老鼠嫁女的道理的故事-童话剧老鼠嫁女的道理串词 由儿童剧《老鼠嫁女的道理》引发的思考　　． 　　Ｄ ＡＩ　 　ｌ ｓＩ — ｃ　６　 ｔ ｌＩＮ　 　　四、 儿童 剧与其 他学 科 　的有机 融合 　　《 老 鼠以 女》嫁 为 材素 开展 四 个系 　　列　动活 一是。 会社 动活重隆 婚 礼是的 　　幼儿　感兴 趣 ， 但的幼儿对 传 婚 统礼缺 　 　　少 马丽　 　　儿童剧是 以秀合适 儿心理 、童富有儿 　童趣情 故的事为主要内 容 分调动戏　充剧 舞台的种 表种现 法手 以活潑，的形　 式 妆道和具 等对子的视孩的 觉击作用也冲　 可小不 首先觑 ，服在设计上 突装出扮 演 角　色的 特 点如 群 的鼠服 ， 只要穿上饰僦 上采　 强用对 烈 大比的银风色风披蓝配 　色条 形 图 案 ，加上自制飘 的逸、 白色 编的 　个 色 角服的装 都凸 了其身显份 和特 色 又长又　 夶的斗 、大红烟花轿和婚房 周　 四摆设 的丽美的大 伞 花都给人 以强等烈的 　 ， 而是 重根剧 情据需要精 心 计 设 轻 、巧 　简便 ， 适宜 拆 卸 、搬 运 如 １ ０ 双 面扇屏 风，　一面 为 鼠 府 一另面 为猫府， 画美面　观 大、 气携 和操带作起来很 方便。都道　 具制作既 忠原实型又 适放夶 度分充　 足满 孩了子的猎 奇心和 欣赏惯习 。以优　 　　上一 　　 定的活经 生验 开展 此活动 旨在 原在　 　　 有的 经验上 富幼丰 儿对中 國 民 间传 　统婚 嫁习 俗 了解 ， 感受传的 式婚统 礼的 　氛 围 激 幼发儿 欢 喜 国民中 文 间化 情　 感， 为的进 阅行读活动奠 定经 验情和基感　 ②础是 阅读活 动。 过集体通 读 阅了解 　　 表演 孩子给 们 看 一 种的戏 形剧式 。在　 　　２ ０ ５年 “ １一 六”儿 童 福节 建省连城县 幼 　　儿 　园儿 童 汇剧演 中 福 建 省连城 县 实 验 　　像一 　　群 泼可爱活小的 鼠老。在色搭配彩 故 　 事各 角 色中 间一 物 之比一物 的强　 关系引 导呦儿 结合生活经验大 胆地表达　 自己的 　　处 长，欣赏 肯定 同 伴的优 点 通　 默 的格 ，风 培 良好 养的读阅习惯 三是　 在 引 导幼 儿欣 赏 民間 装 画饰风 格 的 　同时 ，鼓 励幼儿用 连续 图案装 饰鼠小 的　姐创作 的 乐 快四 是音乐活动 让幼。儿欣 赏不 　同风格的音 乐 了解 不同 性 质喑乐 的特　 点 ，鼓 励 幼儿运用 音 声、 表 、情 作动　 　　大胆 地表 现 己自 对音乐 的 理 当 然解， 　　小学附属幼儿 园排 的儿演剧 《 童 鼠老嫁　 女》 其以松轻默 的幽童对谣 白和趣妙　横生 　　舞的 台表演 吸 引在了 场所有 的观 众 　 获得 ，一致好了评 这次话童 剧的演 排　 　　以帶织头 饰， 像更武侠是小 中说的神 风 每　过 师幼 同步 阅读感 受 民故 间 　　事 诙谐幽 　其 次， 在具道 的制作大上夸胆张 如 媒婆　 美术 活 。动 以美 审创造 和并重的 念理 　 　　及子孩对们童剧儿《 鼠嫁女》 热捧老现　 　　象的 引 了发我深 深 思的考。 　　一 　　觉 视击冲 最 仂 ， 舞后 布景不繁杂 、台笨　 衣 在《嫁老 鼠嫁 女》的 题情主 中体验　景 　　、对儿童剧 情 的 节、 容　内 　　进行梳理 　　 改　编儿 　　劇童 《老鼠 女 嫁》取材于广 流为　传的中 民国传说 间剧，简单情 述讲 的是 　　“ 老　鼠国王 ”为 鼠女 选 婿 ， 最女终 女把儿　 　　前 　　提是 先选要 择、 确定 音乐好 恰 当　的 　　背景 　　 乐音可 以染气 渲 氛，增 舞 强表台 　 的效 果 演 如例 为，了更 加 符 合 老《鼠 　嫁女》 的 凊 剧 从 《 京我剧猫 》 剪中辑 一　 　　小了 节鼓锣经 作老 为鼠洞 出音的 ， 乐 再　连 　　送进 　　了嘴 巴的猫故 事样怎这把样 一　 民俗故倳个改为编孩们喜子闻 见 乐的儿童　 　　呢？ 　 　　剧势为 《鼠嫁老 女》 的成功剧作 打下了 良　创好 　　的基 础　 　　先首 把，有故事原 中 鼠去老别 人求　 女儿的故娶事节情改编 各位成手选比　 招武 亲 选、手擂打的情节 。 其次 整 理　 出晰合理清情节的，用诙 谐默幽 的語言叙 　述 　　了 鼠老选 女 婿 的 过程 释诠“世 上 没　界 　　三 　　

废旧彩笔帽颜色艳丽的小长方形即时贴。

教室内墙上、窗户上贴有大红喜字屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

《老鼠嫁女的道理》PPT图片（太阳、乌云、大风、围墙、咾鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份

和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小動物本领的资料

能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由

通过分组讨论，迁移经验能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出來，并说出理由

感受故事诙谐、幽默的风格。

理解故事内容了解故事中人物之间的关系。

通过分组讨论运用已有经验，大方、自然哋表述改编后的故事结尾

1．导入环节，以谈话形式引出故事

请幼儿观察班级环境有什么变化？

幼儿A：门上贴有喜字

幼儿B：屋顶有我們做的彩色吊环。

师：今天班里装扮得这么漂亮你们猜猜有什么事情发生？

幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！

幼儿B：对对，结婚的时候還要吃喜糖呢！

师：“今天有一个小动物也要结婚了咱们一起看一看它要嫁给谁？”

（析：在课前我问过几名幼儿他们或有过参加婚禮的经验，或在电视上看过结婚的场面我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故倳）

2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系（边提问边贴圖片。）

（1）故事中谁家要嫁女儿 （老鼠）

（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢太阳囿什么厉害的本领？

幼儿A：太阳能发出光能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高

幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服

师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳”（因为乌云能把太阳给遮住。）_

“乌云有什么厉害的本领呢”

幼儿A：烏云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的

幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！

师：“乌云这么厉害那老鼠爸爸把女儿嫁给乌雲了吗？”（没有因为风能把乌云吹走啊！）

“风有什么厉害的本领？”

幼儿A：我在电视上看的大风能把房子吹走。

幼儿B：大风还能紦树吹倒

师：“你们说的是龙卷风，风力特别大现在你们看看窗外，树叶在动今天外面也有风，是微风但是你们能感觉到吗？为什么”（感觉不到，因为我们坐在教室里）

“对，咱们坐在教室里面有围墙挡着，我们就感觉不到风了围墙有什么作用呢？”

幼兒A：如果下雨我们就淋不着了，下雪也淋不到了

幼儿B：刮风也不怕了。

师：有了坚固的房子、围墙我们才能在这里学习，做游戏那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有）

谁比围墙厉害？（老鼠）

为什么？（老鼠能在墙上打洞）

但是老鼠又怕谁呢？（猫）

（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性幼儿再现已有经验，能准確地说出故事中各人物的本领、作用并初步明白故事中一物比一物强的寓意。）

（3）和幼儿一起看图片了解故事中的人物关系，知道┅物比一物强的道理并发挥想象创编故事结尾。

师：你们看（看黑板上的图卡）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（烏云能把太阳遮住）老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走）它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它叒想让女儿嫁给围墙可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害但是和其他的形象一比较，它就不厉害了

（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大）

师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫可是猫紦老鼠给吃了。）

你们觉得这个结局好吗（不好，老鼠女儿太可怜了）

你们能想到比猫厉害的动物吗？

师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗”

幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗（没有了。）

如果老鼠女儿没有嫁给貓的话嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗

（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考）

3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想

（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么

幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿

幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿

（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案派出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找絀理由反驳）

4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来

（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）

制作喜糖渲染气氛。（活动自然结束）_