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游太和山日记（五里,越一小岭 开始）不要在网上抄,
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竟止坞中曹家店
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五里,越一小岭,仍为郧县境.岭下有玉皇观、龙潭寺.一溪滔滔自西南走东北,盖自郧中来者.渡溪,南上九里冈,经其脊而下,为蟠桃岭,溯溪行坞中十里,为葛九沟.又十里,登土地岭,岭南则均州境.自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常.山坞之中,居庐相望,沿流稻畦,高下鳞次,不似山、陕间矣.但途中蹊径狭,行人稀,且闻虎暴,日方下舂,竟止坞中曹家店.
翻译;(走了)五里路,越过了一个小山岭,还是郧县境.山岭下有玉皇观、龙潭寺.有一条小溪从西南向东北方向滔滔而来,大概是从郧县流过来的.渡过小溪,向南爬上九里冈,经山脊而下,就是蟠桃岭,沿着小溪行走山涧中,大约十里,就是葛九沟.又走了十里,登上了土地岭,岭南都是州境内.从这连续越过几座山岭,桃树李树落花纷纷,在山涧两旁山花到处开放,格外幽远艳丽.山涧之中,居民的房屋两边相望,沿着河流是稻田,有高有低,像鱼鳞一样排列着,不像山西和陕西的稻田有间隔.只有途中小路狭窄,行人稀少,而且听到老虎的吼叫声,太阳刚刚下落的时候,就留宿在山涧中的曹家店.
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游太和山日记
《游太和山日记》是明代文学家徐霞客创作的一篇散文。
游太和山日记作品原文
十一日 登仙猿岭。 十余里，有枯溪小桥，为郧县境，乃河南、湖广界。东五里，有池一泓，曰青泉，上源不见所自来，而下流淙淙，地又属淅川。盖二县界址相错，依山溪曲折，路经其间故也。五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂，竟止坞中曹家店。 十二日 行五里， 上火龙岭。下岭随流出峡，四十里，下行头冈。十五里，抵红粉渡，汉水汪然西来，涯下苍壁悬空，清流绕面。循汉东行，抵均州。静乐宫当州之中，踞城之半，规制宏整。停行李于南城外，定计明晨登山。 十三日 骑而南趋， 石道平敞。三十里，越一石梁，有溪自西东注，即太和下流入汉者。越桥为迎恩宫，西向。前有碑大书“第一山”三字，乃米襄阳即宋代著名书画家米芾笔，书法飞动，当亦第一。又十里，过草店，襄阳来道，亦至此合。路渐西向，过遇真宫，越两隘下，入坞中。从此西行数里，为趋玉虚道；南跻上岭，则走紫霄间道也。登岭。自草店至此，共十里，为回龙观。望岳顶青紫插天，然相去尚五十里。满山乔木夹道，密布上下，如行绿慕中。 从此沿山行，下而复上，共二十里，过太子坡。又下入坞中，有石梁跨溪，是为九渡涧下流。上为平台十八盘，即走紫霄登太和大道；左入溪，即溯九渡涧，向琼台观及八仙罗公院诸路也。峻登十里，则紫霄宫在焉。紫霄前临禹迹池，背倚展旗峰，层台杰殿，高敞特异。入殿瞻谒。由殿右上跻，直造展旗峰之西。峰畔有太子洞、七星岩，俱不暇问。共五里，过南岩之南天门。舍之西，度岭，谒榔仙祠。祠与南岩对峙，前有榔树特大，无寸肤，赤干耸立，纤芽未发。旁多榔梅树，亦高耸，花色深浅如桃杏，蒂垂丝作海棠状。梅与榔本山中两种，相传玄帝插梅寄榔将梅嫁接于榔，成此异种云。 共五里，过虎头岩。又三里，抵斜桥。突峰悬崖，屡屡而是，径多循峰隙上。五里，至三天门，过朝天宫，皆石级曲折上跻，两旁以铁柱悬索。由三天门而二天门、一天门，率取径峰坳间，悬级直上。路虽陡峻，而石级既整，栏索钩连，不似华山悬空飞度也。 太和宫在三天门内。日将晡bū黄昏，竭力造金顶，所谓天柱峰也。山顶众峰，皆如覆钟峙鼎，离离攒立；天柱中悬，独出众峰之表，四旁崭绝。峰顶平处，纵横止及寻丈。金殿峙其上，中奉玄帝及四将，炉案俱具，悉以金为之。督以一千户、一提点，需索香金，不啻御夺。余入叩匆匆，而门已阖，遂下宿太和宫。 十四日 更衣上金顶。瞻叩毕，天宇澄朗，下瞰诸峰，近者鹄hú天鹅峙，远者罗列，诚天真奥区也实在是未受人世礼俗影响的中心腹地！遂从三天门之右小径下峡中。此径无级无索，乱峰离立，路穿其间，迥觉幽胜。三里余，抵蜡烛峰右，泉涓涓溢出路旁，下为蜡烛涧。循涧右行三里余，峰随山转，下见平丘中开，为上琼台观。其旁榔梅数株，大皆合抱，花色浮空映山，绚烂岩际。地既幽绝，景复殊异。余求榔梅实，观中道士噤不敢答。既而曰：“此系禁物。前有人携出三四枚，道流即道士株连破家者数人。 ”余不信，求之益力，出数枚畀bì给予余，皆已黝烂，且订约定无令人知。及趋中琼台，余复求之，主观仍辞谢弗有。因念由下琼台而出，可往玉虚岩，便失南岩紫霄，奈何得一失二，不若仍由旧径上，至路旁泉溢处，左越蜡烛峰，去南岩应较近。忽后有追呼者，则中琼台小黄冠即小道士以师命促余返。观主握手曰：“公渴求珍植，幸得两枚，少慰公怀。但一泄于人，罪立至矣。”出而视之， 形侔móu相同金橘，漉lù渗以蜂液，金相玉质，非凡品也。珍谢别去。复上三里余，直造蜡烛峰坳中。峰参差廉利棱角锋利，人影中度，兀兀欲动。既度，循崖宛转，连越数重。峰头土石，往往随地异色。既而闻梵颂声，则仰见峰顶遥遥上悬，已出朝天宫右矣。仍上八里，造南岩之南天门，趋谒正殿，右转入殿后，崇崖嵌空，如悬廊复道，蜿蜒山半，下临无际，是名南岩，亦名紫霄岩，为三十六岩之最，天柱峰正当其面。自岩还至殿左，历级坞中，数抱松杉，连阴挺秀。层台孤悬，高峰四眺，是名飞升台。暮返宫，贿其小徒，复得榔梅六枚。明日再索之，不可得矣。 十五日 从南天门宫左趋雷公洞。 洞在悬崖间。余欲返紫霄，由太子岩历不二庵，抵五龙。舆者轿夫谓迂曲不便，不若由南岩下竹笆桥，可览滴水岩、仙侣岩诸胜。乃从北天门下，一径阴森，滴水、仙侣二岩，俱在路左，飞崖上突，泉滴沥于中，中可容室，皆祠真武。至竹笆桥，始有流泉声，然不随涧行。乃依山越岭，一路多突石危岩，间错于乱蒨qiàn野草丛翠中，时时放榔梅花，映耀远近。 过白云、仙龟诸岩，共二十余里，循级直下涧底，则青羊桥也。涧即竹笆桥下流，两崖蓊葱蔽日，清流延回，桥跨其上，不知流之所云。仰视碧落，宛若瓮口。度桥，直上攒天岭。五里，抵五龙宫，规制与紫霄南岩相伯仲。殿后登山里许，转入坞中，得自然庵。已还至殿右，折下坞中，二里，得凌虚岩。岩倚重峦，临绝壑，面对桃源洞诸山，嘉木尤深密，紫翠之色互映如图画，为希夷即唐末隐士陈抟，号希夷先生习静处。前有传经台，孤瞰壑中，可与飞蒨作匹。还过殿左，登榔梅台，即下山至草店。 华山四面皆石壁，故峰麓无乔枝异干；直至峰顶，则松柏多合三人围者；松悉五鬣，实大如莲，间有未堕者，采食之，鲜香殊绝。太和则四山环抱，百里内密树森罗，蔽日参天；至近山数十里内，则异杉老柏合三人抱者，连络山坞，盖国禁也。嵩、少之间，平麓上至绝顶，樵伐无遗，独三将军树巍然杰出耳。山谷川原，候同气异。余出嵩、少，始见麦畦青；至陕州，杏始花，柳色依依向人；入潼关，则驿路既平，垂杨夹道，梨李参差矣；及转入泓峪，而层冰积雪，犹满涧谷，真春风所不度也。过坞底岔，复见杏花；出龙驹寨，桃雨柳烟，所在都有。忽忆日已清明，不胜景物悴忧伤情。遂自草店，越二十四日，浴佛后一日抵家。以太和榔梅为老
游太和山日记翻译
十一日，登上了仙猿岭……走了五里地，越过了一个小山岭，还是郧县境。山岭下有玉皇观、龙潭寺。有一条小溪从西南向东北方向滔滔而来，大概是从郧县流过来的。渡过小溪，向南爬上九里冈，经过它的山脊，下来，就是蟠桃岭，沿着小溪逆流而上，行走在山涧中，大约十里，就是葛九沟。又走了十里，登上了土地岭，岭南都是州境内。从这连续越过几座山岭，桃树李树落花纷纷，在山涧两旁，山花到处开放，格外幽远艳丽。山涧之中，居民的房屋两边相望，沿着河流是稻田，有高有低，像鱼鳞一样排列着，不像山西和陕西的稻田有间隔。只有途中小路狭窄，行人稀少，而且听到老虎的吼叫声，太阳刚刚下落的时候，就留宿在山涧中的曹家店。
行走一里，转向北方，山上都是煤炭，不用向深处开凿就能得到。再行走一里，土石就都是红色的了。有盘曲的松树并立在路的旁边，亭子上题名叫做望仙。再行走三里，悬崖石块逐渐高起，松树滤下班驳的阴影，这里叫做虎风口。在这里石头的路面盘绕迂回，才开始顺着山崖，爬上峭壁，向上攀登。再行走三里，有高大的牌坊题字叫“天下第一山”，里面官府、厨房、水井一应俱全。从牌坊的右侧向东逐步登阶攀登，半悬崖处是寝宫，寝宫的北侧是飞石窟，再向上就是北岳殿了。北岳殿上面靠着绝壁，下面莅临官府，殿下面极高的台阶直插云霄，堂四面廊屋门的上下，高大的石碑密集地竖立着。从北岳殿的右侧上行，有一个石窟，就着改成一间屋子，叫做会仙台。台上雕刻着一群仙人，环绕排列没有间隙。我这个时候想要爬上高高的山崖、登上山的极顶。绕过北岳殿的东侧，见到两处悬崖中断的地方，其中有垂落的草莽达到千尺，是登到极顶的小路，于是就解开衣袖攀缘而登。又攀登二里，来到高崖的顶上，抬头远看山顶，还突出地悬在半空里，而且满山都是茂密的短树，参差不齐的枯竹，只是能够钩扯衣服刺入衣领，用手抓或用脚踩就断折，所以虽然用了很大的力气，还是像坠落在巨大的波涛中，像在急流中一样不能出来。我更加鼓起勇气向上攀登，才登上了恒山的顶峰。
这个时候太阳的颜色清澈美丽，向下鸟瞰山的北侧，凌乱的山崖像向下坠落一般，各种树木浓阴遮蔽。这座山土山上不长树木，石头山上则生长。北侧都是石山，所以树木都生长在北侧。一座浑源州的州城，就在山的半腰。再向北鸟瞰，隔着一重远山，苍苍茫茫没有边际。南边是龙泉山，西边是五台山，呈现出一派青色，跟恒山做伴。近处是龙山向西绵延，它的支峰向东拓展，紧密地连接着向下钳制着沙漠。
然后从西峰下山，顺着从前进入峡谷的悬崖，向下一看，苍苍茫茫，不敢下行。忽然回头向东了望，有一个人飘飘摇摇在山的上面，于是就又上去向他问路，他指着东南侧的松柏之间，望着前去，就是上山时寝宫后面高大的悬崖的顶上。不久，果然得到了下山的道路。向南经过了松柏林，先前在山顶上望着这里的松柏林青青葱葱，好像蒜的叶子和草的茎芽，到这里一看却是合抱的参天大树，与虎风口的松柏树相比，不止一百倍地超过它呀。从悬崖的缝隙一直下去，正好在寝宫的右侧，也就是飞石窟。[1]
游太和山日记作者简介
徐霞客(年)，名弘祖，字振之，号霞客，江阴(今江苏江阴)人，明代地理学家、旅行家。自幼好学，博览群书，欲“问奇于名山大川”。21岁开始专心旅行，30多年间历尽艰险，足迹南至云、贵、两广，北到燕、晋，遍及现在的19个省区。其考察所得，按日记载，死后由季会明等整理成《徐霞客游记》。徐霞客的重要地理学贡献有: 对喀斯特地貌的详细考察、记述和探索，居世界先进水平；纠正了古代文献有关中国水道源流记载的一些错误，如否定“岷山导江”旧说，肯定金沙江乃长江上源的事实；观察记述了不少植物品类及其分布的若干规律；对火山、地热及各种人文地理现象的细致考察与记录。[2]
．搜搜．[引用日期]
朱立春编著,中国历史常识全知道 家庭必备典藏版,中国华侨出版社,2015.03,第458页
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2014中考语文复习基础阅读讲解
来源：网络来源&&&&作者：中考网编辑&&&& 16:07:59
　　2014中考语文复习基础阅读讲解
　　名著阅读
　　名著阅读题在广州中考语文考试中多出现在选择题或是填空题中，分值不大，但也是很重要。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
　　具体要求是学生&每学年阅读两三部名著&。&欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作 品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。&
　　常见考法：
　　近几年，全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格;对文学名著的某一 内容或某个人物作出自己的评价;能说出自己阅读文学名著的感受与体验;按要求向他人推介某一部文学名著;了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名 言、成语与歇后语等;品析文学名著的某个语言片段。
　　题型主要有：选择题、连线题、填空题、简答题、评价题、概述题等。
　　误区提醒：
　　例析： 《西游记》第二十七回&尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王&写了&孙悟空三打白骨精&的故事。联系相关内容完成下面习题。
　　(1)请简述&孙悟空三打白骨精&的经过。
　　(2)请为&孙悟空三打白骨精&的英雄行为写一段颁奖词。
　　答案：(1)示例：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一 一识破;孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死。(2)示例：变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃不过你火眼金睛;遭斥责，遭恶咒，遭恨逐，师 父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
　　分析：此题设有两个小题，一题要求考生简述&孙悟空三打白骨精&的经过，二题为&孙悟空三打白骨精&的英雄行为 写一段颁奖词。解答这两道题，前提是对&孙悟空三打白骨精&的故事一定要熟悉，至少要看过相关内容的文学或影视作品;还要对白骨精三次变化的欺骗行为有本 质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，否则就简述不了经过，也写不了颁奖词。颁奖词的语言表述要得体流畅，注意运用恰切的修辞手法，富含一定的 文采。
　　例析：名著阅读。
　　(1)凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项( )
　　A.小人国 B.车迟国 C.大人国 D.慧S国
　　(2)吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。
　　①发现&水帘洞& ②获取&金箍棒& ③炼就&火眼金睛&
　　故事情节：
　　(3)有位著名教育家曾建议：&每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。&为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢?请任选角度，联系原著谈谈你的看法。
　　答案：(1)B (2)示例：①有一天，群猴在水边洗澡，溯流而上发现一股瀑布。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，他就率领群猴入住其中&&②石猴想要一 件合适的兵器，就去找东海龙王。试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取来做他的兵器&& ③美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了&火眼金睛&&&(3)示例一：此书在 塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身，丧失了战斗能力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜 自我的全过程刻画得非常细腻感人。示例二：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如：&人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当 这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨&&&示例三：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之 后，医生诊断他将双目失明，失去劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说&&
　　分析：此题共三个小题，分别从三个方面对考生名著阅读状态进行考查。第(1)题的失分原因，考生可能没有仔细阅 读《格列佛游记》，对格列佛到底游历过哪些地方印象不深;第(2)题失分的原因是不能用简洁的语言叙述试题要求的一个故事;第(3)题可能由于时代与环境 的原因，考生说不深刻。阅读名著，一定要有选择性地予以精读、深读，融入自己的思索，读出智慧，读出情感，读出其社会价值与现实意义。
　　诗词鉴赏
　　古代诗词是初中语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。诗词鉴赏的考查内容比较广，题目形式也比较多变，下面为大家介绍广州中考诗词鉴赏的题型特点以及答题技巧，同学们在复习的时候有针对性地进行复习。
　　课标要求：&诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。&
　　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏词语和句子;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。
　　考点概述：
　　古诗阅读与赏析的考点主要有：
　　①了解诗歌的一般常识;
　　②正确划分诗歌的朗读节奏;
　　③理解概括诗歌描绘的内容;
　　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;
　　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;
　　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;
　　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;
　　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);
　　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。
　　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。
　　常见考法：
　　1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。
　　2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。 意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗， 语言力求生动形象，有诗意。
　　3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。
　　4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。
　　5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。
　　误区提醒：
　　例：阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。
　　钱塘湖春行
　　白居易
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　丰乐亭游春三首(其一)
　　欧阳修
　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
　　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
　　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。
　　答案：(1)早春(或&初春&) 暮春(或&晚春&&季春&)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说&酒醒春已归&，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或&暗含着诗人对春光的留恋&)。
　　分析o助读：
　　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成&春天&&夏天&或&开花时&&落花时&，把修辞手法答成&衬托&&对偶&，把表达效果答成&突出了人物喝醉了&&忘记留住春天&等。
　　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物 之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚平了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也 回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。
　　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。
　　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到&鸟歌花舞&的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观 上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成&酒醒春已归&，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形 象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得 小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：&农民们都说：'看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。'&当然，对 于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。
　　用夸张手法说&酒醒春已归&，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。
　　【典型例题透视】
　　例 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
　　游洞庭湖五首(其二)
　　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。
　　【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
　　(1)&耐可乘流直上天?&此问句反映出李白什么性格和艺术风格?
　　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说&清风朗月不用一钱买&(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个&赊&字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?
　　答案：(1)性格：天真超脱;艺术风格：想象奇特。(意近即可)(2)拟人手法;视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。
　　透视o助读：这两道题是从诗意理解、情感感受、品析写法的角度命制的。
　　要准确把握诗意、体会诗人情感，首先要知道其写作背景。唐肃宗乾元二年(公元759年)，刑部侍郎李晔贬官岭南，行经岳州(今湖南岳阳)，与李白 (其时遇赦，重获自由)、贾至(与李白同时的作家，以散文著名;其时贬官为岳州司马)同游洞庭湖，李白写下了一组(五首)七言绝句。组诗原题为《陪族叔邢 部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》，以上选其第二首。
　　诗人为我们描绘了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈无烟，水月相映，清辉怡人。诗人与友人(此处，我们不妨把其族叔也当作友人)泛 舟湖上，与清风朗月为伴，不由生出遗世独立、羽化登仙的&上天&之念。但乘流上天终不可得，诗人也只好收起这份不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快 地赏月喝酒。
　　首句写景，同时点出秋游洞庭事。&南湖秋水夜无烟&，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩 渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。这种景象，这种意味，非置身其中不可得，非写意简笔 不可得。诗人虽然没有精工细绘，但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景。
　　明月的召唤，让诗人陡生&上天&之心：&耐可乘流直上天?&这天真异想，似突兀而来，没有缘由。但是，月色不就是最好的缘由吗?因此，这一突发奇 思，反作用于月色的描绘，使得月色愈发迷人。诗人奇特的想象与天真超脱的性格，不是正由此可见一斑吗?想象奇特，正是诗仙浪漫风格的体现。回答性格抓住 &天真超脱&，回答艺术风格点出&想象奇特&&浪漫&等即可。
　　三四句直抒胸臆。月色很美，但诗人只为洞庭醉。上天既不可得，不如留下来，向洞庭赊点月色，醉游湖上。&赊&字颇堪玩味：洞庭的清风、朗月、湖光， 美不胜收，俨然一位富有的主人。诗人着一&赊&字，似与自然对话，表达了对自然的珍爱与尊重，拟人手法在这里运用得可谓巧妙纯熟。&赊&，自然是不花钱 了，那么李白《襄阳歌》中&清风朗月不用一钱买&，自然也就成了&赊月色&的最佳注脚。&赊&字极见诗人性情：痴恋月色，陶醉于自然美景中，洒脱不羁，豪 放而不失浪漫。
　　本题的考查点落在作者的性格、诗歌的艺术风格、用语的辞格方面，更侧重于诗歌的内容把握、手法品析，这正是抓住了最为关键的部位。
　　文言文阅读
　　文言文阅读是广州中考语文必考题目之一，文言文阅读题也是中考重要难点题目。考试的时候较多出现的是教科书上的课文，但有时也会考课外的文言阅读。因此同学们要牢固掌握好课文中文言文，掌握文言基础知识。
　　考试说明中的要求：
　　1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。
　　2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。
　　3、理解并翻译文章中的句子。
　　4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
　　5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。
　　6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
　　解析：
　　1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。
　　2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
　　3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
　　4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
　　5.在句子翻译中要有敏感的&特殊句式&意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
　　6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
　　7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读 选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
　　【常见考法】
　　从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。
　　课标对文言文阅读提出的要求是：&阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。&中考文言文阅读材料的选取必须是&浅易&的，对&浅易&的理 解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础 上，&跳一跳就能摘到果子&。
　　【题型分析及解题方略】
　　文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：
　　1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。
　　2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
　　3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹 尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅 读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳 概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
　　4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品 的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷 《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道 的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。
　　比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
　　5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈 对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到 时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
　　6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
　　【误区提醒】
　　例 文言文阅读
　　(甲)阅读下文，回答问题。
　　《醉翁亭记》
　　①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉 上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
　　②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然 而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
　　④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
　　1.本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 (朝代)著名文学家。
　　2.解释下列划线词在文中的意思。
　　(1)翼然临于泉上者( )
　　(2)佳木秀而繁阴( )
　　(3)山肴野蔌( )
　　(4)觥筹交错( )
　　3.文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括。
　　4.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第③自然段描绘了&滁人游&&太守宴&&众宾欢&&太守醉&四幅图画。请体会作者为什么首先描绘&滁人游&这幅画面。
　　5.&言在笔先，意在笔后&，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?
　　(乙)阅读下文，回答问题。
　　予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得 唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序;因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
　　(节选自欧阳修《记旧本韩文后》)
　　【注】①汉东：汉水以东，指随州(今湖北随州)。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
　　6.解释下列句中划线词在文中的意思。
　　(1)贮故书在壁间( )
　　(2)徒见其浩然无涯( )
　　7.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。
　　8.欧阳修少时，在李家见到&脱落颠倒，无次序&的书籍，竟然&因乞李氏以归&。对此你有怎样的感受?
　　答案：1.六一居士 北宋(或&宋&) 2.(1)像鸟张开翅膀一样(或&像鸟展翅的样子&)(2)开花，这里指滋长(或&茂盛&)(3)菜蔬(或&蔬菜&)(4)酒杯 3.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出。(或&野花、树木、风霜、水石&) 4.滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的&太守醉&。(或&引出后面的三幅图画&&为下文写 '太守醉'作铺垫&) 5.围绕&热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁&其中任何一点回答即可。示例①：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同 乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6.(1)旧，旧的 (或&原来的&&过去的&)(2)&边&(或&际&&边际&) 7.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。 8.围绕&好学、爱书&回答即可。示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候 如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
　　分析o助读：
　　所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记，后篇是往事回顾，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀。
　　第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号，误填朝代。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错。所谓&六一&，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁，足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。
　　第2题、6题考实词解释。最易错的是&翼然&&蔌&&觥&三处，这些字义在现代汉语中已经不多见，答题时可能误将它们解释为&飞起来&&野草&&牛 角&。此外，将&秀&解释为&出头&，也不正确。&翼然&，像鸟的翅膀一样张开，&然&，形容词词尾，表&&&的样子&，现代汉语中还有这种用法。 &蔌&，蔬菜的总称，这里指野菜，不是野草，今天也还用&山肴野蔬&一词，但&蔌&字不常用。&觥&是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯。&秀&，原指谷物吐 穗开花，这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义，所以容易出错。
　　第3题考提取信息，也考了语句翻译。&山间之四时也&是总收的一句，从这里向前找，找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出。错误之处在于不能准确说出原文意思。能答&野花、树木、风霜、水石&也对，但缺乏美感，不是最佳答案。
　　第4题考写法分析。容易误答成作者先看到游人，再写太守野宴，由远及近的写法。这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑。滁人安 乐，源于太守德政，政治而民欢，写&滁人乐&是为了引出&太守醉&，为下文作铺垫。从全文看，文章运用层层烘托的方法，此处也是一种烘托。
　　第5题考情感体验，也是一种文意概括。最易造成失误之处是对&醉&的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种&醉醺醺&的借酒排遣抑郁，看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度。与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期，其人生态度也是积极的。
　　第7题考文意概括。抓住&到李家玩&&发现文集&&借书回家&三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如&从李家讨得韩愈的文集&或&发现几本破书就借回家读&。
　　第8题考查阅读感受。开放性题目，可从&好学&的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感 受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。
　　【典型例题透视】
　　例 观山水之美景
　　【甲】《游太和山日记》
　　徐霞客
　　十一日，登仙猿岭&&五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为 蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞 次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂③，竟止坞中曹家店。
　　【注解】①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③&舂&：通&冲&，下坠。
　　【乙】《庐山草堂记》
　　白居易
　　匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，白乐天见而爱之。因面峰腋寺，作为草堂。
　　是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛② 云，低枝拂潭，如幢( )，如盖( )，如龙蛇( )&&其四旁耳目、杖屦可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪，故云甲庐山者。 (选文有改动)
　　【注解】①匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。②戛(ji&)：摩，摩娑。
　　1.&记&是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对，从写作内容和行文风格上，分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文。将文题写在相应位置。
　　2.请用&/&为下边的句子准确断句。
　　自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。
　　3.分别解释【甲】【乙】两文中加点的&溯&&蹊&&及&&旦&的意思。
　　4.根据文意，将&张&&竖&&走&三个字准确还原到【乙】文的括号里。
　　5.请用原文说出白居易的&庐山草堂&具体建在什么地方。(限四字)
　　6.【乙】文中加横线的句子，描写了&庐山草堂&旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。
　　7.翻译下边的句子。
　　介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
　　答案：1.《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》与《游太和山日记》最近似。《岳阳楼记》《醉翁亭记》与《庐山 草堂记》最近似。 2.自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。(&自此&后断一处不扣分) 3.溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。 4.&竖&&张&&走& 5.&介峰寺间&或&面峰腋寺&均可。 6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 7.介于香炉峰(或&山峰&)、遗爱寺(或&寺庙&)之间，那地方最美(或&最好&)，又是庐山之最(或&第一&)。(境：地方;胜：美好的，优美的; 绝：最，极;甲：第一。重点看以上四个关键词，大意正确即可)
　　透视o助读：
　　这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品。
　　甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为&千古奇书&，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山，为道教 名山，在湖北省境内。山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳。本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰的描绘，表达了对名 山仙道的美好情感。
　　白居易的《庐山草堂记》，记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下，草堂所在地&面峰腋寺&，秀甲庐山，自然是绝胜之境。
　　感受山川形胜之美，是情操陶冶，也是审美享受。
　　第1题考查文体意识，对古代散文文体&记&的把握。&记&常见的有两种：一种以记事为主，一种以写景为主。&记&通过记事或写景来表达作者的情感。 题干中的提示&写作内容和行文风格上&&最近似&很重要。从写作内容和行文风格上看，《游太和山日记》以叙事为主，穿插景物描写，这和《小石潭记》《桃花 源记》《满井游记》相似;《庐山草堂记》以写景为主，借景抒情，这和《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似。
　　第2题考查文言文断句。断句的前提是对全文的整体把握。前面的内容是粗略记叙行程中所到之处。这一句中先读懂&连逾&是&接连跨越&的意思，从这里 起镜头掠过一片山岭，接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面。写了桃李，写了山花，最后用&幽艳异常&收束，所以将句子断为：&自此连逾山岭/桃李缤纷 /山花夹道/幽艳异常。&断开的每一处，都有相对完整的意思，连接起来又是一个整体。
　　第3题考查文言实词的含义。实词一般有多个义项。溯：①逆流而上，是原本的字义;②追溯，是后起义。蹊：①小路;②蹊跷。及：①到达;②赶上;③比 得上;④推及、顾及。 旦：①天亮;②(某一)天。根据文中具体的句子进行分析：&溯溪行&，即&顺着小溪逆流而上&，所以&溯&为&逆流而上&;&蹊径狭&，即&小路狭窄&， &蹊&&径&都是&小路&的意思;&杖屦可及者&，即&拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方&，所以&及&为&到达&;&昏旦&，即&傍晚和早晨&，所以&旦& 为&早晨&。
　　文言实词往往一词多义，我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词，熟悉它们的义项;在结合具体的文言句子进行解释时，注意选出符合上下文的义项。
　　第4题考查主谓词语的搭配。所给的&竖&&张&&走&三个词语都是动词，必须明白和它们搭配的&幢&&盖&&龙蛇&是什么意思，接连三个&如&&& 的本体事物是&古松&与&老杉&的枝柯。&幢&是古代作仪仗用的一种旗帜，名词，这里不是与建筑物有关的量词，&竖&可与其搭配;&盖&，古代称伞为 &盖&，有遮蔽作用，所以与&张&搭配;&龙蛇&是蜿蜒行走的动物，可用&走&字作谓语。填入后，句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写。
　　此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思，这个意思在文中是否说得通。
　　第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从&介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山&&因面峰腋寺，作为草堂&中可以看出庐山草堂的位置。答&介峰寺间&或&面峰腋寺&均可。解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语并限定四字作答。
　　第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接。考的是对《醉翁亭记》相关内容的识记，并由本文的描写引起联想。注意提示&四季之景的句子&，所写语句不可多出或遗漏。
　　第7题考查句子翻译。这个句子特别要注意的地方有四点：其一，&介&字后面省去了&于&，翻译时要注意补上;其二，&其境&指代的是&那个地方&， 说&草堂&反而不合适;其三，&胜绝&指&最美好的&;其四，&甲&，是&第一&的意思。词语的意思理清后，再将句子的意思理顺。
　　将文言语句准确翻译成现代汉语，必须从两方面着手。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对一词多义、古 今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式，都有一个准确的把握。二是从宏观上，善于联系上下文推敲判定，整体理解，不要 断章取义。
　　说明文阅读
　　说明文阅读题是历年来广州中考常考的题目之一。中考说明文阅读有着鲜明的文体特点。和记叙文、议论文阅读比较而言、难度较小。对文章提供的隐形信息的筛选较少。选文选段体现的知识性科学性较强。
　　根据课标的相关内容，说明文阅读应该达成的要求如下：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用; 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法;重点评价考生对文章的综合理解能力，具体考查考生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探 究、作品感受等方面的表现;考查能否把握阅读的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
　　【常见考点】
　　1、对说明对象及其特征的理解。2、对说明方法的辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章、段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段 意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。7、对段的表达作用的理解和分析。8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。9、进行与文 段内容有联系的个性化表达。下面就以几个考点为例作以分析。
　　(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。
　　所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住 被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东 西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确 地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有 些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。
　　(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序
　　阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而 逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物 的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说 明文。一篇说明文说明顺序有时不只一种，几种说明顺序如何结合运用，是由说明事物的特征或本质决定的、掌握了这些说明顺序的运用规律，对于我们阅读说明文 是非常有帮助的。
　　(三)正确判断说明方法，准确理解说明方法的作用
　　为了更加准确地说明事物，突出其特征或本质，说明文中常常使用以下几种说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、摹状貌、作诠释等。在这里仅就几种易混淆的方法作以阐释：
　　下定义是用科学性语言对某一概念的本质特征作周全严密的规定性说明。例如：&统筹方法是一种安排工作进程的数学方法，&值得注意的 是，有些语句好像是使用了下定义的方法，但仔细推敲，就会发现这些语句只是对事物进行解释说明，并未揭示事物的本质特征，因而不能确定是下定义的说明方 法，而是用的作诠释的说明方法。例：&铀是银白色的金属。&是作诠释，不是下定义。
　　分类别是按照一定的标准对事物或事理进行分类说明。分类别的作用在于使读者对被说明事物有更清楚更条理化的认识。
　　举例子是通过列举实例来印证被说明事物的某些特点，使读者有更具体的印象。
　　作比较是指用具体的或者大家已经熟悉的事物与某些抽象的或别人比较陌生的事物进行比较，在比较中突出被说明事物的特征。
　　打比方就是用比喻的方法突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性&&
　　无论采用哪种说明方法，目的都是为了突出事物的本质特征、准确把握说明方法，就能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化、抽象的内容变成具体的，形象的。
　　(四)体会说明文语言的准确性、严密性、正确理解其表达作用。
　　语言的准确性、严密性是说明文最基本特征。主要指在说明事物、理解事物时能确切地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受，它的语言必须确 切、简洁、通俗、准确性往往表现在句中的修饰语、关键性的中心语、修饰限制性的词语上、也要认真体会能够揭示事物本质特征的语句。适当地运用数字也可以增 强语言的准确性。
　　【常见考法】
　　说明文阅读是中考现代文阅读的重要组成部分，也是各地中考常考的内容。所选用的材料涉及人与环境、科技新发现、文化遗产等不同的生活 侧面。这些选文往往生动有趣、时代性强，因此，同学们在复习时，应特别关注与现实密切相关的一些科学话题(如2008年的地震、奥运场馆建设，2009年 的卫星相撞、日全食等)，还有文化方面的话题，多了解一些这方面的知识，增加自己科学知识的储备。
　　【误区提醒】
　　例 阅读下面文章，完成1-4题。
　　洁身自好的莲花
　　一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对&莲之出淤泥而不染&的高尚品格肃然起敬。
　　20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等植物叶面却总是干干净净。他们 利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些 植物叶面残留的污染物多达40%，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5%。这就是所谓的莲花效应。
　　那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢?
　　通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微 米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面 上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
　　这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成 球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物， 就是生长在很&脏&的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走;如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。
　　莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。20世纪末，基于&莲花效应&的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
　　1.第一段中写到&莲之出淤泥而不染&的高贵品格，其作用是什么?
　　2.请根据第二段文意，简要解释&莲花效应&。
　　3.指出下列句子中划线词所指代的内容。
　　①这是自然界中生物长期进化的结果。
　　②莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
　　4.&莲花效应&能给植物本身带来哪些好处?请根据文意简要回答。
　　答案：1.形象地点出说明对象的特征;引发读者阅读的兴趣。(答出两个要点，意思符合即可) 2.叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。(意思基本符合即可)3.①叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。(或：叶表面上有一些微小的 蜡质颗粒，覆盖着无数的突包，每个突包的表面又布满了更细的绒毛，在突包间的凹陷部分充满着空气。) ②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。(意思符合即可)4.使得叶面不沾水 滴，保持清洁;能防止病原体的入侵，不易生病。(意思符合即可)
　　分析：这是一篇生动形象的科普说明文，取材于我们身边熟悉的事物--莲花。文中提出的&莲花&效应，让我们对司空见惯的莲花产生兴趣，激发我们对事物 的好奇心与探知欲。文后共设有四道题，分别从手法作用品析、语言表达、词句理解、文意概括几方面对考生的阅读能力予以考查。
　　第1题考查对手法及其作用的理解与品析。此题易误处在于，有些考生可能误解开头的&闲语&：说明文简洁平实，写到文学作品中的莲花形象，有何用处?于是，便随
　　意地答&为增加文采&。但这样的作答是不符合说明文阅读思路的。作者开头的&闲笔&不闲，正是以大家熟知的文学形象莲花，来生动形象地点出说明对象的特点--高洁;并引发读者阅读的兴趣。
　　第2题考查语言概括、表述能力。题干中已给定阅读范围&第二段&，如果忽视这一点，就有可能答成&莲花效应&的作用、功能等，而不是针对第二段中的实验得出的结论。
　　第3题考查对词句的理解。要&还原&加点词指代的内容，首先要把加点词所在的句子&还原&到原来的位置，联系相应的上下文，予以概括。①句是一个段 首句，它的作用是承上启下，并对上段内容作出高度概括。因此要锁定第四段，围绕&叶面超微结构&等关键词来组织语言。②句同样也是一个承上启下的段首句。 答这两个小题，如果不能准确找到题目语句所对应的信息范围，即锁定相应段落，则回答就会失分。
　　第4题考查对文意的把握与概括。答案有两点，需要对文意予以概括，有的考生只答第一层&保持清洁&，而忽视由第一层作用衍生出来的第二层保护作用&防止病原体入侵&，造成答题不全面。
　　【典型例题透视】
　　例 阅读下面文章，完成1-4题。
　　妙趣横生话钥匙
　　1.俗话说，一把钥匙开一把锁。小小的一把钥匙，与人类形影不离，是我们口袋中的必备之物，也是隐私的守护神，牵系着千门万户的温暖和幸福。可是你知道吗?钥匙的发展历史亦妙趣横生呢。
　　2.人类最早锁门的方式是用绳子打成错综复杂的结把大门绑紧。解铃还须系铃人，绳结只有打结的人才晓得如何解开。传说中的亚历山大大帝是利用我们现在所说的&横向思维&，才挥剑斩断了当时著名的弗里吉亚&戈尔迪亚诺难结&。据说解开此结者能统治整个亚细亚。
　　3.此后，人们发明了锁，当然，钥匙也就应运而生了。最原始的钥匙是怎样的呢?考古人员在位于现在伊拉克赫尔沙巴德地区的亚述帝国国王萨尔贡二世宫 殿废墟中，发现了一把1.2米长的木制钥匙，这把钥匙的历史可以追溯到公元前8世纪。这种原始的木制钥匙是一种形状类似大牙刷、一头有很多木栓的杠杆。当 把钥匙插入锁眼中后，这些木栓就会嵌入锁里同等数量的槽沟中，因此转动杠杆就能打开锁眼。
　　4.19世纪中期，这种最古老的锁的结构成为莱纳斯&耶鲁发明弹子锁的灵感源泉。后来发明的弹子锁，所用的是锯齿状的扁平钥匙，钥匙边缘是高低不平 的锯齿和豁口，而锁芯和锁体内装有5-6个大小不一的金属弹子作为障碍物，需将钥匙作为楔子把弹子置于同一位置才能打开锁。20世纪的锁，大多以这种弹子 锁作为模本。
　　5.近年来，为了提高锁的安全性，逐渐出现了很多非常先进的新型锁，比如多孔锁和直边锁等。现在已经出现了电子汽车钥匙、条形码钥匙卡和建立在指纹和眼角膜识别技术上的开锁系统，我们可以用眼睛来开锁，钥匙有望成为我们身体的一部分。
　　6.钥匙在其发展的历程中还创下了几个&世界之最&呢。
　　7.迄今为止，世界上锁和钥匙的组合最多的，当属1787年英国发明家约瑟夫&布拉默发明并申请专利的一种新型套筒锁，它可以有4.7亿个组合。最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。
　　8.钥匙在物理学史上曾有举足轻重的地位。
　　9.1752年6月，美国天才发明家富兰克林正在对雷电进行研究，他推测这是大自然的一种放电现象，于是就进行了一个风筝实验：用金属线将风筝放到 电闪雷鸣的云层中，在其末端拴上一把钥匙。这样一来，一旦雨水淋湿了风筝和线，就能观察到手指靠近钥匙时引起的火花。由于有了金属丝和钥匙作为电容储存了 部分电流，他并没有触电而死。富兰克林通过这个实验发明了避雷针。
　　10.一些极富创造性的人总会把很多常用物品开发出各种不同的用途。一把钥匙经过改良后，可以当作螺丝刀、瓶起子、指甲锉，甚至酒精检测计。如瑞典 汽车制造企业萨博公司首创了一款酒精检测钥匙，这把钥匙的顶端安有一个小型检测口，驾驶员在发动汽车前对着这个检测口吹气，一旦该装置检测出的酒精浓度超 标，发动机将无法启动。
　　11.人类的智慧总能创造出奇迹。未来的钥匙想必更加神奇吧!
　　1.这篇选文主要介绍了与钥匙相关的哪些内容?
　　2.选文第②-⑤段采用了哪种说明顺序?
　　3.本文运用了多种说明方法，试找出其中两种，并举例说明。
　　4.第⑦段划线词语中&迄今&应如何解释?&迄今为止&可以去掉吗?为什么?
　　答案：1.钥匙的发展历史，创下的&世界之最&，重要地位及用途。(&钥匙的发展历史&答成&钥匙的类型&也可 以) 2.时间顺序 3.示例：列数字，如：第⑦段&最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米&;举例子，如：第⑨段讲述富兰克林利用钥匙发明避雷针的故事。4.到如今或到现 在;不可以;这个词语从时间上加以限定，说明约瑟夫&布拉默发明的锁和钥匙的组合到现在是最多的，以后还可能出现更多的,使表达留有余地，体现了说明文语 言准确、严密的特点。
　　透视：选文是一篇科普说明文，所说明的事物贴近生活，内容条理，富有情趣，所设计的四道考题也体现了对说明文阅 读的基本要求。1题考查说明对象的特征，这也是对文章的整体感知。考生要在阅读全文的基础上，对所考查内容进行归纳和整合。2题考查说明顺序，命题人把考 查点设在局部，只要考生对说明顺序有准确的理解，解答的难度并不大。3题考查说明方法，让考生列出所使用的说明方法并举出例子，具体的要求就是对说明方法 的理解要准确，例子要与所举方法相吻合。4题第一问考查词语在语境中的意义，后一问考查说明文语言的准确性。解答时要结合语句内容，运用一定的答题技巧， 用简洁准确的语言表述。总体上看，四道小题各有侧重，同学们需要认真阅读文段，掌握解题方法，用准确、条理的语言表述方可。
　　记叙文阅读
　　记叙文是中考语文常考的阅读题型之一，近年来各地中考记 叙文阅读一般主要考查&理清文章的思路、脉络和层次;感知文章主要内容，概括主题思想;分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义;推敲重要词语在语境 中的意义和作用;把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用;提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的 评价和鉴赏&等知识点和能力点。
　　记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品;而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。
　　对这类文章的阅读，课标要求我们&在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用&，并了解&叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式&。
　　【考查知识点概述】
　　第一、了解记叙文的六&要素&，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
　　第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
　　第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
　　第四、了解记叙的人称。包括：第一人称;第二人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
　　第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖 像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解 不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
　　第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
　　第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
　　【常见考法】
　　在保留&选择、填空、简答、辨析&等传统题型的基础上，呈现出&多角度、有创意&的特点。主要有：
　　想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
　　理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
　　体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用&心&读书，读出&个性&。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
　　自主赏析题。这类考题是传统&赏析&类试题的进步，它是新课程理念&学生是学习和发展的主体&在考题中的具体体 现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进 而激发学习语文的兴趣。
　　情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用&换位&的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
　　比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
　　读书方法题。这类考题是为了检验&过程与方法&课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生&自能读 书&的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作&读书笔记&;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子 &作批注&;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作&读书卡片&等。
　　【误区提醒】
　　例 阅读下面文章，完成其后题目。
　　龙井问茶
　　钱汉东
　　①杭州西湖是最令人向往的，它的美妙，不仅在于湖光山色，还在于湖边、山里的那些清静的喝茶处。龙井是茶客必到之地。
　　②暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。十余年前的那个时节，我邀三五知己结伴前去龙井。一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶 醉。到九溪十八涧，我们准备品茗聊天，小憩片刻。这时来了一位老妪，说是龙井村人，欲搭我们的车回去。龙井正是我们向往的地方，我们不假思索就爽快地答应 了。老妪坐在前面带路，车子在弯弯曲曲的小道上，缓缓前行。车窗外，高低茶树，相连成趣;山影斑斓，泉水叮咚。山腰间还有不少村妇在采茶。到底是龙井人， 老妪三句话不离龙井茶，从老妪的话中，我们知道龙井茶以&色清、香郁、味醇、形美&四绝著称。
　　③到了龙井，我们跟随好客的老妪走进她那黛瓦粉墙的老屋。她的媳妇正在门前用电锅炒茶。坐在老屋客堂里的竹椅上，我们目睹那满满一锅碧绿的茶树叶子 慢慢卷起、干瘪，随之，阵阵沁人心脾的清香四处飘逸。老妪热情地为我们沏上刚出锅的龙井茶，茶水清澈，色泽嫩黄。在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中 带绿的，怎么这龙井茶是嫩黄色的呢?于是向老妪请教。老妪拿出几种茶叶让我们识别，她说最好的茶叶绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。这种茶叶在二 月份后就开始采摘，第一道茶味道最好，通常被定为特级茶。清明前龙井茶叶都是嫩芽做的，一叶一芽，泡在杯中，均匀成朵，茶水自然是嫩黄色的了。清明后叶子 长大了，绿色素增加，泡出的茶水就有点发绿了。说话间，我们轻轻举杯，喝上一口，细细品味，果然不凡。那茶，香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷。
　　④我想买点龙井回去，让父亲品尝，于是与老妪讨价还价。物以稀为贵，最后以600元一斤成交。带回家后，父亲责备太贵了。如今父亲离我们远去已十年了，但他老人家品茗时怡然自得的神情，依然漫溢在我脑中，那么清晰，那么美妙。
　　⑤茶真是神奇之物，初饮略带几分苦涩，细品却甘美无比。人生道理莫不如此：试想
　　⑥茶水清香娴雅，它能陶冶性情，明净心智，让人乐以忘忧。深厚的茶文化底蕴，让龙井茶表现出持久的生命力，也让文人雅士格外偏爱它。
　　1.细读全文，将下边的记叙要素填充完整。
　　2.从外形上看，龙井特级茶有什么特点?
　　3.文段中与题目&龙井问茶&的&问&相照应的一句话是：
　　4.从茶水颜色看，该怎么区分清明前和清明后的龙井茶?
　　5.品读第⑤段，在横线上补写一个恰当的句子，说说饮茶带给你的人生启迪。
　　答案：1.时间：暮春三月;事件：问茶 2.绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。 3.怎么这龙井茶是嫩黄色的呢?于是向老妪请教。(两句中任选一句亦可) 4.清明前：茶水是嫩黄色的。清明后：茶水有点发绿。 5.示例：我们如果没有经历坎坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩;我们如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人生的无限风光。
　　分析：这是一篇以叙事为主的记叙文。命题者设计了五道题：
　　第1题主要考查对记叙要素的辨识能力，要求考生在表格中填写记叙的&时间&和&事件&两个要素。考生在作答时，对&时间&信息的提取一般不会出错， 容易出错的是对&事件&要素的概括提取。譬如有考生将事件概括为&作者到杭州西湖旅游在龙井村喝茶的经过&。显然，这是由于受次要信息的干扰而不能准确地 抓住文章记叙的中心所造成的。因此，同学们要注重培养自己概括文章中心事件并力求借助文中重要词语进行表述的能力。
　　第2题主要考查对文章重要信息提取的能力。考生在作答时，往往因忽略了题干中&从外形上看&的要求而导致答案的偏差。譬如有考生答成&香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷&。因此，建议同学们一定要养成先认真读题，再审慎答题的习惯。
　　第3题主要考查对题意及行文呼应的辨识理解能力。这道题的失分率比较低，但也有少数考生不能紧扣&问&来作答。譬如有考生将&在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的&也作为答案的一部分而造成答案的不精确。可见，做题时务必要做到&对问作答&。
　　第4题主要考查对重要信息的筛选提取能力，考生失分的原因及答题的要求与第2题相同。
　　第5题主要考查对文章主题的理解及阅读感悟能力。它虽然是一道开放性试题，但它又对答题进行了限制，即必须围绕&饮茶先苦后甜的过程所寓含的人生哲 理&作答，才符合题目的要求，而不少考生就是因为没有紧扣第⑤段文字及上下文语境作答而造成答案偏题的失误。
　　【典型例题透视】
　　例 阅读下面文章，完成其后题目。
　　溃散的黑暗
　　赵丽宏
　　1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
　　2大约10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书?
　　3不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：&我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。&这是我收到的第一封盲文来信。
　　4她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的 光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回荡着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问 她，将来毕业了，准备做什么。她想了想，答道：&我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如， 教盲人学会用电脑，使他们能像明眼人一样面对生活。&她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开 了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的，大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能 不能将她引向理想的光明境地呢?
　　5我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感悟。这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。
　　6过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本 牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己 无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：&愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。&我把这本书放在书架上，看到它就想起杜琼热情洋溢的声音，想 起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
　　7有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想?有一次，我问一个生性活泼、 无忧无虑的小姑娘。她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她： &假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样?&她几乎是不假思索地答道：&那活着还有什么意思?我宁可死!&我心头一震。杜琼就天天生活在我想象的黑暗世 界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。
　　8杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推 拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅 能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火 星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花&&
　　9花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系， 也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目 了然的世界。
　　10电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：&没关系的，我可以自学嘛!&轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
　　11她作了一个使我吃惊的选择--报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻 人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办?她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成 了盲文。期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学们对话时，所有人都认为这是奇迹。
　　12四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑。
　　13于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。
　　14她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她追求理想的 脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力有智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会 了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都 是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。&我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明 眼人一样读书写作。这一天会有的。&她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，甜美柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的 设想，迟早会变成现实。
　　15以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢?她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一 个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何 地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情--对健全的人们如此，对残疾人也一样。
　　(文章有删改)
　　1.从记叙的顺序看，本文采用了 。
　　2.在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我&报之一笑&;盲文《人生遐思》出版，我对她 ; ，我&为她捏一把汗&;她设法设计 ，我& &。
　　3.文中多次写到盲姑娘的声音，如&清脆悦耳的声音&。请再举出两例。
　　4.第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用?
　　5.赏析：
　　(1)结合语境，品析第14段中加点词语的表达效果。
　　(2)说说文中画横线的句子妙在哪里。
　　6.文中画波浪线的句子引发你怎样的思考?
　　7.眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。(不要照抄原文)
　　8.请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。(不少于20字)
　　答案：1.顺叙 2.刮目相看 孤身一人异域求学 供中国盲人使用的电脑软件 丝毫也不怀疑 3.例如：生机勃勃的声音;热情洋溢的声音。(写句子也可) 4.运用对比的手法，反衬(衬托、突出&&)盲姑娘乐观、坚强的品质。 5.(1)&跌跌撞撞&生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑 娘对理想的执著追求。 6.示例：有些健全的人，缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想，有抱负，积极乐观，执著坚强。她是我们的榜样。(言之成理即可) 7.示例：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执著。(内容接近即可) 8.示例：前苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说的创作。
　　透视：这是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了盲姑娘杜琼以超乎常人的毅力，为实现自己心中的理想，克服重重困 难，努力追求，最终获得成功的成长过程，读来令人钦佩，给人鼓舞。第1、2两题是从对文本整体感知的角度来命题的。第1题主要考查对文章记叙顺序的辨识能 力。作答时，首先必须具备对记叙文文体知识的积累，即对顺序、倒序、插叙、补叙的特征有一个清楚的了解;其次要认真地通读全文，并注意捕捉文中表示时间先 后或事件发展的词语;第三要认真读题，准确理解题意，譬如：题目要求&从记叙的顺序看&，而不是从全文的结构看，千万不要被文章第1段所迷惑，否则很容易 &误入歧途&，造成失分。第2题主要考查理清文章思路并概括主要内容的能力。作答时，要在通读全文把握大意的基础上，着重弄清楚盲姑娘为实现理想而不懈努 力的过程，及&我&对此所发生的心理变化，并利用关键词语加以概括表述。
　　第3、4题是从对人物形象描写的角度来命题的。第3题主要考查对人物外貌特征的把握能力。就题型而言，它属于读书方法题中的摘抄类试题。作答时，只 要能认真阅读全文，并从中找出描写盲姑娘声音的文字，然后加以提炼取舍即可。第4题则主要考查对人物描写的方法及作用的辨识理解能力。答题时，要将描写 &另外一个小姑娘&的文字与对盲姑娘的描写对照起来阅读，便可得出正确的答案。
　　第5题是从语言赏析的角度命题的。其中第(1)题主要考查对重要词语表达作用的理解能力。作答时要结合词语所处的语境，并要弄清楚这个词语的表述对 象，然后综合两方面因素进行揣摩即可。第(2)题主要考查对精彩语句的赏析能力。作答时同样要结合句子所处的语境，然后从句式特点或所用的修辞手法等方面 加以品味思考。
　　第6题是从阅读感悟体验的角度来命题的。题目具有一定的开放度。虽然其题干的表述为&引发你怎样的思考&，其实它主要考查的是对重要语句深刻含义的 理解。作答时，既要联系句子所处的语境，又要善于抓句子中的关键词语，还要能够辨识句子的表现手法(譬如本题中句子所用的&对比&手法)，然后结合自己的 生活经验运用联想的方式进行思考。
　　第7、8题都是从阅读联想和想象的角度命题的。不过，第7题要求由主人公的外貌特征生发联想，而第8题则要求由主人公的典型事迹生发联想。前者主要 考查的是捕捉人物外貌特征并进行准确描写的能力，而后者则主要考查阅读的积累情况及对事件的概括能力。这类题目的开放度较大，答案一般都是不唯一的，只要 &内容接近&或&事例类似&即可。
　　议论文阅读
　　议论文阅读题型是初三考生必须掌握的中考题型。近年来，议论文是中考语文阅读常考的题型，同学们在复习这一题型的时候，首先要了解这一题型特点。下面为大家介绍这一题型的特点以及解题方法。
　　《语文课程标准》的阶段目标中对议论文的阅读要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图标等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
　　议论文知识点概要：
　　议论文的定义：议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
　　议论文的三要素：
　　(一)论点--是作者对某个问题所持的见解和主张。
　　论点的类型
　　论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个中心论点，①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的;②有的文章有几个并列的分论点。
　　论点位置：A、经常放在文章开头;B、放在文章中间;C、放在文章结尾;D、标题直接提出;E、没在文章中直接表现，是要读者概括的。(把握论点的位置有助于我们找论点)
　　(二)论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力;没有根据的论点，既使正 确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什 么，这样才能做到有根有据，以理服人。
　　议论文的论据可分为以下两种类型：
　　A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。
　　B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等
　　(三)论证
　　议论文的论证方式有以下两种：
　　①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为&立论文。&。
　　②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为&驳论文& 。
　　常见的论证方法有以下几种：
　　最基本的论证方法：摆事实、讲道理
　　常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有&同样&&诸如此类&等词语)
　　议论文的语言
　　1、议论文语言风格--概括性、准确性、严密性、逻辑性、生动性。
　　2、 品味词语含义时，要注意以下五个方面的词语：①体现作者观点的词语;②表现文章主题思想的词语;③反映深层次含义的词语;④反映具体语言环境的词语;⑤对文}