《数学资优教育》(盛志荣，周超)【摘要 书评 试读】- 京东图书
数学资优教育
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iframe(src='//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')香港资优教育政策的理念及原则
资优教育的任务是要有系统、有方向地发掘和培育资赋优异的学生，为他们提供适切的教育机会，使他们能够在富弹性的教学方法和环境下，充分发挥个别潜能。照顾资优学生的教育需要，必须留意以下原则：
资优教育必须普及化；
资优教育应为优质教育的一环，学校均能照顾资优与非资优学生的基本学习需要；
资优的定义应扩阔，并采用多元智能的概念；
着重启发学生思考、培育创造力及个人与社交的能力；
学校应提供多元化、富连贯性的教育活动；
集合不同人士或机构所提供的资源支援学校。
香港资优教育推行模式
第一层次：
在所有学生参与的一般课堂加入高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力三大资优教育元素。
在所有科目的一般课堂按学生的特质实施分组教学，透过增润及延伸课程照顾不同组别的需要。
第二层次：
以抽离方式在一般课堂以外进行一般性增润课程，为一批能力相若的学生提供有系统的训练。
以抽离方式在一般课堂以外进行特定性质的延伸课程（例如数学、艺术），为在特定范畴表现优秀的学生提供有系统的训练。
第三层次：
为需要校外资源支援的特别资优学生作个别化的教育安排 （例如辅导、良师启导计划、提早修读进阶课程）。
课程 / 活动
小学教育同工（欢迎中学教育同工参加）
现正透过教师培训行事历接受报名
高小及中学〈中一至中四学生〉
高小及初中学生
小学组进入决赛队伍名单:
＊小学组进入决赛队伍准考证及决赛流程已于日经电邮寄出。
小学组初赛得奖名单:
中学组进入决赛队伍名单: ＊决赛的相关详情将于四月初透过电邮个别通知进入决赛队伍。
中学组初赛得奖名单:douban.com, all rights reserved 北京豆网科技有限公司什么是超资优儿童?_百度知道
什么是超资优儿童?
我有更好的答案
超资优儿童是资优儿童中的顶尖。资优儿童是指资赋优异与特殊才能的儿童，是指在学前, 小学或中学阶段的儿童经过鉴定确认其在智力，创造力,特殊学科， 领导能力，以及视觉或表演艺术等方面,有具体表现或潜在能力者，要给予他们额外的服务和活动。神童，又称圣童、奇童、或资优儿童，是对才赋优异的儿童的一种称呼，所谓“有特禀异质，迥越伦萃，岐嶷兆于襁褓，颖悟发于龆龄”“识洞于未萌，智表于先见，心计足以成务，口辨足以解纷”。
采纳率：46%
来自团队：
上面两位说的应该是超常儿童里属于智力方面的,在幼儿学前教育学里面超常儿童是属于特殊儿童一类.学前特殊儿童，是指在0~6岁发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童。主要有感知觉能力、语言能力、社交能力、理解能力、行为能力、运动能力和感觉动作能力等。相对与这些方面落后的儿童而言，超常儿童就是某一能力高于此年龄特征下的常人。智力是其中的一个方面。现今全纳性的一体化融合教育是在回归主流的一体化状态下，特殊教育与普通教育的双轨制仍然存在的情况下提出的，崇尚让所有的孩子都能在同样的环境下接受教育。大学学的东西~~现在有点记不清了~~不过《学前儿童特殊教育》书上有比较详细的介绍的~
本回答被提问者采纳
没有绝对的界线，通过专门的测算在总数里占的比例应该在5%左右智商明显较高的儿童。
就是高智商儿童。
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作者：让娜西奥－法金 时间：
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【百道书摘】约翰·纳什、艾伦?图灵、伍迪·艾伦……他们被称为聪明人与资优者，他们也是校园或职场里与周遭有点格格不入的少数人。他们有为创造力服务的敏感性，为他人服务的移情能力，为活着的感觉服务的情绪。
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出版社：生活·读书·新知三联书店
作者：让娜西奥－法金（Jeanne Siaud-Facchin），梅涛（译）
出版时间：2015年11月
有着非一般的高感知力，在旁人还没弄明白事情原委时，他们已经能够非常强烈地感知到事情的走向，先知般的超验能力带给他们的不是源源不断的生产力，而是无尽的孤独感……
会忽然流泪，会有常人不可理解的害怕，还有过度的热情，即使非常小的细节也会让他们情绪崩溃，神经质的他们常受人批评，于是，逐渐变得沉默而形单影只……
他们有着超强的洞察力，从不满足于过于简单的解释，总是不断想知道为什么，无情目光就算在自我分析时也绝不打折扣……
别人夸他们太聪明时，他们挑衅地回道：最希望得到的天性是愚蠢……
他们被称为聪明人，他们被称为资优者，他们是《美丽心灵》里的约翰·纳什，他们是《模仿游戏》里的艾伦·图灵，他们是校园或职场里与周遭有点格格不入的少数人……只是，他们还有为创造力服务的敏感性，为他人服务的移情能力，为活着的感觉服务的情绪。愿这本书帮他们保存好天真的性格、迸发的创造性、永远处于待命状态的好奇心及沸腾的智力。
“资优者”难道仅仅是一个时髦的话题吗？有时候媒体带来的放大甚至是扭曲的效应会让人们相信这是一类所谓“蘑菇”人群&（隐喻出类拔萃的人群）&，由寻找自我满足的父母或对&“超级大脑”感兴趣的心理学家打造而成。事实是，对于这个我们曾认为能够接受一切的人群的关注是最近才开始盛行的。
他们的共同点是什么？他们都表现为资优人群而且需面对很多困难。他们都智力过人，并一直在寻找解决自己苦恼、生活问题、融入他人问题以及成功问题的办法。
时空断层：生活在若干时空中
资优者感觉自己拥有多龄，但是他也同时处于多个时空中：过去—现在—未来。个人经历的时间，但也在宇宙的时空中重新定位。如果考虑到以前、以后和他处，在当下做决定就变得非常困难。对自己的看法就变得非常不同，因为对自己的看法在时空层面会被相对化。
这也符合资优者无法脱离背景这一事实。资优者的存在，存在的理由和生活的理由，都取决于大写的人生。他自己的人生与世界的意义有关。即使该意义离他而去，他也不能认为自己与外界相分离。他的整个个体生命没有意义，需要永远和宇宙联系在一起。对于资优者而言，只有这种宇宙视角和无时间性才具有意义，才使得每个人的日常生活具有意义。
很明显，对于事物、对于自己的人生、对于自己的这种看法将会导致一些不可能有答案的疑问，而这些疑问将不可避免地导致一些莫名的忧虑旋涡。
对于资优者而言，他真实的自己和他的所作所为之间几乎无法和谐。于是，存在一种距离，即使这种距离微不足道，也会导致一种不适感，并将导致超越自我，或者一种无可奈何的接受，这也成了沮丧的源泉。
为了摆脱这种状况，某些资优者采取与此相反的态度和行为：高估自己的重要性，高估自己人生的重要性，他们尝试向使自己痛苦的问题挑战。这些问题被抑制，资优者不再听到这些问题，而是忙于赞扬自己和自己的存在。但是我们不要被此欺骗，这只是骗人的把戏。有时这种做法或许有用，因为它具有保护性。但通常情况下是不堪一击的，因为这永远不能让资优者避免内心的震动或外界的打击，而是使资优者的本质从内心深处表现出来。
节奏：总是处于不协调状态
节奏是一种运动，是步调，意味着有的运动比别的运动快，慢的运动在快节奏之后。处于节奏中，就是处于人生的运动中，和所有人的步调保持一致。
节奏是资优者的主要问题之一：资优者的节奏永远都不对！他永远无法与大家的运动同步。他处于永恒的不协调状态：超前，或落后；退后，或停滞不前。
超前状态，资优者的节奏总是快于他人，而且快很多。体现在感知、分析、理解、概括等方面。资优者能够借助自己总是处于警戒状态并能够捕捉、处理、整合各种细节的官能，从宏观角度把握某个问题或某个情境的所有数据信息。资优者具备移情的能力，有时近乎受虐倾向，因此总是能够间接感受他人的情绪……因此，资优者拥有具有预见性的视角：当别人刚刚开始，他却已经完成；问题还没有结束时，他已经理解；当大家还在犹豫时，他却已经知道该怎么做。总之，他的速度太快了！在这些情况下，别人的节奏在他看来好像是放慢了速度。人生的节奏在资优者看来无精打采。
这种超前的状态让资优者困扰，因为他总是孤单一人，无人与他分享。这种超前的状态使得资优者不得不等待他人，看别人做事，指出他们错误的做法，而他已经知道该怎么做。但是说什么，一直要告诉别人需要做什么，究竟该怎么说，怎么做才能不被认为是傲慢的、骄傲的、自以为了不起的？怎么做才能不让大家对你说：&“不管怎样，你总是对的。&”在这句话中，隐藏着很多挑衅、敌对、嫉妒、羡慕和不快。
在个人生活或职业生活的很多领域都能发现资优者的超前状态。超越他人、超越自己的时间、在自己的人生中也处于超前状态。脑中有一些革命性的想法是好事，但是想要别人“接受”&，就得证明这些想法。这是更加困难的事。在别人话还没说完时，资优者就已经知道对方要说什么，这对于说话者而言是难以忍受的，他会感觉内心受到了伤害。而在公司里，在那些“应该知道一切”的人之前理解，并且更好地理解，这会导致严重后果……这样的例子举不胜举。这都属于生活的“不协调”时刻，最终都是令人困难或尴尬的。那么，为什么要超前呢？
停滞不前或退后：在这种情况下，对于环境的超级敏感性使得资优者对一些极小的细节进行观察并对此进行阐明。而其他人继续前进，讨论继续进行，生活继续，而资优者却驻足不动，被细节纠缠。这种极小的细节，无人关注，甚至无人注意，对资优者而言却非常重要。对资优者而言，如果不考虑到问题或情境小的方面，就无法得出令人满意的结果，就会错过事物最重要的部分。于是，资优者停下脚步，检查，思考，试图融入这一部分真实的内容。其他人已经走远，资优者却仍停留在原地。
落后是另一种形式的不协调，而且是一种主要形式。在这种情况下，对人生的超意识使得资优者处于不同的节奏。对他而言，有些人过度重视在他看来不那么重要的价值观，比如成功、金钱以及物质财富。有时资优者感觉到很多人一直在追逐，却没有真正的目标，没有赋予生命以意义。这些人走得太快，却没有思考一些最重要的问题：我走这么快到底想去往何处？为什么？我到底希望得到什么？我的首要任务是什么？这样一种无节制的高速追逐真的能给我带来幸福吗？等等。于是，资优者任由他们追逐，而自己却慢慢前进，慢慢地做好自己认为是“真的”事情。他可能停下来欣赏风景，所赏艺术作品，观赏大自然的景色、街上的表演或者别人的演出。他可能参与一场自己希望全身心投入的讨论或经历一次邂逅。他可能充满离奇的想法，带着点怀旧感伤或者满心欢喜地回忆过去或展望未来的计划。他把时间花在所有这些事上，这可能是他希望全身心投入的生活时间。但是，他已经脱离别人的节奏，他只能看着人生如时光匆匆流逝，就像站在高速路旁，而他只能通过一条更小的路去追赶人生。
资优者很少能够处于正确的节奏中，而这种不协调可能会导致令人讨厌的奇怪感以及无法理解这个世界的感觉。
节奏的不协调总是会导致与他人的沟通交流出现问题：大家互相不理解对方，大家无法同步。
无法处于同一节奏，将引起资优者和这个世界之间的不和与误解！
当节奏与我们的经历无法同步：无法享受事物
这是时空断层和节奏不协调的组合：资优者难以完全融入他所做的事、他所经历的事。资优者的思维使得他们将自己的现在重置于自己的回忆或广义的过去中，或将自己投射到未来，于是回忆起自己在当下时正经历的事情。
例证：波勒在山中散步，欣赏着美丽的秋日风景，这是一次非常愉快的散步。然而，波勒会问自己：这样的风景相对于上个世纪而言发生了哪些变化？她的祖先看到的是同样的自然景观吗？为什么有这样的变化？但是，在几个小时之后，当她跟朋友描述这次美妙的散步时，她会看到自己。她会问自己她怎么能够如此细致地描述出自己看到的和感受到的事物。而现在呢，她经历了什么？实际上，她对此一无所知，因为她并没有完全与现实相连接。
天赋的洞察力，超群的高智商，原本是一种财富，但天赋也可能让当事人产生与周围人格格不入的感觉——无法找到自己在社会中合适的位置，无法轻而易举地沟通，无法顺畅地表达自己和理解他人。作者从日常接触到的案例入手，结合常年对“资优者”研究累积的丰富经验，帮助现实生活中的高智商者、优秀的女性及某些方面优于常人的聪明人，保存好他们天真的性格、迸发的创造性、令人震惊的敏感性、永远处于待命状态的好奇心以及沸腾的智力。
“知心書”套集图书，融合心理学最新理论、心理咨询专业知识、自我治疗方法于一体的通识课级别的心理自助类图书。
知心書A《恰如其分的自尊》|自尊不能解释一切现象，但可以廓清人的很多行为动机和某些行为偏差；
知心書B《我们与生俱来的七情》|情绪是流动的能量，能与其和平共处就是自己生命的主人；
知心書C《无处不在的人格》|通常来说，人格障碍者不是因为高兴，而是因为“害怕”才会表现出那些行为；
知心書D《太聪明所以不幸福？》|令人震惊的敏感性，待命状态的好奇心，古怪而脆弱，冥顽又清澈……与世界互不理解，只好狼狈地行走在这世界。
（本文编辑 方舟）
来源：百道网
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