乾隆遗体出土时的景象出上联,10岁小孩立马对出,乾隆遗体出土时的景象看后左右为难

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福建省漳州市芗城中学2015高中语文《第三单元 第9课 奇妙的对联》教案 新人教版必修1.doc 5页
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福建省漳州市芗城中学2015高中语文《第三单元 第9课 奇妙的对联》教案 新人教版必修1
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9 奇妙的对联
教学设想:
高中新课程教材增加了梳理探究的内容,高一语文必修1有三个梳理探究的知识点,《奇妙的对联》教学重点应放在“奇妙”二字上,对联是非常有意思的,教师要教出兴趣,学生要学出兴趣。要体味对联的奇妙,不能把对联讲得干巴巴枯燥无味。
教学思路:
教学中要体现三维目标,要介绍对联的有关常识,还要引导学生赏析教材中的有关名联,搜集探究古今趣联、名联、绝联,增强学生对祖国传统文化的热爱。要让学生了解近年高考对联题内容,并尝试练习创作对联。将“学练用”相结合。
教学方法:
让学生课前搜集有关春联和古今趣联、妙联,课堂教学以师生共同梳理、探究、鉴赏、创作对联为主。
课时安排:2课时
导学设计:
一、新课导入:请同学们猜一则谜语,引起探究、学习的兴趣:
两姊妹,一般长,
同打扮,各梳妆
满脸发红光,
年年报吉祥,
谜底:春联
二、介绍对联的特点:
请同学们根据上面的谜语和教材中的插图:清朝书法家钱沣的对联“文辞真比丰年玉;气味还同幽壑兰。”
概括对联的特点:
1、字数相等,断句一致。
对联必须是上下两联相对,上下联字数要完全相等,而且上下联要结构相同,断句一致。如:文辞——气味;真比——还同;丰年玉——幽壑兰。
2、词性相对,结构相同。
上下两联位置相同的词语的词性要一致,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词等。
3、平仄相对,音调和谐。
传统对联要求仄起平收。古音分为“平、上、去、入” 四声,“上、去、入”为“仄”声,现代汉语的四声分为“阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)”,“上声、去声”为“仄”声,“仄起平收”即上联末句尾字必须用仄声,下联末句尾字必须用平声。如“书山有路勤为径;学海无涯苦作舟”,上联是平平仄仄平平仄,下联是仄仄平平仄仄平,声调对仗,音调和谐,读起来极上口。
4、内容相关,上下联系。
上下联的含义必须相互联系,不能是毫不相关的两个事物,但又不能完全重复。从内容的关联性上可把对联分为三类:
(1)正对:所谓正对,亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同,它们互为关联,互为补充。比如:“树一代新风,立百年大计”
(2)反对:所谓反对,即上下联的内容相反,它们互相映衬,形成对照,使楹联具有强烈的艺术效果,给人以深刻的印象。如:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。
(3)串对:所谓串对,亦叫流水对。即上下联意思相承,把一个意思分成两句话来说,上下联紧相衔接。如:“才饮长沙水,又食武昌鱼”
学生活动一:
介绍了对联的有关知识,因为都是概括性的话,而且像平仄、对仗是很复杂的问题,所以最好马上安排学生根据对仗平仄等知识,完成教材练习第一、二、三题。 参考答案:第一题:能够简单说出对对子的方法即可,如对仗、平仄等方面的要求。(见上文)第二题:⑴ 名词对得工整,以胡对孙,有谐“猢狲”之妙,“适”对“行”,“之”对“者”工整。后来成为语言学家的周祖谟对的是“胡适之”,得了该题的满分。 ⑵ 名词对得工整,以祖对孙,有合“祖孙”之妙。梁羽生在《名联谈趣》中认为“祖冲之”对“孙行者”最佳,乃天造地设。⑶ 动词对得工整,以“退”对“行”。退之,是唐代韩愈的字。苏轼诗云:“前生恐是卢行者,后学过呼韩退之。”⑷ 王引之是清代乾嘉年间的著名学者,高邮人。继承其父王念孙的音韵训诂学,世称高邮王氏父子。几个答案都很好,因为它们都符合对联的要求,对仗整齐,平仄相异,但历来都认为“祖冲之”最好,大概是因为“祖”与“孙”相对,且都是姓氏的缘故。第三题答案是:一代文章推子夜,毕生心血似春蚕。
三、了解对联常识:
对联雅称楹联,俗叫对子。对联的单位叫副,因它分上下联互相对称,以区别于文章叫篇、诗词叫首、日记或新闻叫则。上联叫出句,下联叫对句。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。它是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的,我国最早的对联出现在一千多年前。据史料记载,后蜀广正二十七年(公元九六四年)的春节前夕,后蜀主孟昶(chǎng)因平日善习联语,故趁新年到来之际,忽然下了一道命令,要求群臣在“桃符板”上题写对句,以试才华。群臣们各自写好一副,耐心等待审查。孟昶一一看过,均不满意。于是他就亲自提笔,在“桃符板”上写了“新年纳余庆;佳节号长春”。这就是我国用文字记载下来的最早的一副春联。明太祖朱元璋喜欢舞文弄墨,常常自作春联。一年除夕,他突然下令南京城家家户户门前必须挂一副春联,并且微服察访,看看有哪一户不挂。在他的带动下,明代题联之风更加盛行。清康熙、乾隆年间,这种风习达于极盛。凡遇大典,楹联如林。如康熙皇帝六十寿辰,从大内 (今故宫)经
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乾隆皇帝应该说是满清时期汉文化造诣最深的皇帝了,其一生不仅喜欢诗词歌赋,史书典籍,更是对书法,画艺兴趣盎然,而且光写的诗就有一万多首。还尤其喜欢对对联,无论走到那里,都喜欢对上一对,【】以此为爱好。
而在乾隆有一次下江南游玩的时候,微服私访走了很远,看见一户农家,两间破茅草屋,正在办喜事。虽然贫穷,但也是非常温馨热闹,宾客盈门。乾隆看到此情况,版权163nvren.com立刻诗兴大发,于是给了随从3个铜钱,随手写了一个对联,让随从拿去道贺。随从也不知道写了啥。
拿过去,交给农夫,说到,我家老爷路过贵宝地,有缘看见喜事,『』而老爷又是爱热闹之人,因此特地嘱咐小的奉上铜钱3枚,对联一个。只见农夫打开上联,识字的人立刻读了出来,写的是“三个铜钱道喜,嫌少勿收,收则爱财”。这明显是乾隆故意刁难这个农户,这收也不是,说明http://www.163nvren.com/不收也不是。
正在犯难,不知怎么办,没想到,农户10岁的儿子,接过对联,立刻写了副下联,交给随从,带给你家老爷。乾隆打开一看,上面写着“两间茅房迎客,怕穷莫来,来者好吃”,这个下联对的极其工整,版权163nvren.com而且直接将这难题给了乾隆。乾隆看过后,进也不是,进了好吃,不进也不是,不进嫌穷,不知所措,堂堂皇帝被难住了。
于是手下建议可以去见见写对联之人,而且自己微服私访也没人知道自己的身份。于是以见写对联之人为名,进入农户,一看是个10岁小孩,更是羞愧难当,便重新送上厚礼道贺。乾隆的水平也就如此,这也许是乾隆一万多首诗,而流传下来被人熟知的,几乎没有的原因了。
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