境。藉由读后议论和人物扮演，父亲母亲引导孩子以傍观者的视点，查询作业的始末，了解书中人物在哪些情境下、做哪些事，会发生各种纷歧样的心境反响，学习从他人的视点去考虑，敬重自个和他人的感触。
　　偶然和孩子同享自个如何从差错中学习的往事，也有助于拉近亲子之间的间隔。
　　2.当孩子心境的奴隶：“不要哭，就带你去吃麦当劳！”“我买玩具给你即是了，别哀思了！”用贿赂、哄劝的办法排难解纷，防止孩子领会欠好的心境，反而让孩子学会了“心境敲诈”。
爸妈如何当好意境教练？
　　如此一来，孩子外表上或许没事，但心里那股“气”依然存在，“心境废物”愈积愈多，终究一发不可拾掇。
办法4：身教重于悉数
　　孩子透过查询、仿照，不断吸收父亲母亲因应心境的特性，在孩子面前恰当体现你的心境亦显首要。
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宝宝反复扔东西的行为要喝止吗？
张思莱医师
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点击标题下方“张思莱医师”加关注孩子喜欢反复扔东西【网友问】我有一个10个月的小女孩。从8个月开始就喜欢折腾人，例如：她喜欢拿着玩具往地上扔，让我们捡。捡起来给她，她会又扔下去而且看着我们哈哈大笑。如此反复，乐此不彼。我们要是不给她捡，她就大叫。有时我们烦了就大声呵斥她。您说，孩子这是怎么回事？张思莱医师：这是孩子动作发展的一个特点孩子在10个月左右，开始有了这些动作，我们叫重复连锁动作。这个阶段孩子开始有了自我意识，他对周围世界充满了好奇，需要去探索，实际上这也是孩子学习的一种方式。因此孩子通过扔玩具让别人捡，可以得到几种体验：首先体验和证明了“我”的力量，这是孩子自我意识的一种表现。其次孩子通过仍玩具，听到玩具落地的响声，这让孩子明白了一个因果关系。家长给捡回来玩具给孩子，孩子认为这是家长在和他做游戏。这种生活体验是孩子发育过程中不可缺的。如果爸妈这时候训斥，孩子学习的积极性受到打击，使得孩子不敢再做这种体验。从心理学上看容易造成孩子恐惧胆小不敢去探索，丧失自信心，也减少了孩子获得知识的机会。【张奶奶提醒】其实家长应该利用孩子的这个特点有意识的让孩子获得一些知识。如：我们可以给孩子不同重量的东西或玩具（当然是禁得住摔的玩具）让孩子扔。不同重量的玩具扔的远近不同，落地的声音不同，孩子使得劲不一样。孩子就有了这种生活体验。虽然孩子不明白着里面的科学道理，但是这种现象的信息会储存在孩子的大脑里。不要认为孩子是在折腾你，这是家长教育孩子学习的一次好机会。点击阅读原文链接，可直接跳转购书页面新朋友扫一扫二维码，关注：张思莱医师
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