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冠字的五行属性
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冠的繁体字写法：
冠字五行属性：
冠字拼音：
guàn,guān
冠字部首：
冠字有几笔：
简体:9笔&&&&繁体笔划:9笔&&&&姓名笔划:9笔
冠字组词：
弹冠相庆&&花冠&&夺冠&&峨冠博带&&凤冠&&及冠&&挂冠&&冠盖&&冠军&&冠军赛&&冠冕&&冠冕堂皇&&冠状动脉&&冠子&&桂冠&&皇冠&&鸡冠&&免冠&&怒发冲冠&&肉冠&&弱冠&&树冠&&王冠&&衣冠楚楚&&衣冠禽兽&&衣冠冢&&羽冠&&张冠李戴&&沐猴而冠&&典冠&&&&免冠&&&&婚冠&&&&凤冠霞帔&&&&却非冠&&&&加冠&&&&勇冠三军&&&&冠冕堂皇&&&&冠冕&&&&冠盖&&&&冠带
冠字详细介绍：
冠guān【名】(会意。从“冖”(mì),用布帛蒙覆。从“元”(人头),从“寸”(手)。意思是:手拿布帛之类的制品加在人的头上,即“冠”。本义:帽子)同本义〖hat〗冠,弁冕之总名也。——《说文》冠至尊也。——《礼记·问丧》缁布冠。——《仪礼·士冠礼》。注:“今小吏冠。”凡甸冠弁服。——《周礼·司服》怒发上冲冠。——《史记·廉颇蔺相如列传》新沐者必弹冠。——《楚辞·渔父》冠盖相望,乘坚策肥。——汉·晁错《论贵粟疏》小民罢市,丧出江上,白衣冠送者夹岸。——《明史·海瑞传》峨大冠,拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊皋之业耶?——明·刘基《卖柑者言》又如:衣冠整齐;怒发冲冠;二十而冠;冠礼;冠巾;冠玉(帽子上装饰的美玉。后多用来指代美男子);冠佩(帽子与佩玉。亦指官吏士绅);冠绶(礼帽与印绶)顶端〖cap〗。如:群芳之冠;冠石(以三石为足而耸立于地的大石)指突起像帽子的东西〖cap-likeobject〗。如:树冠;花冠;冠珥(太阳边缘外面的发光气团);冠锈病公鸡头上的肉瘤或高出的羽毛〖comb〗旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,加丁不释。——《聊斋志异·促织》如:鸡冠另见guàn冠盖如云guāngài-rúyún〖gatheringofdignitaries〗冠,古代官吏的礼帽;盖:车篷。形容集会时官吏士绅很多冠盖如云,七相五公。——汉·班固《西都赋》冠盖相望guāngài-xiānwàng〖oneofficialissucceededbyanother〗旧时形容政府的使者或官员来往不断齐楚约而欲攻魏,魏使人求救于秦,冠盖相望,秦救不出。——《战国策·魏策四》冠冕guānmiǎn〖officialhat〗∶古代皇冠或官员的帽子〖high-sounding〗∶比喻受人拥戴或出人头地冠冕之盛,当时莫与比焉。——《北史·寇洛等传论》冠冕堂皇冠冕堂皇guānmiǎn-tánghuáng〖high-ostentatious〗比喻光明正大、尊贵严整的状态,多用以批评人的言词、声明图有其表他自己也就把那回身就跑的旖旎风情藏起来,换了一副冠冕堂皇的面目了。——清·吴研人《二十年目睹之怪现状》冠饰guānshì〖cymatium〗古典建筑中一种顶部线脚冠心病guānxīnbìng〖coronaryheartdisease〗见“冠状动脉病”冠子guānzi〖crest〗鸟头部红色的肉质突起,颜色鲜艳冠guàn【动】戴;戴帽子〖putonacaporhat〗带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。——《楚辞·屈原·涉江》许子冠乎?曰:“冠”。曰:“奚冠?”曰:“冠素。”——《孟子·滕文公上》孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。——《战国策·齐策》又如:沐猴而冠;冠带(戴帽系带子。借指穿着官服);冠巾(戴上帽子、头巾);冠狗(戴帽的狗。比喻不知礼义的人)超出众人;超过;位居第一〖surpass〗位冠群臣,声施后世。——《史记·萧相国世家》将军勇冠三军,才为出世,弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》近世寇莱公豪侈冠一时,然以功业大,人莫之非。——宋·司马光《训俭示康》又如:冠带医生(大医院有称职的医生);冠首(位居于众人之上);冠绝(遥居首位);冠伦(盖过同辈)加在前头〖precede〗。如:冠头(加在前头);冠序(在书前加序言);冠篇(写序言);冠以题辞冠guàn【名】古代男子到成年则举行加冠礼,叫做冠。一般在二十岁〖ceremonymarkingaman'scomingofageat20〗男子二十冠而字。——《礼记·曲礼上》既加冠,益慕圣贤之道。——明·宋濂《送东阳马生序》冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。——《论语·先进》弱冠弄柔翰。——左思《咏史》又如:冠字(古代男子二十岁而冠,并赐以字);冠士(已行过冠礼的成年之士);冠子(已行过冠礼的男子。指二十岁成年男子);冠岁(男子二十岁);弱冠(刚成年);冠者(指成年人)排于首位的事例〖firstplace〗。如:冠部(吏部。古代中央设六部,以吏部为首);冠族(显贵的豪门世族);冠首(首位)胜利的奖赏或荣誉的标志,尤指代表运动中获得冠军的称号〖champion〗。如:夺冠〖语〗∶冠词的简称〖article〗另见guān冠军guànjūn〖champion〗泛指第一名的称号拳击冠军
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泉口小学 三年级 英语 导学案
主备人 葛玉玲 主备
时间 2014年3 月 20日 审核人 余萍萍 主讲人
上课时间 月 日星期 第 节
课题 Unit1 Welcome back to school!(A.Let’s learn
A.Let’s chant) 第
目标 知识和技能 能听说认读单词：UK.Canada.USA.China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程和方法 借助国家的国旗和标志性建筑物图片，帮助学生理解和认读国家的名称。
情感、态度和价值观 培养学生乐于模仿，敢于交流
教材分析 重点 能听、说、认读表示国家名称的单词“UK.Canada.USA.China”,并了解这些国家的标志性建筑。
2能运用句型“I’m...”, “I’m from...”进行自我介绍。
难点 能运用句型“I’m...”, “I’m from...”进行自我介绍。
2.单词“Canada”的读音。
教具 1.教学过程中所需要的图片和人物头饰。
2.录音机和本课时的教学录音带。
3.学生准备好纸板、线和蜡笔。
教学过程 导学评价
一、课前热身（Warm-up）’t.
T:I have a good holiday.On the holiday,I went to the Great
Wall.(出示长城的图片)Look!It’s beautiful and great.Do
You like it?
Ss:Yes,I do./ No,I don’t.
T:What do you think of the Great Wall?Work in groups of
four and talk about it.
教师请一两位学生谈谈感受。
播放三年级英语上册所学的歌曲Hello!的录音，全班学生一起跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
课前预习（Prfview)
让学生在四人小组内依次进行自我介，如：
S1:Hello,I’m.....
S2:Hi,I’m.....
S3:Hello,my name’s.......
S4:Hi,my name’s....
新课呈现（Presntation)
引出课题。
T:Today is the first class of this term.Welcome back to
School!(边说边做表示“欢迎”的动作，帮助学生了解句子“Welcome back to school!”的意思）
板书课题：Welcome back to school!
让学生在小组内用句子“Welcome back to school!”相互问候。
A.Let’s learn
教学新单词教师带上的人物头饰，说：“Good morning/afternoon,ereryone.I’m Amy.”
教师再出示大本钟和英国国旗的图片，说：“Look,this is Big Ben.It is in the UK.I’m from the UK.”然后将英国国旗的图片贴在黑板上，解释说“UK是United Kingdom的缩写形式，意思是“英国”。
用同样的方法教学单词“Canada,USA和China”.
让学生拿出课前准备的白纸板、线和蜡笔，在课堂上制作人物头饰，然后两人一组进行对话，如：
S1:Hello,......
S2:Hello,......
S1:I’m.....I’m from....Nice to meet you.
S2:I’m.....I’m from....Nice to meet you.too.
巩固延伸（Consolidation&Extension)
A.Let’s chant
学唱”Let’s chant”部分的歌谣。
出示一张男孩的图片，说：“Look,this is a boy.”接着出示一张女孩的图片，说：“Look,this is a girl.”然后把两张图片放在一起，说”They are good friends.”
让学生观察“A.Let’s chant”部分的图片，并在四人小组内讨论每个人物的姓名和国籍，如：
S1:This is Mike,Mike is from Canada.
S2:This is Wu yifan,Wu yifan is from China.
S1:This is Amy,Amy is from the UK.
S2:This is Sarah,Sarah is from the USA.
播放两遍本部分的教学录音，让学生听。
再次播放教学录音，全班学生跟录音唱歌谣。
学生练习唱几遍后，将全班学生分成两大组比赛唱歌曲。
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