能穿几串用数学
&第4& 单元
&100以内数的认识&
课《能穿几串--用数学 》教学设计（ 第& 7
教学内容的整体把握
1.通过教学使学生学会“能穿几串”的知识，用所学的知识解决实际问题。
2.体验解决问题方法的多样性和优化性。
教学重难点
教学重点：
使学生掌握“能穿几串”的知识。
教学难点：&
体验解决问题方法的多样性和优化型。
教学建议（含教学手
段运用教学用具等）
基本教学设计（体现教学内容整体把握）
教学互动流程
个性化修改意见
创境激趣。&&&
出示教材第46页情境图：
师：同学们看看这幅图，你从中知道了什么信息？
学生观察汇报
A．& 有很多的珠子，而且题目中告诉我们有58个
B．& 要10个穿一串
C．& 问题是：能串几串。
&&&&(教师板书：能穿几串)
二、& 自主探究。
(一)&&&&&&&&&
教学例题图
1.先小组内讨论，看有什么办法解决这个问题。
学生汇报：a.圈一圈，每10个一圈，能圈5圈。
b.用数的组成，58里面有5个十和8个一，所以能穿5串。
&&&&&&&&&&
C．一串是10个，两串就是20个，5串就是50个，还有剩下的8个。
（有人能够用其他的方法解决，教师也要给予肯定）
师：那么同学们，你们觉得哪种方法最好呢？
学生自由汇报，教师不要急着做出选择。
2.小组合作，选择你最喜欢的方式来解决这个问题。
教师巡视，帮助那些有困难的学生。
学生汇报，谈感受。
“我喜欢用圈的方法，因为这样看的清楚。”
“我喜欢用数的组成的方法，因为这样更快。”
`````````````
小结：刚才大家用了这么多方法解决这个问题，老师觉得大家的方法都有道理，我们在解决这类型的题目时要选择适合自己的方法。
3.想一想，比一比。
&如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？大家想一想，比比谁的方法能更快，更正确地解决这个问题。
指明一个学生进行汇报。
教师指名做得最快的学生来汇报，大家一起验证，让学生感受优化性。
三、& 交互反馈
1.做一做（饼干图）
(课件出示"做一做"中的饼干图)
师：同学们都很能干，现在老师要给大家分写饼干，看看谁可以帮老师很快的分出来。小组内进行活动。汇报，集体订正。
2.练习十第一题：5个苹果装一袋，装了8袋。如果10个苹果装一袋，可以装几袋？
3.练习十第3题。学生选择自己喜欢的方法独立完成，再集体订正。
四、开放延伸。
小朋友们今天学了哪些内容呢？
课后反思：
为了配合第78页例5解决问题的教学，特此这样设计：
课件出示例7。
第一步：找信息和问题。
第二步：怎样解答？
1、& 全班拿出58根小棒，动手摆一摆，直观感
知能穿成几串？
请一人上台边演示边讲解，能穿成5串。问：剩下的8颗珠子为什么不能穿成一串？
2、& 你还有更简单的方法吗？
让学生试一试，把你的想法写在本子上。
汇报：（1）圈一圈。在黑板上圈。
（2）&&&&&&
数的组成。58里面有5个十和8个一，所以能
（3）&&&&&&
用减法计算。
58-10-10-10-10-10=8
（4）用减法计算。
（5）列表法。
第三步：解答正确吗？
检查：（1）得数是否正确。
（2）数字抄得对吗？
（3）单位名称写了吗？
（4）5串是50个，加上剩下的8个，是58个。正确。
(5)答：能穿5串。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。更多频道内容在这里查看
爱奇艺用户将能永久保存播放记录
过滤短视频
暂无长视频（电视剧、纪录片、动漫、综艺、电影）播放记录，
按住视频可进行拖动
&正在加载...
收藏成功，可进入
查看所有收藏列表
当前浏览器仅支持手动复制代码
视频地址：
flash地址：
html代码：
通用代码：
通用代码可同时支持电脑和移动设备的分享播放
用爱奇艺APP或微信扫一扫，在手机上继续观看
当前播放时间：
一键下载至手机
限爱奇艺安卓6.0以上版本
使用微信扫一扫，扫描左侧二维码，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/udn
下载安装包到本机：
设备搜寻中...
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
连接失败！
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
部安卓（Android）设备，请点击进行选择
请您在手机端下载爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/udn
下载安装包到本机：
爱奇艺云推送
请您在手机端登录爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
180秒后更新
打开爱奇艺移动APP，点击“我的-扫一扫”，扫描左侧二维码进行登录
没有安装爱奇艺视频最新客户端？
人教版一年级数学下册第46页《例题详解 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？》
正在检测客户端...
您尚未安装客户端，正在为您下载...安装完成后点击按钮即可下载
30秒后自动关闭
人教版一年级数学下册第46页《例题详解 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？》">人教版一年级数学下册第46页《例题详解 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？》
请选择打赏金额：
播放量12.7万
播放量数据：快去看看谁在和你一起看视频吧~
更多数据：
热门短视频推荐
Copyright (C) 2018 & All Rights Reserved
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制
正在为您下载爱奇艺客户端安装后即可快速下载海量视频
正在为您下载爱奇艺客户端安装后即可免费观看1080P视频
&li data-elem="tabtitle" data-seq="{{seq}}"& &a href="javascript:void(0);"& &span>{{start}}-{{end}}&/span& &/a& &/li&
&li data-downloadSelect-elem="item" data-downloadSelect-selected="false" data-downloadSelect-tvid="{{tvid}}"& &a href="javascript:void(0);"&{{pd}}&/a&
选择您要下载的《
后才可以领取积分哦~
每观看视频30分钟
+{{data.viewScore}}分
{{data.viewCount}}/3
{{if data.viewCount && data.viewCount != "0" && data.viewCount != "1" && data.viewCount != "2" }}
访问泡泡首页
+{{data.rewardScore}}分
{{if data.rewardCount && data.rewardCount != 0 && data.getRewardDayCount != 0}} 1 {{else}} 0 {{/if}}/1
{{if data.rewardCount && data.rewardCount != 0 && data.getRewardDayCount != 0}}
+{{data.signScore}}分
{{data.signCount}}/1
{{if data.signCount && data.signCount != 0}}
色情低俗内容
血腥暴力内容
广告或欺诈内容
侵犯了我的权力
还可以输入
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制城市导航：
您当前所在的位置： >>
>>人教版一年级下册数学100以内数的认识第六课时教案
编辑:刘龙福 & & 来源:&&
分享本内容到：
一年级数学第二学期第四单元100以内数的认识第六课时解决问题教学设计
　　教学目标：
　　让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
　　教学重难点：
　　让学生在解决问题&能穿几串&中理解几十里面有几个十。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　大家玩过串珠游戏吗?
　　出示例7。
　　这里有些珠子，你会穿吗?板书课题
　　二、互动新授
　　1、教学例7
　　出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串?
　　从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么?
　　个别汇报。
　　要想知道能穿几串，该怎样解答?
　　A、 画图。圈一圈。
　　B、 数的组成。58里面有5个十和8个一。
　　验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
　　2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串?
　　三、巩固梳理，拓展应用
　　1、完成第46页的做一做。
　　2、完成第47页第1~4题。
　　四、课堂小结。
　　课后小记：
　　相关教学：
　　以上内容由京翰教育整理编辑&&针对全国中小学开设课外，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法
免责声明：本站注明稿件来源为其他媒体的文章、图片等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请版权所有者尽快联系本站，本站会及时处理。
辅导科目：初中|数学||
教师简介：
　　6年相关教育工...
辅导科目：高中|数学||4...
本人是一名高中数学教师，数学教学...
辅导科目：初中|数学||
从事数学学科的教学工作，从任教距...
辅导科目：初中|语文||
本人努力钻研教材,认真备课,上课。...
京翰教育校区查询
校区选择：
所在年级：
=选择年级=
小学一年级
小学二年级
小学三年级
小学四年级
小学五年级
小学六年级
初中一年级
初中二年级
初中三年级
高中一年级
高中二年级
高中三年级
预约课程：
=选择科目=
家长姓名：
家长电话：
家长留言：
近年来，教育培训行业空前的蓬勃发展，同时，在个性化教育发展过...
一对一因材施教专业辅导
　　&一对一最大的优势，就是能...
近年来，教育培训行业空前的蓬勃发展，同时，在个性化教育发展过...
您的宝贵意见与建议是我们进步的源泉！
还可以输入200字糖葫芦3.0 - lanlan1608的日志 -
绿野自助户外活动网站 -
热度 1已有 383 次阅读 15:43
|个人分类:
糖葫芦3.0 & (图发着废劲，从WORD复制过来的 &图全显示不了 &懒得一张一张再上传图了）
准备工作：
山楂是做糖葫芦的最好原料，桔子瓣也凑和；
山楂不用事先蒸煮，直接是生的，（蘸糖葫芦时候热糖很烫，裹在山楂外面有加热效果，吃的时候就会有山楂面、熟的好吃口感）。
山楂挑没有烂的，有的山楂有黑点，无碍。
山楂用凉水泡几分钟、十分钟的，就会变得鲜红，就象外面卖糖葫芦的展示的糖葫芦那样诱人的红，漂亮着呢。
山楂可以象外面卖的那样，用刀划一圈掰开，然后去核，不过划开之后，核尝试用刀挖挺难的，所以，我发现最好的去核方法是用嘴啃，反正是自己家里做着吃。呃，不知道外面卖的糖葫芦咋去核的？？？？
初学者建议一个串只穿一个果子，我锅小，最多一串穿两个，你们随意。
签子有个很好的代用品，就是外卖的那种圆形的筷子，一双是两根哦。
我锅小，实际上做三串，六个果正好，做多了，孩子吃着坏牙，大人吃着也略多。我是说，我跟孩子
两个人吃六个果 恰好。
家里的锅不是专用蘸糖葫芦的，所以用小点的平底煎锅，我用超市买的给孩子做食物的、直径只有十厘米的小煎盘。&
用家用半圆形的炒锅略大，不好清洗，也不好蘸。（穿好的糖葫芦可略弯，但有限，不易掌握）
家里蘸糖葫芦的话，糖煮好后，如果用筷子夹着山楂蘸，时间、效果上略差，最好还是穿上
，但不要象外面卖的那样一串穿好多山楂，一串穿一个或者两个山楂，好吃，好蘸。&& &一根竹签只穿一个或者两个山楂。
（建议一定要穿好了蘸。拿筷子夹着果蘸糖，不易滚动，还经常夹不住跑掉，耽误糖的时间和火候，还蘸不匀。）
图示 演示图 不建议拿筷子夹着做单糖葫芦，掌握不好，
l&&&&&&&&&
用绵白糖或者白砂糖，实际上不能用冰糖的。
不能用冰糖。&&& 我尝试用过冰糖，超市卖的四、五元的特价冰糖，煮好后马上就析出重新结晶变回冰糖，而且还比原来的冰糖外形难看，没法蘸糖葫芦。 (有点象冰糖雪球那种感觉，但糖壳硬，我不喜欢吃)。
网络“冰糖雪球”的图片。 我用冰糖煮糖就是这样雪白的结果，而用绵白糖才能煮出冰糖葫芦那种琥珀透明略黄的效果。
糖与水是1：1，做熟练之后水可以略少些，水多些少些无所谓（水放多了煮的时间长而已）最初可以称重量的1：1就行，初次做建议糖用一两或者二两，可以蘸5或者6颗山楂果的
先中火煮开，然后小火； 也可以一直用小火 慢慢煮，
煮的时间要比想象的时间要久一些，这个做一个心理准备或者参考，从水开之后大概会再继续煮3－8分钟
水开了之后，晃晃锅会体会到糖很稀，水还没有煮走，这时继续煮；
最后快好了的时候是这样的：糖煮稠了的时候，锅里的泡都会变得不一样，泡较多，发黄。
新手先不要观察泡的大小、糖的颜色，只掌握一个窍门就行：拿筷子不停地搅，不停地（每隔半分钟）拿起筷子，放进凉水里凉一下（在凉水里搅几圈冷却），然后放进嘴里咬一下，先会是粘牙，糖会粘牙，这时候要继续煮
直到筷子放进凉水里，咬着糖脆、碎而不粘牙，这时候糖就煮好了。
（煮的过程，拿筷子在凉水里冷却放嘴里尝，会体会到四个过程：
糖很稀，没有附着在筷子上；&&& 糖较稠了，但冷却后不是固体物；&& 糖较稠，但粘牙；&&& 糖冷却后硬了，一咬就象外面糖葫芦那样脆、碎了，这时候就好了）
赶紧醼，就着热。穿好签子的果放进糖里滚一下，滚得特别匀实。
醼好的糖葫芦，要放在盘子里，盘子事先要抹些油，就不粘盘子了。
(事实上我抹过油也总粘盘子。多次偷艺后，用家里的竹垫锅板，事先拿凉水泡多一会，来做板放糖葫芦)
蘸好糖往板上放的时候，不是轻轻放，而是略用力“摔”一下，会有一个漂亮的糖片出来，嗯，就象外面的糖葫芦那样。
醼好后，要放在窗口处冷的地方，过一会就冻好了糖了 ，一咬是脆的。 呃，冬天冷，放在零下的室外，糖葫芦的果肉就冻上了，不影响外观，但一咬特别冰牙，所以放的地方不宜在零下的室外，也不能是特别热的室内（会融化、滴糖），而是温度稍低的室内，用科学的话讲，应该是4度以上，不超过10度的地方。 比如开着点窗户的室内，或者没有暖气的室内。
（作为吃货经常去偷艺的，超市里卖糖葫芦的在室内，超市温度较高，也能够结成漂亮的糖，人家有本领，其实那样高的温度，人家的糖葫芦也略融化一些，只是放在专用的展示架上滴糖看不太出来）
蘸好的糖葫芦过数分钟，最多十分钟就可食用了。 嗯。效果非常好。
刚表态过的朋友 ()
作者的其他最新日志
评论 ( 个评论)
Powered by
& &nbsp&nbsp技术支持:support@lvye.org查看: 785|回复: 0
最新人教版小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计
第4课时　解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明& & 每个学生都有独立的思想和解决问题的意愿。恰到好处地放手，既能激发学生探索学习的积极性，又能在一定程度上提高学习效率，所以本节课的教学在设计上具有如下特色：1.引而不替，突出学生的主体地位。学生是学习的主体，尤其是需要学生动手操作进行探究的内容，更要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与到探究活动中来。在教学中，对学生的探究活动提出指导性的意见，然后放手让学生动手操作，进行实践探究，增加了学生的数学活动经验，培养了学生的学习能力。2．使学生经历解决问题的全过程。在教学中，引导学生经历解决问题的所有环节，让学生巩固解决问题的思路，懂得在解决问题的过程中要按部就班地做好每一步，提高学生分析问题、解决问题的能力。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：小棒　彩笔　白纸教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.请同学们摆出20根小棒，先5根5根地拿，再10根10根地拿，看看各能拿几次。2.导入新课，板书课题。1.听清要求，动手操作后汇报结果。2.明确所学内容。1.填一填。78是由(　　)个(　　)和(　　)个(　　)组成的。二、探究新知。（20分钟）1.课件出示例7。要求：读题，了解题目中有哪些数学信息，要解决的是什么问题。2.探究解决问题的方法。指导学生动手操作。(1)用小棒摆一摆，捆一捆。(2)在图上圈一圈，画一画。3.组织学生汇报操作结果。4.思考：如果不操作，你能知道穿几串吗？5.检验解答结果是否正确。6.引导学生想一想：如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？7.小结：解决此类问题，如果没有条件进行操作，就考虑数的组成。1.读题，理解题意。已知条件是“有58个珠子，10个穿一串”，要解决的问题是“能穿几串”。2.实践操作，探索答案。(1)用小棒代替珠子摆一摆，捆一捆：10个穿一串，就10根10根地数，数出10根就捆成一捆，捆成几捆就能穿几串。(2)在书上的例7图中圈一圈，10个10个地圈，圈几次就能穿几串。3.根据自己的操作结果进行全班交流，确定58个珠子，10个穿一串，能穿5串，还剩8个。4.可以利用数的组成来解决问题：58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。5.回顾解题过程，进行验证：5串是50个，加上剩下的8个，正好是58个，解答正确。6.小组合作讨论，解决问题。(1)利用刚才的策略操作探究。(2)利用10和5的关系解决问题。7.师生共同归纳解题方法。2.选一选。(1)48个桃子，10个装一盘，需要(　　)个盘子。A．4　　B.5　　C.8(2)★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★一盒装8个星星，要装满4盒，还要再拿来(　　)个。A.5& & B.2& & C.43.填空。(1)40个羽毛球，12个装一筒，可以装满(　　)筒，还剩(　　)个。(2)42只鸽子，5只装在一个笼子里，能装满(　　)个笼子。(3)50袋大米，一次运6袋，如果要把这些大米全部运完，那么需要运(　　)次。三、巩固练习。（10分钟）1.解决下列问题。(1)27个乒乓球，6个装一盒，可以装满几盒？(2)26块月饼，每盒装4块，6盒能装下吗？2.组织学生汇报解题方法及结果，订正答案。1.用小棒代替题目中的物品分一分，或用圆圈代替题目中的物品在白纸上用彩笔画一画，圈一圈，解决问题。2.各组派代表说出解决问题的方法及结果，集体订正。4.解决问题。35袋面粉，每次运走4袋，几次能运完？四、全课总结。（5分钟）1.引导学生回顾本节课的所学内容。2.布置课后学习内容。谈谈自己本节课有哪些收获。 教师批注
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源}