s版语文四年级上册《芦叶船》第二课时说课稿
　　今天我说课的内容是《芦叶船》第二课时。
　　我的说课分为环节一、说教材、说学生二、说教学目标三、说教法四、说教学过程。
　　一、说教材、说学生
　　《芦叶船》是s版小学语文四年级上册第一单元中的第二篇课文是一篇精读课文。文中吴A笔下的童年欢乐来自于小小的芦叶他们用芦叶做成一只只小小的芦叶船。这种快乐远离城市的喧嚣是一种自然地从内心流露出来的朴素与真挚。
　　课文第一、二自然段描写了江南水乡那勃勃的春天。第三、四自然段详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景使我们感受到芦叶船给水乡孩子带来的不仅是欢乐还有智慧。第五至第八自然段讲了&我&和表兄到长江边玩芦叶船的情景芦叶船给我们带来遐想与希望。这单元的五篇课文都是关于童年的。第一、二篇课文是精读课文第三篇是略读课文检验前面所学的阅读方法的运用发现前面教学中的问题。这第四篇课文是精读发现问题之后的改进教学是阅读方法、写作方法巩固、提升的训练场。通过这三年多的语文学习我们四年级的学生能够扫除文字障碍理解课文大概内容。玩是儿童的天性四年级的学生也正处在爱玩的年龄段容易与文中的孩子产生情感共鸣体会快乐。可是我们生活在北方山区感受水乡的风貌就成了教学的一个难点。由于年龄偏小要想体会最后一部分中对未来的憧憬与向往又成了一个难点。
　　二、说教学目标教学目标分三部分
　　一知识与能力目标体会比喻等表达方式在课文中的运用积累优美的词句体会作者生动细致的讲述经历的方法。
　　二过程与方法目标以阅读为主&听、读、说、写&相结合联系文中的优美词句展开合理想象从而理解课文内容体会作者的情感提高说话写作能力。三情感、态度和价值观目标。
　　1、想象欣赏江南水乡的优美画面感受江南水乡的生活风貌。
　　2、感受芦叶船给水乡孩子带来的快乐体会水乡孩子是如何依靠水乡特有的物质资源发挥自己的聪慧创造快乐的。
　　3、体会水乡孩子对未来的憧憬和向往。教学重难点学习抓住课文重点词句读懂文章内容的方法感受江南水乡的生活风貌感受水乡孩子靠发挥自己的聪慧来创造快乐体会水乡孩子对未来的憧憬体会作者的细致生动地讲述经历的方法。
《s版语文四年级上册“芦叶船”第二课时说课稿》摘要：一篇精读课文。文中吴A笔下的童年欢乐来自于小小的芦叶他们用芦叶做成一只只小小的芦叶船。这种快乐远离城市的喧嚣是一种自然地从内心流露出来的朴素与真挚。 课文第一、二自然段描写了江南水乡那勃勃的春天。第三...： ◇
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电话：010-蜜蜂的童话故事作文(共8篇)
蜜蜂的童话故事作文(共8篇)
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篇一：作文《童话故事》 (2000字) 大公鸡的故事
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”
第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受”
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。
《乌鸦喝水》续写
上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。
哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！
乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。
大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦“扑哧??”扇动几下翅膀，一下子飞走了??
小兔子请客
一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。 小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到“咚咚”的敲门声，心想：“会是谁呢？”赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：“欢迎欢迎！”小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：“你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。”说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开电视机，陪着小猴聊起天来。
不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来了一盆嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃得津津有味。
吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。
时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口，客人们说：“谢谢你的招待，再见！”小灰兔说：“别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见！”小灰兔度过了一个快乐的星期天。
小鸭子遇险记
一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。回家的路上，它一边唱小曲，一边东张西望，一不小心掉进了一个又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。
一只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：“我和小鸭子是好朋友，我不能见死不救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！”于是，它飞到森林上空，大叫：“小鸭子掉进了河边的土坑里啦！快点去救它??”
正在门口跳绳的小猴听见了，想：“小鸭子是我的朋友，我一定可以救它，因为我有绳子，可以把它拉上来。想着，便走出了家门，向土坑奔去。”在家门口浇花的小熊听见了，自言自语地说：“救小鸭子，没问题，我用水桶一倒水，小鸭子不就浮上来了吗？这样我可以一展‘熊’风了。”正在看电视的长颈鹿听见了，说：“可以救呀！我只要长长的头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？”说着，离开了家，向土坑奔去。 小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：“我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。”说着放下了绳子。可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。小熊过来了，笑着说：“呆瓜，你不会带长一点的绳子吗？看我的吧！”边说边干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真惨！倒下的水不见了，小鸭子不但没有浮上来反而成子一个名符其实的“落汤鸭”。一阵大笑传来，原来是长颈鹿来了，它讥讽道：“你连土会吸水也不知道，真无知！看我的。”长颈鹿一下子把头颈伸到坑里，可是三分之一也没有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鸟看见了大声叫：“伙伴们，你们联合起来一起救就行了！”
“对呀！”大家齐声说。小鸟让小猴子的绳子一头系在小桶上，再让长颈鹿咬住绳子另一头，放下土坑，再让长颈鹿头颈往下伸一点，绳子上的水桶正好碰到坑底。长颈鹿用力一拉，小鸭子终于被救出了土坑。
大家意味深长地说：“小鸭子啊！你以后走路不要东张西望了。”小鸭子听了伙伴对它说的话惭愧的低下了头。
小蚂蚁历险记
小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗？”“你愿意帮我们寻找欢乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！”
小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠？我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么？”它们依旧向前迈进着??另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有许多欢乐！”它们也没有气馁，继续向前爬行着??
日子一天天的过去了??到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。篇二：童话作文400字 (3000字) 童话作文400字
篇一：童话作文400字
很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。
小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”
篇二：童话作文400字
春天到了，阳光暖洋洋地照着大地，到处桃红柳绿，&景色非常优美。
一只小燕子从南方飞来，被这儿的景色深深吸引住了。这时，它看见一条小河，河水清澈见底，河底有许多水草。小燕子情不自禁地在小河的上空盘旋着。突然，它发现有一条小鱼探出头来，笑眯眯地和它打招呼。小燕子有礼貌地说：“你好，小鱼，这条小河真美啊，水底世界也一定很有趣，我真羡慕你。”可小鱼却摇摇尾巴说：“你长着有力的翅膀，能够在天空中高高地飞翔，可以看到世界上更美丽的山水，你的生活一定更精彩。”
这时，河面上漂来一只小舟，舟上的人听到了它们的对话，便说：“既然你们都羡慕对方的生活有趣，那么，你们就把你们周围有趣的事情讲给对方听，这样，你们不就能了解更多有趣的事了吗？”
从此以后，小燕子和小鱼每天都将自己看到的和听到的有趣的事讲给对方听，他们成了亲密无间的好朋友。
篇三：童话作文400字
“我最美”“我最美”??是谁在争吵呀？原来是三只漂亮的蝴蝶姑娘在比美。它
们都说自己最美。争着、吵着，慢慢地太阳落下去了。蜜蜂妹妹采完蜜，路过这儿，看到蝴蝶姑娘们吵得不可开交，便飞过去对它们说：“你们不要吵了，明天我把蜻蜓姐姐请来，让它给你们评一评吧。”三只漂亮的蝴蝶想了想，很快答应了，便回家去了。
第一只黄蝴蝶把它们家的传家之宝―珍珠项链拿了出来一边照镜子一边想：明天我一定能得第一名，想着想着，便笑了起来??
第二只白蝴蝶把家中的珍珠衣找了出来，晚上睡觉的时候还穿在身上。晚上自蝴蝶做了一个梦，梦见它得了第一名，它高兴得哈哈大笑起来。
第共只红蝴蝶穿上闪闪发光的红皮鞋，钉上宝石扣子，可真漂亮，它高兴得跳起舞来。 第二天，三只蝴蝶一旱早地就来了。蜜蜂妹妹和蜻蜓姐姐也来了。蜻蜓姐姐扫视了蝴蝶姑娘们一眼，然后说：“你们都很漂亮，但是你们只是外表美，你们的心灵美吗？你们看，青蚌长得虽然很丑陋，但是它们仍然勤奋地在庄稼地里为庄稼捉虫，人们不是都很喜欢它们吗？”这些话把蝴蝶姑娘们说得脸红了。从那以后，它们勤奋地工作，再也不比美了。
篇四：童话作文400字
从前，森林里有只依赖性强的小白兔和爱做运动的黑熊，还有一只假慈悲的鳄鱼。
有一天，在河岸边玩的小白兔，突然遇见了鳄鱼。鳄鱼看见了食物就在眼前，它当然不会打草惊蛇。它故意制造了一个旋涡，让小白兔掉下水中。这时，小白兔就拼命地挣扎着，鳄鱼又故意把头的一部分出现在水面上，那小部分的头远看很像尖石，小白兔看见了那里有一块“石头”，就很快地向那块“石头”挣扎游去。可是，它并不知道那也是一条死路，它等小白兔完全把尾巴上鳄鱼头上了，坐下来想舒口气时，鳄鱼就整个头地出现在水面上。小白兔看见了鳄鱼的眼睛，吓得魂不附体，大声呼叫：“救命啊！救命啊！”
正在锻炼的黑熊听见了有人在叫“救命啊”就急忙赶来， 看见鳄鱼正要吃小白兔，就急忙想办法，黑熊想啊想，终于想到了一个办法。可是，黑熊晚了一步，小白兔已经被鳄鱼吃掉了。
黑熊看到自己没能救小白兔，就难过得哭了。他抑制悲伤的心情转过身去，冷冷地对鳄鱼说：“你吃了小白兔，我以后定要为民除害！”鳄鱼轻蔑地笑了一笑说：“我等着你！”黑熊听鳄鱼说完就跑回家了，它跑到家打开电视来解恨，正好这时，正在播出一部《功夫熊猫》，黑熊看见是播武术的，就连忙学了起来，黑熊每天每夜地学??
已经过了三年，黑熊的武功到了随心所欲的地步，它就跑到河边向三年前吃小白兔的鳄鱼发出了挑战，鳄鱼毫不犹豫地答应了它。??没一会，黑熊把鳄鱼打死了，鳄鱼临终前说：“不，这不可能。”就这样，鳄鱼含恨而终，黑熊把鳄鱼打死了，为小白兔报了仇。篇三：编写童话故事作文指导教学反思 《编写童话故事》作文指导教学反思
老师们都知道，作文指导课，老师做的工作主要是两个，一个是激发学生的兴趣，一个是开拓学生的思路。关于这两点，我也很清楚。但是究竟怎样设计教学环节，才能做到这两点呢。 先说激发学生的兴趣吧，老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙，不能纷繁而复杂。我在第一次设计时，就让每个学生做一个动物头饰戴在头上，这样，结果过了三天，还有十几个学生没有做。这样费时费力，而平常的课，我们是没有时间这样做的。为了激趣而想许多花样，浪费教学时间，课堂教学时间是多么宝贵呀！我第二次教学设计的课间中，不但有动物的声音，还有动物的图像。这样在学生头脑中动物的形象就是千篇一律的啦，不利于发展学生的想象能力，局限了学生的思维。在第三次教学设计时，我课件改成主要由五种动物的声音和动物的合声组成，这样用声音而不播放画面，来激发学生兴趣，还可以让学生有猜想和选择的余地。我还对学生说，把他们的童话故事发到天河部落，让全世界的人都看到，甚至当作家，编一本童话故事书。这么美好的目标，让他们对自己写出好的童话有兴趣。 再说如何开拓学生的思路。这次习作教学中，关键之一是：在学生猜动物们会发什么故事时，我注意引导学生说出动物们不同地点、做不同事情，这样容易打开学生的思路。关键之二是：在两名同学讲故事时，教师要有意识地指导一个学生讲具体，指导另一个学生讲生动，这样，教师的指导才是有效的，才能将学生的思路拓宽、拓深。这些，我真是觉得说起容易，做起来难。但通过几次反复试教、修改教学设计，我觉得可以通过以下几个环节来开拓学生的思路。 一、给学生充分思考的时间。最后的公开课上，我让学生思考了四次。第一次是想想选谁童话故事的主人公，时间一分钟；第二次是猜猜动物们会发生什么故事，时间一分钟；第三次是让学生具体地想故事情节，时间两分钟；第四次是在动笔之前的一个思考，即打腹稿，时间一分钟。学生通过思考，选主人公，想大致情节，编完整故事。正因为如此，学生的思维火花才会点燃。在公开课上，学生编的故事情节不但完整具体，而且想象丰富。每个同学都有自己的故事，没有将经典童话故事照搬。有的说大象是消防员去救火；有的说白鹅把鸡驮过了河；有的说客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。有的说小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；还有的说小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容真是异彩纷呈，不但能编出完整的故事，还能根据动物的特点来编故事。而我试教时，没有给学生时间充分地去想，另一班的学生就没有编出属于他们自己的童话故事，而是将经典童话故事照搬。不是学生笨，而是因为我没有打开学生的思路。由此印证了：没有教不好的学生，只有不会教的老师。所以，一定要给学生充分的时间思考，否则不经思考，学生没有自己独特的故事，容易人云亦云，从而导致故事情节雷同，内容匮乏。 二、给学生充分交流的机会。每一次的学生充分地思考后，都有交流展示（打腹稿后的交流，就是作文讲评）。既有同桌交流，又有小组交流，还有全班交流。同学们在交流中，碰撞出思维的火花。每一次的交流，学生都会从别人的故事中 受到启发，将自己的故事不断的完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见， 全班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到 启发。互相评价的环节，还能及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学生学会 评价，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。 三、在评价中渗透习作要求。不是老师提出习作要求，而是通过对话、评价、 指导，将习作要求有机地渗透到教学中去。这就是“春风化雨”式的教学，也是 这次全国小语低年级教学观摩课最大的特点。这次习作的要求是：句子通顺,故 事完整,内容具体。为了引导学生把故事编完整，在学生编故事前，我就提出： 为了把故事编得好，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个 小动物、他们在干什么事情。在学生全班交流讲故事时，我先让学生说说故事好 在哪里并建议，相机引出编童话要求。学生“想象丰富”是对好学生的一个高要 求。在教学中，我这样说，听了同学们的评价、建议，老师也有一点建议，如果 你能把故事想象丰富一些，就更好了。这里我并没有硬性规定。如果在学生编故 事之前，老师就提出要求，会让学生感到故事难编，也会禁锢学生的思路。 总之，习作指导课老师要鼓励学生自由表达，不要在写什么、怎么写上限制 学生。可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外，老师在课上通过各种方法打 开学生的思路。从作文指导来说，特别是从三年级作文指导来说，激发兴趣和开 拓思路这两条是最主要的。
附：四次教学设计
《编写动物童话》作文指导教学设计 （第一稿） 教学目标： 1、 培养学生的想象创新能力。 2、 写出完整有趣的故事。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）把你们最喜欢的头饰戴好,学学他们的叫 声。 2、说说你读过哪些的动物童话。 （我试教时，学生讲自己看过的故事，花的时间太多） 二、 听声音，说动物。 下面，老师带你们去动物王国旅行：听动物叫声。 1、说说这个动物王国有哪些公民。贴动物图片 2、你还喜欢那些动物?板书。 三、 开拓思路，选好题材。在这个动物王国里，公民很多，他们每天都会发生许许许多多有趣的故事， 同学们能不能猜猜其中一个故事？看谁编得最有趣？板书：编写动物童话、有趣。我们将设故事大王奖，名额不限，只要大家认为故事有趣就能获奖。还要设 一个最佳评委奖，名额不限，同学们认为你评得好就行。板书：故事大王奖、最 佳评委奖。 1、选动物。 A想想你准备写哪几个动物发生的故事？ B指名说说。（4人） 2、想故事。 想想动物们发生了什么有趣的故事？故事发生的时间、地点、人物、事情，都要 想好。板书：时间、地点、人物、事情 3、讲故事。 A简要讲讲故事有趣的地方。指名5人。 （学生一讲就滔滔不绝起来，幸好我及时提醒他只讲有趣的地方，否则超时。设 计这个环节，是为了给其他不会写的同学一个启发；但是，我没想到学生编童话 故事并不难，因此，此环节可省去，节约时间。由此可见，“备课要备学生”四 多么值得老师关注！以往我们常常是背教材、背教参！） B小组交流。 C小组推荐个别学生全班交流；同学们评价，提问。 教师相机指导学生讲得有趣。板书：有趣。 (蔡老师给我改了，不提“有趣”， 现在提了，就限制了学生思维，他们才刚开 始写作文，“有趣”要提，通过作文评讲，让学生明白有趣的故事才是好的。) 四、仔细审题，下笔成文。 1、读题，看习作要求。 2、给习作取题目。 （在学生选动物时，基本已定了题目。由于童话故事多半是以动物名字为题。这 个环节可取消。） 3、打腹稿：先写什么，接着写什么，最后写什么。 4、下笔成文。我们将把同学们的童话故事编成一本书。 板书： 编写动物童话
老虎兔子 小马金鱼 有趣 猫
鳄鱼 具体：时间、地点、谁、事情 狗
《编写动物童话》作文指导教学设计 （蔡老师修改后的第二稿） 教学目标： 3、 把握故事编写的四要素。4、 语句表达清楚流畅。 5、 认真倾听，主动评价。 6、 发展想象和创新能力。 7、 写出较完整、较有趣的童话故事。 教学过程： 一、激趣导入
今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音） 1、说说这个动物王国有哪些公民。板书：公鸡、小鸭等
（可板图画） 2、你还喜欢那些动物?板书。 二、 开拓思路，选好题材。在这个动物王国里，有许许多多小朋友喜欢的小动物，他们每天在一起学习， 生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发生什 么事情？（让学生独立想，同桌说，指名说）（此处是让学生粗略的说说故事的 大概内容） 同学们猜的真好，今天我们就来把猜的事情编成童话故事，比比看，谁编得 最好，谁最会编。板书：编写动物童话 我们将设故事大王奖，名额不限，只要大家认为故事有趣就能获奖。还要设 一个最佳评委奖，名额也不限，同学们认为你评得好就行。出示“故事大王奖、 最佳评委奖”奖章。 三，具体指导， 1．想故事。 刚才同学们猜想了一些动物们在一起发生了有趣的故事，为了把故事编的条理 清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候、在哪个地方、有几个小动物、 在干什么事情，相机板书：时间、地点、人物、事情。下面我们就沿着这条思路 去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。 2，说故事 （自己编，编完后同桌相互说，四人小组说也行。通过试教，由于学生边的故 事长，四人小组交流7分钟都未讲完。） 3、评故事。 A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事讲的好，好在哪里？（任学生说） B、刚才同们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指两名学生上台讲故事， 其它同学注意听，等一会儿要评评故事哪儿讲的好，你可以向他提什么建议。（师 生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
板书设计：
编写动物童话
主人公：老虎兔子
顺序：时间、地点、人物、事情注意：句子写通顺 意思写清楚 想像要丰富
试教反思：结果学生的思路为打开，讲的故事题材不广，内容不新颖，连最好的学生都在模仿经典童话。除了老师没有通过指导打开学生的思路，没有给学生时间思考。我晚上回去再反思，由于还没有教第七单元的课文，学生还没有在老师的指导下较有系统的学习童话故事，所以，我今天上午，就粗略地带学生学习了《陶罐和铁罐》，让学生明白什么是童话。还读了几篇有趣的具有时代特点又与儿童的生活息息相关的童话。如：《小猪的问号》、《懒汉旅行家》等。所以，今天我班学生在公开课上比昨天试教班级表现得好些。也再次说明“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
《编写动物童话》作文指导教学设计 （第三稿） 教学目标： 把握故事编写的四要素，写出较完整、较具体的童话故事。 认真倾听，主动评价。 发展想象和创新能力。 教学过程： 一、激趣导入 今天，老师带你们去动物王国旅行：听，动物王国传来什么声音？是谁在说话？（播放声音） 1、到底是谁在说话？板图画：公鸡、小鸭等 2、你还喜欢哪些动物? 二、开拓思路。
在这个动物王国里，有许许多多同学们喜欢的小动物，他们每天在一起学习，生活，游戏，也会发生许许许多多有趣的故事，同学们猜猜谁和谁发生了什么事情？ A想好了，就和同桌说说， B谁来说说？4人 同学们猜得真好，今天我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事，比比看，谁编得最好。板书：编写动物童话 我们将设安徒生奖，名额不限，只要大家认为故事编得好就能获奖。出示“安徒生奖、还要设一个最佳评委奖，名额也不限，同学们认为你评得好就行。出示最佳评委奖”奖章。
要想得到“最佳评委奖”，首先要认真听别人讲故事，才行哦。 三，具体指导， 1、想故事。 为了把故事编得好，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，相机板书：时间、地点、人物、事情。下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。篇四：三年级作文 弟弟的帽子
今天，姥姥给弟弟买了一顶老虎帽，可美了。 帽子上面有毛，毛上面的左右两边是一对耳朵，耳朵中间有个鼻子，鼻子的左右两边是一双明亮的眼睛，鼻子的下面是嘴巴。瞧，它张着大嘴，好像要吃我们似的，嘴的左右两边也各有一些毛，帽子的后面还写着一个“王”字。这就是老虎帽。 弟弟戴上这顶帽子，看到的人们都夸这顶帽子好看，弟弟就觉得十分威风。 怎么样，我介绍的帽子不错吧！ 两只小猫去钓鱼
一户人家，养了两只小猫。一只叫喵喵，另一只叫咪咪。她们整天呆在主人家里。 有一天，主人不在家。喵喵说：“咪咪妹妹，咱们天天在家呆着，一点自由没有，主人一忙咱就得饿肚子，多没意思呀！不如咱俩出去找食物吧。” 咪咪说：“哪里有食物呀！”喵喵说：“咱们去钓鱼吧！那一天，我出去玩，看见有一条小河，河水里有许许多多的鱼，在河水里欢蹦乱跳。”
于是，她们拿着鱼竿和提着小桶，走出家门，“哇！外面怎热闹啊！”她俩同时发出感慨。一路说笑着到了小河边。她俩小心翼翼地把鱼竿放进水里。不一会，喵喵小声说道：“咪咪，快来帮忙，我觉得鱼竿有些沉，是不是一条大鱼呢？”她俩齐心合力往上拉鱼竿，果真第一条大鱼上钩了。
她们又认认真真得钓，不到半晌，就钓了十几条。咪咪说：“姐姐，我们终于有一顿丰盛的美餐了。” 提着自己的劳动果实，高兴的两只小猫连蹦带跳的跑回主人家。 小猫和两只兔的故事
从前，在一个美丽的森林里。一只小猫在呼呼的睡大觉，声音特别响。有两只兔子被吵得睡不着。干脆起来寻着声音去找。原来吵我们的那个家伙就在旁边的大洞里是一只猫。 小兔兄弟俩进去，大声喊道：“你是谁？这么没礼貌！声音这么响，你知不知道我们昨天为主人干了一天，累的腰酸背痛！” 小猫仔细的?看说道：“呀！欢欢、乐乐我是咪咪呀。”对不起，我不是故意的。 “是你呀，这几天你干什么去了，怎么不回家？” 咪咪欢快地说：“喵喵喵，主人让我学会自己独立生活。” “你真好，像小王子，而我在主人眼里是不感兴趣的，有一次我跑了出去又被主人大骂了一顿，”欢欢一边说，一边擦眼泪。 “是的，没错哥哥说的一点也不假，我们只吃青草，还不知冬天吃什么呢？” 咪咪听了欢欢和乐乐的话也流下了同情的泪。它又一次学到了生活痛苦。早晨
晨曦--新一天的使者,她来了,驱散了黑夜,慈母般地降临人间,轻轻地从东边揭开了大地上的浅褐色的绫纱;然后,又轻轻地.温情地唤醒了群山,唤醒大地.唤醒了甜睡的生命,使天地顷刻间万象更新,一片光明--大地苏醒了,那么迷人,那么柔媚.像摇篮里的婴儿稚气地睁开着水灵灵的大眼,滴溜溜地望着唤醒的母亲,那么天真,那么乖巧..... 人们起来了,有的去摆摊.有点在锻炼身体.小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着.我想,一年之计在于春.一日之计在于晨.早晨是每天最宝贵的时候,早晨也是每天最美丽的时候. 启发
有一天，我和妈妈去逛街，在路上看见一个没有双手的男人，只见他嘴里咬着一支毛笔，艰难地跪在地上一笔一画竹子，咦，有一张求助纸，说什么呢？哦，原来这个人在家乡耕田的时候，不小心被收割机打断了双手，不久老婆另嫁他人，只留下儿子和年老的父母。为了养家，他只好学用嘴画竹子，日复一日、年复一年，他终于学会用嘴画竹子，于是他就用这种特技，在街上乞讨、赚钱养家。 他画的竹子画得真的很好，连我这手脚健全的人都画不出这么好的画来，我很佩服他，也觉得他很可怜，于是我便不由自主的叫妈妈给我五元给了那个人，能帮到人我很高兴。通过这件事，我知道赚钱多不容易啊！想到平日自己想要什么，冰有什么，花钱大手大脚的，真不应该，还挑食，真是身在福中不知福啊！我决心以后一定改掉乱花钱的坏习惯，另外，我也要向那个人学习，刻苦用功，好好学习，长大成为一个有成就的人。 “乐乐”的一生
放学回来，不见乐乐摇头摆尾的迎接，心中不禁有惘惘然的感觉。
乐乐是我家养的狗，记得三年前，母亲从济宁中把它买回来。那时它不过几个月大，长长的耳朵，短小的四肢，全身盖着白和灰光滑的毛。
过了两年，乐乐长大了，而且越来越美丽呢。 在一个明月高照的晚上，乐乐便初为“狗母”，它生了四只纯黑色的小狗，一只白色的小狗，这时的乐乐已经不像往日那样贪玩了，表现出一片慈爱之心。一但听见宝宝的叫声，它就急不可待，飞奔到我们为它建造的小屋一个大箱子而以。后来经过乐乐废墟忘食照顾、哺育，这五只可爱的小狗，小狗慢慢的长大，而乐乐却一天比一天消瘦。这时它要带着小狗儿的职份也疏忽了。但我们不会责怪它的，因为为了它的儿女啊！
好景不常，母亲竟然把乐乐的子女一个一个的送给人家了。当时乐乐见子女一个一个离开时，显得非常伤心，它孤单的蹲在我们脚下，可怜兮兮的，好像恳求我们把子女还给它。我们亦无可奈何，只替乐乐难过。跟着的日子，乐乐总是闷闷不乐，见到美味的菜肴，也吃得不起劲，我们知道它的心里得苦，但我们亦无力帮助它们母子，只有为它们静静的祝福。几年过去了，乐乐终因年老体弱，离开我们了，我心里也很痛苦，乐乐到极乐世界去了。但乐乐啊，你知道我们还挂念你吗？ 龟兔第二次赛跑 龟兔第一次赛跑中，兔子输了，心里难受极了，非常后悔：自己不该在比赛中睡觉。他很不服气，决心找乌龟再比一次，一定要把上次输的一局赢回来。 于是，兔子写了一封挑战书给乌龟。乌龟收到挑战书后心里十分着急，他想：如果真和兔子比跑步，我输定了，怎么办呢?乌龟决定找自己的兄弟们开个会，商量对策。 会上龟兄弟们七嘴八舌：“不接受挑战，反正我们已经赢过一次了。”“如果比赛一定输，不如我们认输吧!”……“不行。”一只老乌龟说，“我们一定要比，如果不比的话，以后就会被别人笑话是胆小龟，所以更不能认输。”可是怎么办呢?正在大家发愁的时候，一只小金龟爬出来，他说，可以这样、这样做。大家听了，异口同声地说：“这个方法真是妙!妙极了!” 乌龟回信说：“我决定接受你的挑战。三天后的傍晚，我们在山脚下进行比赛，请老牛做裁判。” 兔子收到信后，异常兴奋，一连两天都没合过眼，把眼睛都熬红了，嘴都笑咧了。篇五：蜗牛搬家_童话 蜗牛搬家_童话作文 蜗牛搬家 虞宏斌 从前，有一只小蜗牛，它住在水池边的石缝里，周围没有花也没有草，光秃秃的连一个丛林也没有。一天蜻蜓和蚂蚁来看望蜗牛。 蜻蜓对蜗牛说山前边有个小土冈子，那可是个美丽的好地方；有稠密的丛林，有数不清的鲜花野果，还有一条清清的小河，我们两现在就住那。“对啊！”小蚂蚁接着说，“还不止我们两，还有蜜蜂、蝴蝶 、青蛙、邱蚓。蜗牛听了羡慕极了，它不无向往的说：“我??我也可以去??你们那住吗？”“当来可以”蜻蜓和蚂蚁异口同声的说道，蜗牛听了开心地点点头。三天后，蜻蜓来帮个蜗牛搬家。蜗牛看看天上的太阳，吞吞吐吐的说：“我今天不搬家了”。蜻蜓说：“为什么？”蜗牛说：“今天太热了，我会热死的”。蜻蜓只好回去了。又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家了。这天天气晴朗，还吹来阵阵凉爽的风，真是个搬家的好天气。蜗牛看着这沉重的行礼又不搬了，青蛙催了好几次蜗牛就是不搬。青蛙只好离开了。一天天过去了，蜗牛现在还住在那窄窄的石缝里。篇六：白云和黑土_童话作文 白云和黑土_童话作文 白云和黑土 白云是一位高贵、傲慢的姑娘，黑土是一位朴实、谦虚的黑姑娘。 一天，白云姑娘正在天上悠然地散着步，黑土姑娘正在和花草树木做游戏。白云姑娘往下一瞥，看到了一个黑影子，仔细一看，那不是黑丫头吗？笑得那么大声是怕别人听不见吗？她看了十分生气：为什么朋友都不和我玩，却要找那黑不溜秋的黑土？我一定要有一个朋友！ 这时，一只小鸟飞来，白云姑娘傲慢地说：“小鸟，我要和你做朋友。”小鸟犹豫了一会儿，字斟句酌地说：“不，您如此高贵，我根本配不上您！”小鸟说完拍了几下翅膀，向黑土姑娘飞去了，白云姑娘失望地看着小鸟离开。 “嗡――”一只蜜蜂飞来，白云姑娘又傲慢地说：“喂，小蜜蜂，你必须和我做朋友。”小蜜蜂却说：“您多么高贵，我不能与您高攀。”说完小蜜蜂也飞走了，停在了黑土姑娘身上的一朵鲜花上。 白云姑娘心想：难道我不好吗？她始终想不通。 黑土姑娘并没有用语言来邀请他们，而是用她丰富的心灵来欢迎他们，她培育出苍翠的树木、芬芳的花儿、鲜嫩的小草??那不是最好的“语言”吗？ 黑土姑娘的朋友越来越多，她的身上鸟语花香，热闹非凡；而白云姑娘还是老样子，一个人形单影只的在天上过着孤独的生活。 精彩点评：看来格格真的明白了“桃李不言，下自成蹊”的做人道理，中塑造的两个形象中，白云姑娘虽然占了很大的比重，但却不得人心；黑土正是谦虚朴实的美好形象的忠实代表，相对联想中让人们悟出了深刻的人生道理！全文语言非常活泼，只是最后对黑土的品格少了一点描述哦！篇七：语文S版四年级上册语文作文教案 S版四年级上册作文教案 第一单元 作文题目：童年中最难忘、最有趣的事情 教学目标：通过言语训练提高表达能力。 重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。 教学过程： 一、创设情景，引导说话。 播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么? 二、明确交流要求。 童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。 三、每组推荐一个同学向全班同学说。 四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。 第二课时 教学过程： 一、激发习作兴趣 二、明确习作范围和要求 1、读题 2、你明白了什么? 3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写? 三、提出要求，指导习作 l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。 2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。 四、学生习作，教师巡视指导。 五、修改作文。 范文： 童年趣事 我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。 那时我只有三、四岁，一天， 妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。我心里顿时充满了恐惧。睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。我接过电话就语无伦次地说：“妈妈，姥姥变成狼啦！”妈妈笑着说：“哎哟?傻孩子，姥姥?姥姥感冒发烧啦，所以喉咙哑了，戴帽子和穿毛袜是因为怕冷啊！”我惊魂未定地看着捧腹大笑的姥姥，自言自语地说：“原来姥姥没被大灰狼吃掉呀！” 如今，每当我想起童年那有趣的一幕，还是会忍俊不禁。 习作讲评：
第二单元 作文题目：写周记 教学目标： l、指导写周记。 2、提高学生的交际能力。 教学时间：2课时 第一课时 一、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么? 师生交流。 知道周记是把一周里那些重要的和有趣的事情记下来。二、你知道周记的写法吗? 指导周记的格式。 知道写周记先要写上哪月哪周，然后在写具体的事情。 三．总结本节课的收获
。 第二课时． 一．走进“语文大课堂” 1．启发谈话，明确要求。 2．小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。 3．师生交流活动的内容及形式，小结。 4．小组交流“推普”的做法。 5．学生模拟“推普”的情景。 6．老师引导学生在班内交流感受或收获 7．指导写周记。 二．用好“指南针” 1．明确题目要求。 2．小组交流应如何与别人交流自己的看法。 3．总结这种学习方法。 4．用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。 5．拓展，师生交流，总结。 范文： 推广普通话周记 金秋九月,果实累累，我们迎来了第十四个全国普通话推广周。汉语，传承了巍巍中华五千年灿烂文明，普通话，不但是中华民族各地区之间进行交流的通用语，还是联合国的六种语言之一。 推广普通普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。为了适应社会发展的需要，为了顺利达成我国与世界的接轨，广泛规范地使用普通话已成为我们每一位少先队员的责任。能克服语言隔阂，增进民族地区交流；推广普通话，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力；推广普通话，有利于社会主义现代化建设，弘扬祖国优秀传统文化。校园推广普通话，能够规范师生言行、美化育人环境、提升全体师生的语言素质和文明意识。湘西州民族中学作为同类学校的标杆，集民族性、地区性、标志性于一体，这决定了“推普”对于我校的发展有着更为深远的意义。我校以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，切实将积极普及普通话作为提升学校文明形象的重要途径，将说普通话、写规范字、做文明人当成师生自我完善、自我提高的人生目标，真正使普通话成为我校第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。 在第十四届“推普周”到来之际，为落实本届活动的主题：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，加快我校推普步伐，营造文明活泼的校园氛围，特向全校师生员工发出以下： 首先从我做起，积极学习普通话，文明使用规范字。其次课堂内外、师生、同学之间使用普通话交流，形成良好的语言交际环境。接着日常家庭生活中时刻注意自己的口语发音，使用文明语、规范语，在力所能及的范围内积极主动的推广普通话。然后社会活动中坚持使用普通话，共同为城市形象的塑造及人们文明程度的提高尽一份力量。 最后把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。老师们、同学们，说好普通话，方便你我他；人人都说普通话，处处盛开文明花。让我们从现在做起，从课堂做起，从校园做起，字正腔圆共推普，使普通话成为校园语言，以实际行动营造文明和谐的社会语言环境，个个争当文明和谐的中国人。 习作讲评：
第三单元 作文题目：夸夸同学的闪光点 教学目标 1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。 2、引导学生关注生活，注意观察，提高认识能力，学会赞美别人。3、学习在习作中运用多种方法搜集资料，为习作做准备。 教学过程 第一课时 一、游戏引入 1、你们最喜欢吃的水果是什么?为什么喜欢吃? 教师评价：喜欢外形 喜欢味道 喜欢营养 2、水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么? 3、教师小结：看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。 二、新课讲授：水果谈得不错，我们再换个话题好吗?，请同学把答案写在答题纸上。注意把字写的大一些。 (一)在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢?写好后把答案举起来，给周围的同学看看。 1我要进一步采访了：为什么你要夸他呢? 2指名2～3名同学回答，在同学介绍的时候，其他同学要仔细听，看看他夸的人物有什么闪光点? 3教师小结：看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。 第二课时 一、通过采访我们发现了不少有闪光点的人，也回忆了发生在他们身上的事例，如果让咱们把这个同学写下来行吗? 题目：夸夸我的同学 要求：1、通过一件或几件事写出同学拘闪光点。 2、注意描写人物的语言、动作、神态。 教师点拨： 1、这的确是个很实际的问题，因为我们举的事例都是以前发生的事，可能有些细节记得不太清楚了，大家有什么好方法解决这个 困难呢?) 2、访问就要事先有准备，就像今天老师采访你们一样，我们可以问些什么呢?谁能具体谈谈。 3、人物的特点，特别是性格方面的特点会时常在生活中表现出来，如果你能再创设一个环境，让这个人真地说一说、做一做，你篇八：四年级第一学期语文作文 范文 第一单元 作文：选择一处景物，仔细观察，展开想象，按一定的顺序写出这处景物的特点。要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
美丽的校园 我们的学校坐落在北江的北边，这里有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生??是个美丽的地方。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老榕树像两把撑开的大伞。操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸，引得同学们天天去观赏。 秋天，老槐树的叶子变黄了，可榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。 冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉红的、白的，远远望去好像一把把花伞。 我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。 作文：你一定在平时的生活中通过观察发现了一些有趣的事情，比如淘气的宠物小狗、美丽的植物花卉、神奇的自然现象等，仔细想一想你所观察的那一个事物是什么样的，有什么新的发现，把最想告诉别人的内容写下来。题目自定。
我爱太阳花 花是美好的象征，有谁不爱花呢？有人爱高洁淡雅的菊花，冰清玉洁的水仙花，灿烂如锦的玫瑰，而我最爱那蓬勃向上的太阳花。 我家阳台上种着两盆太阳花，每天我都喜欢欣赏它。太阳花的茎有红色的，有绿色的，那茎很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚。叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红色的就像抹了一层淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。 我爱太阳花，愿它长得更多更茂盛。有一天，我折了一根带有花蕾的茎插在另一个盆中，让它移植生长。当天，太阳花低垂着脑袋，我真担心它会死去，可是到了第二天，太阳花又抬起了头，第三天，花蕾就绽开了。这使我知道太阳花和小草一样，有着顽强的生命力。 我爱太阳花的美，更爱它那朝气蓬勃的精神，顽强的生命力！ 作文：从下面的几组事物中选一组，以它们为主人工，想像一下，它们会发生什么事，编一个童话故事。要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。 （1）公鸡、狐狸、小白兔（2）花、草、树
（3）笔、橡皮、刀
笔、 橡皮、刀 这一天，小玲实在是太累了，回到家里倒在床上就睡了，她渐渐地进入梦乡。 小玲梦见自己来到了文具城，这里的文具真多呀：有五彩的笔，有造型个异的橡皮，还有像百宝盒似的铅笔盒。这里的东西又全又好，小玲都不只道应该挑哪一样了。她拿起了香气芬芳的橡皮，放在鼻子下闻了又闻，不舍得放下；她又拿了一杆色彩明艳的铅笔；快看，那个像小房子的是什么东西呀？噢――是一个高级转笔刀。我太喜欢这些东西了，可是我只有一点点钱，只能买一样，我选折哪一样呢？ “哎，小姑娘，你要我吧，我的香味多好闻啊，我还能帮你擦掉写错的字。我的用处最大了。”橡皮骄傲地着自己。 “不对，不对！小姑娘，你想得一百分吗，那你就选折我吧，我写出来的字又清楚又漂亮，还不容易掉色。”铅笔们也纷纷介绍着自己的用途。 “哼！小姑娘你睁大眼睛好好看一看，我是谁？我是最高贵的转笔刀，看我的造型――典雅的小洋楼，看我的颜色――红顶百墙的搭配多么谐调，看我的把柄，闪闪发亮，运用自如，打开看一看能让你大吃一惊，我的刀具是不锈钢的。有了我，你的铅笔才能削得又尖又漂亮，小姑娘，你看一看我是不是物有所值呀。” 小玲真是挑花了眼睛，也不知道应该选折谁了，她那了这个摸一摸，举起那个看一看，再捧着别的也是爱不释手。正在她犹豫不决的时候，尺子发话了：“小姑娘，你认为谁是最有用的东西呢？你说铅笔有用啊，是有用，可是写错了字还得用橡皮来擦吧；你说橡皮有用也不假，可是它不能用来写字吧；转笔刀也一样，它虽然好看，但也只有一个作用――削铅笔，铅笔不削也不能写字呀，没有刀，你用什么削铅笔呢？” 小玲听了尺子的话，明白了，每一种东西都有它不同的用途，不能用外表的美丽代替它的用途。 “小玲，小玲，快吃饭了！”小玲揉了揉睡眼：“我做了一个了不起的梦。”第四单元： 作文：选折我们生活中熟悉的一种小，抓住它的外形、脾气、进食、嬉戏、休息的特点写具体，或写一个自己发生过的有趣的动物的故事。
可爱的小花猫 去年暑假的时候，我们回到了藏在大山怀抱里的老家。在爷爷的老屋里。结识了奶奶的宝贝猫。 这只小花猫是奶奶从别人家里抱来的，它正天忙着捉老鼠为爷爷奶奶防事物被盗，保家庭安宁，它是爷爷奶奶眼里的小警察，它的毛是成熟的稻田般的颜色，眼睛是金黄色的，仔细看来，多像一对闪闪发光的黄宝石啊！它爪子一伸，那锋利的尖指便露出来，好像在向人们炫耀：“看！我的爪子多锋利啊！谁能逃过我的利爪呢？” 猫的性格真古怪。说它懒么，它整天睡大觉；说它勤奋么，整整一晚上忙者 捉老鼠，说它贪玩么，它一出去就是大半天；说它胆小么，见到连汗毛都竖起来；说它勇敢么，有时还感跟蛇斗??它不高兴时，就谁上一天，谁也不理，还不时发出“呼噜、呼噜”的声音。它高兴时，用身子蹭你的腿，还爬到你的怀里，让你为它抓痒。 那天，我正在写暑假作业，它跳到桌子上，在我的作业上踏了几个“梅花印”。说生气吧，它是高兴了和你玩耍；说高兴么吧，可本子毕竟被它踏脏了，弄得我是哭笑不得。 一次，它卧在我的腿上，呼呼噜噜睡大觉，我用手轻轻抚摸着它的皮毛。忽然，我打了一个盹，把它摔在了地上。它气急了，一翻身跳下台阶，“喵”的一声跑到河边去了，我在后边追着它，一直追到了叔叔家里，它卧在叔叔家里，看也不看我一眼，于是我没趣地走了，让它晚上独自回家。 这件事情发生后，我为了讨好它，就去河边捉了许多鱼，放在它的小盆子里让它吃。它伸出利爪一抓，就灵巧地把鱼放进了嘴里，“咕噜”一下就吃掉了，真好玩。它还向我“喵喵”地叫，显然它与我和好了。 后来每当我回到老家是时，可爱的小花猫总是形影不离和我一起抓小鱼、捉、逮老鼠??陪我度过了多少难忘的好时光。、大和儿 在一片美丽的草原上，小草、花儿和大树生活在一起。 有一天大树骄傲地说：“我这么高大伸出大手像一把绿色的大雨伞，一到人们都到我下面乘凉，而且到了我还能结出一个个酸甜可口的果子，人们多喜欢我呀！等我长得很大伐木工人把我砍了做出一张张洁白的纸，提供给人们，我的功劳最大。”这时树下的花儿很不服气，细声细气地说：“谁说没有比你功劳大的人呢？我就是一个，看我多美呀！我不仅有美丽的花瓣，还有那诱人的香味。就说今天吧！就有一个小女孩说我是天女下凡，很想把我带回她的家，可又怕我枯萎了，就没把我带回家。她夸过你吗大树？给你三分颜色你就开染房了？没用的东西。”这时大树反驳说：“夏天人们都到我下面乘凉，你能吗？”小花笑：“他们都来看我的，顺便夸一下你！”这两人吵得不可开交时，一个小小的声音“冒”了出来，“大树，你很大，能让人们乘凉，小花你很美。让人不释手，你们俩都有功劳，我们草原上每个人都功劳。”大树就问：“你有什么功劳”小草回答：“我一个人是没有什么功劳，可我的兄弟、姐妹加起来可有功劳了，我们可是保持土的专家。没有我们，草原早就变成了荒漠。”大树和小花听了脸红了。 从此以后，大树、小花都再也不争吵了！相关热词搜索：
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