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基于历史与发展的角度分析国民金融学论文课程建设问题和方法
　　国民经济学极具中国特色，是在站在国民经济计划制订以及运作管理(中国政府)的角度上，从国家对经济发展的宏观调控，对国家经济活动规律进行研究的一门综合性强的学科。国民经济学主要对国家经济运行的全过程进行研究，同时研究国民经济上层建筑，并研究在经济运行过程中各方面的利益协调性等等。国民经济学课程中，不仅包括了西方学界中对经济的宏观经济调控理论，还包括政府对经济的干预行为研究，同时也对国家经济发展模式进行有效的研究。
　　2.从历史因素分析我国国民经济学的形成
　　我国国民经济学产生于1950年，这一形成与当时我国经济发展战略以及所处的国际形势有很大额关系，同时也适应于当时中国高度集中的经济管理模式。可以说，国民经济学课程正是在当时国家经济体制下应运而生的。
　　1949年新中国正式成立，当时中国百废待兴，经历了长期的战争洗礼，中国虽然具有充足的劳动力，但是自身的经济资本严重缺乏。政府为了能够体现社会主义道路选择的优越性，同时增强国家的凝聚力，在短时间内发在国家经济，实现工业化与现代化发展，选择了重工业优先发展的经济发展战略，与当时中国资源现状相违背，这一经济体制发展也被成为赶超战略。
　　由于当时中国的自然资源以及自身资本不足，需要政府对全国的资源、资本进行集中管理与调配，这就形成了一套高度集中的经济管理模式。现实经济发展还需要有完善的经济发展理论作指导，而国民经济学正是产生于那一时期，而当时中国计划经济体制下，国民经济学也被成为国民经济计划学。
　　二十世纪五十年代，苏联作为社会主义国家的老大哥，其推行的计划经济体制成为当时社会主义国家效仿的对象。中国当时坚持走社会主义道路，也效仿了苏联进行计划经济体制，甚至直接套用苏联的经济模式。虽然在很大的程度上，模仿苏联的计划经济体制能够为当时我国建设新的经济体制节约更多的成本。
　　然而中国和苏联客观自然因素、历史发展因素以及经济发展因素之间存在很大的差别，将苏联计划经济生搬硬套在中国身上，会产生诸多的不适应性，这就需要根据当时中国的基本国情，有针对性的进行研究，对苏联计划经济体制进行修订。
　　我国国民经济学学科的相关教材直接模仿与苏联的经济学教材，在中国社会主义不断发展，国民经济学所研究的内容也发生了不断的变化，国民经济学课程经历了从《国民经济管理概论》到《计划经济学》最后到现在的《国民经济学》，这一变化历程也能反映出国民经济学在时代不断发展的过程中，正在向着越来越中国化与本土化的方向发展。
　　3.从逻辑角度分析国民经济学在我国存在的必然性
　　现阶段，我国逐步完成了计划经济体制向市场经济体制转变的伟大过程，但也正处于中国经济市场适应市场经济的关键时期。与西方国家经济体制改革不同，我国经济体制改革具有浓郁的政府主导色彩，政府根据国家的基本国情，制定完善的改革目标，并依照目标逐步实施，这一特点也是国民经济学在我国存在的逻辑必然性原因。
　　3.1 中国现在正在完成由政府主导的市场经济体制改革&&逻辑的起点
　　中国市场经济体制改革是一个由政府为主导的自上而下的改革过程，政府行为在经济体制改革中具有重要的作用。政府在进行市场经济转型的过程中，需要对国家经济道路选择明确的定位，这对于经济体制改革进程以及改革的效率都具有很大影响。在党十八大会议中提出，未来中国经济体制改革主要问题在于处理政府与市场之间的关系，重视对市场变化规律的研究，更好的发挥政府的宏观调控作用。为了适应市场经济改革需求，在国民经济学学科建设过程中，需要解决两个政府界定问题。
　　第一，解决政府&越位&问题。在长时间的计划经济体制影响下，政府对于市场中的很多方面还存在强烈的干预性，对市场经济体制的推行造成严重影响。特别是对于国有企业来说，每年政府需要拿出大量的资金对弥补国有企业的亏损，同时给与其很大上政策的优惠，过度的扶持国有企业，导致市场正常的竞争性受到影响。同时，各级政府部门为了发展当地经济，采用招商引资的方式，将竞争力强的行业一个个纳入了政府权责中。
　　对于在市场经济体制下，政府的这种越位行为，严重影响了市场经济运行，也体现出现阶段我国市场经济体制不够健全。这就需要进一步完善市场经济体制，有效的处理政府越位问题，政府也应该加强对市场的研究，选择恰当的时机推出市场。这些问题都是国民经济学课程所需要加强研究的内容，只有这样，国民经济学才能发挥其为我国市场经济改革提供依据的作用。
　　第二，解决政府&缺位&问题。现阶段，我国基本上完成了市场经济改革，至少从市场发展的趋势上看，我国经济市场已经进入了快速发展的新阶段。但是在现阶段的市场经济环境下，还存在公共物品提供不足、信息不对称、行业垄断等问题，导致经济市场失灵，还需要政府有效的提供相关服务。然而目前中国政府在这一方面并没有发挥其应有的作用，存在&缺位&现象。
　　例如，现阶段中国政府对于行业垄断现象的制约力度不足，没有从根本上解决垄断企业中价格歧视、低质量产品、价格同盟等问题;同时在提供公共物品方面，现阶段的经济制度也无法为公共物品提供保障。同时，劳工、职工权益保障方面，政府也缺少相应的法规或政策，建立完善的市场经济体制，就需要对这些市场失灵问题进行有效的处理。解决当前中国政府&缺位&问题，是市场经济体制改革中重要的问题，也是国民经济学需要研究的重要课题，需要纳入到国民经济学课程建设中去。
　　3.2 中国经济体制改革是一个长期性和渐进性的过程&&国民经济学存在的必要性
　　中国市场经济改革必须走符合中国国情的改革道路，与俄罗斯采用的市场化改革方式不同，中国市场化改革采用渐进性改革模式，这一改革模式的选择，说明中国市场经济改革需要一个长期的过程。
　　与西方资本主义国家不同是，中国市场经济改革必须立足于中国独特的基本国情，既不能采用西方资本主义国家激进式的改革模式，也不能采用俄罗斯休克疗法式市场化改革，需要采用&北京共识&，即渐进式改革路线。国民经济学课程建设过程中，也需要保证与中国改革模式相适应，有针对性的研究中国市场改革过程中出现的问题，并加强对中国市场规律的研究，联系中国基本国情，总结出中国经济发展的独特规律。
　　中国市场经济改革是一个长期性的过程，这也标志这在未来很长一段时间，国民经济学学科研究必将发挥更大的作用，经济学课程建设也必须秉承这一要求，为中国市场经济顺利改革做出应有的贡献。
　　4.从发展角度分析国民经济学课程建设展望
　　基于上述分析，联系中国国民经济学学科建设的历史情况，在未来我国国民经济学课程建设还需要将重点放在对国家宏观调控以及经济政策、经济发展战略、区域经济发展等方面，为国民经济迅速发展做好准备工作，为其提供超前的依据，本着发展的眼光建设国民经济学课程，为国家培养更多优秀的经济型人才。
　　4.1 加强对宏观调控以及国家经济政策的研究
　　通过对中国经济市场的调差与分析，可以预见在未来很长一段时间内，混合经济还会存在与中国市场大环境下，并不断的进行发展。政府作为经济制度的制定者，还需要不断的发挥政府对经济计划的宏观调控与管理职能。
　　现阶段，中国的金融市场还没有形成一个健全的体系，政府财政手段也不够熟练，在一些经济领域中还需要借助于计划经济管理中的手段。然而这里的计划经济管理与传统意义上计划经济体制下的高度集中管理概念不同，是政府根据中国的基本国情，对经济发展进行的有计划的政策规划。政府相关部门必须加强对市场经济相关理论进行充分研究，借鉴国际上市场经济转型的先进经验，同时立足于中国实际情况，深入探析各个宏观经济调控手段与经济政策的有机结合，以便能够适应中国经济发展模式。
　　国民经济学课程建设过程中，也必须加强对国家政府宏观调控手段以及相关政策的研究，为中国市场经济改革提供理论基础。
　　4.2 加强对中国经济发展战略及规划的研究
　　战略与规划是国民经济学专业中核心的研究问题，不仅在计划经济时期还是在现在市场经济转型的关键时期，战略与规划依然是国民经济学研究的重点。与金融学、财经学相比，国民经济学研究的内容更加宏观，在未来很长的一段时间内，中国政府依然会依靠战略选择去调控市场经济，并制定有效的规划计划对经济发展做出切实的指导。
　　这就需要在国民经济学课程建设过程中，依旧将国家对经济发展的战略以及规划作为研究的重点，同时开展与国家经济战略相关的一系列课题研究，包括可持续发展战略、城市化发展战略、新农村经济发展战略等等课题，努力为中国经济发展探索出一条更加正确的道路，力求经济发展战略与实际社会向协调与统一。
　　4.3 加强对中国区域性经济发展的研究
　　中国区域经济发展存在很大的不协调性，东部沿海地区的经济相对发达，而西部地区经济十分落后，正是由于区域经济发展不协调性的存在，严重制约着中国经济的发展，也成为社会不稳定因素中重要的一份子。在市场经济发展理论中，进行大经济区域建设，不断的缩小区域经济的差距，是中国市场经济改革的重要目标，也是推动中国经济发展的重要举措。
　　区域经济学仅仅是对一定地区范围内的经济进行研究，而忽视了区域协调性发展。国民经济学具有宏观性特点，有效的弥补了区域经济学研究的缺陷，对中国区域性经济发展协调性以及大经济区域之间的差距研究具有一定的优势。在国民经济学不断改进的同时，更应该加强对中国区域性经济发展研究，研究区域性经济资源建设以及政府职能部门对区域经济发展的引导，这必将成为国民经济学课程中极其重要的课题。
　　另外，各大高校经济学专业学院，还需要利用中国宏观经济管理教育学会所在单位的优势，通过召开一年一度的学会会议，进行学科建设的宣传和指导，吸引更多的国内高校参加国民经济学科建设活动.，派出教师到各地高校进行学科建设交流活动，组成专业的国民经济学科研团队，发挥团队的科研潜能，为国民经济学课程建设贡献更大的力量。
　　5.总结
　　通过上述分析可知，国民经济学是现阶段中国市场经济改革过程中重要的理论依据，同时也对中国经济学专业发展具有重要的意义。在国民经济学课程建设的过程中，不仅需要加强对国民经济学历史进行认真研究，基于历史的角度分析国民经济学的产生与发展，同时还需要本着发展的眼光看待问题，不断的推动国民经济学课程建设的进程。
　　另外，加强国民经济学课程建设，还需要加强对我国基本国情以及社会经济资源的深入研究，在此基础上，将研究中国经济战略与规划、区域性经济发展以及国际宏观的经济调控手段等作为课程建设的重点，逐渐完善国民经济学研究体系，为中国经济发展寻求一条康庄大道。
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电话：010-& “阅读下面的文字，完成小题（25分）季老足...”习题详情
105位同学学习过此题，做题成功率78.0%
阅读下面的文字，完成小题（25分）季老足迹：知识分子的精神高地12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百周年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生，久久不愿离去。“我没有亲眼见过季老，没有和他打过交道，但他是北大人永远的精神灯塔。”一位几天前从北大毕业的中文系学子，今天重回校园，在雨中向季羡林老先生鞠躬致敬。“深切怀念季羡林老先生”——今天上午10时，季羡林老先生的灵堂尚未敞开大门，不少北大师生就已自发聚集在百周年纪念讲堂黑色的大幅挽联下。在悼念人群中，82岁的雷鸣老先生从家中赶来，一直待到下午5时灵堂关闭都迟迟不愿离去。他说：“1992年在‘中国丝绸之路’首届学术大会上，我的一篇论文得到了季老的点拨指正，此后，我多次和季老交流过相关学术问题。先生之风，山高水长！这也许是每一个和他交往过的人最深刻的感受。”北京大学中文系教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”。张颐武说，这么多年来，他们这批学人从未听到过有关季老的负面传闻，“从这个角度来说，季老是知识分子的精神高地，是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。”“季老先生做了一辈子学问。不管是在什么状况下，都没有停止。他对我最大的影响是在治学精神和态度上。”季羡林老先生的学生、中国社会科学院研究员葛维钧回忆，季老先生写作《糖史》时，已经80多岁了，但仍不顾严寒酷暑每天到图书馆查阅资料。“有时，季老发现了新线索就兴高采烈起来。他的喜怒哀乐都是和做学问联系在一起的。”“先生个性极为鲜明，广被万物的爱心与知识分子的胆识在季老先生那里体现得十分醒目。如果来访者不学无术而又滔滔不绝，先生就会面色木讷长久不言；如果是清纯学生求访解惑，则他每次必从家中送出来直到大门口默默挥手告别。”北京大学中文系博士生导师王岳川教授告诉记者，“季老生前说过，他最喜欢的知识分子是：质朴，淳厚，诚恳，平易；怀真情，讲真话；关键是一个‘真’字，是性情中人；最高水平当是孟子说的‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’，这正是夫子自道！”“季羡林老先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，更因为他的品格。即使是在最困难的时候，他也没有丢掉自己的良知。”国际关系学院2005级本科生李玉磊对记者说，季羡林老先生常年笔耕不辍，把自己对人生、对知识、对生命的深刻感悟写在了一本本书中，这些用心写出的文字不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。“很早听闻季老先生的大名，通过阅读，为其严谨的治学态度和广博的知识所深深折服，这成了我报考北京大学的一个主要原因。”中国语言文学系2007级本科生李垚坦言，虽然求学期间，她未在校园里见过季老先生，也未聆听过其谆谆教诲，但是他独特的人格力量和精神境界早已成为燕园中无形的精神标识，感染着每个身处燕园的北大学子。“先生对人生的乐观态度和对治学的严谨精神，是我们后辈应汲取的力量。唯有如此，步入社会后才能有所担当。”(有删改)【小题1】下列对原文内容的分析，正确的两项是&&&&A．在参加纪念活动的人群中，既有年轻的北大学子，也有八十多岁的学者，这充分说明了季老先生的影响之大。B．季羡林老先生是一位富有童心的人，发现新奇的东西就会很高兴。C．季老先生认为自己就是一个符合孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的知识分子。D．李垚因为听过季老先生的演讲，被其严谨的治学态度和广博的知识深深折服，所以报考了北京大学。E.季老先生的作品，不仅是他个人对人生、知识和生命的认识，更是他一生的写照，是近百年来中国知识分子历程的反映。【小题2】这篇新闻开头的景物描写的作用是什么？【小题3】文中说：“他是北大人永远的精神灯塔。”请结合全文，分析季羡林老先生对北大人的影响表现在哪几个方面。【小题4】为什么北大教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”？请联系文本和实际，谈谈你的认识。AE（5分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-辽宁盘锦市第二高级中学上学期期初考试语文试题
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成小题（25分）季老足迹：知识分子的精神高地12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百周年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生...”的分析与解答如下所示：
【小题1】B项，“富有童心”错，季老先生不是因为发现“新奇的东西”而高兴，而是因为发现了学术研究的“新线索”而高兴。C项，“季老先生认为自己就是……”于文无据，孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是季老先生所认为的知识分子的最高水平。D项，李垚没有听过季老先生的演讲。【小题1】此题考查的是对文本表现手法的鉴赏能力。景物描写的作用主要有交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动情节的发展，借景抒情等作用。考生只要了解了景物描写的作用，再结合文本，即可得出答案。【小题1】此题考查的是对文本主要内容的分析综合能力。文本的第一、二、三段写的是悼念现场，第四段写了季老先生山高水长的风范，第五、六段写了季老先生的治学精神和态度，第七段写了季老先生的爱心和胆识，最后两段则展示了他的人格魅力。【小题1】回答时必须抓住两个关键词“知识分子”和“精神高地”，分别从其“知识分子”和“精神”两个方面入手，同时注意结合身边的实际，也可以结合自己对现代社会的认识来谈。
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