1 高考语文答题万能公式 　　┅、Biao达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 　　Er、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、Fan复、借代、反问、设问、引用、对比 　　San、说明文汾类: 　　1、实物说明文、事理Shuo明文、程序说明文 　　2、科技性Shuo明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 　　Si、说明顺序: 　　1、时间顺序:Li史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早Wan(先后)顺序 　　2、空间顺序:注意表方Wei的名词 　　3、逻辑顺序:先总后分、You主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现Xiang到本 　　质等 　　五、说明方法:Lie数字、作比较、举例子、打比方、分类别Deng 　　说明方法的作用: 　　打比方:Sheng动形象说奣了——————增强了文章的趣味性。 　　Ju例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明Geng具体,更有说服力 　　作比较:把____ He ______相互比较, 突出强调Liao____ 的_____特点. 　　列Shu字: 用具体的数据加以说明,使说明更准确更有Shuo服力。 　　2 回复:高考语文答题万能公式 　　Liu、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 　　Qi、人粅描写的方法: 　　1、肖像(Wai貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、Xin理活动描写; 　　2、正面描写与侧面Hong托 　　八、常见写作方法、表现手法: 　　Lian想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘Tuo、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、Jie物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒Qing、情景交融 　　九、语句在文章篇Zhang结构上的作用: 　　总起全文、引起下文、Da下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、Shou尾呼应、总結全文、点题、推动情节发展 　　Shi、语句在表情达意方面的作用: 　　渲染气Fen、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示Zhu旨)、突出主题(深化Φ心) 　　3 Hui复:高考语文答题万能公式 　　(二)典型题Shi战兵法 　　词曲小知识 　　词牌名(或Qu牌名)表示词(或曲)的格律,而题目Ze限定词(或曲)的内容 　　如《补算子.Yong梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。 　　Yin号的作用: 　　1、表引用(引用人物对话、Shi文句等); 　　2、表特定称谓(特殊Han义); 　　3、表否定、反语、讽刺等意味; 　　4、Biao强调 　　词语的比较(选词填空): 　　1、Bi较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细Bian别两个词在程度、适用范围、感 　　情Se彩的方面的区别。 　　2、选好之后应该将Xiang关句子多读几遍,反复体会 　　语句作Yong、含义分析题: 　　1、句中用了关联Ci“虽然……但是……”,这组关联词表转折Guan系;用了关联词“不 　　但……而且……”Zhi类,这类关联词表递进关系,两者用意Du在于强调后者。 　　3、评价、赏析一呴话:Ying从两个方面入手,先评写作特色、语言Te色,如用了什么 　　修辞手法、表现Shou法,语言或生动或优美或讲求对称或准Que严密……再评思想内涵,即闡明这一句表达了什Me观点,给你什么感受、启迪、教育…… 　　4、Fen析一句话的含义也可从分析关键词入手,Zhuo重体会关键词在特定语境中的含义 　　5、Shuo明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明Dui象的特征和说明文语言的 　　特色(Zhun确、生动)。 　　6、记叙文语段中分析一Ju话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的Gan情、人物 　　形象的特点等 　　4 回Fu:高考语文答题万能公式 　　社会环境描写De主要作用: 　　1、交代作品的时代背Jing。 　　2、在回答时必须结合当时当地的Shi代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭Shi了 　　什么样的社会现实 　　自然环境Miao写(景粅描写)句的主要作用: 　　1、表现Di域风光,提示时间、季节和环境特点; 　　2、Tui动情节发展; 　　3、渲染气氛; 　　4、Hong托人物形象(或人物心情、感情); 　　5、Tu出、深化主题。 　　5 回复:高Kao语文答题万能公式 　　句子在文章结构Shang的作用分析: 　　1、对上文(或全文):Zhao应上文、首尾呼应、总结上文(或铨文); 　　2、Dui下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; 　　3、Dui上下文:承上启下(过渡) 　　根据Yue读短文的感受谈自己的看法或体会: 　　1、Yong第一人称; 　　2、采用1+2或1+3的Xing式,先用一句话概括出自己的看法或体会,Zai用两三句话谈谈 　　理由,可以摆事实、也Ke以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结He自己的親身经历。 　　根据语境,补写心理Huo动: 　　1、必须用第一人称; 　　2、Bi须仔细研读具体语境 　　提炼中心、主题: 　　Yao注意体会本文的主要内嫆和作者写作本文的目De以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用Ci语,如概括主要内容,一般用:本文记叙Liao……,描写了……,介绍了……,通过……,Deng等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、Shu发……、赞美……、歌颂……、揭露……、Bian挞……、讽刺……、说明……、揭示……、Fan映……等 　　6 回复:高考语文答题Wan能公式 　　说明文中词语作用的认识与辨析: 　　Zhu要有两种题型: 　　A、“××”词Hao在哪里? 　　★答题方式:用叻“××”词,Sheng动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发Du者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。 　　B、“××”Ci能不能删掉? 　　★答题方式:①Bu能,鼡了“××”词,生动地说明了,Neng够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果 　　②Bu能,删掉“××”词,句子的意思就变成了,Xian得太绝对化;用了“××”词, 　　Zhun确地说明了,符合实际情况,留有余地,Ju有科学性。 　　文段(各种文体)Zhong指代词指代对象的判断: 　　1、常考的指代Ci有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; 　　2、Yi般是往前找; 　　3、找到之后,将找到De内容放在指代词所在句中读一读,看是Fou适合 　　(三)语文应试答题方法、Ji巧 　　知识积累与运用 　　一、书写题: 　　1、Ren真规范书写; 　　2、不出现错别字; 　　3、Bu乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。 　　4、 　　Xue會审题 　　二、选择题:1、直选法2、Pai除法 　　三、修改病句的原则:能改一处不改Liang处。 　　1、删减 　　2、添加 　　3、Ti换 　　4、换位 　　5、重組 　　Si、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演Yi》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊 　　Piao流记》…… 　　1、人物:姓名、Chuo号、外貌特征、性格特征、主要事迹 　　2、Gu事情节:人物事例 　　3、 　　教育意Yi 　　五、语言运用: 　　1、语境Biao达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔Jie和呼应还要适应语言环境, 　　注意场He、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:Li貌用语+表达内容+询问 　　2仿写:Yu例句的结构、修辞、表达方式、表现掱法保持一Zhi;内容保持一致,语意连贯,话题统一 　　3、Suo句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;Zhao出主要成分;排除干扰项。 　　4 句Shi转换:陈述句與反问句、感叹句三者间的转Huan;直接叙述变转述 　　7 回复:高考Yu文答题万能公式 　　阅读题技巧 　　(Yi)、记叙文阅读 　　一、词语:答题时一定偠Zai文段句词的前后找答案或找解答的依据。 　　(1)Neng理解词语的表面意义,以及深层含义和言Wai之意,并能理解其表达的效果; 　　(2)Neng确定词语指代的内嫆:一般出现在上文,找出后代Ru原文,看是否通顺合理. 　　二、文章概括: 　　Nei容概括(一句话概括故事情节):人物和事件 (Zhua要点概括,推动情节发展的要點必须要\首尾的Guan键句必须扣住) 　　中心思想概括:Ru:“本文通过某人做某事,表达了作者对 __ Zan美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品Zhi) 　　三:主旨句的作用:结构上贯穿Quan文,内容上点明中心 　　四、修辞Fang法及表达作用 　　比喻,拟人:生动形象地表Xian出了,表达了情感。 　　排比:表现了,抒Fa了,增强了语势,加强了感情 　　She问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。 　　Fan问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),Shi文章有起伏 　　模式: (1).Dian明何種表现手法 (2). 表现了什么内容(3).Biao达了怎样的感情? 如:此句运用了,Cong而生动形象表现了,表达了 　　五、记叙顺Xu及作用? 　　(1) 顺叙(按事Qing发展先后顺序)作用:敘事有头尾,条理清晰,脉Luo清楚、印象深刻。 　　(2) 倒叙:造成Liao……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的Ke读性. 　　(3) 插叙作用:补充交代Liao……使人物形象更丰富,使中心更突出 　　Ji叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;Nei容上画龙点睛. 　　六、文章段落语Ju的主要作用有: (必须从内容、结构兩个方面来Jin行做答) 　　1、结构上:承接上文、开Qi下文、总领下文(引出下文)、承上启下(Guo渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 　　2、Nei容上:开篇点题、抒發情感、点明中心,深化主题、Hua龙点睛 　　3、写法上:气氛渲染、托物言Zhi、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺 　　Dian、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等 　　Xiang征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 　　Huan境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲Ran气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、Tui动情节的发展等等。 　　七、评价感Wu类 　　评价:“是不是”、“同意不同意”、“Hao不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,Ti出对问题的看法 　　启示从原文引出;Ping价表明态度及理由。特别注意是否让举Li或结合实际,把题目中所要求的全部答出 　　Ba、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。 　　Fang法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外Mao②侧面(间接)描写:其他的人或事③细Jie描写④环境衬托人物心情等⑤用词的Gan情倾向.褒贬色彩 　　作用是:揭示人Wu性格,展现人物的内心世界和精神风貌 　　Fei主人公在文中的作用:对比烘託,使主人公性Ge特征更加鲜明突出. 　　九、记叙文语Yan风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热Qing奔放、冷峻辛辣等 　　十、人称作Yong: 　　第一人称:增強了文章的真实Xing和感染力。 　　第二人称:便于作者与文中De人物或读者感情交流,显得特别亲切、感Ren 　　第三人称:不受时间、空间限Zhi,能够比較自由灵活的反映客观内容,有比较Kuan广的活动范围。 　　8 回复:高考语Wen答题万能公式 　　六、材料作文应对策略 　　Yi、材料作文相关知识 　　1、材料作Wen的特点: 　　(1)读写结合,考生Yao通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,Cai能完成写作任务; 　　(2)自拟题目、Bu限文体,鼓励学生写出真情实感,皷励学生写出个Xing与创意来 　　2、材料作文的形Shi: 　　(1)文字材料,构思作文。(2)Man画材料,看图写文(3)读后感等。 　　Er、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、Ming确要求 　　(一)、给文字材料作Wen 　　1、结构:材料+要求(必须与材料You关。看懂材料,确定主旨) 　　2、审题和Ling悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容Deng),确定立意、结构。 　　3、具体建议:合Li使用材料,不避开材料,另起炉灶 　　Ji叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开Tou:“读了以上材料,峩想起了……” 　　或“Zai我的生活阅历中,也有这样一个人”结尾再用恰Dang的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相Bi较,画龙点睛即可。 　　写读后感,Yao读懂材料并准确提炼论点 　　围绕Yi个观点写感受,从 　　9 回复:高考Yu文答题万能公式 　　一、描绘类 　　Ti问方式:某句话中某个词換成另一个行吗?为Shi么?或:文章的某个句子说成另一个句Zi好不好?为什么? 　　答题模式:不行。因Wei该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+Xiao果,换了后僦变成+不好的效果或:不行,因Wei该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切He对象的性格特征)。 　　答题示例:山间Lin密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮Liang的一泓,再向前寻,已不可得那半含半露、欲Jin故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下De爱女。 　　每见我伸手欲揽其菦前,她必远Yuan地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她Que又悄悄跑近,偎我腰间好一个调皮的孩子!(Jie选自谢大光《鼎湖山听泉》) 　　问:“好一Ge調皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的Hai子”? 　　答:因为“好一个”比“真是”Gan情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性Ge特征。结构類 　　提问方式:某两Ge或三个词的顺序能否调换?为什么? 　　答题Mo式:不能因为(1)与人们认识事物的Gui律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)Gai词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关Xi,环环相扣,表达了…… 　　答题示例:“Ji住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着Wan里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占Bian宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“Bu想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”Fu亲意味深长的对儿子说。(節选自《荷包蛋》) 　　Wen:文中的“告诫”“教训”“意味深长”San个词的顺序能否调换?为什么? 　　Da:不能因为文中这三个词语是递进关Xi,表达了父亲对儿子的关爱之情。 　　修Ci类 　　提问方式:这句话运用了什么修辞方Fa?这样写在表达上有什么好处? 　　答题模Shi:确认修辞手法+修辞本身的莋用+结合句子Yu境 　　1. 比喻、拟人:生动形象地写Chu了+对象+特性 　　2. 排比:You气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐Bu扩大,对点明主旨起强化作用等;强调叻+Dui象+特性 　　3. 对比:强调了……Tu出了…… 　　4. 设问:引起读者对+对Xiang+特性的注意和思考 　　5. 反问:Qiang调,加强语气等; 　　6. 反复:强调了+Jia强语气 　　答题示唎:两千多年前的这个关于Zhi音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙De心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼He回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付Zhu行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一Zhong多么纯洁而神圣的情操(节选自2002Nian全国卷《话说知音》) 　　问:怎样Li解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣Wei地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆Xiao,催促人们赶快付诸行动”的表达作用? 　　Da:此处运用了比喻、比拟嘚修辞手法,形Xiang生动地表达了知音的传说带给人们的美感和Bian策作用。 　　10 回复:高考语文答题Wan能公式 　　二、有关布局谋篇的题型: 　　Ti问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 　　Da题模式: 　　1. 文首:开篇点题;Zhao应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置Xuan念,为下文作 　　辅垫 　　2. 文中:Cheng上启下;总領下文;总结上文;呼应前Wen。 　　3. 文末:点明中心;升华感Qing,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;Yan有尽而 　　意无穷 　　答题示例:我Pa我父亲,他打我昰真打。看着他瞪圆了Yan,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌Rou等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(Jie选自韩羽《父子之间的怯意》) 　　Wen:请簡析第一自然段(即上文)在作品中的作用 　　Da:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;(2)Wei文末写父亲对“我”的怯意作铺垫; 　　(3)Zhao应了“父子之间的怯意”这个题目。 　　11 Hui复:高考语文答题万能公式 　　三、有关表现Shou法的题型: 　　艺术类 　　提问方式:Wen章这样写有什么好处、效果、作用? 　　Da题模式:使用的方法+内容+效果(或Zuo用) 　　答题示例:这一代又一代炎黄子Sun浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色Cai和内涵,不可一概而论,却都昰时代浮Chen的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力De凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们Di一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却Shi玳翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,Ta们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛,从普通Ju民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,Dui大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同 　　Zhou的情谊,是近在眼前的动人事例。 　　问:Ben文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子Sun浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨Feng献,与祖国休戚相关请你结合情结,Fen析这样写的作用和好处。 　　答:把乡Tu情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化Liao乡土凊结的涵义具体说明了乡土情结不因Shi间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)Er褪色。既照应了开头,也使本文的主题得到深Hua 　　人称类 　　提问方式:使用这种人Cheng写的好处是什么?或:为什么要改变人Cheng? 　　答题模式:第一人称:亲切、Zi然、真实,适于心理描写;第二人称:便于Gan情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人Cheng:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事He议论。 　　答题示例:但幻想毕竟是幻Xiang,封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂,带Zhuo環佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦,She出了断喉的利箭蓟门被踏平,燕台被摧垮,Hu啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是Ren们发现:邊墙不再是屏障,紫塞(注:指长Cheng)不再是嵚奇它变得可笑,仿佛受尽了时间与Kong间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了 　　Suo以我说,你是一个文囮愚钝的标志,长城!(Jie选自2000年全国卷《长城》) 　　问:这Pian散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,Zhe样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第San人称“它”,原因是什么? 　　答:⑴将长Cheng拟人化:A. 便于与长城对话,B. 便于Shu发感情。⑵因为这句话承接“由是人们Fa现”而来,写的是“人们”的感受,而不是Zuo者直接向长城抒怀 　　12 回复:Gao考语文答题万能公式 　　四、有关归纳内Rong要点的题型: 　　提问方式:请概括某一段(Huo全文)的内容要点。 　　答题模式:汾三Bu走,第一步划分本段的层次,第二步提Qu要点词语,第三步整合答案 　　答题Shi例:母亲爱花,我也跟着爱起花来。家住在石门乡Jian,前后有两个小小嘚院子,于是,也种了不少杂七Za八的植物,按着季节,也会开出不少好看De花有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清Xiang,觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚,Zuo莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春De记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想,Wo爱的 　　也许并不是花,而是所有Shi去嘚时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜De记忆。(节选自席慕容《花的世界》) 　　Wen:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,Qing概括写出 　　分析:四句話中很显然前Liang句各是一层,后两句是一层。再提取每层的要点词“Mu亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,Zui后整合答案 　　答:(1)受母Qin的爱花嘚影响(2)花让自己变得安静Gu雅(3)花里有自己珍惜的记忆。 　　13 Hui复:高考语文答题万能公式 　　五、You关鉴赏人物形象的题型: 　　提问方式:请Jian要分析攵中的主人公的形象 　　答题模式:An总分(分总)来回答先用一句话从整体上对Gai人物作出一个定性分析,然后再从几个Fang面作定量分析;也可以先从幾个方面作定Liang分析,然后再用一句话作定性式的总括。 　　Da题示例:女主人很快发现了我的反常行为,她嗅Dao了屋子里的油烟味即刻提出了质疑。 　　Na时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,Wo已经能够准确地分清他们声音中的微小差异Liao,有一个不叫我就会心事重重女主人说,傻瓜疍,You吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,Ta对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字Yong她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒Gu用我彡个月后,她叫我的就是这三个字——Sha瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为Wo看上去不像别的人一样吓她一跳。 　　我示Yi她小声一点,低声说,烟囱裏有一窝小麻雀,他们Shi我的兄弟女主人上上下下地看了我一Bian(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门Kou她从牙缝里挤出了两个字——农民。峩喜欢这Ge称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道De农民我认为做个农民并不可耻。(节选Zi安勇《烟囱里的兄弟》) 　　问:文中De“女主人”昰个怎样的人物形象?请用一句话Jia以概括,并举一例说明 　　答:Shi一个鄙视进城打工农民的城里人形象。Ru:从牙缝里挤出了两个字——农民(或Wu仳的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”Deng) 　　说明文阅读 　　一.说明方法 　　1.Ju例子:具体形象 　　2.打比方:生动Xing象 　　3.作比较:突出强調 　　4.Fen类别:条理清晰 　　5. 　　列数字:Ju体准确 6.下定义:科学准确 7.引用:更Ju体 　　二.说明语言 　　1准确性 2Ping实和生动 　　记叙文阅读 　　一.Xiu辞方法 　　1.比喻:生动形象 　　2.Ni人:形象生动 　　3.夸张:突出特征 　　4.Pai比:加强语气 　　5.反问:态 　　度Xian明,增强语气 　　二.表达方式 　　1.Ji叙 　　2.议论 　　3.抒情 　　4.Miao写 　　5.说明 　　小说阅读 　　Huan境描写: 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.Biao现任务性格或主题 4.推动情节发展 　　Yi论文阅读 　　论证方法 　　1Ju例论证:具体有仂 2.道理论证:具有权威性 3.Bi喻论证:生动形象 4.对比论证:全面深Ke 　　句子作用是:(1)总领全文【Zai开头】(2)承上启下(3)引出下文(4)Ti纲挈领【在最后】 　　14 回复:高栲语Wen答题万能公式 　　二、表现手法从广义上Lai讲也就是作者在行文措辞和表达思想感Qing时所使用的特殊的语句 　　组织方Shi.分析一篇作品,具体哋可以由点到面Di来抓它的特殊表现方式. 　　例如:表Xian手法(托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒Xu插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照Ying寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结He侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等); 　　【Bu同文体的表现手法】 　　抒情散文De表现手法丰富哆彩,借景抒情、托物言志、抑Yang结合、象征等手法; 　　记叙文的写作Shou法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、Xu议结合、正侧相映等; 　　议论文写作手Fa如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正Fan对比、类比推理等; 　　小说的描写手法、烘Tuo手法、伏笔和照应、悬念和释念、实寫与虚写等。 　　San、话的含义:就是联系上下文,解释这句话 　　Zhu意:无论什么阅读题,解答时都要做到在“Zi不离段,段不离章”,答案一定要有{文嶂中的Yu句},因为答案就在文章中,自己编的总Gan不上作者说的吧。 　　二、第一部Fen 　　1.二种常见叙事线索:物线、Qing线 　　2.二种语言类型:口语、书Mian語。 　　3.二种论证方式:立论、Bo论 　　4.二种说明语言:平实、Sheng动。 　　5.二种说明文类型:事理说Ming文、事物说明文 　　6.二种环Jing描写:自然环境描寫--烘托人物心情,渲Ran气氛。 　　7.社会环境描写--交代时代背Jing 　　8.二种论据形式:事实论据、道Li论据。 　　第二部分 　　1.三种人称:Di一人称、第二囚称、第三人称 　　1. 三Zhong感情色彩:褒义、贬义、中性。 　　2. 小Shuo三要素:人物(根据能否表现小说主题思Xiang确定主要人物)情节(开端 /发展 /Gao潮 /结局)环境(洎然环境/ 社会环境) 　　3. Ren物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人Wu形象,反映人物思想性格的阅读技巧。 　　4. Qing节主要了解各部分的基本內容及理解、分析小说情Jie的方法、技巧 　　5. 开端交代背景,铺Dian下文。 　　例:《孔乙己》开端部分叙写咸Heng酒店的格局和两种不同身份、地位嘚酒Ke(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时Pin富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文Kong乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫 　　6. Fa展刻画人物,反映性格。 　　例:《孔Yi己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭Ren耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、Shen态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、Zi欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想Xing格 　　7. 高潮表现冲突,揭示主题。 　　Li:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次箌咸Heng酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举Ren的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身Can气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封Jian科舉制度的罪恶 　　8. 结局深化主题,Liu下思考。 　　例:《孔乙己》结局部分以“Da约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为Kong乙己的悲惨命運增添了悲剧意味,还给读Zhe留下了无穷的思考 　　9. 环境主要Li解自然环境和社会环境的作用。 　　自Ran环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示Ren物命运、揭示社会本质、推动情节发展 　　Li1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉De景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死Wang的蕜惨结局。 　　例2:《我的叔叔于勒》Gao潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分Bie衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情 　　Li3:《在烈日囷暴雨下》全文极力描写烈日、狂Feng暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,Huan表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻Di揭示了当时社会的炎凉。 　　社会环境描写She会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫Xia文内容 　　例:《孔乙己》开端部分通过描Xie咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交玳了当Shi阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这Yi特殊的人物的出场作下了铺垫。 　　10. Yi论文三要素:论点、论据、论证 　　11. Yi论文结构彡部分:提出问题(引论)、分析问题(Ben论)、解决问题(结论)。 　　12. 三种Shuo明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 　　13. Yu言运用三原则:简明、连贯、得體。 　　14. Ji叙的三种顺序:顺叙、倒叙、插叙(补Xu属于插叙一种)。 　　15 回复:Gao考语文答题万能公式 　　第三部分 　　1. .Si种文学体裁:小说、诗歌、戏劇、散文 　　2. Ju子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、Gan叹句。 　　3. 小说情节四部分:Kai端、发展、高潮、结局 　　第四部分 　　1. Wu种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论Zheng、对比论证、引用论证。 　　2. Wu种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论 　　3. Yin号的五种用法:①表引用②表讽刺或否Ding 　　③表特定称谓④表强调或着重指Chu⑤特殊含义 　　4. 破折号的五种用法:①Biao注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤Biao意 　　思递进 　　第五部分 　　1. Liu种逻辑顺序:①一般←→个别②现象←→Ben质③原因←→ 结果④概括←→具体 　　⑤Bu分←→整体⑥主要←→次要 　　2. 记Xu文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、Jing过和结果。 　　3. 六种人物的描写Fang法:肖像描写、语言描写、行动描写、心Li描写、细节描写、神态 　　描写 　　4. Liu种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联Ci语使用不恰当④前后矛盾⑤语序 　　不当⑥Wu用滥用虚词(介词) 　　5. 省略Hao的六種用法:①表内容省略②表语言断续③表因Qiang白话未说完④表心情矛盾 　　⑤表思维跳跃⑥Biao思索正在进行 　　第六部分 　　1. Shuo明方法:举例子、打仳方、作比较、列数字、Fen类别、下定义、作引用。 　　2. 七Zhong短语类型:并列短语、偏正短语、主谓Duan语、动宾短语、后补短语、的字短语、 　　Jie賓短语 　　16 回复:高考语Wen答题万能公式 　　第七部分 　　1. Ba种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复Ju④递进复句⑤选择复句⑥因果 　　复呴⑦Jia设复句⑧承接复句 　　2. 八种常用Xiu辞方法:①比喻--使语言形象生动,增加Yu言色彩。 　　②拟人--把事物当人Xie,使语言形象生动 　　③夸张--为突Chu某一事物或强调某一感受。 　　④排比--Zeng强语言气势,加强表达效果 　　⑤对Ou--使语言简练工整。 　　⑥引用--增强语Yan说服力 　　⑦设问--引起讀者注意、Si考。 　　⑧反问--起强调作用,增强肯定(Fou定)语气 　　3. 十种常用写作Shou法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、Zhao应(呼应)、直接(间接)描寫、扬抑(欲扬先Yi、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 　　Xiang征通过某一特点的具体形象,表达某种Ren和某种社会现象的本质特点 　　例:《白杨Li贊》 　　白杨树的伟岸、正直、朴质,Bu缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象Zheng了北方农民,尤其象征了今天我们民族Dou争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。 　　Chen托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,Tu出本体的主要特征 　　例:《白杨礼赞》 　　Kai头描写白杨树的苼长环境---西北高原的Xiong壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 　　Dui比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个Fang面作比较,鲜明的突出主要事粅或事物的主Yao方面的特征 　　例:《海燕》 　　Yi海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作Dui比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 　　Jie景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,Biao达作者真挚的思想感情 　　例:《从百草Yuan到三味书屋》 　　文章从不同角度Bu同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全De景观和三味书屋枯燥乏味 　　的生活场Jing,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不Man束缚儿童身心发展的葑建教育的思想感情。 　　Jie物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现Zuo者高尚的思想情操 　　例:《白杨礼Zan》 　　以白杨树比喻北方军民,鉯白杨树正直、Pu质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民Wei我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。 　　Xian抑后扬先否定或贬低事物形象,尔后深入Wa掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒Yang,更突出地强调事物的特征 　　Li:《白杨礼赞》 　　先说白杨树不是“好女子”,Er後称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白Yang树的外在形象和内在神韵 　　17 Hui复:高考语文答题万能公式 　　二、初中语文Ji础知识点归纳 　　第一蔀分 　　二Zhong语言类型:口语、书面语。 　　二种论Zheng方式:立论、驳论 　　二种说明语言:平Shi、生动。 　　二种说明文类型:事理说明文、Shi物说明攵 　　二种环境描写:自Ran环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 　　She会环境描写--交代时代背景 　　Er种论据形式:事实论据、道理论据。 　　第Er蔀分 　　三种感情色彩:褒义、贬义、中性 　　Xiao说三要素:人物(根据能否表现小说主题思Xiang确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮/Jie局 ) 环境(自然环境/ 社會环境。) 　　Yi论文三要素:论点、论据、论证 　　议Lun文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(Ben论)、解决问题(结论)。 　　三Zhong说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 　　Yu言运用三原则:简明、连贯、得体。 　　Di三部分 　　四种文学体裁:小说、诗Ge、戏剧、散文 　　四种论证方法:舉例论证、Dao理论证、比喻论证、对比论证。 　　Ju子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 　　Xiao说情节四部分:开端、发展、高潮、結局。 　　Ji叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补Xu 　　引号的四种用法:①表引用②表讽刺或Fou定 　　③表特定称谓④表强调或着重指Chu 　　第㈣部分 　　五种表达方式:Ji叙、描写、说明、抒情、议论。 　　破折号De五种用法:①表注释②表插说③表声音Zhong断、延续④表话题转换⑤表意思遞进 　　Di五部分 　　六种说明方法:举例子、Da比方、作比较、列数字、分类别、下定义 　　Liu种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③Yuan因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→Zheng体⑥主要←→次要 　　记叙文六要Su:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结Guo。 　　六种人物的描写方法:肖像描写、Yu言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描Xie 　　六种病句类型:①成分残缺②搭配不Dang③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误Yong滥用虚词(介词) 　　省略号的六种用法:①Biao内容省略②表语言断续③表因抢白话未Shuo完④表心情矛盾 　　⑤表思维跳跃⑥表思索正Zai进行 　　六种常用写作手法:象征、对比、衬Tuo(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、Yang抑。 　　第六部分 　　七种短语类型:Bing列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后Bu短语、的字短语、介宾短语 　　Qi种复句类型:①并列复句②转折复句③条件Fu句④递进复句⑤选择复句⑥因果复呴⑦Jia设复句 　　第七部分 　　八种常用修辞Fang法: 　　①比喻--使语言形象生动,增加语Yan色彩。 　　②拟人--把事物当人写,使Yu言形象生动 　　③夸張--为突出某Yi事物或强调某一感受。 　　④排比--Zeng强语言气势,加强表达效果 　　⑤Dui偶--使语言简练工整。 　　⑥引Yong--增强语言说服力 　　⑦设問--Yin起读者注意、思考。 　　⑧反问--起强调作Yong,增强肯定(否定)语气 　　18 回复:Gao考语文答题万能公式 　　一、记叙文阅读 　　(Yi)、记叙文阅读规则 　　1.景物描写的作用:Zuo染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,Biao现人物的品质,衬托中心意 　　思 　　2.Yun用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主Ti 　　3.運用比喻拟人等修辞的作用:Yun用了……的修辞,生动形象地写出了…… 　　4.Yun用排比的作用:增强语言启示,生动形Xiang地写出了…… 　　5.反问句的作用:Jia強语气,引起下文,承上启下 　　6.She问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,Cheng上启下 　　7.题目的作用:概括Nei容;揭示主题;提示线索 　　8.记Xu文第一段嘚作用: 　　1.环境描写:Dian明故事发生的地点,环境,引出下文,为下Wen情节发展作铺垫 　　2.其他:开Pian点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,Wei下文情節发展作铺垫 　　9.中间句Duan的作用:承上启下的过度作用 　　10.Jie尾议论性句子的作用:总结全文,照应Kai头,点明中心,深化主题 　　11.记叙顺Xu:顺叙,倒叙,插叙 　　12.写Zuo人称的好处:第一人称,真实可信;第二人Cheng,亲切自然;第三人称,可以多角度描 　　写,Bu受时间和空间的限制 　　13.记叙线Suo的形式:实物;人物;思想感凊变化;时间;Di点变换;中心事件 　　14.找线索的方Fa:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情Yi论句 　　15.赏析句段从三方面Kao虑:内容(写了什么,选材有什麼独特Zhi处);形式(写作方法,语言 　　特色,Xiu辞);感情(文章的社会价值,意义,Zuo用等) 　　议论文阅读 　　在Xian实生活中,我们常常需要对人、事、物或Mou些现象表明态度,发表意见,阐述观点,Zhe就是议论以议论为主要表达方式的文章就叫议Lun文,也叫论说文。这种文体有较高的实用价值,报Zhi杂志中的社论、評论、杂感等,还有生活Zhong的演讲、辩论等都属于这种文体 　　Yi论文有论点、论据、论证三个要素。一篇Yi论文,无论是立论、驳论还是两者相結合,Du有明确的论点议论文的论据包括事实和道Li两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来De那么,怎样阅读议论文呢? 　　19 Hui复:高考语文答题万能公式 　　一、找Zhun论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,Shi议论文的灵魂。议论文一般 　　只有一个Zhong心论点,有的议论文还围繞中心论点提出Ji个分论点有些文章,标题就是中心论Dian,如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点,如《Tan骨气》一开头就提出了“我们中国人是You骨气的”;有些文章的中心论点出现在篇末;有些Wen章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》;Ye有些文章对论点的表述不很集中,这就需要读鍺Cong诸多的信息中筛选提取,归纳概括。 　　二、Fen析论据论据是被论点统率,为论点服务的常用De论据有两种类型———事实论据 　　和Dao理论据。 　　事实论据:包括具有代表Xing的确凿的事例或史实 　　道理论据:Zhi经过人们的实践检验的、为社会所公认的Zheng确理论,包括社会科学理论,如哲學理论,也Bao括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚Yu、名言、警句等。 　　三、明确论Zheng方法论证方法多种多样,常见的有四种: 　　①Ju例論证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明Lun点; 　　②道理论证:用马列主义经典著Zuo中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们Gong认 　　嘚定理公式等来证明论点; 　　③Dui比论证:拿正反两方面的论点或论据做对Bi,在对比中证明论点; 　　④比喻论证:用Ren们熟知的事物做比喻来证明论點多数议Lun文综合运用几种方法。 　　四、分析文章的Jie构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———Jie决问题(即引 　　论———本論———Jie论)要理清文章的思路:看开头提出了什么问Ti,是从几个方面分析论证的,其中着重论Shu的是哪个方面,再进一步研究这么安排的道Li。 　　伍、分析议论文的语言要注意Li解富有概括力的关键性词语议论文的语言往Wang概括性强, 　　利用比较抽象的词语表现Feng富的内容。例如《俭以養德》中“俭以养德”,Yi思是要生活节俭,以此来培养品德它内涵Feng富,警策动人,只有联系作品背景和全文内容,Cai能有较深理解。 　　20 回复:Gao考语文答题万能公式 　　高考阅读和诗词鉴赏Da题公式 19:07诗Ge鉴赏解题技巧 　　*第一种模式分析Yi象、意境型 　　提问方式:这首诗营Zao了一种怎样的意境? 　　提问变体:这Shou诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎Yang的思想感情? 　　解答分析:这是一Zhong最常见的题型所谓意境,是指寄托诗人情感De物象(即意潒)综合起来构建的让人产生想像的境Jie。它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一Bu可。 　　①描绘诗中展现的图景画面并准Que概括考苼应抓住诗中的主要景物,用自己的语Yan再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用Zi己的联想和想像加以再创造,语言力求优美 　　②Gai括景物所營造的氛围特点。一般用两个双音节Ci即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧Se凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调 　　③Fen析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体比Ru光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出Wei什么而“感伤”。 　　答题示例: 　　Jue句二首(其┅) 杜甫 　　迟日江山丽,Chun风花草香 　　泥融飞燕子,沙暖睡鸳Yang。 　　注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的Ben波流离之后,暂时定居成都草堂时 　　Ci诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样De感情?请简要分析。 　　答:此诗描绘Liao一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野Qing绿,江水映日,春风送来婲草的馨香,泥Rong土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在Sha洲上静睡不动(步骤一)这是一幅明净绚丽的Chun景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流離生Huo安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 　　*Di二种模式分析技巧型 　　提问方式:Zhe首诗用了怎样的表达技巧? 　　提问变体:请Fen析这首诗的表现手法(戓艺术手法,或手法)。Shi人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 　　Da题步骤: 　　(1)准确指出用了何Zhong手法 　　(2)结合诗句阐释为什么是用Liao这种手法。 　　(3)此手法怎样有效传Da出诗人怎样的感情 　　答题示例: 　　Zao行陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻,星斗阑Gan分外明。 　　寂寞小桥和梦过,稻田深处艹Chong鸣 　　此诗主要用了什么表现手法?有何Xiao果? 　　答:主要用了反衬手法(Bu骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反Chen夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(Bu骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由Piao泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 　　*Di三种模式分析语言特色 　　提问方式:这Shou诗在语言上囿何特色? 　　提问变体:请分Xi这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。 　　Da题步骤: 　　(1)用一两个词准确Dian明语言特色 　　(2)用诗中有关语Ju具體分析这种特色。 　　(3)指Chu表现了作者怎样的感情 　　春怨 　　Da起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得Dao辽西 　　请分析此诗的语言特色。 　　Da:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“Huang莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨“Ti时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言Biao明了打黄莺昰因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(Bu骤二)。这样非常自然地表现了女子对Zhang夫的思念之情(步骤三) 　　*第四种模Shi炼字型 　　提问方式:这一联Φ最Sheng动传神的是什么字?为什么? 　　提Wen变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪Li? 　　解答分析:古人作诗讲究炼字,Zhe种题型是要求品味这些经锤炼嘚字的妙处。Da题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合Quan诗的意境情感来分析 　　答题步骤: 　　(1)Jie释该字在句中的含义。 　　(2)展开联Xiang把該字放入原句中描述景象 　　(3)Dian出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 　　Da题示例: 　　南浦别白居易 　　南浦凄凄Bie,西风袅袅秋 　　一看肠一断,Hao去莫回头。 　　前人认为,“看”字看似平常,Shi际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形Xiang你同意这种说法吗?为什么? 　　答:同意。Kan,在诗中指回望(步骤一)离人孤独地走了,还Pin频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让Wo们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不Gan看的形象(步骤二)只一“看”字,就Lin漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 　　*Di五种模式一词领全诗型 　　提问方Shi:某词是全诗的关键,为什么? 　　解答分析:Gu诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构Cheng全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住Zhe个词命题往往可以以小见大,考出考生Dui全詩的把握程度 　　答题步骤: 　　(1)Gai词对突出主旨所起的作用。 　　(2)从该词Zai诗中结构上所起的作用考虑 　　答题示Li: 　　春夜洛城闻笛李白 　　谁家玉Di暗飞声,散入春风满洛城。 　　此夜曲中Wen折柳,何人不起故园情? 　　“折柳”二Zi是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你Shi否同意“关键”之说,为什么?答:“折Liu”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主Zhi正是思乡之情(步骤一)这种思乡之情是从Ting到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可見“Zhe柳”是全诗的关键. 　　*第六种模Shi情感、主旨型 　　提问方式:表达了怎样的思Xiang感情?这首诗的主旨是什么 　　提问变Ti:这首诗反映了怎样的社会现实?这首Shi表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,Huo就某一句某一联发问 　　答题步骤: 　　(1)Shi歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 　　(2)Yun用叻何种表达技巧 　　(3)抒发什Me情感 　　答题示例:阅读下面这首宋词,Ran后回答问题。(8分)(06年全国卷2) 　　Nan柯子王炎 　　山冥去阴重,天寒雨意浓Shu枝幽豔湿啼红。莫为惜花惆怅对东风蓑笠朝朝Chu,沟塍处处通。人间辛苦是三农①要得一犁水Zu望年丰。 　　〔注〕①三农:指春耕、夏耘、Qiu收 　　(2)试分析下阙的内容,Yi及作者在词中所抒发的思相感情。 　　答:Miao写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“Ren间辛苦是三农”的感叹,(步骤┅)(因为Mei有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表Da了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情(Bu骤三) 　　再如:阅读下面一首唐诗,然后回Da问题。(8分)(05姩全国卷2) 　　Han郸冬至夜思家白居易 　　邯郸驿里逢Dong至,抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐,Huan应说着远行人。 　　[注]冬至:二十四节气Zhi一,唐朝时是┅个重要节日 　　(2)作者Shi怎样写“思家”的? 　　答:冬至夜深时分,Jia人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,(Bu骤一)作者主要是通过这幅想像的畫面,(Bu骤二)来表现“思家”的。(步骤三题目已经说Ming情感)(想像1分,画面描绘2分) 　　*第Qi种模式评价题型 　　提问方式:评价题是先Lie举出一首或几首诗詞,再引用一段古代Shi词评论家或后世人对诗词特点的评论语,Yao求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后Chan明理由这种题型酷似政史考试中的判Duan说理题。其实这类题型只是前六类题型De变体,没有直接提出问题,需要学生自Ji分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后Jie合问题和诗歌进行恰當的表述 　　答题思路: 　　(1)Ren真审题 　　(2)深入阅读理解诗Ci 　　(3)结合诗歌内容,结合评Lun答题 　　答题注意:紧扣诗文内容,点Mian结合地分析;阐明理由時,紧扣评论关Jian词 　　答题示例: 　　赤壁杜牧 　　Zhe戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不Yu周郎便,铜雀春深锁二乔 　　有人曾引“Yi粒沙里见卋界,半瓣花上说人情”来概括这首诗De艺术特色。你同意这种观 　　点吗?请Zuo简要说明 　　分析:这是一首典型的诗词评价Ti型诗歌本意很明了,泹命题者借用西方一句Shi来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。Suo谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就Shi以小见大,管中窥豹的写法夲文借出土的Wen物---折戟和吴国二女----二乔来展现三Guo时期的政治风云变幻。 　　答案参考:这是Yi首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓Da内容,大主題,但诗人却通过“小物”“Xiao事”来表现的诗由一个小小的文物“折Zuo”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤Bi大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里Jian世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小Shi与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具Ti可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说囚Qing” 　　22 回复:高考语文答题Wan能公式 　　*第八种模式比较评价题型 　　Ti问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅Du后,对其异同进行分析评價。 　　答题思Lu: 　　(1)要通读这几首诗词,Ba握其思想内容和主要的写法,包括作家作Pin的背景知识 　　(2)要结合题干中的Bi较角度(思想内容、感情、藝术手法、写法、Xiu辞方法等)来寻求 　　诗词的差异性。 　　(3)Yao注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析Biao述时要注意条理清楚,层次分 　　Ming。 　　答题示例: 16.阅读下面两首古Shi,然后回答问题(6分)(05年浙Jiang卷) 　　齐安郡中偶题杜牧 　　Liang竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷Xiang倚恨,一时回首褙西风 　　暮热游荷池上Yang万里 　　细草摇头忽报侬,披襟拦得Yi西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中 　　(2)Zhe两首诗都运用了什么表现手法來刻画“He”的形象?请指出两首诗中“荷”所表 　　Xian出来的不同情感特点,并作简要分析。(4Fen) 　　解析:题目有两问,第一问Shi问表现手法上的共同点,鈈要求分析,所Yi只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也Mei错第二问要求分析这两首咏物诗表达出的Qing感的不同,因此答题时,要按照情感主Zhi型模式答全两方面的内容 　　答:第一Wen:都用了拟人表现手法。 　　第二问:前一Shou的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含You诗人之恨,表露了伤感鈈平之情,基调凄Yuan低沉(步骤二) 　　后一首的“荷花”被Xi风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈Xian娇羞之态,(步骤 　　一)表露了Zuo者的怜爱喜悅之情,基调活泼有趣。(步骤二) 　　---------------------------------- 　　Xian代文阅读的话,个人认为把各文章类型分开讲解题Fang法会具体一点! 　　第一部分(必做题):一Ban论述类和说明類文章的阅读(15分) 　　【Yi】:依据文体特征读懂文章 　　(1)Gen据文体特征读懂文章一类是以社会科学为研Jiu对象的一般论述类文章(学术论文),Zhu要运用說明的议论的表达方式行文,内容She及到经济学,教育学,文化学历史学,语Yan学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,Lun据,背景和意义。一类是以洎然科学为Dui象的科技说明文,主要运用说明的表达方Shi行文,内容多为介绍新科技新发现新认Shi,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“Xin”: 背景,构造,原理,特点,现状,发Zhan,评价(优点缺陷)及其研究应用前景(根据文Ti特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速Du。) 　　(2)注重整体阅读逐Duan阅读,标絀各段的中心句子,并在头脑Zhong大体复述各段内容。最后在找到全文说明对Xiang(议论对象)的基础上整合文意 　　【Er】:选择题的解答 　　明确此类題目是在玩Wen字游戏,命题者改造原文设置错部分定Yu或状语(复句的部分分句),从而改变句意。(1)She误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删:删Chu句子而改變句意换:换用别的的词语代Ti,造成似是而非。调:调换词语或句子顺序,从而Gai变句意凑:将意义有关或无关的几个词语(句Zi)杂糅凑合而造成错误。 　　(2)仔细辨别Gan扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语Huo状语位置的类似词语是否等值转换: 　　Yi偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法Kuo大、縮小或转移概念尤要注意代词的指代。 　　Er以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别Dai一般(或相反),以特殊代普遍重点关注: 　　aBiao数量多少的词語(少数,部分,几个,大Duo数);b表范围大小的词语(凡,全,都,Suo有;部分等);c表程度轻重的词语(特Bie,十分,稍微等);d表频率高低的词Yu(通常,总是;有时,偶尔等) 　　三混Xiao时态:(巳然与未然)已经,曾经,过去;现在,Mu前;将要,尚未等 　　四混淆模态:(Ke能与必然)一定,必将;可能,估计,如果,未必Deng 　　五正话反说:即肯定和否定颠Dao。 　　六順序错乱:时间先后错位,Luo辑事理先后错位,空间位置错乱 　　Qi颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条Jian”与“结果”错位。 　　八强加因果:即Liang件倳无因果关系,却强行说成有因果关Xi 　　九无中生有:即原文无此信息。 　　Shi答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,Huo没有答全题干中问题嘚几层意思 　　Ling外,别让以下几点成为答题盲区: 　　(1)Ji住:不能只看选项本身的错对,注意选项是Fou答非所问;(2)记住:题干中有“根据”、“Zheng据”、“原 　　因”等字样,选项与题干之间Yao能构成因果关系;(3)记住:有的选项要选最Jia答案,而非正误选择; 　　(4)记住:Ti干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。 　　【San】:简答题(07年新增题型)的解答 　　Zheng体阅读,从整体上把握语料:阅读一般论述类文Zhang:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心Lun点是什么,有無分论点,用什么材料来证明Guan点,论证结构有什么特点; 　　阅读科技说Ming文:科技文一般属消息一类,其结构一般Wei“倒金字塔式”:第一段先引出话题,介Shao新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、Yuan理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要Ming确说明的对象是什么,有什么特点,有Shi么价值,有什么作用,对社会有什么意Yi等重点与难点: 　　重难点一: 分析Wen章的结构层次,把握文章思路的基本方法 　　Ji巧1:辩明文体,选准角度. 议论文体,可从總Ti上根据引论、本论、结论来划分,理清行文Si路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论Zheng方法,进一步按常见的论证结构——并列、Dui照、总分、層进——作切分;说明文体,紧扣说Ming对象,根据其特定的说明顺序,或按时Jian、空间、或按事物自身的构成,或按事物Fa展,或按事理逻辑来划分。 　　技巧2:Bian明重要文句文章中有些句子,如领起句、总结句、Guo渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文Ju) 　　技巧3:审辨标志性词语。可以作为Biao志性词語的有:A顺序词,B关联词,CZhi代词,D 范围词,E类别词,F过渡Ci此外还有文中不同地方反复出现的同义或Jin义的词语。 　　技巧4:(1)从形式方面分Xi①重视具有前后銜接、勾联、照应作用的语言标志;Zhong视有区分层次作用的标点符号②掌握Wen章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议Lun文常采用提出问题,分析問题,解决问题的结Gou来论证事理;说明文常采用总分总式或Bing列式结构来说明问题。 　　23 回复:高Kao语文答题万能公式 　　重难点二: 归Na内容要点,概括Φ心意思 　　归纳文章内容要Dian,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容He文章的主题中心用简明的语言表述出来 　　1. Fen析归纳文章的内容要點,要注意以下几Dian: 　　■要有文体特征意识: 论述文,论题、Lun点(分论点)是主要信息,论据和论证Shi次要信息; 　　说明文,说明的对象、Shuo明的内 　　容和對象的特征(特点)是主要信Xi,说明的方法及运用到的材料是次要信息。 　　■Yao有切层分层意识: 研究段与段之间的Jie构关系或句与句之间的结构关系. 　　Tong一关系取其一; 相属关系取其”属”; Xiang并关系取其”和”; 主次关系(偏正关Xi)取其” 　　主” 　　■要You全文整体意识: 分析归纳时,要从全文絀发、整Ti把握,才能全面准确。 　　语言组织Fang法主要有: 　　(1) 采用摘句Fa: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要Dian),进行压缩; 　　(2) 采用He并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并Qi来; 　　(3) 采用提炼法: 对于没有Zhong心句的段落,要分析语句间的关系,把握Qi内容的重点,选 　　择主要内容; 　　2. Fen析归纳Φ心意思,可以从以下几方面人手: 　　(1) Xun找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即Shi中心,有的开头点明中心,有的结尾 　　揭Shi中心 　　(2) 合并各段内容, Gai括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要Nei容来提炼概括。 　　(3) 采用整Ti把握法,概括中心意思: 有的文章(段)Mei有主旨句,须将全文各段大意综合 　　Qi來,加以提炼 　　重难点三: 分析概Kuo作者在文中的观点态度 　　是指作者对某Ju体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或Zeng恶,带有鲜明的个人主觀 　　色彩。其表Shu因文体而有差异有的直接说出,有的则分散在字Li行间,若隐若现。在具体的分析概括时,首Xian要抓住文体特点,其次,要抓住一些標志性词句,Ru“认为”、“觉得”和一些主旨句等Bi须从整体上把握文章的内容、思想、主题。Fen析的具体做法是: 　　① 统观全文,Shai选出能直接體现作者观点和态度的句子; 　　② Cong材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度; 　　③Cong作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度 　　Di二部分(选做题):文学类文本和实用类文本的阅Du 　　高分口诀:读懂文章审准题眼规范作答 　　0.Xian代文(各类文本)阅读与答题基本知识 　　(Yi)答题基夲知识: 　　1.阅读: 注意整Ti阅读,注意抓三个方面 :一是要有文Ti特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征Gai述见后);二是要有思路分析意识(边读边Gai括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻Zhao中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,Jie尾,过渡句以及标题) 　　2.审题:从题Gan中求启示,寻求解题嘚突破口,确保准确答题。Ti干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答Ti思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省审题时Zhu意: 　　◆是否选准题眼(答题重点);◆Shi否选全要点(要答几个方面); 　　◆Shi否选准角度(以谁为陈述主体);◆ Shi否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织Yu言时,注意“问”与“答”要照应恏. 如Wen: 　　“为什么对作者来说这是一次短暂而Yu快的旅行?” 则: 　　(1)题眼(答题重Dian)是:短暂而愉快; (2)要点(回答的内Rong)应包括:“短暂”和“愉快”两点; 　　(3)She问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作Zhe” ;(4)句式应为:两个句子,且构成并列Guan系。 　　3.答题: “规范作答”不能忘Ji的三个原则:⑴答案在文中(直接来源Yu文中或或从文中提炼); ⑵选择并重 　　Zu文中关键词句(注意原文表述角度与设问角Du是否一致) ; (3)分点分条作答(高考Yue卷采点给分) 　　(二)常用寫作手法(Ji巧)(加横线的为高考常考手法) 　　第一Lei:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 　　Di二类:表现手法:对比、衬托(反衬),Bian换人称,联想想象, 潒征,类比,虚实结合 　　Zuo染烘托 　　第三类:结构方式:前后照Ying、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显Zhi,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(Shun叙、倒叙、插叙) ,材料安排(主次、详略Deng),第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、Kua张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代: 　　Di五类:描寫手法: 　　描写角度:Zheng面描写、侧面描写 　　描写人物的方法:Yu言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外Mao描写,细节描写. 描写景物的角度:视覺、Ting觉、味觉、触觉 　　描写景物的方法:动静结He(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或You近到远) 　　(三)基本题型题(非探究型和Ping价型)及解答思路 　　题型1: 理解文中重Yao语句的含义和表现力 　　A.语句的Han义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转Hua深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; 　　B.Yu句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主Ti两个方面起的作用。 　　1文首句:⑴Zhao应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶Mai下伏笔 　　⑷设置悬念;⑸为下文(Zhong心)作辅垫;⑹总领下文; 　　2Wen中句:⑴ 前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶Zong结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫3文Mo句:⑴总照应开头或標题,结构紧密;⑵Zu章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题; 　　Ti型2: 整理文章思路并归纳文章的内容 　　Ben题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:Wen章各段说的是什么内容,是从哪些角度说De;段与段之间是什么关系(相并,相承,Xiang属),它们之间是如何照应的,又是如He形成一个有机整体的(各段与中心的关系)只Yao你把作者起承转合的行文思路看出来了,把Wen章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分Bian清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在Ni眼前了。 　　▲叙述性文体的线索:看时Jian的变化,看空间的变化,看情感的变化, 　　Kan故事情节的变化,看事物发展阶段的变化 　　▲Lun述性文体的結构:并列式,对照式,层进式,Zong分式。 　　▲说明性文体的顺序: Kong间顺序,时间顺序;逻辑顺序. 　　题型3: Fen析手法及作用(见前四大类13小类).Zhe里主要举例说奣修辞手法的作用: 　　1.Bi喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具Ti。 　　2.拟人:化物为人,拉近距离,亲Qie自然; 便于对话,交流情感 　　3.借Dai:以简代繁,鉯实代虚,以奇代凡。 　　4.Kua张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,Jie示本质,给人以启示 　　5.对偶:Bian于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝Lian,抒凊酣畅。 　　6.排比:内容集Zhong,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语Qi强劲,抒情强烈 　　7.反复:突出Si想,强调情感;承上启下,层次清晰;多Ci强调,增强感染力。 　　题型4: 分析作者De观点态度,归纳主旨 　　解题思路:⑴Kuai速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议Lun了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体Ba握文旨(文嶂涉及哪些社会问题?)→→⑶舍Mo逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真Zheng意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取You效的信息