秋 夜 曲张仲素丁丁漏水夜何长.漫漫轻云露月光.秋逼暗虫通夕响.征衣未寄莫飞霜.小题1:你认为这首诗主要通过什么表现手法来创造清幽意境的?简要分析. 小题2:这首诗表现了诗主人公什么样的感情?又是怎样表现的?请简要分析. 题目和参考答案——精英家教网——
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秋 夜 曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。小题1:你认为这首诗主要通过什么表现手法来创造清幽意境的?简要分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首诗表现了诗主人公什么样的感情?又是怎样表现的?请简要分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小题1:借助以动衬静创造清幽意境。（1分）“丁丁漏水”，动中显静，突出夜的幽静；“暗虫通夕响”，不仅以动衬静，而且曲折表现主人公内心的凄清孤寂。（2分）（拟声 叠词酌情给分）小题2:抒发了诗主人公对出征在外的丈夫的关爱与思念之情（1分）。她怨夜悠长，暗示她凄清孤寂，曲折表达诗主人公思念之情；而“莫飞霜”则含蓄表现诗主人公关爱之情；（通过心理活动来表现或以景衬情，1分愈来愈浓重的秋则强化了这两种感情的表达2分）。小题1:试题分析：一般说来，绝句讲究精炼，不提倡用叠字，至少不象七律用得那么多。而这首七绝的开头两句中，却分别连用了“丁丁”、“漫漫”两个叠词。“丁丁漏水”，动中显静，突出夜的幽静；借助以动衬静创造清幽意境，曲折表现主人公内心的凄清孤寂。点评：“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。“秋逼暗虫通夕响”以动衬静。小题2:试题分析：起句写秋月从东方升起，露水虽生，却是淡薄微少，给人一种清凉之感，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。第二句写女主人公在气候转凉的季节还穿着轻软细薄的罗衣，没有更换秋衣；暗示了因秋凉需要更衣而思念远方的丈夫。第三句写女主人公的弹筝行动，实际是以乐曲寄情。结句以巧妙的构思和奇特的表现方法，通过女主人公的心理活动，展示了她独守空房的哀怨。诗的前两句是写景，秋夜微凉，景物凄清；后两句是写情，主人公寂寞难寝，所以殷勤弄筝。语极委婉，情极细腻，把儿女羞涩的情感掩蔽得严严实实。一经点破，怨情便展现在读者眼前，表达了诗人对女子的惋惜之情。点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
小隐自题&&&&林逋竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂懒采花疏。酒病①妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。【注】①酒病，醉酒如病。小题1:清代学者纪晓岚评价说“‘鹤闲临水久，蜂懒采花疏’景中有人”，请谈谈你的理解。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:“尝怜古图画”中的“怜”字该怎样理解，请联系全诗作简要赏析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。［注］①挼，读ruó，“揉搓”之意。小题1:这首词写了词人的三个生活阶段，请结合诗句作具体分析。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首词运用了什么手法来表现作者的内心情感？请简要分析。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，完成小题。 采桑子&&欧阳修轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【注】①西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。小题1:上片第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:下片是如何描写景物的？抒发了作者怎样的情感？（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
采 桑 子晏 殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？小题1:“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊"的原因有哪些？请结合全词作简要分析。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首词运用了哪些表现手法?请具体分析。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
宿王昌龄隐居常 建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。【注】常建与王昌龄为好友，常建作此诗时，王昌龄正在朝为官。小题1:“茅亭宿花影，药院滋苔纹”为该诗佳句，试作赏析。（6分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:前人用“其旨远，其兴僻，佳句辄来，唯论意表”评价常建诗，就是说常建的诗有言此意彼的特点，试分析这在此诗中是如何体现的。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
玉阶怨 唐·李白 玉阶生白露， 夜久侵罗袜。却下水晶帘， 玲珑望秋月。小题1:李白字太白，号&&&&&&&&&&，他的诗歌飘逸洒脱，后人称他为&&&&&&&&&&&。（2分）小题2:此诗题为《玉阶怨》，请问 “怨” 的原因有哪些。(4分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首诗歌，完成小题。（共6分）新&晴　（刘攽）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。小题1:这首诗写的是哪个季节？根据哪些意象可以看出？(2分)小题2:这首诗采用了何种表现手法？写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。(4分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立, 满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋末遗民。&&&②芊芊：草木茂盛。小题1:这首诗写了哪些景物？写景运用了哪种手法？请结合诗歌简要分析。（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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《古诗分类鉴赏操练》答案
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学年度皋兰县高二上学期期末统考试卷
学年度皋兰县高二上学期期末统考试卷语文第Ⅰ卷一．﹙12分，每小题3分﹚1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．木屐（J?）殒身不恤XU促弦（XIN）黍（SH?）离之悲B．汀渚（ZH?）周公吐哺（P?）憔（QIO）悴舞榭（XI）歌台C．暮霭（?I）青青子衿（J?N）商贾G?脉（M）脉含情D．琵琶（P）羽扇纶（GU?N）巾奇葩（B?）女娲（W?）补天2下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是A．陶渊明除了真正清高之外，还能写一手好诗，用来言志抒情，因而名副其实，成为清高的典型。B．眼泪不为一己的悲痛而是为凡夫俗子而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。C．幸好另一棵榕树安如磐石，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。D．作者在日常生活中有所触动，于是信手拈来，生发开去，把深刻的道理寓于信笔所之的叙述中。3下列各句中，没有语病的一句是A．孟浩然原来是为隐居而隐居，为着一个浪漫的理想，为着向古人的一个神圣的默契而隐居。B．孔雀东南飞之所以能具有如此动人的艺术感染力，是因为缘于其起兴、铺陈及浪漫主义手法的巧妙运用。C．宋朝诗人林逋终生不仕不娶，以种梅养鹤自娱，自己戏称为“梅妻鹤子”。D．从史记汉书到明史等24部纪传体史书，被清高宗乾隆四年钦定为“二十四史”。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，，，，，。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤③④②①D．⑤④①③②二．9分，每小题3分阅读下面的文字，完成5～7题。科学家最近发现一种以朊毒体形式活动的蛋白质，这将有助于解释记忆存储这一最不为人知的大脑活动。发表在细胞月刊上的研究报告说，这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用，而此前普遍的看法是，有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的，至少不能起到正常作用正如疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。怀特黑德生物医学研究所负责人苏珊林德奎斯特说“我们已经对记忆存储的原理有了一些了解，但一直不清楚关键的存储手段是什么。此次研究揭示了可能的存储手段，不过让人惊奇的是，‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用。”蛋白质功能的关键是其形状，大多数蛋白质在其存在期间只保持一种形状。2朊毒体则是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。它们不仅自身发生错误交叠，还会影响同一类型的其他蛋白质也出现这种现象。就已知的情况来看，这类错误交叠的蛋白质会停止正常功能，然后死亡或是对细胞最终对组织产生致命作用。因此研究人员在发现这种名为ＣＰＥＢ的蛋白质具有特定的朊毒体特征时感到非常惊讶。它与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这大约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。ＣＰＥＢ合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆。研究人员从海参中提取了ＣＰＥＢ，将它与其他蛋白质混合，然后观察它们在多种酵母模型中的活动。结果发现，ＣＰＥＢ改变了形状，并使其他蛋白质也随之发生了变化功能恰似朊毒体。更令人意想不到的是，ＣＰＥＢ在朊毒体状态下仍然发挥了它的正常功能蛋白质合成。研究表明，在哺乳动物的神经突触中，ＣＰＥＢ的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞存储长期记忆的机制，科学家计划对这一理论做进一步的研究。5下列对“朊毒体”的理解，正确的一项是A．是在疯牛病等神经变性疾病研究中发现的一种病毒。B．是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。C．是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质。D．是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞。6对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用”理解正确的一项是A．朊毒体在发生错误交叠时仍保持了正常的功能。B．朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作用。C．ＣＰＥＢ在朊毒体状态下仍保持了它的正常功能蛋白质合成。D．ＣＰＥＢ合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触长期保存这些记忆。7下列推断符合文意的一项是A．ＣＰＥＢ在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实，证明此前人们对朊毒体的认识是错误的。B．了解ＣＰＥＢ在记忆存储过程中所起的作用，客观上对揭示疯牛病等神经变性疾病的病理不无帮助。C．ＣＰＥＢ合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，这实际上就是“朊毒体活动”在发挥作用。D．由于可能的记忆存储机制已经发现，人类大脑中记忆活动的奥秘很快就会揭开。三．阅读下面的文言文，完成8～10题先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日使史公更弊衣，草屦，背筐，手长铲，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰“庸奴此何地也，而汝来前国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞3而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。（〔清〕方苞左忠毅公逸事）8对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是A．文方成草草草稿铿然有声铿然形容声音很有力。B．即面署第一署写上名字。或劝以少休少通“稍”C漏鼓移则番代番轮番乃奋臂以指拨眦眦眼眶D．吾诸儿碌碌碌碌忙碌的样子。必躬造左公第造到去。9以下各组句子中，分别表现左光斗爱惜人才和大义凛然的一组是A．①风雪严寒，从数骑出。②无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝B．①每寒夜起立，甲上冰霜迸落。②吾师肺肝，皆铁石所铸造也。C．①公瞿然注视，呈卷，即面署第一②史噤不敢发声，趋而出。D．①公阅毕，即解貂覆生，为掩户。②乃奋臂以指拨眦，目光如炬。10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．文章通过写京畿视学、狱中斥史、史可法治兵等故事，多侧面地表现左光斗识才选才惜才的崇高品德，刻画了他公而忘私刚毅正直的英雄形象。B．京畿视学除一系列的行动描写外，还用“使拜夫人”时的一席话，有力地表现了左光斗对人才的殷切厚望。C．狱中斥史先写史可法探师心切，次写监狱防守之严，再写左的怒斥，最后写史的噤声趋出及过后的感慨。调动肖像、言行等描写，写得栩栩如生。D．史可法治兵明写史而暗写左，正是左的言传身教，才使史有“上恐负朝廷，下恐愧吾师”的思想行为。史的言行正是左的高尚精神品德的折射。第Ⅱ卷四．（23分）11把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语10分⑴公阅毕，即解貂覆生，为掩户。译文⑵一日使史公更弊衣，草屦，背筐，手长铲，为除不洁者，引入。译文12阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。⑴“梅”是作者情感的生发点，作者借助“梅”表现了哪三个人生阶段请概括回答答﹙4分﹚⑵这首词主要运用了什么手法来表现作者的内心情感请简要分析。﹙4分﹚答13补写出下列名篇名句中的空缺部分。﹙两题任选一题﹚﹙5分﹚4⑴不见复关，。既见复关，。﹙卫风氓﹚唯草木之零落兮，。﹙屈原离骚﹚夫祸患常积于忽微，。﹙欧阳修伶官传序﹚洎牧以谗诛，邯郸为郡，。﹙苏洵六国论﹚②世之奇伟、瑰怪、非常之观，，，故非有志者不能至也。﹙王安石游褒禅山记）千里澄江似练，。﹙王安石桂枝香金陵怀古﹚纵豆蔻词工，青楼梦好，。﹙姜夔扬州慢﹚想当年，金戈铁马，﹙辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古﹚五．﹙22分﹚阅读下面的文字，完成14～17题肩膀他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将挚意挥洒成行云流水的文字，他用厚实的肩膀承担起生命的重量在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松冈，一壶清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路才回到这里，他来不及洗去脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个让他梦牵魂萦的女子，他仿佛又看见她凭轩倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如今只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤。他的手轻轻抚过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛，曾经伉俪情深，如今只剩下他自己形单影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛，撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人传诵的词“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处明月夜，短松冈。”这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对亡妻的思念。左牵黄犬，
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?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_start_4& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 鉴于本网发布稿件来源广泛、数量较多, 系统审核过程只针对存在明显违法有害内容（如色情、暴力、反动、危害社会治安及公共安全等公安部门明文规定的违法内容）进行处理，难以逐一核准作者身份及核验所发布的内容是否存在侵权事宜, 如果著作权人发现本网已转载或摘编了其拥有著作权的作品或对稿酬有疑议, 请及时与本网联系删除。&/span>&/p>&p>&strong style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 white-space: background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 侵权处理办法参考版权提示一文：&/strong>&a href=&http://www.jinchutou.com/h-59.html& target=&_blank& textvalue=&http://www.jinchutou.com/h-59.html&>http://www.jinchutou.com/h-59.html&/a>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>&&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、如涉及内容过多，需要发送邮箱，请电子邮箱到，我们会及时处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>2、系统一旦删除后，文档肯定是不能下载了的，但展示页面缓存需要一段时间才能清空，请耐心等待2-6小时；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>3、请版权所有人（单位）提供最起码的证明（证明版权所有人），以便我们尽快查处上传人；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>4、请文明对话，友好处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>5、为了杜绝以前再有类似的侵权事情，可以为我们提供相应的关键字，便于管理人员添加到系统后能有效排除和抵制与您（贵单位）相关版权作品上传；&/span>&/p>&span id=&_baidu_bookmark_end_5& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_end_3& style=&display: line-height: 0&>?&/span>" />
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