庆云县第四中学电子教案 庆云四中学科教案编号：0401002 年 级 课 题 四年级 不同的购物 场所 学科 主备人 社会 郗目丽 制定日 期 执教人求真?务实?高效
郗目丽 课型 使用时间 新授课 9.15-9.161.了解不同的购物场所及它们的特点。 教 学 目 标 知识与技能 目标 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.探究超市的秘密 4. 培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力 过程与方法 目标 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 通过学案与课件的结合，采用小组合作的方法，让学生以自学为主，使学生达 到上述目标。 通过探究超市的秘密,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力， 让学生感受 不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便,尊重他们的劳动，养成文明礼 貌、诚实守信、有责任心的品质，初步形成民主法治的观念。 认识超市,农村集市等各类购物场所的特点,指导学生能根据自己购物的需要选 择适宜的购物场所。 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便,尊重他们的劳动.是本课 的教学难点。 教学过程 第一课时 去哪买东西 个人修订第一步：复习 生记忆第一课生活需要消费。 1.生活中的衣、食、住、行都需要()，而（）又需要一定的经济收入来维 持。 2.如果我们能够了解一点儿家庭的收入和支出情况， 就会更加珍惜父母的 劳动成果，学会（） 。 3.爸爸、妈妈在各自的岗位上工作着，他们辛勤的劳动为家里提供了（） 。 4.生活中，我们经常购买一些日用品，这就需要一定的（） 。 假如你有节余的钱你会做什么？ 师抽查以上内容 第二步、 目标导入 师：前面我们讲了消费，我们吃的、穿的、用的大部分是从不同的购物庆云县第四中学厚德?睿智?健康?快乐第 1 页 共 5 页庆云县第四中学电子教案求真?务实?高效场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大便利，今天我们就走进这些 购物场所。 师通过幻灯片出示目标： 1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 生齐读目标 第三步、自学指导 一、师出示自学题目： 自学一： 1．什么是超市？以及超市的特点？ 2.农村集市的特点？ 自学二：.还有哪些购物场所？以及他们的特点是什么？ 二、生自学课本 12―13 页，找出以上问题的答案、记忆。 三、师抽查 第四步、探究活动 一、师：你们放假的时候喜欢去哪里买东西呢？ 生：超市、小卖部、集市…… 二、下面小组内相互交流一下你们平时喜欢去哪里买东西？为什么？ 三、师出示不同商业场所人数统计图 第五步、小结 师对本节课学习的不同购物场所进行总结。 通过今天的学习我们对不同 的购物场所有了初步的了解，以后在需要购物的时候我们要根据我们的需要 选择最合适的购物场所。 第六步、当堂达标 1. 超市是（）的简称，也称（），超市商品种类（），顾客可以（），人 们把选好的商品放在专用（）或（）内，到超市出口处（）。庆云县第四中学厚德?睿智?健康?快乐第 2 页 共 5 页庆云县第四中学电子教案求真?务实?高效2. 农村集市一般有固定的（）和（）。在那里可以买到很多的（）和（）， 买卖时还可以（）。 3. 百货商场的面积（），分为不同的（），销售各类（）。 4. 便民店面积（），商品种类也（）。 5. 专卖店是专门出售（）的商店。专卖店虽然卖的只是（）或（）的商品， 但它相对（），便于（）。 6. （）里经营油盐酱醋烟酒糖茶以及（）等用品，虽然规模（），却给大 家平时购物提供了很大的（）。 答案：1.超级市场 款 自选商场 齐全 直接挑选 手推车 货篮 结账付2.地点 固定的日期 食物 日常用品 3.很大 部门 4.较小 较少 5.某一类商品 6.农村代销店 某一品牌 类型 集中 文具 小 方便 商品讨价还价选择第二课时 超市的秘密 第一步：复习《去哪买东西》的知识点 1. 生记忆 3 分钟 2. 小组内相互检查 3. 师抽查 第二步：目标导入 一、师：前面我们学习了人们生活中所需要的衣食住行都需要从各种 购物场所购买，上节课我们也对比了一下，我们知道了平时生活 中常见的购物场所有超市、农村集市、百货商场、便利店、专卖 店、农村代销点等，同时我们也对比了下在这些购物场所中人们 最常去的是哪里？ 生：超市 师：为什么人们那么喜欢去超市购物呢？今天我们就来探究一下超市里 面的小秘密，看看它为什么这么吸引广大的消费者。庆云县第四中学厚德?睿智?健康?快乐第 3 页 共 5 页庆云县第四中学电子教案 二、师出示目标求真?务实?高效1. 从质量、价格、交通、种类等方面探究超市的秘密。 2. 通过小组合作探究超市的秘密，培养发现问题、分析问题、总结问题的 能力，提高团队合作意识。 三、生齐读目标 第三步：自学指导 一、师出示自学题目 阅读课本 15 页找出问题的答案（2 分钟） 在城市里，许多人喜欢到超市购买东西，这是为什么呢？ 二、师检查 第四步：探究活动 师：原来超市有这么多的优点，难怪吸引那么多的人呢，那么为什么超市会 有这么多优点呢 ，里面究竟藏着什么小秘密呢，下面我们分组合作一起来探 究一下。 分组：质量组 价格组 种类组 交通组 四人一小组（1、2 组质量组；3、4 组价格组；5、6、组种类组；7、9 组交通 组） 任务：质量组调查超市的商品质量为什么好？ 价格组…. 种类组 交通组 过程：1、小组内讨论 2、小组长做总结 3、每组派代表说一下讨论探究结果。 第五步：总结 师通过表格的形式总结本节课的内容，让学生对知识有一个系统的认识。 小组 优 厚德?睿智?健康?快乐 势庆云县第四中学第 4 页 共 5 页庆云县第四中学电子教案 质量组求真?务实?高效严把质量关，所有货物都有固定的进货渠道，经过严格的质量检验， 不让假冒伪劣商品进入超市 比其他地方便宜，价廉物美 各种商品种类齐全，还在不断增加种类 交通便利，有免费的购物班车，有宽敞的停车场价格组 种类组 交通组第六步：达标检测 一、我会填 1.超市工作人员一直在努力为顾客提供各种（价廉物美）的商品。 2.为了让顾客买到放心的商品，超市人员严把（质量关） ，所有物品都有固定 的进货渠道，经过严格的（质量检查） ，不让假冒伪劣商品进入超市。 3.为了满足顾客的需求，超市还在不断增加（各种商品） 。 二、我是公正小法官 1.“老字号”商店的老字号是用诚信经营挣来的。 （对） 2.百货商场里顾客可以自己挑选商品，非常方便。 （对） 3.商店为了挣钱，可以多想一些便民利民措施，使人们切实感到实惠，以增加 收入。 （对） 板书 设计 课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想） 【单击此处书写教学反思】庆云县第四中学厚德?睿智?健康?快乐第 5 页 共 5 页购物场所我知道_翟炜_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
购物场所我知道_翟炜
&&人教版四年级品德与社会
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩14页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢导读：的关系。我们生活中处处离不开消费，消费中的收入需要父母的辛勤劳动所获得，所以我们大家应关心家庭生活，学会勤俭节约，体谅父母的辛苦，并做一些力所能及的家务活。板书设计课堂检测【教学反思】我来算算账教师活动一、导入：师：“通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中，我们每天都要消费、学生活动课前已让学生搜让
的关系。我们生活中处处离不开消费，消费中的收入需要父母的辛勤劳动所获得，所以我们大家应关心家庭生活，学会勤俭节约，体谅父母的辛苦，并做一些力所能及的家务活。 板书设计 课堂检测 【教学反思】
我来算算账 教师活动 一、导入： 师：“通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中，我们每天都要消费、学生活动
课前已让学生搜 让学生明白生活中不止有消费，更重要的还有支出。
设计意图 二次修改
支出。今天我们就一起来算算集“我的消费”的有关 账。 二、个人消费支出情况 1、搜集资料 2、小组交流 3、全班交流，了解周围同学的消费情况。 4、比较：通过了解其它同学票据，并填写“一周支 出统计”和“每学期支 出统计”表。 根据课前填写的统计表，进行讨论。
通过对家庭日常消费情况的调查，使的消费支出情况，你有什么感 受？ 三、家庭日常消费情况
同位交流家庭日常消
1、交流家庭日常消费记录情况 2、讨论：家庭消费主要有哪些方面？ 3、除了家庭日常消费，说说你家还有哪些消费？ 费情况。 学生知道家庭的支如：买电脑、买书、旅出占很大一项，自游、看医生等。 上辅导班、看文艺演己要勤俭节约。
出、参加体育活动等。
4、家里节余的钱做什么呢？ 学生进行“小鬼当家会 5、你自己有节余的钱吗？如果有，会用来做什么？ 四、总结： 通过本节课的学习，同学们已经对“我的消费和我家的消费”有了一定的了解。所以，我们要做到合理消费，在生活中养成不大手大脚、乱花钱的习惯。在我们生活，还有许多需要帮助的人，我们应该把自己节约省下的钱拿出一部分给予帮助他们，表达我们一份爱心，让他们也感觉到社会大家庭的温暖！ 板书设计 课堂检测 【教学反思】
不同的购物场所 【教材简析】 “不同的购物场所”主要从两个方面设计活动，通过“去哪儿买东西”活动主要让学生了解本地的一些商业场所。通过探究“超市的秘密”活动让学生学会调查、比较商品的不同价格，主要是学会选择合适的商业场所。
理财”模拟体验。
让学生体会社会大家庭的温暖，大家互相帮助，这个社会才会变得更美好。
活动一：繁忙的商业街 在每座城市中都有比较集中的购物场所，学生也经常跟随父母去购物。通过讨论或参观的形式了解商业街给人们生活带来的方便、轻松和愉快。活动可以分步进行，先提出问题，“大家平日里最喜欢跟随父母到哪里购物？”然后探究问题，“为什么每个地方都会有商业街？”“商业街给人们的生活带来了那些方便及愉快？”。 活动二：热闹的集市 此活动引导学生观察所在社区的早集或有条件的情况下让父母亲自带领孩子到农村集市去看一看，了解一下农村集市与城市商业街的不同。先指导观察，说出自己观察到的早集。然后讨论探究农村集市与城市商业街的相同与不同。最后班级交流探究结果并进行小结。 活动三：穿越时空隧道 学生在了解商业街、超市、集市等购物场所的基础上，还要让学生明白购物场所还有许多其他的种类。不同的时代，不同的国家，人们购物的方式也不一样。通过收集资料，拓宽学生的知识面，让学生了解更多的商业活动。搜集不同时代、国家购物的照片及资料。小组交流，班级展示。教师进行总结，鼓励学生继续探究。 活动四：去哪儿买东西 这是一个综合性的活动，此活动主要让学生对自己的社区购物场所有概括性的了解，各个场所的货物、大小、价格、种类、服务等。让学生带自己设计的调查统计表，向群众调查大家到哪里买东西。 活动五：超市的秘密 许多人喜欢到超市买东西，但是为什么喜欢，超市的东西有什么好，学生并不明白。通过这一活动让学生了解超市。调查的形式多种多样，可以访问、观察、问卷，调查结果并不一定按照教材设计的表格的形式，也可以以学生作文、小组讲述等形式展现。
活动六：“在商店工作的人们” 此活动通过组织学生课前调查、采访在商店里工作的人，从而加深对商店的各种工作的了解，明白在商店中工作的人们都很辛苦，要尊重他们的劳动。爱护商品，自觉遵守商店秩序等。 【教学目标】 1、使学生了解几种购物场所及特点。 2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 【教学重难点】
重点：认识超市，农村集市等各类购物场所的特点，探究超市的秘密。 难点：感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便，尊重他们的劳动。 【师生准备】 搜集有关购物场所的资料、图片等
去哪儿买东西 教师活动 一、导入：
让学生了解购物有不同的购物场所，要有选择性的去各种购物场所购物。
让学生了解几种购物场所和它们各自的特点，使学生感受不同购物场所带给我们的方便。
设计意图 二次修改
师：“前面我们已经 了解了生活需要消费，知 道了生活中处处离不开 消费。消费已经成了我们 生活中的一部分。那么， 在我们生活中，我们经常学生说说平时去哪里到哪里消费呢？今天我们就来一起认识一下不同的购物场所。 二、新授 1、不同的购物场所 消费。
日常生活中，我们吃 的、穿的、用的，大部分 是从不同的购物场所买 来的，这些场所为我们的 生活提供了极大的便利。 谁能说说，你去过的购物学生互相说说都去过场所都有哪些？大家平时跟随父母出去喜欢去哪里购物？ 2、不同购物场所都有哪 哪些购物场所，或知道哪些购物场所。
些特点。 课件出示不同购物学生搜集资料：超市是超级市场的简称，
通过农村集市跟城市商业街相比，兼顾了城市的孩子也兼顾了农村的孩子，使住在不同地区的孩子对其他的购物场所有深刻的了解。 场所的图画，结合日常生也称自选商场，超市活，说说不同的购物场所商品种类齐全。顾客名称极其特点。 说说农村集市和城市的商业街有什么不同之处。 也可以直接挑选。人们把选好的商品放在推车或货栏里到超市出口处结帐付款。 其他购物场所的特点，在 小组里交流、讨论。 学生自由发言。 3、小游戏：根据要买东西的不同，选择合适的购物场所。 三、总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 课堂检测 【教学反思】
超市的秘密 教师活动 一、导入：
了解了不同购物场所及其特点，应该从中选出最适合大家购物的场所。 设计意图 二次修改
师：“上节课我们学 习了不同的购物场所，如 超市、农村集市、专卖店 等，现在老师有一个问题 想问同学们，你们知道大学生讨论大多数人多数人喜欢去哪买东西 想去的购物场所。
包含总结汇报、外语学习、文档下载、行业论文、教学研究、考试资料、专业文献、资格考试、办公文档以及四年级上册品社导学案全等内容。本文共10页
相关内容搜索硕士/研究生
&&&&&&DOC文档下载
游客快捷下载
会员登录下载
下载资源需要10元
邮箱/手机号：
您支付成功后，系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号，密码跟您输入的邮箱/手机号一致，以方便您下次登录下载和查看订单。
支付方式：
已注册用户请登录：
当日自动登录&&
&&合作网站一键登录：
1、本站资源不支持迅雷下载，请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)；
2、文档下载后都不会有金锄头文库的水印，预览文档经过压缩，下载后原文更清晰；
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；下载前须认真查看，确认无误后再购买；
4、所有文档都是可以预览的，金锄头文库作为内容存储提供商，无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证，请慎重购买；
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据；
6、如果您还有什么不清楚的，可以点击右侧栏的客服对话；
下载须知 | 常见问题汇总
逸夫小学高淑兰四上品社第一单元《不同的购物场所》
不同的购物场所山东人民版小学四年级品德与社会上册第一单元生活中的消费第二课不同的购物场所活动主题一课时二课时作者高淑兰单位逸夫小学联系电话3778071电子邮箱GAOSHULAN_2007126COM课题去哪买东西年级四教材版本山东人民版课程内容去哪买东西，了解不同的购物场所及它们的特点，会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所，了解一些新颖的购物方式与支付方式。知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。教材分析“生活中的消费”是四年级上册第一单元的第二课不同的购物场所。其目的在于引导学生养成热爱劳动勤俭节约的态度；养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；初步形成民主、法制观念；体会热爱生活、感受生活的快乐；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。学情分析从学生所处的生活环境来看，目前农村地区的购物场所与大城市相比还比较少，也比较单一。但是随着社会的发展、经济的繁荣和新农村的建设，各式农村贸易集市、商业网点如雨后春笋般出现在乡镇各处，城乡物资交流活动也异常活跃。形式多样的市场和各型各类的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。但由于学生年龄较小，他们往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不留意观察。对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是这些认识还非常表面化。对于一些本地暂时没有的、他们不太熟悉的购物场所以及一些新颖的购物方式与支付方式，孩子们的了解就仅限于来自日常交流、报刊、书籍和电视节目等，相关的知识比较缺乏。这也是他们所好奇的、感兴趣的。他们需要去了解，更渴望去了解。教学目标情感、态度与价值观知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。能力会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。知识了解不同的购物场所及它们的特点。了解多样的购物方式和支付方式。教学重点了解不同的购物场所和它们的特点。教学难点指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。教学设计思想根据学生实际，要想突破重难点,让学生在学习中有所得、有所获，教师要充分利用学生已有的生活经验，让学生在回忆、观察、体验等活动中引发思考，进行自主探究。通过“说说身边的购物场所”，让学生回到他们的生活中，结合自己的购物经验和调查，了解本地区的主要购物场所、它们的功能和主要销售的商品。“看特点猜购物场所”的游戏使学生进一步认识不同的购物场所以及它们的特点。通过“推荐购物场所”，引发师生共同探究购买同一种商品，同学们推荐了多个不同的购物场所，怎么办呢在讨论交流的过程中，引导学生学会根据需要“选择适宜的购物场所”。最后，了解一些新颖的购物方式与支付方式，并设计未来的购物场所，让学生充分体会购物场所的形式是不断变化发展的。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2探究式学习和问题互动解决为主导；3个人研究和小组合作相结合；4调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。如作业两面用，洗菜水浇花等等。3本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备完成前置性学习调查表，利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、购物及付款方式。教师准备1收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。2设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。活动过程第一课时去哪儿买东西教学目标1了解不同的购物场所及它们的特点。2会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备多媒体教学软件。教学准备让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。一、联系生活，问题引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。4．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5．游戏每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。上海最繁华的商业街业业业业业业2．任选三名同学到大门口当“导购员”。3．学生模拟买卖商品，教师巡视。4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。哪位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样2．小组共同绘画未来的购物场所。3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。五、深化教育，拓展生活1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧请学生自由交流学习收获。3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束课题超市的秘密年级四教材版本山东人民版课程内容超市的秘密，了解不同的购物场所及它们的秘密，会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所，了解一些新颖的购物方式与支付方式。知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。教材分析“生活中的消费”是四年级上册第一单元的第二课不同的购物场所。其目的在于引导学生养成热爱劳动勤俭节约的态度；养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；初步形成民主、法制观念；体会热爱生活、感受生活的快乐；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。学情分析从学生所处的生活环境来看，目前农村地区的购物场所与大城市相比还比较少，也比较单一。但是随着社会的发展、经济的繁荣和新农村的建设，各式农村贸易集市、商业网点如雨后春笋般出现在乡镇各处，城乡物资交流活动也异常活跃。形式多样的市场和各型各类的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。但由于学生年龄较小，他们往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不留意观察。对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是这些认识还非常表面化。对于一些本地暂时没有的、他们不太熟悉的购物场所以及一些新颖的购物方式与支付方式，孩子们的了解就仅限于来自日常交流、报刊、书籍和电视节目等，相关的知识比较缺乏。这也是他们所好奇的、感兴趣的。他们需要去了解，更渴望去了解。教学目标情感、态度与价值观知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。能力会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。知识了解不同的购物场所及它们的特点。了解多样的购物方式和支付方式。教学重点了解不同的购物场所和它们的特点。教学难点指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。教学设计思想根据学生实际，要想突破重难点,让学生在学习中有所得、有所获，教师要充分利用学生已有的生活经验，让学生在回忆、观察、体验等活动中引发思考，进行自主探究。通过“说说身边的购物场所”，让学生回到他们的生活中，结合自己的购物经验和调查，了解本地区的主要购物场所、它们的功能和主要销售的商品。“看特点猜购物场所”的游戏使学生进一步认识不同的购物场所以及它们的特点。通过“推荐购物场所”，引发师生共同探究购买同一种商品，同学们推荐了多个不同的购物场所，怎么办呢在讨论交流的过程中，引导学生学会根据需要“选择适宜的购物场所”。最后，了解一些新颖的购物方式与支付方式，并设计未来的购物场所，让学生充分体会购物场所的形式是不断变化发展的。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2探究式学习和问题互动解决为主导；3个人研究和小组合作相结合；4调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。如作业两面用，洗菜水浇花等等。3本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备完成前置性学习调查表，利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、购物及付款方式。教师准备1收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。2设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。第二课时超市的秘密活动目标1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。活动重点通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。活动过程一、创设情境，激趣导入同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢大部分学生说“超市”二、说说身边的购物场所1．场景再现出示图片购物场所我知道（板书购物场所我知道）学生在小组内交流课前小调查周边这些购物场所及其特点。购物场所名称数量规模所卖商品种类购物方式付款方式农药化肥种子店小卖部服装店书店药店集市百货商场2
本文（逸夫小学高淑兰四上品社第一单元《不同的购物场所》）为本站会员（yanglei）主动上传，金锄头文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。
若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即阅读金锄头文库的“”【网址:】，按提示上传提交保证函及证明材料，经审查核实后我们立即给予删除！
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载不扣分。
分享当前资源【逸夫小学高淑兰四上品社第一单元《不同的购物场所》】到朋友圈，您即可以免费下载此资源！
微信扫一扫分享到朋友圈
操作提示：任选上面一个二维码，打开微信，点击“发现”使用“扫一扫”，即可将选择的网页分享到朋友圈
您可能感兴趣的------------------------------------------------------------------------------------------------------
元price_share
&|&川公网安备 12号&|&经营许可证（蜀ICP备号-1）(C) by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.
&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>一、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>本站提供全自助服务，购买后点击下载按钮可以下载到你电脑或手机（系统不会发送文档到您的邮箱），请注意查看下载存放位置；&/span>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>二、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>本站具有防盗链功能，所以不要使用迅雷、旋风、网际快车等第三方辅助下载工具（不支持&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>QQ浏览器&/span>），否则下载下来的文件只是网页或乱码；&/span>&br/>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>三、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>由于网络原因、下载知识欠缺、本地电脑&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>或&/span>手机阻止下载等问题无法解决时，需要提供以下&/span>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&; color: rgb(255, 0, 0);&>任意一条信息&/span>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>给我们，我们才能更及时地为你服务：&/span>&br/>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.1、如果是注册的会员，请告诉我们你的会员账号；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.2、如果是游客下载的，请告诉我们你下载时填写的手机或者邮箱；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.3、如果是微信或QQ快捷登陆的，请告诉我们你的微信或QQ昵称；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.4、如果这些你仍然无法确定，请告诉我们你的付款单号（我们可以通过单号反过来查询你的账号和下载记录）&/span>&a href=&http://www.jinchutou.com/i-93.html& target=&_blank& style=&text-decoration: color: rgb(255, 192, 0); font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>&span style=&color: rgb(255, 192, 0); font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>看看什么是单号？&/span>&/a>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>；&/span>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>四、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>需要下载哪份文档，请发送文档网址，而不是截图，更不要直接把标题给我们；&/span>&br/>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>五、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>其它下载常见问题详见：&/span>&a href=&http://www.jinchutou.com/info-0-23-1.html& target=&_blank& style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>http://www.jinchutou.com/info-0-23-1.html&/a>&br/>&/p>&p>&br/>&/p>" />
?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_start_4& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 鉴于本网发布稿件来源广泛、数量较多, 系统审核过程只针对存在明显违法有害内容（如色情、暴力、反动、危害社会治安及公共安全等公安部门明文规定的违法内容）进行处理，难以逐一核准作者身份及核验所发布的内容是否存在侵权事宜, 如果著作权人发现本网已转载或摘编了其拥有著作权的作品或对稿酬有疑议, 请及时与本网联系删除。&/span>&/p>&p>&strong style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 white-space: background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 侵权处理办法参考版权提示一文：&/strong>&a href=&http://www.jinchutou.com/h-59.html& target=&_blank& textvalue=&http://www.jinchutou.com/h-59.html&>http://www.jinchutou.com/h-59.html&/a>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>&&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、如涉及内容过多，需要发送邮箱，请电子邮箱到，我们会及时处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>2、系统一旦删除后，文档肯定是不能下载了的，但展示页面缓存需要一段时间才能清空，请耐心等待2-6小时；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>3、请版权所有人（单位）提供最起码的证明（证明版权所有人），以便我们尽快查处上传人；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>4、请文明对话，友好处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>5、为了杜绝以前再有类似的侵权事情，可以为我们提供相应的关键字，便于管理人员添加到系统后能有效排除和抵制与您（贵单位）相关版权作品上传；&/span>&/p>&span id=&_baidu_bookmark_end_5& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_end_3& style=&display: line-height: 0&>?&/span>" />
&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 为了维护合法，安定的网络环境，本着开放包容的心态共建共享金锄头文库平台，请各位上传人本着自律和责任心共享发布有价值的文档；本站客服对于上传人服务前，有以下几点可提前参阅：&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、本站上传会员收益见：&a href=&http://www.jinchutou.com/h-36.html& target=&_blank&>http://www.jinchutou.com/h-36.html&/a> &/span>&/p>&p>2、本站不会为任何刚注册的上传会员特批解除上传限制，普通会员每天可以上传50份，值班经值会审核其上传内容，请自行观察自己上传的文档哪些在“临时转换中”（审核通过），哪些在审核拒绝中，连续坚持几天都没有任何文档被拒的情况下，根据文档质量和发布分类是否正常等考量合格后值班经理会特批升级会员等级，相应的权益也同时上升。&/p>&p>3、上传人本着友好、合作、共建、共享的原则，请耐心仔细的查看《&a href=&http://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>违禁作品内容处理规则》；&/a>&a href=&http://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>http://www.jinchutou.com/i-143.html&/a>&/p>&p>4、上传人可以观注本站公告，查看其它被公示永久封禁的原因&a href=&http://www.jinchutou.com/news-1.html& target=&_blank&>http://www.jinchutou.com/news-1.html&/a>&/p>&p>5、其它问题可以参阅上传常见问题指引：&a href=&http://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html& target=&_blank&>http://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html&/a>&/p>" />}