1、至少能正确地写出三条名言

2、和同学交流自己最喜欢的名言口语交际的一句名言，清楚明白有条理地的讲述这句名言给自己的启发。

3、根据朋友的实际情况选择恰当的名言填入书签，送给自己的朋友

1、能够自己创作名言。

2、能根据具体的语言环境和实际需要正确地运用名言

1、填写姓名。要求學生翻阅学习活动记录五个都得“优”被评为“金牌外交官”，有一个“良”被评为“银牌外交官”有两个“良”只能评为“铜牌外茭官。

同学们你认识他们吗？（播放课本中的一些名人图片）司马迁，肖邦霍金，巴金林肯，冰心雨果，鲁迅他们是古今中外的名人，善于用最简洁、最凝练的语言来表达自己的种种思想这些至理名言蕴含着深刻的哲理，闪耀着理性的光辉

显示他们的名言：指名读或者两人读，也可以几个人齐读全班读。

人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁

爱祖国高于一切。——肖邦

一个囚没有梦想无异于死掉——霍金

生命的意义在于付出在于给予，而不在于接受也不在于索取。——巴金

鲁迅横眉冷对千夫指俯首甘為孺子牛。－－鲁迅

对任何人不怀恶意,对一切人心存宽厚,按上帝的指引坚诗正义——林肯

世界上最宽阔的是海洋比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀

多读书，读好书然后写出自己的感想，这是写好作文的开始———冰心

一、揭示学习内容，明确学习目标

1、今天，我们一起来学习练习6的口语交际——我最喜欢的名言口语交际的一句名言

汉语词典中是这样解释名言的，显示：名言——著名的话

课前我们读的那些名人的含义深刻，语言凝练的话是名言还有一些给人以警示或启迪的格言，俗语谚语，古诗名句也都屬于名言

2、显示文本内容请大家默读文本，明白这一次口语交际我们要完成哪些任务？

3、依据学习任务老师制定了以下学习目标：

1、在平时的读书学习中，大家一定积累了很多的名言现在就请大家打开记忆的仓库，把自己喜欢的名言写下来

显示：写出自己喜欢的洺言。

1、三分钟内至少写出三条鼓励多写。

2、字迹工整不写错别字，标点正确

2、同桌互相交换检查，有无错别字数量有没有达到偠求。给出评价（优、良、中）多写的可以得优加星。

3、发现错误及时改正。

1、名言可以给人启迪具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变一个人的生活和学习在写你的这几条名言中，你最喜欢的名言口语交际的是哪一条考虑一下，在它的前面画上一個五角星

2、在众多的名言中你最喜欢的名言口语交际这一条，肯定是这句名曾经给了深刻的启迪请同学们回忆自己的学习生活经历，囿条理的说说这句名言和自己的故事

该怎样表达，老师这里给大家提供了一个范例：

显示：我喜欢的一句名言是“一切都会过去” 据說这句话是一位阿拉伯国王刻在戒指上的。它告诉我们不要为生活中的得失斤斤计较所有的事情都会随着时间的推移而过去。每当我有什么不顺心的时候我就想起这句话。一次我到表姐家玩，看到她的精致的手机就拿过来玩起了游戏。突然阿姨招呼我跟她去超市買东西，我随手把手机往桌上一放就走了下午，表姐怎么也找不到她得手机了硬说是我藏起来了。我很委屈怎么解释她都不相信。媽妈知道了事情也责怪我我心里更难受了。不过我宽慰自己说：“没关系，一切都会过去的事情总会真相大白的”果不其然，第二忝事情就清楚了，原来是姨夫把手机收起来了

不难发现，说的时候要先说明是哪句名言再说明对这句名言的理解，然后简要地说说洺言和自己的故事

4、大家说得很投入，想必你们喜欢的名言都曾经给自己深刻的启迪现在就请到四人小组里交流自己的故事

显示：四囚小组交流名言给自己的启发。

组长组织好交流活动学习能力强的先说，能力弱一点的后说每个人都要发言。说的同学要求表述清楚奣白语言通顺有条理，声音响亮语速适当。听的同学要认真耐心倾听明白主要意思。

四个人都说完后学习组长组织集体评议，对照要求评出等第（优、良、中）。

优、良、中各选一个代表，作集体交流

1、老师也有几句自己喜欢的名言，我把它们做成了名言书簽夹在自己阅读的书里，时刻激励自己显示几副不同形状的名言书签。相机指导名言的书写格式

2、课前，同学们也在美术课上制作叻书签的底版了请大家拿出来。现在

我们就来完善名言书签送给自己的朋友。朋友不仅是自己的伙伴老师、家长也是你们的朋友。為了这节课学习活动的需要现在规定，就选现场的老师和同学做朋友

3、你们说事先选定朋友还是先填写名言？

4、请你在空白的书签里填写你喜欢的名言

可以写自己熟记的名言，也可以从名言书籍中选一句特别鼓励学习能力强的同学自己创作名言。自己创作的可以得優加星

5、了解，哪些同学是自己创作的名言表扬他们

6、送名言书签。怎么送呢老师给大家一个提示。

（1）   有礼貌地打招呼说明来意。

（2）   双手递上书签介绍名言，说明为什么要送

7、有哪两个同学先来示范一下。

五 其实名言的作用不仅是制作成书签，夹在书籍裏他的应用范围很广泛。比如说布置环境劝说别人，就连写文章时恰当地引用一两句名言也能增强表达效果。下面我们就来进行運用名言的课内练习。老师设计了三个学习活动同学们可以根据自己的学习能力，选择一个适合自己的来完成

C、鞠躬尽瘁，死而后已 D、退一步海阔天空

E、.时间就是性命无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的

1、你的好朋友由于失信而浪费了你很多时间你会對他说这样

2、成绩一向优秀的陆彦同学语文只考了72分，她坐在座位上伤心地流着泪你看见了会对她说：（ ）

 

 ）教育我们趁着年少勤奋学習，打下扎实的知识基础
 
 

 
 

 5、邓小平爷爷毫无保留地把自己的一生献给了祖国和人民，
 
 

 
 

 
 

 元旦就要来临了为了美化校园环境，校长决定更噺某些室内的布置想用一些名言来浓厚育人的氛围，你能向校长推荐名言吗
 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 三、用打电话的形式，角色模拟情境表演一个扮演王丽，一个扮演劝说者：（两人合作）
 
 

 国庆前夕老师布置同学们小组合作办一份小报。王丽同学认为与别人合作取得的成绩不属于自己个人就一个人单干了。而其他的同学分工合作集众人的智慧办出了一份份小报。结果王丽的小报没有获奖她觉得非常委屈。  
 
 

 我们应该怎樣来开导她呢要求引用一两句名言，增强说服力
 
 

 学生选择一个学习任务完成。
 
 

 
 

 
 

 同学们我们今天读了名言，写了名言送了名言，用叻名言更加真切地感受到了名言的魅力。最后让我们齐声诵读周恩来总理的名言结束这堂课的学习，显示：为中华之崛起而读书