查看: 5925|回复: 6
国标本小学语文苏教版作文教学设计三年级下册
三下习作：
主编：王正强
习作1& & 看图写话
师：冬去春来，太阳公公张开了笑脸，照得人身上暖洋洋的。同学们，你们能从哪些方面感受到春天的来临呢？
生：当小燕子从南方飞回来在天空唧唧地叫时，我知道春天来了。
生：枯黄的小草伸出绿油油的脑袋，那是在向我们报告春天来啦。
生：春天里，百花盛开，小蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡”地叫个不停。
生：春天到了，冰雪融化，柳枝在春风中梳理着自己那长长的辫子。
师：明媚的春光中，你最想做些什么呢？
生：我想去踏青，到大自然中感受美好的春色。
生：我想去杭州西湖，欣赏一下那里的风光。上学期书中描写的西湖太美了，我想，春天的西湖，特别是春雨绵绵中的西湖，一定更迷人。
生：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也想在春天里放风筝去。
师：别的小朋友在春光里做些什么呢？你们想知道吗？我们来认真看看几幅图。（观察课本上的图）你能说说每一幅图的意思吗？
生：第一张图说的是春天到了，天气变暖和了，女孩的妈妈帮女孩脱去了棉袄
生：图二是说那女孩和她的同伴在商量帮小树剪掉绳子。
生：第二张图说的女孩和同伴商量，也要帮小树脱去厚厚的冬衣。
师：你真聪明，把那小树身上的绳子看作了冬衣。那第三幅的意思呢？谁说说。
生：第三张图上画的是两个女孩子拿来了剪刀，正剪掉绑在小树身上的绳子呢。
生：第三张图是说两个女孩在帮小树脱棉袄。
生：第四张图是说小树脱了冬衣，在春天的阳光下愉快地生长着。
生：第四张图是说小树在春天中又长出了新叶。
师：刚才我们仔细观察了每一幅图，知道了每一幅图的意思。那怎样把四幅图的意思连起来写下来呢？有位同学在观察这四幅图后写了篇文章，我们一起去读读，看看他是怎样写的吧。
& & 学生自由读例文。
脱& & 棉& & 衣
& && &春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。
& && &宋霞家门口有一棵小树，树干上捆着稻草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它穿
的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？”
& && &她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来。
& && &小树挺直身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出了嫩绿的叶子。
师：读了《脱棉衣》这篇文章，你觉得段秋霞是怎样分段写的呢？
生：她是分四个自然段把图的内容写下来的。
生：这篇文章是把一幅图的内容写成一个自然段，四幅图就写了四个自然段。
师：是呀，写几幅图的时候，可以把每一幅图写成一段，这样文章的层次比较清晰。
师：再读读想想，文章中哪些话是图上没有的呢？
生：“那是去年的冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。”这一句是图上没有的，是作者看到小树身上的棉袄后联想的。
生：“宋霞对郑美荣说：‘天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？’”宋霞说的话图上也是没有的，是小作者根据图上两个人物的动作、神态等想象出来的。
生：“小树挺直身子，好象也轻松了许多。”这句话中的“好象也轻松了许多”这是根据小树脱掉棉衣后的样子想象的。
师：写文章除了要把你看到的写下来外，还要根据看到的进行合理的想象。写看图，还要突出重点，这篇文章把哪几幅图作为重点来写的？
生：文章把第二幅图作为重点写得比较具体。写了宋霞打算给小树脱掉棉袄。
生：我觉得文章是把第二、三幅图写具体了。写了宋霞和好朋友一起给小树脱棉衣的事。
师：你说对了，作者把第二、三幅图作为重点来写，主要写了宋霞和好朋友给小树脱棉袄的事。看图作文要突出重点，我们可以选择其中的一两幅图写具体。
1、根据描写和生活经验，进行合理的想象：
⑴秋风中，叶子慢慢地由绿变黄，& && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&。
⑵我躺在草地上，仰望着蓝天白云。那朵朵白云& && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&。
⑶那纸随风翻飞，& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&。
2、观察图画，完成下列练习：
& && &⑴根据图片顺序调整下列提纲。
（& & ）沙林和妈妈静静地坐着，可是左等右等，依然不见爸爸进来。
（& & ）原来呀，爸爸正趴在地上看的津津有味。
（& & ）沙林进门了，爸爸却好奇起来。
（& & ）妈妈要沙林去看看爸爸在干嘛。
（& & ）爸爸打开门一看：哈哈，沙林正撅着屁股趴在地上看得入迷。
（& & ）爸爸与妈妈等啊等，就是不见沙林的影子。
⑵仔细观察图画，确定要具体描写的几幅图，把序号写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
⑶把你准备具体描写的几幅图的内容分自然段写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
人&&蝇&&大 战& & 今天下午，我正在家里看电视，突然“嗡”的一声，一只苍蝇从我面前飞过，于是我便去追苍蝇。& & “战斗”开始了。苍蝇在客厅里飞了几圈，一会儿把我引到了房间里。当我坐下来喘气时，他又在桌子上爬来爬去。我瞅准机会对着苍蝇一拍，可是根本没有拍到它。可气的是它竟然落到了我腿上，我又用力一拍，还是没拍到。谁知，她竟敢在太岁头上动土，落在了我的脸上，我气得发疯似地一拍，结果是我白嫩的脸上留下了五条红杠杠。想不到一只小小的苍蝇却把我整成这样！ 太简单！客厅里、房间中苍蝇怎么逃，“我”怎么追，描写得不够具体生动。
今天下午，我正在家里看电视，突然“嗡”的一声，一只苍蝇从我面前飞过，于是我便去追苍蝇。
“战斗”开始了。苍蝇在前边飞，我在后面追。它飞上，我跳上；它飞下，我扑下。苍蝇在客厅里飞了几圈，然后，一个“调虎离山”计，把我引到了房间里，它仍然一会儿上一会儿下，我跟着追，追得腿都发麻了 ，当我歇下喘口气时，它又偷偷地飞到了桌子上，不过桌子上的饭菜早被我收进冰箱了。苍蝇在桌子上爬来爬去，好象在说：“这桌子上怎么没有菜？”“哼！还给菜你糟蹋呢！”我瞅准时机对着苍蝇一拍，“这下你可再也不能做坏事了！”可“竹篮打水”——一场空，我根本就没有拍到它，这下它更得意了，居然向我飞过来，在我身边绕来绕去，“嗡”个不停。我左突右闪，始终没有它快。更可气的是它竟落在我腿上，掸着它的几只前爪，似乎挺悠闲。我积聚了一身的力气用力一拍，可还是扑了个空，这次手都拍红了。我岂肯善罢甘休，又去追。谁知，它竟敢“太岁”头上动土，落在了我的脸上，我气得发疯似地一拍，结果却是我白嫩的脸上留下了五条红杠杠。我叹了口气说：“苍蝇真是深不可测的高手啊！”
想不到一只小小的苍蝇却把我整成这样！
【范文一】
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& & 春天，是踏青的好日子。小熊维尼和小猴孙小圣结伴出外游玩。
& & 蓝天，白云，徐徐的春风，小鸟的唧唧喳喳，引得小熊维尼和小猴孙小圣一路上乐开了怀。走呀，看呀，看呀，走呀，他俩来到了一座凉亭。这凉亭还真大，八角的顶，圆圆的柱子。啊哦，孙小圣一纵身抱住了一根柱子。你看他，倒挂在柱子上，开心得手舞足蹈的。手一挥，不知哪弄来支笔，潇潇洒洒地在柱子上写起字来：孙小圣到此一游。“哎呀，别乱写别乱写啊！”小熊维尼在下面一个劲地阻止。可是，小猴孙小圣哪理睬啊。
& & “搞什么啊？你不知道公共场所不该乱涂乱画吗？” 小熊维尼气冲冲地说。
& & 小猴孙小圣听了，搔着脑袋瓜子，难为情地说：“是我错了！下次再也不会乱涂了。”
【范文二】
踢& &&&毽& & 子
& & 踢毽子，对于我这个笨手笨脚的人来说，并非易事，一次踢3个就算好的，最高的记录也不过9个。
一天放学后，我和邻居家的娟娟去坪里踢毽子。娟娟在他们学校可是踢毽子的高手，于是，我们达成协议，我踢两次，她踢一次。我把毽子向空中一抛，右脚笨拙地抬了起来。“一、二、三！”刚才还在飞舞的毽子很快落了地。我迅速拣起毽子，又一次抛向空中，抬起脚，那调皮的毽子怎么也不听使唤，好不容易踢了3个，两次加起来才6个。该娟娟踢了。她拿起毽子，在手中掂了掂，再轻轻地将它往空中一抛，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬脚踢起来。毽子忽左忽右，忽上忽下，在娟娟的身前身后蹦来蹦去，她像只轻盈的燕子，时而转向这边，时儿转向那边，身体紧紧地跟着毽子，眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。毽子太调皮了，它突然向娟娟的右边飞去，眼看要着地了，就在这千钧一发的时刻，娟娟机灵地向右边一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。我看着娟娟踢毽子那优美的姿势就像看魔术似的，简直着迷了。直到娟娟把毽子接住，我才清醒过来，忙追问她：“有秘诀吗？”她诡秘地一笑：“那可没有，踢这东西，主要是看准，踢准，腿脚灵活，眼睛盯住毽子，做到这些，它就听你使唤啦！”
我学着娟娟的样子踢了几下，感觉似乎好一些，我真希望自己也能像娟娟一样踢得那么漂亮。
【范文三】
黄&&狗&&有&&了&&新&&家
一天下午，丁小凤放学回家，看见门口趴着一只狗。它垂着头，缩着身子，饿得有气无力的样子，看了真让人难过。小凤请妈妈出来看黄狗，还拿了一些东西喂它。
那天晚上，小凤做完作业，看见爸爸妈妈都在客厅里，就走过去跟妈妈说：“那只黄狗没有家，我想养它。”妈妈看着爸爸，爸爸看着妈妈。小凤赶紧撒娇地说：“妈妈，好不好嘛？”
妈妈想了一会说：“让妈妈和爸爸商量以后再说吧。你先去睡好不好？”
小凤说：“好。可是你们要赶快商量啊。”又自言自语地说：“那只狗好可怜。”
小凤回房后，妈妈对爸爸说：“我很想答应她，因为我也觉得那只狗可怜。”
爸爸说：“当然，当然，我也知道那只狗很可怜，我回家的时候就看到了。可是你有没有想过，也许这是别人家的狗，也许这狗有什么疾病。这些情况总得先弄清楚才好。”
妈妈说：“只要你不反对，我们就一起来把它弄清楚吧。”爸爸点头答应了。
第二天，爸爸找居委会主任，问起那只狗的来历。主任告诉爸爸，那原是巷子口一户人家养的狗，前些日子那户人家搬走了，就把狗扔下不管。主任叹了一口气说：“太不应该了！”
妈妈就去找董阿姨。董阿姨是一位兽医，也是一个爱狗的人，家里已经收养了五只流浪狗。她一听妈妈也想收养一只流浪狗，就称赞妈妈有爱心。妈妈特地叫了出租车，请董阿姨到家门口来看那只狗。董阿姨经验老到，仔细看过那只狗，就告诉妈妈说，那只狗没有什么疾病，要妈妈放心。
这天下午，小凤放学回家，先去看了看狗，再去问妈妈：“你们商量好了吗？”
妈妈说：“要是我让黄狗住进我们家，你高兴不高兴？”
小凤说：“好哇，好哇，谢谢妈妈。”
妈妈说：“不过，你得答应和妈妈一起照顾这只狗。如果你办得到，一切问题就都解决了。”
小凤不停地点头说：“一定！一定！”又欢呼说：“黄狗有了新家了！”一转身就跑去开大门去了。
【范文四】
我&&家&&来&&了&&洋&&客&&人
& & 正月初二，我们这个偏僻的村子热闹非凡，鞭炮噼里啪啦，在我们耳边不停地炸响着，原来是爸爸的上海公司的美国人到我们诸暨老家来过年。
这一对美国客人去年来到老爸的上海公司工作不到一年，就深深地迷恋上了中国传统文化，他们还想到中国农村体会一下古老的风俗人情，好客的爸爸便热情邀请他们来我们家过大年。
听说美国客人要到家里来过年，全家就忙开了。大门两边挂上了一对充满喜气的红灯笼，大门上贴着红春联，八仙桌上摆满了糖果点心。
美国客人一到我家。就按中国的传统习俗，笑呵呵地给我和姐姐挨个发“压岁”红包。听说孩子们喜欢放鞭炮，童心未泯的美国客人也要与我们一起去放。我们怕他没经验，会伤着手，爸爸找了一双手套，让那位美国先生戴上。只见他小心翼翼地给一个大炮仗点上火，
看着炮仗从手中“嗖——”地蹿上天空，开心得像个孩子一样欢呼雀跃。
吃饭的时候到了。我们一大家子相聚一堂，挤了满满两大桌。客人见了，连声惊叹：“Big family（大家庭）！”
美国客人尝了一口冬笋，好奇地问：“这是什么菜？”我们回答后，客人眼睛睁得大大的，好奇地问：“笋，不是熊猫吃的吗？怎么能做菜？”话音未落，我们都笑了起来。
欢乐的笑声飘出家门外，飘出诸暨市，飘出九霄云外。
& & 《到此一游》是篇看图作文，选择了其中的一幅图写得特别详细，使得文章重点突出，层次清晰。
& & 《踢毽子》一文将自己踢毽子的笨拙与娟娟踢毽子的轻盈对比着写。“掂了掂”、“抛”“踢”等，几个动作的次用得很准确；“像只轻盈的燕子”“毽子就被磁铁吸住了似的”，比喻很形象。
& & 《黄狗有了新家》写的是丁小凤收养流浪狗的经过。文章把事情发生的时间、地点、人物都交代得清清楚楚，叙述起来有条不紊。
& & 《我家来了洋客人》着重写了洋客人来到农家做客时放鞭炮和吃冬笋两件事，表达出了美国客人对中国传统习俗与饮食文化的浓厚兴趣。如果这样两个细节能更具体些，或者增加一些这样的细节，文章内容会更充实。
看& & 社& & 戏
鲁迅小时候，每年春天都到外婆家去。那是一个离海边不远的小村子，出门就坐船。这里的小朋友都好客，鲁迅一来，大家就陪他做游戏。有时，他们一起去掘蚯蚓，掘来后穿在铜丝做的小钩子上，大家静静地伏在河沿上钓虾，不用半天，就能钓到一大碗。有时，他们一起去放牛，牛欺生人，见了鲁迅就瞪大眼睛，吼起来，吓得鲁迅远远地站着，不敢走近。这时候，小朋友们都笑得拍起手来。
在乡下，鲁迅最盼望的一件事，就是到赵庄去看社戏。
船儿转过一丛松林，便看到那座在临河空地上的戏台，远远望去，仿佛蒙着一层云雾，飘飘忽忽，好象画片上见过的仙境。
这时，戏台上一个黑胡子，背后插着四面旗，提着长枪，同一群赤膊的人打仗。最有趣的是，一个穿红衬衫的小丑被绑在台柱上，给一个花白胡子用马鞭子打，打一下，那个小丑做一个鬼脸。鲁迅看了觉得很好笑。接着，出来了一个老旦，坐在中间不停地唱着。
这真叫人生气！她要唱到天亮怎么办？大家商量，还不如走的好。于是回转船头，架起橹，一边加紧地摇，一边埋怨那个老旦。
天边的月亮十分明亮。船离开赵庄时，鲁迅回头望去，戏台好像一座仙山楼阁被月色笼罩着。这动人的情景，连同小朋友的深厚友谊，深深地印在鲁迅的心底，久久不能忘怀。
第一次择韭菜
& & 今天放学回家，我看见奶奶在择韭菜。奶奶年纪大了，腿脚有些不灵便，我看着奶奶择韭菜时动作那样缓慢，心想：我已经长大了，应该帮大人干点事儿。于是，我对奶奶说：“奶奶，我来帮您择吧！”奶奶说：“不用了，你不会。”我说：“虽然我不会，但是我要学着做。”奶奶高兴地说：“那好吧。”
& & 我拿起一把韭菜，专心地看奶奶怎样择，然后我学着她的样子择起来。可是，韭菜不听我的使唤，我择这棵，那棵也跟着“跑”来。我只好放下一大把韭菜，两棵两棵地择。我盯着韭菜，小心翼翼地，生怕没择干净。眼看奶奶已经择了一大把，我才择了几棵。我急了，不由得加快了速度。突然，奶奶说：“燕燕，你看，你择得不干净。”我仔细一看，果然，被我择过的韭菜上还带有一棵草！我低着头，小心地把草择了出来。我偷眼看奶奶，她正望着我笑呢！我又有了信心，继续专心地择。我比奶奶择得慢，但比我最初择得快些了。
&&当我们把韭菜择完，我觉得手有些软，腰有些酸，闻闻亲手择的韭菜，啊，真香！我好像手不软腰也不酸了。奶奶也望着我满意地笑了。
& & 想试一试吗？来，请同学们从书中任选一组图写一篇作文或者自己找几幅连贯的图，抓住重点有顺序地写一写。
习作二 人物素描
【打开话题】
我的自画像
我的自画像画好了，大家请看：
你看我瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。
师：这是我们上学期学习的描写自己的习作。回忆一下，介绍自己的时候，我们可以从哪些方面入手？
生：首先要介绍一下自己的外貌。比如身高、体重、长相等。
生：还可以介绍一下自己的爱好，比如自己最喜欢做的事。
生：还可以写自己的性格特点。说清楚自己的性格是活泼的，还是内向的，有什么特别的地方。
师：那在写的时候要注意点什么呢？
生；外貌描写是重点，要介绍清楚自己长什么样。
生：写的时候一定要抓住自己外貌的特点来描写，要写出与别人不一样的地方来。
生：比如我的眼睛比较大，我就可以说我有一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样。
生：对，这样让人看了就会联想到你的眼睛是什么样的了，而且文章也会比较生动。
师：对，抓住最有特点的地方进行细致生动的描写，突出自己的特点，这是写人的关键之一。除了外貌描写需要抓住特点之外，写性格和爱好时又要注意什么呢？
生：同样的，也要力求突出特点来。
师：刚才我们回忆了一下上学期写《我的自画像》时的几个注意点。我们明白写自己的时候可以从外貌、性格、爱好等几个方面进行描写，而且写的时候一定要抓住特点来展开。写自己是这样的，那写别人呢，要注意什么呢？我们一起来看看赵建设为他的好朋友武建设画的像和写的作文吧。。
【模仿起步】
师：仔细看看赵建设为武建设画的像，说说武建设给你留下了什么印象？
生：看上去他的个子很高，比较胖。
生：他很爱笑，你看他笑得多开心呀。
生：他的眼睛很小，笑起来眼睛都眯成了一条缝。
生：他大概很喜欢打篮球，你看他穿着运动衣，抱着个篮球，大概是要去打篮球吧。说不定是个灌篮高手呢。
师：那赵建设又是如何来写他的好朋友的呢？请同学们赶快读读例文，看例文分是如何介绍武建设的，找找哪些内容是画上有的，哪些内容是画上没有的。
我的朋友武建设
也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。
武建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。他饭量大，力气也大，连走路都带风。他是学校篮球队的主力队员，最喜欢穿一身蓝色球衣。
有一次和外校比赛，他投中了一个“三分球”。从此，我们都叫他“大三”，他听了感到很自豪。
生：首先作者介绍了武建设和作者同名，一年级起两人就是好朋友。
生：然后写了武建设的外貌。先说他的个子很高,是全班最高的一个。再写他喜欢留小平头。重点写他的小眼睛。
生：还写他力气大，连走路都带风。
生：最后还介绍他的爱好。
师：你觉得他写得好在什么地方？
生：我觉得他抓住了武建设的主要特点来描写。比如：突出了他的小眼睛，笑起来眯成了一条缝。
生；还抓住了他的身高。因为他的班里最高的一位同学，这也是他的主要特点。
生：他还介绍了武建设是学校篮球队的主要成员。可以看出他很喜欢打篮球。
师：是的，小作者在写武建设的时候，能抓住武建设的主要特点进行描写，因此让人一看就知道他写的人是谁了。
生：最后一段还写了一次比赛中，武建设投中了一个三分球，因此得了一个“大三”的外号。
师：这些哪些画上有，哪些没有呢？
生：第一段画上没有，是作者补充的。
生：第二段的外貌描写是图上有的，后边的饭量大和是篮球队的主力队员是补充介绍的。
生：第三段的事例也是补充出来的。
师：小作者为什么要补充这些内容呢？
生：这样可以让我们更了解武建设的情况。
生：事例可以让我们更清楚地了解到武建设对篮球的喜爱。突出了他的特点。
师：对，写人的时候，我们可以适当介绍一些与人物有关的事，可以让读者更清楚地了解你要介绍的人物。
师：学到这儿，再与《我的自画像》比较，你觉得写好别人与写自己有什么相同之处吗？
生：我觉得两篇习作都是写人物的，因此，写的时候都可以先对人物进行外貌描写。
生：写外貌的时候要抓住这个人的主要特点来写。
生：还要介绍一下这个人的爱好，可以写一件事情来说他是怎么喜欢的。
师：要写好人物最关键的还是要抓住人的特点来写。同时还可以展开想象，把你了解的事例写进去，那人物的特点就更鲜明突出了。想想看，你周围的同学、朋友、老师、家人，他们身上各有什么特点。
生：我说我的同学小红，她读书的声音特别好听，每次听她朗诵，就像是在听夜莺在歌唱，真是一种享受。
生：我说明明，他的特点是爱劳动。每次做值日的时候，他总是最卖力，又搬椅子，又洒水，还抢着倒垃圾呢！
生：我说我妈妈，我妈妈的特点是爱唠叨，她整天在我耳边唠叨：上课要认真，写作业要快，饭要多吃点，过马路要看好车子，和同学们玩要注意安全。我知道她说得没错，但每天都在我的耳边说三四遍真让我受不了。
生：我的奶奶特节约，她老是舍不得买东西，老说自己什么都有啥也不缺，可我看她的那些东西都成了老古董了。
师：同学们说得真不错，如果你们把刚才说的这些特点都写出来，加入一些具体的事例，就能表现出人物的特点。今天我们就要仿照例文，为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学习例文的写法来写篇作文。看谁画的像，写得好。
【小试牛刀】
一、人物的外貌也会说话，仔细阅读下面的片段，感受一下作者笔下的人都有什么特点。
1、 奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。他今年五岁，红苹果般的脸上镶嵌着一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有点向上翘，样子很逗人爱，我非常喜欢他。
小冰洋的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、 开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇，红着脸，不说话。
小姑娘的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、我的好朋友孙苏平是一个活泼可爱的姑娘。她个子高高的，留着短发。胖胖的脸红扑扑的，两道弯弯的黑眉下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光。她微微一笑，露出一口洁白的牙齿。她性格开朗，喜欢笑，也喜欢逗别人笑。如果你的课余生活和她一起度过，她会使你快活。她上课认真听讲，积极举手发言。但有时也不免要开点儿“小差”。如果挨了批评，你偷偷地回头看她一眼，你会发现她那红扑扑的脸更红了；要是她也发现了你，会偷偷朝你吐吐舌头。
孙苏平的特点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、读短文，完成练习。
　　　　奶奶是一个俭朴而勤劳的老人。她常常穿着一件有不少补丁的上衣和一条洗得发白的裤子。有一次，奶奶拿出一件有补丁的衣服给我穿，我不愿意穿。奶奶没有直接批评我，而是耐心地给我讲道理，讲得我高高兴兴地穿上那件有两块补丁的衣服。我每天中午放学回家，一进门看见奶奶不是在炒菜，就是在洗衣服、喂鸡，总是忙得满头大汗。
１、奶奶是一个　　　　　　　　　　　　　　　　的老人。
２、奶奶的俭朴和勤劳是从　　　　　　和　　　　　这两个方面表现出来的。
３、用“　　　”划出写奶奶勤劳的句子。
三、俗话说：“千人千面。”每个人都有自己的特点。看看一位同学写的《家有三虫》，看看他是怎样突出人物的性格爱好的。
家有“三虫”
说到虫，你可没吓着吧？这里可不是说毛绒绒，肉滚滚的大青虫，而是我们家的三只大“虫”。
忙 “虫”妈妈：妈妈是一只忙“虫”，从早忙到晚，像陀螺一样，一刻也不停，每天妈妈从早晨六点起床买菜，烧饭，上班，下班回家后洗衣，打扫卫生，一直忙到天黑，有一次夜里，我上厕所的时候看见她还在为我织毛衣，唉！你说她是不是个忙“虫”？
懒“虫”爸爸:爸爸是一只名副其实的大懒“虫”，从来不做事，每天一回家，换了鞋子就往沙发上一坐，在那悠闲地看起了报纸和最爱看的电视体育节目。直到我们来喊他吃饭，才很不情愿地关掉电视。你看他是不是个懒“虫”？
书“虫”我：我是一只名不虚传的书“虫”。家里人都知道我特别爱看书，每次我过生日都会送给我书，因此我的书橱尽是书。碰到我最爱看的书时，我甚至连上厕所的时候都在看，你说我是不是一只书“虫”。
听了我的介绍你了解我家的“三虫”了吧！
1、 妈妈的特点是& && && && && && && && && && && && && && &
爸爸的特点是& && && && && && && && && && && && && && &
我的特点是& && && && && && && && && && && && && && && && &
2、模仿小作者的写法。试写你熟悉的一个人的性格和爱好。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【凡文升格】
我喜欢许多人，比如：爸爸、妈妈、老师……在这些人中，我最喜欢的是我妈妈。
我的妈妈长得高高的，不胖也不瘦。脸是圆圆的，脸上长着一对亮晶晶的大眼睛，在脑袋后面经常可以看见一个发卡。我的妈妈不但外表很美，而且也很能干。她是一个烹饪高手，只要我说的出名字的菜她都会做。妈妈每个周末都要换着花样给我做好吃的，有包子、饺子和粽子，我最喜欢吃妈妈包的粽子，来过我们家的我的好朋友没有一个不欣赏妈妈的手艺的。我觉得妈妈做的粽子真是白吃不厌。妈妈的手也非常灵巧，我冬天穿的毛衣都是她一针一线亲手给我编织的。 　
妈妈的脾气很急躁，我觉得她最喜欢说的口头语是“快点、快点！”有一天晚上，我正在看书，不知不觉地看过了时间，妈妈来到了我床前对我说：“快，快，快点儿吃！”我想，现在已经过了吃晚饭的时间，离吃早饭的时间还早，吃什么呢？妈妈不是说了刷了牙后就不能吃东西了吗？我就疑惑不解地问妈妈？“快吃？吃什么啊？”只见妈妈笑了一下，我立刻明白了，原来妈妈是要说：“快，快，快点儿睡觉了。” 　　
　　我也要做一个像妈妈一样勤劳的人。我为有这样一个好妈妈而感到自豪。
我喜欢许多人，比如：爸爸、妈妈、老师……在这些人中，我最喜欢的是我妈妈。
我的妈妈长得高高的，体态匀称，皮肤又白又嫩。圆圆的脸上长着一对水汪汪的大眼睛，头发又黑又长，常夹着一个美丽的发夹，非常漂亮。
妈妈不但外表很美，而且也很能干。她是一个烹饪高手，会做各种各样的菜。每个周末，妈妈都要换着花样给我做好吃的，什么包子、饺子、麻花……什么都会。她最拿手的就是包粽子了。我最喜欢吃妈妈包的粽子，真是白吃不厌。我的好朋友吃了她包的粽子，个个赞不绝口。
　　有时妈妈的脾气很急躁。她最喜欢说的口头语是“快点、快点！”有一天晚上，我正在看书，不知不觉地看过了时间，妈妈来到了我床前对我说：“快，快，快点儿吃！”我想，现在已经过了吃晚饭的时间，离吃早饭的时间还早，吃什么呢？妈妈不是说了刷了牙后就不能吃东西了吗？我疑惑不解地问妈妈：“快吃？吃什么啊？”妈妈听了，不好意思地笑了。我立刻明白，原来妈妈是要说：“快，快，快点儿睡觉了。” 　　
　　我妈妈就是这样一个漂亮，能干，又有点急噪的妈妈。我为有这样一个好妈妈而感到自豪。
【范文链接】
「范文一」
未来的机器人&&
机器人每个人都知道，那么，未来的机器人你见过吗？没见过吧，那我们就去未来的世界看看吧。
机器宠物，是新一代机器人，有着人类一样的头脑，十分聪明。外形多样化，卡通型的有机器猫、米老鼠、唐老鸭等，仿真型的有各种名犬、“靓”猫……它们懂得各种语言，随叫随到。外出时，它会寸步不离地跟着你，还可以和你交谈呢！
“保姆”机器人，新一代保姆，掌管各种家务，有了它，你就可以呼呼大睡，不用洗碗、洗衣服、煮饭……假如你家有小孩或有生病的家人，它将是你唯一的选择。
未来的机器人不仅用于生活，还用于武装、各种行业上。比如武装机器人、清洁工机器人、护士机器人、肠道机器人……
武装机器人是保安、军队亲密的朋友，更主要的是它们是一流的警察，捉小偷、歹徒更是刘备卖草鞋——本行。就连它的主人做了坏事，它也不会放过，真是铁面无私。
肠道清理机器人采用了最新的纳米技术，它小得你都看不见，比沙漠中的一粒沙还小。它一旦进入你的肠胃，就开启了程序，排出一种物质。那种物质能把你体中的毒素化为一种资源。那物质和机器人对你有益无害，用后化为能量……
未来的机器人还有很多，五花八门，它们有大有小，各有各的特点 ，但它们目的只有一个，就是为别人服务。我真希望它们早点降世！
「范文二」
杨立——我的好朋友
杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。谁见了他，有什么苦恼也会忘记。
杨立的性格非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸，舌头一伸一伸，迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。他还爱和同学们开玩笑。有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮。郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说：“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。上课时，老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声回答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。
「范文三」
可爱的“小叔叔”
我有一个刚满三岁的小叔叔。也许你觉得奇怪，怎么才三岁就当叔叔了？告诉你，按辈分我就得称呼他叔叔。
　　瞧！他那样子真可爱！那胖乎乎的小脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下长着一只樱桃小嘴，最吸引人的是他嘴角边有两个深深的小酒窝！虽说他是个男孩，可平时总爱扎个歪辫子，那样子真滑稽！说实话，我真不愿意叫他叔叔，可奶奶却说：“不行，人家辈分大。” 　　
　　小叔叔特别爱笑。有一次，他来我家玩，谁知，不小心被石头绊一下，跌倒了。我以为他准要哭了，便急忙跑过去扶他起来，一瞧，小叔叔不但没有哭，反而“咯咯”直笑，嘴里还振振有词地说：“宝宝乖，不哭不哭。”说着便在一旁跳起了欢快的舞蹈。瞧！他扭着小屁股，拍着小手，轻轻地哼着歌，乐得眉开眼笑，看着他那副自得其乐的样子，我不禁大笑起来。 　　
小叔叔也特别好吃。每当我吃好东西时，只要小叔叔看见了，他就跑到我身边，扯着我的衣服说：“姐姐乖，给宝宝吃嘛。”说着，就夺过我的东西，蹲在地上，津津有味地品尝起来。我呢，只好在一旁流口水。
你们说，我的小叔叔可爱吗？所以呀，我们都叫他“开心果”！
「范文四」
　 今天是第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他，他就是新来的史老师。
他，40多岁的光景，个子大约在一米七左右。身着一套藏青色中山装，笔挺而合体，显得精明强干。
他，一张国字脸，古铜色的面庞。宽宽的额头上皱纹不多，掺有一些银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气，放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在黑板上……
四篇范文，有的写老师，有的写同学，有的写亲人，还有的介绍未来的机器人。虽然所写的对象不同，但作者都能抓住人物的外貌、爱好和性格特征描写。《未来的机器人》一文，作者写了想象中未来机器人的样子和功能。读完《杨立——我的好朋友》，我们面前马上会出现一个实实在在的、活灵活现的人物形象——杨立。他聪明、乐观、调皮，讨人喜欢。《我的“小叔叔”》语言幽默风趣，塑造出了一个活泼可爱，爱笑贪吃的顽皮小儿形象。《新老师》一文小作者描写了新老师——史老师的第一次印象：年龄、身材、衣着、脸型，特别是对史老师讲课时的神态和动作的描写栩栩如生，给人留下非常深刻的印象。
【名篇荐读】
（一） 少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
　　闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
　　“管贼吗？”
　　“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
　　我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
　　“它不咬人吗？”
　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”　
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”
　　啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
　　& &可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
（二） 弟弟
　　我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：&你把眼睫毛借给我好不好？明天就还你。&然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：&有我好看么？&大家常常取笑他的虚荣心。
　　他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。
　　一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是&既不能令，又不受令&的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。
【一试身手】
看了那么多精彩的描写，你们也想来尝试尝试吗？赶快挑选一个你熟悉的人，想想他的特点，给他画张像。画好了，再写一写，除了外貌，还要写写他的性格，爱好。当然，你也可以写写你想象的人物。赶快行动起来，比比谁画得棒，写得好！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
习作三 说说我的新发现
【打开话题】：
师：我们的身边每天都在不断发生变化，每天都有新的事物产生。比如天气的变化、人的变化，环境的变化……自然界中也有很多新奇的现象，同学们有没有注意到呢？
生：我注意到了。我发现春天来了，刚开学的时候，天气还很冷，可最近，我发现天越来越暖和，河边的柳树已经长出了新芽。
生：我也注意到了。看，同学们穿的衣服也在发生变化，原来厚厚的羽绒服渐渐失去了用武之地，同学们都换上了轻巧的毛衣，活动起来方便多了。
师：看来同学们很善于观察。你还发现了什么呢？
生：我发现各种树叶的形状是不一样的。有的是心形的，有的是掌形的，有的像一条细细的带子，还有的甚至像一根针，非常有趣。
生：我以前在书上看见彩虹只有在雨后才会出现，但有一次，我与妈妈出去旅游，在一条瀑布前，我也看到了漂亮的彩虹。我觉得很奇怪，明明没有下雨，怎么会有彩虹呢？后来我又查了资料才知道，原来是因为瀑布飞溅，使空中充满小水珠，经过阳光折射，就形成了彩虹。
师：你真是个爱动脑筋的好孩子。张开你的双眼，仔细看；竖起你的耳朵，仔细听；开动你的脑子，认真想，你会发现我们身边的世界是如此精彩。这不，刘常宁同学就有一双会发现的眼睛。他在小河边玩耍时，就发现了许多有趣的东西，我们一起来看看，他发现了什么？
【模仿起步】：
小草中的发现
春天，我在小河边玩耍。河边长满了嫩绿的草。
我拨开小草，惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家，洞口有一堆新土。那土一粒一粒的，像细细的沙。啊，离蚂蚁洞不远的地方还有一只不知名的甲虫！它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。它不停地动着，大概想接收春天的信息吧！
师：读了例文，你知道小作者究竟发现了什么？
生：小作者发现了蚂蚁和甲虫。
生；他还发现了蚂蚁洞口有一堆新土。
生：我不明白什么叫“新土”？
生：“新土”就是蚂蚁刚刚从洞里挖出来的土。
师：对。有没有小朋友看见过刚挖出来的土和以前早已挖出来的土有什么不一样？
生：刚挖出来的土比较潮湿松软，而以前挖出来的土比较干燥坚硬。
生：颜色也不一样。新土颜色比较深，以前挖出来的颜色比较淡。
师：洞口为什么会出现新土呢？
生：因为小蚂蚁在造新家。
师：你觉得小作者是个怎样的孩子？
生：我觉得小作者很会观察，他有一双会发现的眼睛。
师：为什么？
生：因为草丛中有蚂蚁是非常平常的事，有些人根本就视而不见。而小作者却能对小蚂蚁进行仔细地观察。
生：他不光写自己看到了蚂蚁，还发现蚂蚁洞口有一堆新土，那土一粒粒的，所以他想到小蚂蚁可能在造新房了。
生：他还看到了小甲虫头上的两根须。他观察可真细心呀！
生：我觉得他的想象也很丰富。他还把小甲虫的那两根须想象成两根天线，想接收春天的信息。
师：正因为小作者细致入微的观察，所以写出了优秀的作文。其实，生活中，我们每个人都有一双会发现的眼睛，你是否也像小作者一样，有过有趣的发现呢？
生：有呀。我发现自然界中有很多神奇的现象。比如，不同的植物开花的时间各不相同。有的植物早上日出的时候开花，有的植物傍晚日落时开花，有的晚上才开花，而有的花跟随着太阳的方向而转的。
生： 我发现如果看见蚂蚁搬家的话，不久就会下雨了。有句俗语就叫做：“蚂蚁搬家晴必雨”呢。
生：我有一次折断了一根杨树枝，竟发现枝条中间有一个五星。我当时以为只有那一根有，别的没有，我好奇地折了许多跟树枝，发现有的同样有五星。后来经过许多试验，我知道干的树枝从小节地方折断以后，就能看到五星。
师：同学们真是生活中的有心人，能从日常生活中有所发现，如果你把你的发现用笔记下来，注意一定的条理，那就能和刘常宁一样，写出好的作文来。
【小试牛刀】
一、 读读小瓦特的故事，对你有什么启示吗？
瓦特的故乡——格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。
有一次，他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾，壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢？”
　　祖母回答说：“水开了，就这样。”
　　瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？” 　　
　　可能是祖母太忙了，没有功夫回答他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。”
　　瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
　　连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。突然，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
因为小瓦特总是留心观察平时司空见惯的事，遇事喜欢问为什么，并且积极寻找答案，所以他发现了水蒸气的秘密。我们小朋友想不想学学小瓦特，去寻找身边有趣的现象？
二、丁丁和聪聪是个会发现的孩子，他们发现了一些有趣的现象，你注意了吗，能把它补充完整吗？
1、 丁丁发现猫的眼睛会变，光线充足时会& && && && & 光线比较暗时会& && && && && && && && && && &&&
2、 聪聪发现夏天的白天&&，黑夜&&，而冬天刚好相反，白天&&，黑夜&&。
近期，你在天气、植物、动物或其它各方面有什么新发现吗？选一个或两个写一写。
天气& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
植物& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
动物& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
人物& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
其它& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
三、读同学的作文。
一天早上，妈妈像往常一样给我煮了一个鸡蛋当早饭，我最讨厌吃这样的鸡蛋了，我就拿着鸡蛋当玩具在桌子上玩了起来。玩儿了一会儿，觉得没意思了，我就想再找个东西来玩。忽然，我看到桌子下面有一个装牛奶的玻璃瓶，于是就把瓶子拿上来，再把鸡蛋立在瓶口上，用力一按，就把鸡蛋按进了瓶子里。这下可完蛋了，我把我的早饭按进了瓶子里。我使劲往外倒，怎么也倒不出来。我又拿冷水冲，冲了几遍，还是冲不出来。我急了，用手在瓶子上边搓边倒，过了几分钟，奇迹出现了，蛋掉了出来。我当时只顾着把鸡蛋拿出来，没有想什么。事后我心里一直有一个疑问，难道最后是我运气好，鸡蛋掉出来了？后来，我看了一本书后终于明白了，原来不是我运气好，而是我在用手搓瓶子的时候产生了热量，使空气膨胀，是空气膨胀的力量把鸡蛋推了出来。
小作者吃鸡蛋时不小心把鸡蛋按进了瓶子里，起先他& &
可蛋始终不出来。后来他& && && && && && && &&&蛋掉了出来。 通过看书，他发现，是& && && && && && && && &把鸡蛋推了出来。
四、友情提示：
如果你以前没有留心的话，利用一周的时间，去好好找，相信你会有很多发现。不要忘了做好观察记录，那样到写作文的时候就有话可写喽！
【凡文升格】& &
我发现了狗尾巴的秘密!
在暑假里，我经常到姐姐家里去玩儿。姐姐家有一条黑白相间的讨人喜欢的狗，很可爱。我和姐姐都很喜欢它。　　
有一天早晨，我到姐姐家去，小狗看见了我，急忙跑过来。凑到我跟前，用湿漉漉的鼻子闻着我身上的气味。然后，用舌头舔着我的手。通过与它的玩耍与观察，我发现：它有的 时候摇尾巴；有的时候竖尾巴；有的时候夹尾巴；还有的时候把尾巴伸的直直的。这到底是为什么呢？我下定决心一定要把这个迷团解开。　
有一次，小狗咬烂了一双鞋，被爷爷发现了，就追着它要打。这时，我清清楚楚地看见：小狗把身子缩成一团，躲在墙角。它的尾巴夹在双腿中间。噢！原来狗的尾巴是它用来表达心情的一种最直接的方式啊！随后，我又翻阅了有关书籍，书上写着：狗高兴时，左右摇摆尾巴；愤怒时，伸直尾巴；害怕时，会双腿夹住尾巴；听到异常的声音时，就会竖起尾巴，就像一根木棍似的。
我很高兴通过自己的劳动获取了知识，也从中体味到了发现新知识带给我的快乐！　　
我发现了狗尾巴的秘密!
姐姐家有一条黑白相间的小狗。它活泼可爱，非常讨人喜欢。我和姐姐都很喜欢它。　　
& &&&有一天早晨，我到姐姐家去。小狗看见了我，急忙跑过来，凑到我跟前，用湿漉漉的鼻子闻着我身上的气味，然后，用舌头舔着我的手。在和它玩耍时，我发现了一个有趣的现象。小狗的尾巴在不断变化着：有时，它不断地摇摆自己的尾巴；有时，尾巴高高竖起；有的时候，尾巴伸得直直的；还有的时候，它又会夹着尾巴。”这到底是为什么呢？我下定决心一定要把这个谜团解开。　　
& &&&不久，我真的发现了其中的奥秘。有一次，小狗咬烂了一双鞋，爷爷发现了，就追着它要打。这时，我清清楚楚地看见：小狗把身子缩成一团，尾巴夹在双腿中间，躲在墙角。噢！原来狗的尾巴是它用来表达心情的一种最直接的方式啊！随后，我又翻阅了有关书籍，书上写着：狗高兴时，左右摇摆尾巴；愤怒时，伸直尾巴；害怕时，会用双腿夹住尾巴；听到异常的声音时，就会竖起尾巴，就像一根木棍似的。　　
发现了狗尾巴的秘密，我感到异常兴奋。我不仅通过自己的观察，获取了知识，也从中体味到了发现新知识带给我的快乐！
【范文链接】：
「范文一」：
塔山的清晨
今天早晨，太阳公公上班了，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。我和妈妈去塔山游玩。& &
走在上山的路上，我看见阳光射过树梢，照在大地上。小草绿油油的，上面的露珠闪着晶莹的光，真像一颗颗宝石。小花也露出了它甜蜜的小脸。一阵风吹来，花草们都像在欢快地跳着舞蹈。
一会儿我们就来到了塔山的山顶，站在这里，我感到空气更加清新。放眼望去，山道上有的人在做早操，有的人正在唱歌，还有的人已经开始劳动，正忙着采蘑菇。
我向山下望去。啊，山脚下的景色真美啊！只见机场上的飞机像模型一般，而公路上的汽车那么小，像一个个披着各色服装的甲壳虫。
& & 啊，塔山早晨的景色真美呀！
「范文二」：
红日西沉，我登上楼顶远望西边的天空。突然发现一条巨大的鳄鱼恶狠狠地张开大嘴正在吞食一个大火球。仔细一看，那巨大的鳄鱼是由云变化而成，火球是正在下山的太阳。咦，空中的云太奇妙了，有的像无数的山峰，连绵起伏，整片山顶的上沿好像挂着一串金项链，闪闪发光。有的像一匹骆驼背上驼着一座宝塔，有的像一条巨龙在空中飞舞。
& && &云散了，又聚了， 变成万马奔腾，像海豚，像燕子，像三艘巨轮航行在天的海洋中……
&&太阳光照在云层中，把云染得五彩缤纷。白的云、黑的云、绿的云、红的云、紫的云、金黄色的云，像火山爆发，火红色的岩浆从火山口喷出，把天空染得十分美丽壮观。& &&&
& && &我偶尔回头一看，不知什么时候，月亮已经偷偷地爬上了天空，天暗了，云不见了，变化万千的云好像在跟我捉迷藏，整个天被黑暗包围住了……
「范文三」：
& &我站在我家的阳台前，远望外面的景象。忽然发现一只不知名的小甲虫不知什么时候掉落到放在阳台上的不锈钢脸盆里。
& & 这只黑褐色的小甲虫，只有米粒大。头上长着两根长须，左晃右晃，好像在探路。它的背上有一个椭圆形的壳，上面还有一些花纹。这只小甲虫有四对脚，前两对脚用来向前踏进，第三对脚用来站立，最后一对脚用来向后蹬，爬起路来身子一伸一拱的。& && &
这只小甲虫似乎感觉到自己被困在脸盆里，它试图爬出脸盆。它先从正面往上爬，只见它两根长须不停地摆动着，两对前脚努力地向前踏伸，后两对脚使劲向后蹬，拼命地向上爬。但由于盆壁太陡太滑，小甲虫没爬多高，就滑了下来。前面不行，它又绕到左边，重复刚才向上爬的动作，还是失败了。它又绕到右边，又失败了。直接向上爬不行，它改变方法，横着爬，但遗憾的是，它还是不能爬出脸盆。一次又一次，一个方向再一个方向。我被小甲虫感动了，便帮助它爬出脸盆。重获自由的小甲虫迅速向远方跑去。
我真佩服小甲虫。& && && && && && && && && &
「范文四」：
一天下午，我和好友罗蔚一起放学回家，在回家的路上，我们看到了一大奇观――蚂蚁搬食。
一只小蚂蚁正在搬运一大块饼干屑。只见它一会儿使出浑身解数想推着饼干屑走，一会儿绕着饼干屑转圈，像是在寻找最适当的搬运方法。可过了好一会儿，它仍然在重复着一样的动作，不知所措。之后，它便调头离开饼干屑走了。我不禁小声地笑道：“哼哼，这小家伙没办法了。”
罗蔚却不以为然，他神秘地说：“别走，好戏还在后头呢。”的确，我万万没有想到，只过了一会儿，一大群蚂蚁就像是《南征北战》中的大部队一样，浩浩荡荡地开了回来。我们一时都被这奇观给惊呆了。这到底是怎么一回事！它们想干什么？蚂蚁又是如何找回来的呢？
蚂蚁越来越多。对于蚂蚁们来说，饼干屑就如一座泰山。可蚂蚁们一涌而上，“泰山”也被这一个个小小的力量慢慢地推移着前进了。几只蚂蚁在“战场”上负伤了，另几个伙伴立即补了上去，前仆后继，一会儿功夫，这个顽强、团结的战斗集体就将饼干屑搬回到了自己的家门口。这屑儿比洞口还大几倍，可蚂蚁们有的是办法，它们一涌而上，有的咬，有的搬，一会儿“泰山”就被搬进了家。
我被这股顽强、团结的精神深深地吸引住了。这是一种什么精神？我们人类要是都能和蚂蚁一样，又有什么做不到的呢。
「范文五」：
今天是星期天，天气十分闷热，我做完作业后，就到院子里玩。我走到树丛里，突然，我看见了一只蜗牛在一片叶子上。我想：“蜗牛是害虫还是益虫呢？为什么 看不见它的眼睛和鼻子呢？”
我赶紧跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：“你想知道蜗牛的秘密，为什么不去实验一下呢？”我想了想，马上跑出家门抓了几只蜗牛来做实验。
蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜叶子、馒头还有蚊子，然后把食物放在蜗牛面前。它们可能是饿了，都爬上了白菜的叶子，白菜的叶子很快就被吃完了。对别的食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了。
最后，我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里，就把一片白菜放在蜗牛前面，只见它先伸出一对长长的触角碰了碰，又用下面比较短的触角碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：“这两只触角中，肯定有一对是眼睛，还有一对是鼻子。”后来通过看书，我知道蜗牛的大触角就像人的眼睛，小的触角有鼻子的功能。
通过实验，我知道蜗牛是害虫，找到了蜗牛的鼻子眼睛。同时我也明白了有什么问题，可以通过实验来解决。
【点评】：
这几篇文章，小作者观察的视角各不相同，但都可以看出他们是生活中的有心人，能从平常的生活中发现美，发现事物的秘密。《塔山的清晨》与《傍晚的云》侧重写景。前者写清晨爬山过程中发现的美景，后者描写了傍晚夕阳形态与色彩的千变万化。《小甲虫》《蚂蚁搬食》《蜗牛》则写小动物的秘密，但观察角度又各有不同。《小甲虫》主要描写小甲虫的逃亡过程。《蚂蚁搬食》突出了群体的重要性。《蜗牛》则侧重小作者探究蜗牛是害虫还是益虫和它的眼睛鼻子在哪里的过程。
【名篇荐读】：
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。　　以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
当你从自己所处的角度看去，杨桃不像杨桃而只像五角星，你也应该大胆的把它画成“五角星”，而不去唯恐别人说它不像杨桃，而故意把它画成将会取得别人承认的那个样子。
念小学四年级的时候，生了一场大病，在家修养了半年。爸爸为了慰了我寂寥，教我画画，画鸡蛋、茶杯、水壶、香蕉、木瓜等，爸爸对我的要求很严格，要我认真忠实于素描对象，一丝不苟，从轮廓到光线的明暗，都要尽量准确。“你看见那是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然，画歪了它的模样。”他老是这样叮嘱我。
记得上小学五年级的时候。有一次上美术课，老师把带来的2个杨桃摆在讲台上，要我们对着写生。
我的座位编在前排靠边的地方。讲台上的2个杨桃一端正对着我。从我所处的角度看去，那杨桃的轮廓根本就不像杨桃，而是五个角的什么东西了。
唉，要是能给我换个座位，让我从别的角度去画就好了！可是我只能坐在编定的座位上。忠实于自己的眼睛和物体的状貌，把自己所见的如实的画出来，别人会相信那是杨桃吗？我要不要按自己想像中的杨桃去画呢？ 不！爸爸的叮嘱还在起作用：
“你看见那是怎样的，就得把它画成怎样，不要相当然，画歪了它的模样。”
到头来，我还是老老实实地照画了，画的很忠实，很认真，而且还相当准确。当我把自己的这幅 习作交出去的时候，有几个同学看了。都哈哈大笑：
“瞧，她画出什么来了？”
“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”
“倒不如说是五角星吧！”
“哈哈，画杨桃画成五角星了！”
老师把我的习作要过去看了看，又走到我的座位坐下来，看一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起位我的习作向同学们发问：
“这幅写生，大家说画的像不像？”
“不像！”同学们齐声回答。
“它像什么？”老师又问。
“五角星！”几个同学应道，同时发出了嘻嘻哈哈的笑声。
老师的神情变得有点严肃，再问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好笑！”刚才几个笑的最响的回答道。
老师于是下令：“说好笑的同学，离开座位，站到前面来。”这时，老师走到我身旁，要我让出座位，然后对那几个同学说： “来，你们排好队，轮流坐到这个位置上。”
他们只好听从命令。
“好了，现在你们看看那杨桃，像你平时想像中的杨桃那个样吗？”
“不像。”
“像什么呢？”
“像，像五角星。”
“好，你起来。下一个！”
老师让同学回到自己的座位后，对全班说：“说起杨桃，大家都会想到杨桃的形状：接近椭圆，肩部肥大，底部削尖，有五棱。但是从不同的角度看去，杨桃就不是人们心目中的杨桃那个模样了，有时候，它看起来 就真的像五角星。因此我们看见别人把杨桃画成五角星的时候不要忙着发笑，要看看别人是处在哪个位置，从什么角度对着那杨桃的。我们都应该忠于自己的眼睛。当你从自己所处的角度看去，杨桃不像杨桃而只像五角星，你也应该大胆的把它画成五角星，不要唯恐别人说它不像杨桃，而故意把它画成将会取得别人承认的那个样子。”
老师的教诲，我一直记得，也会终身受用。这道理自然不仅仅在于画画。
【一试身手】
人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，即使在草虫、树林、池塘，甚至泥土里，也会有许多新的发现。把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可以为作文配图。
　　　　　　　　　习作四 写好人物对话
一、 打开话题
师：同学们，想听老师讲个故事吗？
（附故事如下：）
在金色的海滩上
太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下了一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，你拾到了什么好东西？”
小姑娘闪着明亮的大眼睛，把刚拾到的贝壳捧给画家看。画家笑了笑。他脱下衣服和袜子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看看东西，我去捡，好不好？”
小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”
小姑娘说：“一个画家叔叔，我给她看着衣服哩。”
老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定要等他回来。”
老伯伯走了。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，他看见波浪里露出了画家结实的胸脯。
“叔叔——”
“叔叔——”
小姑娘欢呼起来。
画家游到了海滩上，笑眯眯地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个？随你挑！”
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
师：你喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？
生：我喜欢她，因为她善良。
生：我喜欢她，因为她很诚实、守信。
生：她有一颗像贝壳一样美丽的心，我也喜欢她。
师：你们是怎么感受到她的诚实、善良、守信的呀？
生：老伯伯想帮小姑娘看画家的东西让小姑娘先回家，而小姑娘却摇摇头说：“我答应了叔叔，一定要等她回来。”从这里可以看出小姑娘是多么守信用啊！
生：画家想送几个贝壳给小姑娘，小姑娘虽然羡慕画家手中美丽的贝壳，可还是摇摇头说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。”
生：从小姑娘说的好多话中，我了解了她，并喜欢她，欣赏她。
生：我还从他们的对话中知道了海边的贝壳形态各异非常好看。
师：是啊！在我们的生活中，人与人之间主要用语言来交流，所以，人物的对话也就自然成了我们作文中重要的一部分。细读人物的对话，我们能了解人物的性格，获得更多的知识。会写人物对话是一种很了不起的本领，今天老师和同学们一起来研究研究怎么写好吗？
二、 模仿起步
（学生看习作中的插图）
师：一天陆孝娟跟妈妈在树林里散步，亲眼看到了“乌鸦反哺”的情景，十分感动。后来她把这件事写了下来。请大家仔细读一读。
师：你喜欢这篇文章吗？说说你的感受好吗？
生：我喜欢。我们总认为喂养应该是妈妈对孩子的事，而例文中竟然是两只小乌鸦给妈妈找食，真是出乎意料！
生：小乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，我喜欢小乌鸦。
生：小乌鸦的做法真让人感动啊！
师：这就叫做“乌鸦反哺” 啊！想必同学们现在一定有更深切的感受吧！
生：连动物都知道要回报养育之恩，我们更应该这么做。
生：我们还要回报对自己有过帮助的人。
师：大家说得也让老师感动了。你看，读了一个故事能让人明白些道理，能得到些启示，这样的故事才有意思呀！
师：那么，陆孝娟是怎样写这个故事的？
生：文中写了好多她和妈妈的对话。
生：她就是用对话的形式来写这件事的。
师：读了例文，你觉得写人物对话要注意什么呢？
生：要会使用冒号、引号和其它标点符号。
生：还要写出人物说话时的动作、表情、语气等。
生：我也这么认为。例文中用上了“奇怪”、“着急”、“叹了口气”，让我们了解了“我”与妈妈说话时的心情。
师：对呀！有了这些词，我们读起来就觉得有滋有味了，对文章中人物也了解得更深刻了。
生：我还从例文中发现对话中的提示语可以放在不同的位置。
生：我也发现了，提示语可以放在前面，也可以放在后面。
师：同学们观察真仔细。再读读这段话，你一定又有新发现的。
老狼说：“大家都说我不好，常常干坏事。其实，我的心是好的，就是我的牙齿不好，喜欢乱咬人家。小鹿请你帮个忙，把我的牙齿拔，好吗？”
小鹿说：“我不会。”
“这很容易！把你的头伸到我的嘴里来，咬住我的牙齿，一使劲，就拔掉了。”
“我来试试，你把嘴张开。”小鹿靠近了老狼。
老狼等小鹿把嘴伸到嘴里来，就一口咬住，小鹿痛得叫起来：“你怎么咬我？快放开！快放开！”
“快放开！”老狼正想咬死小鹿，忽然听到背后一声大叫，“要不，我就打死你！”
生：我知道了，有时候也可以没有提示语。
师：是啊！当我们一读某句话就知道是谁说的时候，就可以省略提示语。
生：提示语还可以放在人物语言的中间。
生：我还发现随着提示语位置的变化，标点符号也发生了变化。
师：你们看得多仔细呀！提示语变化了，对话形式也就多样了，这样，文章的表达效果就增强了。当然，我们应该注意标点的正确使用。
师：如果我们把例文中的提示语都去掉，试试看，你能知道这些话都是谁说的吗？
生：当然能。妈妈是大人，说话的口气和“我”不一样啊！
生：我也能，文中的“我”天真可爱，我一读就知道哪些话是她说的。
师：说得好！每个人都有各自的性格特点，因此说话的风格也就不一样。成功的人物语言，应该能准确地表现人物思想品质和性格特点。
三、 小试牛刀
1、 给下面的对话加上恰当的标点。
小女孩走到柜台前□对售货员说□阿姨□我要买块巧克力□&&
□买什么牌子的□售货员阿姨问□
小女孩想了想□说□要金帝的吧□
□ 选得好□这个牌子的巧克力就是好吃□阿姨收了钱□递给小女孩一块金帝巧克力□
2、 下面是一对母女俩的对话，只听到妈妈说的话，不知女儿说了些什么，你能补充出来吗？
妈妈：小红，你什么时候放寒假，要妈妈来接你吗？
小红：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
妈妈：路上一定要小心，这么冷的天，路又这么远，要多穿些衣服。
小红：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
妈妈：就是老师吩咐过了我也不放心。另外，路上不要走得太急，赶在天黑前回到家就行了。
小红：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
3、 给下面短文中的对话补充恰当的提示语。
只有一张马戏票，谁去看，大家讨论着。
妈妈（& && && &）说：“这张马戏票是舅舅送来的，舅舅喜欢小明，小明去看吧。”我（& && && && &&&）：“舅舅是妈妈的弟弟，当然是妈妈去看了，晚上我还有不少作业要写。”我看了爸爸一眼，意思是要爸爸同意我的意见。爸爸（& && && && && &）：“你妈妈最辛苦，应当让她放松一下。”我（& && && &&&）说：“你同意了！”“举双手同意！”爸爸（& && && && && && &&&）。“我不看，我不看。”妈妈（& && && && &）说，“小明，你爸爸最辛苦，白天上班，晚上在家写书，天天到深夜，这票给他看才对。”后来爸爸、妈妈说了几句悄悄话，然后不容我分辩，就一齐举手同意把票给我去看。我愣住了，望望爸爸妈妈。爸爸妈妈（& && && &&&）说：“这是奖励你，你这次数学考了100分。”
四、 凡文升格
奶奶涂唇膏奶奶又给毛毛讲故事了。灯光下，毛毛看见奶奶的嘴巴皱巴巴的，嘴唇上还裂了道小口子。毛毛叫道：“奶奶，奶奶，您嘴上有血！”奶奶用手轻轻扪了一下破处，说：“好孙子，没什么。这是奶奶身体里有点火气，过几天就会好的。”第二天晚上，毛毛又来到奶奶的房间里。 “是啥好东西，我的乖孙子？”奶奶把东西举到眼前一看，原来是支唇膏。奶奶说：“你把这东西给我干啥呀？我老太婆又不要化妆！”毛毛说：“奶奶，您仔细看看！”“好，让我来看看吧！”奶奶又把小东西拿到台灯跟前，拧开盖子，说：“原来是防裂膏呀！谢谢你，我的好孙子！”接着又问：“这是哪来的？”毛毛回答道：“我昨天对妈妈说您的嘴唇出血了，妈妈问我怎么回事，我说您身体有火气了，妈妈下班后就把防裂膏带回来了。”奶奶咧开嘴，幸福地笑了，毛毛也咧开嘴，幸福地笑了。 提示语前应加上能体现“我”和奶奶对话时的神态或动作的词语，才能使人物的形象更鲜明。毛毛给奶奶防裂唇膏的过程没有写清楚。奶奶把防裂膏拿到台灯前就表示她又在看了，所以这句话显得多余，应删去。我回答奶奶的话与前面重复，应该这样写才简洁明了：我昨天把您嘴唇出血的事告诉妈妈，妈妈下班带回来的。
奶奶涂唇膏
奶奶又给毛毛讲故事了。
灯光下，毛毛看见奶奶的嘴巴皱巴巴的，嘴唇上还裂了道小口子。毛毛惊讶地叫道：“奶奶，奶奶，您嘴上有血！”
奶奶用手轻轻扪了一下破处，还是微笑着说：“好孙子，没什么。这是奶奶身体里有点火气，过几天就会好的。”
第二天晚上，毛毛又来到奶奶的房间里，从口袋里掏出一样东西说了一声“奶奶，给！”就塞到了奶奶的手里。“是啥好东西，我的乖孙子？”奶奶把东西举到眼前一看，原来是支唇膏。奶奶嘀咕道：“你把这东西给我干啥呀？我老太婆又不要化妆！”
毛毛“嘿嘿”一笑，说：“奶奶，您仔细看看！”奶奶又把小东西拿到台灯跟前，拧开盖子，这才笑着说：“原来是防裂膏呀！谢谢你，我的好孙子！”接着又问：“这是哪来的？”
毛毛回答道：“我昨天把您嘴唇出血的事告诉妈妈，妈妈下班带回来的。”
奶奶咧开嘴，幸福地笑了，毛毛也咧开嘴，幸福地笑了。
五、 范文链接
我长大了一天，豆豆在家写作业，发现本子用完了，就去楼下的小卖部买。他来到小卖部，指着货架对一位售货员阿姨说：“阿姨，请给我一个本子，好吗？”阿姨笑眯眯地说：“小朋友，这里有好几种本子，你要买哪种？”豆豆赶紧说：“阿姨，我要买数学本。”阿姨从货架上取下一本数学本递给他说：“这个本子五角钱。”“给您钱，谢谢您。阿姨，再见！”豆豆拿着本子，一蹦一跳地回家去了。 “指着货架”、“笑眯眯”等词看出小作者观察非常细致，这正是看图作文应注意的。“笑眯眯”体现了阿姨的热情服务。“赶紧”流露出我急于回家做作业的心情，和第一自然段相照应，可见想象得合理而有条理。豆豆与阿姨的语言礼貌而简洁，非常符合当时的境况。
私该试卷数学期中考试结束了，我跑到走廊上，和同学们对起了得数。“是6吧？”“对！”“第一题应用题结果是18吨。”“我也是！”……我越对越高兴。忽然最后一题的得数我跟大家都不一样，我刚才那鼓高兴劲，一下子飞到九霄云外去了。正在这时，数学老师叫我把试卷送到办公室。当我捧着试卷向办公室走去时，两位同学追上来，在我耳旁低声说：“聂奇，帮个忙！”“帮什么忙？”我莫名其妙。“我们两人跟你错的一样。趁没人，让我们一起改过来吧！”“啊？！”我吃了一惊，“这——不行吧——”我迟疑了。“好同学，好朋友！求求你了！”他们苦着脸，哀求着。我再也经受不住诱惑了，跟他们走向拐角……放学回家的路上，我的心像堵了块石头。到了家里也坐卧不安，总觉得好像有人在指责自己，终于，我鼓足了勇气把这事告诉了爸爸。爸爸听后，脸色刷地沉了下来，严厉地问道：“为什么这么干？”我低垂着头，压低了喉咙：“为了……为了想得满分……”“可是得这种满分光彩吗？”“……”我答不出来，泪水再也忍不住了，“吧嗒吧嗒”地滴在地板上…… 有了这些丰富的提示语，小作者“私改试卷”的前后心情变化一目了然，每个人物的性格特点让人一揣就透，文章因此而显得细腻、引人。多样的对话形式增强了文章的感染力。“私该试卷”事虽小，却小中见大，在读者心中烙下做人应光明磊落、实事求是的深印正是文章教育功能的充分体现。
玫瑰的悲哀公园里，一朵硕大的玫瑰，怒放着娇艳的花瓣，傲立于花丛中。“爸爸，你瞧，这朵玫瑰开得多美。”一个小女孩兴奋地朝她爸爸挥手，“给我照张相吧。”“嘿，好一朵玫瑰。”摄影记者扛来了摄像机，对玫瑰扫描了好一阵子。玫瑰深深地陶醉了，陶醉得有些忘乎所以。“人们都说牡丹是花中之王，我看哪，我们玫瑰不在她之下，明年如果搞个花王赛，我想花王非我莫属。”玫瑰得意地自言自语。“别这么说，不要听了几句赞美之词就闹不清自个儿是谁了。要学会正确估量自己。”皎洁的月光下，一个声音传进了玫瑰的耳朵里。“谁？”玫瑰傲气十足地四处张望。“是我，整天陪着你的绿叶呀。”玫瑰低下头，发现身旁的绿叶，讥讽道：“哼，臭绿叶，用不着你来教训我，是你看见我受宠，嫉妒了吧？”绿叶说：“你的确长得很漂亮，但外表的美并不是真的美，只有心灵的美，才更加令人钦佩。”玫瑰气恼地说：“你滚开吧，我的事，不用你管。”“好花还需绿叶衬，咱们本来是一家，我劝你，是为你好呢。”“不听，不听。”玫瑰用双手捂住耳朵，使劲地摇晃着身体，她竭力要摆脱这些讨厌的叶子。终于，一片绿叶落了下去，又一片绿叶落了下去……第二天，眼光升起来的时候，玫瑰又骄傲地立上了枝头。一群群游人走过来，连脚也没停，便走了过去。玫瑰涨红着脸，心里纳闷：今天的游人怎么了？她再瞧瞧自己，仍然是一多硕大娇艳的玫瑰呀。 “言者心之声”，小作者以对话的形式把玫瑰的傲慢、无礼、虚荣刻画得淋漓尽致。她的言谈不但应合她的身份，且合乎她当时心态与环境。有趣的故事情节中蕴含着耐人寻味的深刻道理，可谓构思精妙。划线的词句正是玫瑰的傲气及不知悔改的见证，即使在绿叶的一再劝说下。这正是“玫瑰的悲哀”啊！如此能紧扣题眼实在让人拍案。
教师点评：
& & 三篇文章既真实贴切，又不乏妙趣横生，虽是风格迥然不同，却皆是层次井然，文字流畅，想象得当。多样的对话形式与精当的提示语言使文章更为引人入胜；发人深省的思想内涵使文章倍添无穷魅力。
名篇荐读：
甜甜的小草
春天来了，山野里钻出来了嫩绿的小草。阵阵微风吹来，带着春天的香味儿。
春天第一只金色的小蜜蜂飞来了，落在细细的草尖上：“你好啊，小草！”
小草连忙回答：“你好啊，小蜜蜂！”
“你这里怎么看不见一朵小花？”小蜜蜂一面向四周张望，一面这样问。
小草很不好意思：“真对不起，我也许是一株不会开花的小草吧！”
小蜜蜂什么也没说，悄悄地飞走了。
第二天，小蜜蜂又飞到这片草地上，仍然在那细细的草尖上：“小草，我发现你也能开花的。”
“是吗？我怎么不知道呢？”小草挺挺身子，它找了半天，还看见自己原来只有一颗比米粒儿还小的花苞。它不知道这么小的花苞能不能开花。
小蜜蜂什么也没说，悄悄地飞走了。
第三天，小蜜蜂又飞到了这片草地上，仍然在那细细的草尖上：“啊，小草，祝贺你开花了！”
真的，这次小草真的发现自己举着一朵比米粒大不了多少的花，那颜色也是淡淡的。它很不好意思，谁会喜欢它这么不起眼的小花呢！
小蜜蜂却说：“我喜欢你，我从你花里也采到了蜜啊！”
当小草知道从自己的小花里也能采到蜜的时候，它觉得心里甜甜的，很幸福。
勤奋好学的祖冲之
1500多年前的一个晚上，星星在夜空闪烁，在一个小乡村里，一群儿童聚集在场地上，仰头指着天空数星星。
“这是牛郎。”
“那是织女。”
“你看，那边有七颗亮的星，像一只舀水的勺子，是北斗星。”
“离它不远的那颗星，叫北极星。”
在这群孩子中间，有一个名叫祖冲之的，他本来住在城里，这几天祖父把他带到农村来了。和这些孩子在一起，祖冲之觉得增长了不少知识。他勤学好问，有一股子钻劲。看着星星，他忽然想起一个问题：“怎么今天没有月亮呢？”
“今天是哪一天？”一个孩子问他。祖冲之连忙答道：“六月二十二日啊。”
“我爸爸说，十五月圆，二十二半夜见半圆。”
祖冲之觉得很有趣。在回家的路上，他好奇地问祖父：“爷爷，为什么每月的十五月亮一定会圆呢？”
祖父摸摸小冲之的头，笑道：“孩子，我搞的是建筑工程，对天文懂得不多啊，好在我们家里历法书很多，我找几本给你读读吧。”
从此，祖冲之对天文学发生了兴趣。他每天除了读父亲规定的《论语》、《孝经》这些经书以外，特别阅读天文书。读天问要用数学知识，于是，他对数学也下了苦功。不仅如此，他还将所有关于天象的记录和文献，全部搜集来研究……
有一天，他读东汉天文学家张蘅的著作《灵宪》大有收获，他睁着明亮的眼睛对祖父说：“我懂了，十五的傍晚，红日西沉，明月东升，日在西，月在东，太阳正好照着月亮。我们从地上看月亮，看的是有光的半面，所以月亮是圆的……”
爷爷捋着胡子，又惊又喜地说：“我的小孙孙，你从小这样用功，钻研学问，张大定成大器。”
事实正像祖父预言的那样，祖冲之终于成为著名的天文学家，不仅如此，他对圆周率的研究，更是超越前人，在数学史上放射着灿烂的光辉。
& && && && && && && && && && && && && & 茅盾
狐是著名的刁钻精。诈谋百出，只有去愚弄人，没有他被人愚弄过。岂知狐一骄傲，也有失败的时候。古人说：“利令智昏。”无论怎样有能耐的人，一大意，一骄傲，便要闹出笑话，自取侮辱。狐与蟹的事情，不过是榜样罢了。
有一只狐狸，一天出门散步，见一螃蟹，举起一双钳，横着八只脚，从对面爬来。狐见螃蟹爬得好不吃力，便嘲笑他道：“爬行汉呀，你一生一世都是这么爬的吗！可怜！你有八条腿，倒没有我四条腿跑得快，连我也替你害羞，若是你的八条腿生在我的身上，我跑起来至少比你快十倍，像你这样的懒汉真是少见！”
狐连笑带骂地说了一顿，蟹听了，一毫不怒，一毫不羞，心中早定了计算，开口对狐说道：“你不要夸口，你肯同我赛跑吗？你不要小看了我。”狐抢口说道：“有何不可，我看你好不识羞！”蟹也不与狐分辩，只是接着说道：“我身体小，你身体大，自然力气也比我大。你说我脚多，跑不快，替我羞；我说你白白身大力强，也不过如此，我也替你羞哩。”
蟹这一激，真把狐狸气坏了。顿时暴跳如雷，全改了样儿，气冲冲地对蟹说：“笨蛋！还有得你说嘴呢，我们快来赛跑，跑不过时，我要揭你的壳，折你的腿！”蟹却笑吟吟答道：“你真欲我赛跑吗？你跑的时候，总把你那美丽的尾巴高高竖起，赛如风篷一般，你使了篷，自然跑得快了。你敢拖了尾巴同我赛跑，我才佩服你，”
狐听了蟹这一番话，笑道：“笨汉，笨汉，你疑心我的尾巴作弊吗？罢了，罢了，同你讲也讲不清，依你便了。笨汉呀！你要怎样我便怎样是了。”
蟹见狐已中计，便说：“我还不信你不借重尾巴，须得让我缚住你的尾巴，方才相信。”狐不知蟹之计，当是蟹真认作尾巴能当篷，笑得要死，便道：“笨汉呀，看你怎样缚呢？”蟹也你答，慢慢爬到狐的尾巴边，说：“我要缚了。”狐便挂下尾巴，却暗暗地好笑，笑犹未了，猛听蟹在后面喝道：“预备，向前跑！”狐狸即时撒开四腿，没命地向前而去，却不知蟹已钳住他的尾巴，跟着去了。
狐跑了一阵，回头四望，不见蟹的影踪，认作已在前面，更又舍命乱跑，直跑得头昏眼花，腿酸脚软，方才路旁歇下，四脚才停，蟹已放下尾巴，闪在旁边。
狐见了螃蟹，深觉诧异。蟹先说道：“你现在跑到哪里去了？我只知道你已经跑得比我十倍远了，岂知你用尽了力气，却不曾跑出我一个头，羞也不羞？”
狐气喘喘地说不出一句话，只得服输，垂头丧气，急急逃了。
六、 一试身手
& & 请同学们仔细看看书上的三幅图，挑选你喜欢的一幅，先弄明白发生了什么事，再对图中人物的对话展开合理的想象，也可以选择你印象深刻的别人的一段对话，包括自己跟别人的一段对话，然后说给同桌或者其他同学听，最后像例文一样写一段对话小故事。
　　　　　　　　　　　习作5&&介绍传统节日
师：你知道的中国传统节日有哪些呢？
生：“春节”是中国的一个传统节日。
生：“清明节”也是中国的一个传统节日。清明节的时候，我们都要去祭扫烈士墓。
生：我知道的中国的传统节日除了春节、清明以外，还有中秋节、重阳节，中秋节是农历八月十五，重阳节是农历九月初九。
师：你真厉害！其他同学还有知道的吗？
生：正月十五是元宵节，元宵节的晚上，我喜欢牵着兔子灯去逛街。
生：我还知道一个传统节日，现在人们把它叫做“中国的情人节”，那就是“七夕”。
师：哇，你知道的真多。“七夕”的确是中国的传统节日，是每年农历的七月初七。
生：“冬至”也是中国的传统节日。
师：中国的传统节日主要有八个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至。每一个传统节日都有它的由来。
师：端午是我国的传统节日。为了出黑板报，胡瑞芝同学找来了许多关于端午节的资料。请你仔细阅读一下，看一看这些资料的不同侧重点。
生：这些资料中介绍到了端午节的时间是：农历五月初五。
生：还写到了端午节的别名是重五节、端阳节。
生：胡瑞芝同学找的资料中有两段是介绍端午节的习俗。
生：还介绍到了端午节的由来及端午节主要流行的地区。
师：是呀，胡瑞芝同学找来的材料中有介绍端午节的具体时间，有介绍端午节的由来及习俗的等等，对于这些材料，我们在写文章的时候要按一定的顺序进行重新组合。你准备按怎样顺序来介绍这个端午节呢？
生：我想这样来安排介绍端午节的材料：先说端午节的时间，再说端午节的由来，最后介绍端午节的习俗。
生：我打算这样安排材料：先介绍端午节的习俗，再介绍端午节时的活动以及为什么要开展这样的活动。
生：我也是想先介绍端午节的时间，再介绍端午节的习俗，最后介绍端午节的由来和传说。关于端午节传说有好几种，我还收集到了一些，在写文章的时候我可以选用我自己找到的那些资料吗？
师：当然可以啊。在介绍端午节的时候，我们要对搜集到的材料进行选择，并按一定的顺序来介绍，当然也可以补充一些你自己找到的材料。
1、连一连。
元宵& && && && && && &农历七月初七& && && && && & 拜年祝寿
七夕& && && && && && &农历正月初一& && && && && & 坐看牛郎织女星
& & 中秋& && && && && &农历九月九日& && && && && && & 赏月祭月
& & 重阳& && && && && &正月十五& && && && && && && &&&吃元宵、猜灯谜
& & 春节& && && && && &农历八月十五& && && && && && & 祭天祭祖、吃长线面
& & 端午& && && && && &阳历12月22日或者23日& && &&&登高远眺
& & 冬至& && && && && &阳历4月4日至6日间& && && &&&祭祖扫墓
& & 清明& && && && && &农历五月初五& && && && && && & 吃粽子、赛龙舟
2、选择你感兴趣的一个传统节日，完成下列资料的收集：
传统节日的名称：& && && && && && && && && && &
& & 相关的习俗：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& & 由来与传说& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& & 相关诗词或谚语：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && }