小学生关于秋天的手抄报边框花边简单漂亮的设计含描写秋天树叶的诗句
小学生关于秋天的手抄报边框花边简单漂亮的设计含描写秋天树叶的诗句
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描写秋天树叶的诗句袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。战国楚&屈原《九歌&湘夫人》悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，栗兮若在远行，登山临水兮送将归萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。战国楚&宋玉《九辩》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归汉&刘彻《秋风辞》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏&曹丕《燕歌行》榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。晋&陶渊明《酬刘柴桑》迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。晋&陶渊明《戊申岁六月中遇火》芙蓉露下落，杨柳月中疏芙蓉：荷花。南朝齐&萧悫《秋思》寒城一以眺，平楚正苍然寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。南朝齐&谢I《宣城郡内登望》亭皋木叶下，陇首秋云飞亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。南朝梁&柳浑《捣衣诗》草低金城雾，木下玉门风草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。南朝梁&范云《别诗》树树秋声，山山寒色秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周&庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》时维九月，序属三秋维：语助词，无义。序：时节。唐&王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐&王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色，山山唯落晖唐&王绩《野望》挂林风景异，秋似洛阳春唐&宋之问《始安秋日》寒山转苍翠，秋水日潺潺毫魉唐&王维《辋川闲居赠裴秀才迪》荆溪白石出，天寒红叶稀这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。唐&王维《阙题二首&山中》秋声万户竹，寒色五陵松唐&李颀《望秦川》金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜唐&王昌龄《长信秋词五首》：&金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。&寒潭映白月，秋雨上青苔唐&刘长卿《游休禅师双峰寺》木落雁南渡，北风江上寒唐&孟浩然《早寒江上有怀》秋色无远近，出门尽寒山唐&李白《赠庐司户》雨色秋来寒，风严清江爽唐&李白《酬裴侍御对雨感时见赠》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣：尽情饮酒。唐&李白《宣州谢I楼饯别校书叔云》人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。唐&李白《秋登宣城谢I北楼》高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋唐&杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞信宿：连宿两夜。故：仍然。唐&杜甫《秋兴八首》翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋唐&杜甫《秋兴八首》远岸秋沙白，连山晚照红唐&杜甫《秋野五首》天上秋期近，人间月影清唐&杜甫《月》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅唐&杜甫《茅屋为秋风所破歌》长风吹白茅，野火烧枯桑白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。唐&岑参《至大梁却寄匡城主人》秋风万里动，日暮黄云高唐&岑参《巩北秋兴寄崔明允》返照乱流明，寒空千嶂净返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。唐&钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》万叶秋声里，千家落照时落照：夕阳西下。唐&钱起《题苏公林亭》宿雨朝来歇，空山秋气清宿雨：昨夜的雨。唐&李端《茂陵山行陪韦金部》雨径绿芜合，霜园红叶多绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐&白居易《司马宅》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐&刘禹锡《秋词二首》试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》多少绿荷相倚恨，一时回首背西风描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府&杜牧《 齐安郡中偶题二首》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐&杜牧《秋夕》天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星天阶：宫中的台阶。唐&杜牧《秋夕》秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。唐&李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月唐&施肩吾《秋夜山居》：&去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。&老树呈秋色，空池浸月华唐&刘得仁《池上宿》秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥唐&戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥）一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。唐&来鹄《偶题二首》夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风不觉；不睡。唐&窦巩《秋夕》菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间菡萏：荷花的别称。南唐&李Z《浣溪沙》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠宋&范仲淹《苏幕遮》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋&苏轼《赠刘景文》相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰&愁&。宋&苏轼《九日次韵王巩》萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳宋&寇准《书河上亭壁》秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟宋&林速《孤山寺端上人房写望》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋潇潇：小雨降落的样子。宋&柳永《八声甘州》渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。宋&柳永《八声甘州》是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。宋&柳永《八声甘州》断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。宋&黄庭坚《念奴娇》漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。宋&秦观《浣溪沙》风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝小轩；有窗槛的小室。宋&秦观《秋日》秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦秋容：秋色。老：深。宋&秦观《木兰花》绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风阿谁；何人。背西风：背向秋风。指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。宋&秦观《虞美人》山抹微云，天粘衰草，画声断谯门衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。三句写孤城秋景。宋&秦观《满庭芳》落时西风时候，人共青山都瘦宋&辛弃疾《昭君怨》觉人间，万事到秋来，都摇落宋&辛弃疾《满江红&游南岩和范廓之韵》秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱可人：合人意。红蕖（音同&渠&）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。宋&杨万里《秋凉晚步》
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土陶的花纹
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【现代诗】土陶的花纹
河南油田培训中心，薛洪文，写于
一双干枯的手，
一条条瘦松皮肤的皱纹
在与大地接吻，吻了四千年的初衷
省去了岁月苍老与沉沦
冥冥中，是谁把心在泥土中滋润
滋润，滋润出一束束花的泪
落在泥土中，默默对话
是泥胚，是泥土的灵魂，是你心灵的舒展与放飞
是你的胸怀融入大地的幻想
是你眼眶化成的河流，让大地自由缤纷、缤纷
泥土的花开在瞳孔
瞳孔的花开在泥中
花在风霜浸泡的手，拥抱，拥抱
土陶的记忆，如远去的帆舟
躬行在远古，对大地敬重与初恋
是恋人，是恋人眸中的相遇，划下的那条花纹
是温度，是温度的奔放，把口吻化成形状
没有夜晚，没有海誓山盟
却如一盏灯，在你我的手中
看到了大地的热烈与幻想
看到了千年种子萌发的那棵心灵怒放
看到了泥土的思想与声音，在风中飘过了千年
是远古对的敬重与生命花朵的孕育
在那条风浊残缺的花纹
是谁把手掌的纹脉与你缠绕，而难以诉说
是谁把灵魂的符号与你对唱，而没有诠释流走的
尘世的喧哗，隐退了心灵的教堂
在那无数的灵魂碎片上，贩卖
贩卖铜币的花纹，贩卖铜钱上交易
哭泣的眼睛，你无力再用泥土去还原
还原那千年的声音，却变得开始遥远
迷走的森林，阴暗的小道
结满了灵魂的污垢，如一季倒塌的森林
枯烂的树枝，画不出一个花纹
千年的泥土中，从不收藏那腐烂的灵魂
而在你的胸部，却鲜活着那一条条花纹。
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页面执行时间：0.048003秒阅读.回答问题. ⑴记得七八岁的时候.我写了第一首诗.母亲一念完那首诗.眼睛亮亮的.兴奋地嚷着:“巴迪.真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 她搂住了我.赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得意洋洋.点头告诉她这首诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我. ⑵整个下午.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍.还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边.将近七 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1.横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）得意&&&&&&&&信任&&&&&&&醒悟&&&&&&&悔恨&&&&&&&失望（&&&&&&&&）-----------（&&&&&&&&）----------（&&&&&&&&）5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。2.因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”&3.热情鼓励&&严格要求&4.得意&失望&省悟5.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。【解析】1.本题考查学生评析语句的能力。围绕“人物心情的急切”来评析即可。2.本题考查学生概括文章能够内容的能力。根据文章的第15段的内容来概括原因即可。3.本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“鼓励、严格”这两个角度来分析。4.本题考查学生梳理人物情感变化的能力。围绕“作品被肯定与否定”来梳理我的情感变化。5.本题考查学生理解文章主题的能力。结合文章的最后一段来理解作品的主题。&
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：学年安徽省黄山市七年级上学期第一阶段初中“四校”联考语文试卷
题型：现代文阅读
（二）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。【小题1】、横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）【小题2】、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）【小题3】、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）得意&&&&&&&&信任&&&&&&&醒悟&&&&&&&悔恨&&&&&&&失望（&&&&&&&&）-----------（&&&&&&&&）----------（&&&&&&&&）【小题5】、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）
科目：初中语文
来源：学年安徽省黄山市四校七年级第一阶段联考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。【小题1】横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）得意&&&&&&&&信任&&&&&&&醒悟&&&&&&&悔恨&&&&&&&失望（&&&&&&&&）-----------（&&&&&&&&）----------（&&&&&&&&）【小题5】用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。【小题1】、横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）【小题2】、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）【小题3】、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）得意&&&&&&&&信任&&&&&&&醒悟&&&&&&&悔恨&&&&&&&失望（&&&&&&&&）-----------（&&&&&&&&）----------（&&&&&&&&）【小题5】、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1.、横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）2.、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）3.、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）得意&&&&&&&&信任&&&&&&&醒悟&&&&&&&悔恨&&&&&&&失望（&&&&&&&&）-----------（&&&&&&&&）----------（&&&&&&&&）5.、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）&
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