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听早教专家谈天线宝宝“慢教育”的智慧
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听早教专家谈天线宝宝“慢教育”的智慧
　　英国每日邮报报道，研究称观看快节奏画面不利于幼儿注意力养成，会损害其猜谜能力，对短期记忆力也有损害。领导该研究的弗吉尼亚大学心理学家利拉德认为，参与场景持续变化的教学将会使幼儿大脑过度劳累，尤其是控制‘执行功能’的部分。
　　这在早教行业引起广泛讨论。深受孩子们喜欢的“慢节奏”节目“天线宝宝”也再一次引起了关注。为什么快节奏不利于孩子的注意力养成，而慢节奏的教育却能轻易吸引孩子，并能给予孩子有效的教育？我们走访英式早教机构--天线宝宝早教，听天线宝宝早教专家谈“慢教育”的智慧。
　　读懂天线宝宝“慢教育”
　　节奏快的节目信息量大，让宝宝接触更多新事物？这是很多家长的误区，也是非常危险的想法。很多家长误以为动画片里快速变化的事物能让孩子接受到更多的信息，其实不然。色彩丰富的画面和快速变化的情节确实能引起孩子的注意，这和我们成年人看到奇怪的变化的事物也会好奇是一样的。但0-6岁孩子的大脑是一边汲取信息一边使用信息，无法承载太大量信息的加工。节奏过快，内容过多，会导致信息量过大。因此，和成年人不同，孩子会被淹没在大量信息的漩涡里，很难自主地脱离出来。研究发现，看快节奏动画片的孩子会比看慢节奏动画片的孩子在专注力、记忆力和解决问题的能力等方面都有所下降。
　　信息量的给予是有智慧有技巧的，必须根据孩子能接受的范围来进行，而不是多少的问题。孩子自己能加工能接收到的信息量是有限的。天线宝宝设计的画面，说话的容量和信息点，都是孩子们能够接受的，它的语言逻辑和结构也是合理的。
　　我们可以先看一段天线宝宝节目的小片段。这个片段取自天线宝宝节目《下雪了》。从一朵云的出现到天上下起雪来再到天线宝宝们跑起来，用了接近3分钟的时间来描绘，整个过程的语言对话非常少，但不断重复。这样的慢场景在天线宝宝视频里频繁出现，重复的对话，少量的信息，看起来略显“无聊”。可能会有人不解，有必要花这么长的时间来说一件这么小的事情吗？研究表明，仅仅在感官上引起注意的节目并不能给予宝宝相应的认知。而天线宝宝恰恰是抓住了这一点，让孩子们能获得天线宝宝所传递的信息，启发他们的智力，获得丰富的体验。
　　我们强调早期刺激丰富的环境对孩子发展的有利性，但这种丰富一定要吻合早期儿童可接受的范围。有研究发现，孩子所处的环境过于复杂，太多噪音，过多刺激，会对孩子的学习技能和动机都有不利影响，这种过量刺激的环境不仅不利于成长，还与一些行为问题或障碍相关。在信息嘈杂的的环境中，看上去信息量超大，但孩子容易感到疲累，最终能够接收的信息量反而下降。早教专家给我们举了一个很简单的实验：小宝宝在嘈杂或人多的地方会容易睡着，而回到家中，平静熟悉的环境反而会让孩子不易感觉疲倦，可以专注探索。那是因为外面的信息量超载，孩子无法处理如此大的信息量。
　　天线宝宝创始人安妮?伍德曾经说过：我们的创意来自孩子，如果你要为孩子制作一些节目，那么你首先要问问自己，孩子眼中的世界到底是怎样的。天线宝宝节目的场景和内容完全是根据孩子的想象世界创造出来的，并不是以成年人的思维方式来进行设计；节奏缓慢，信息量适当，吻合低龄儿童的注意力特点；语言重复且具有启发性，鼓励孩子与天线宝宝的互动，而不是像传统儿童节目一样只是让孩子被动的接受信息。正因如此，天线宝宝能够抓住孩子真正的兴趣点，即体验快乐并找到强烈的认同感――这是属于孩子的语言和行动方式，这是属于他们的世界。
　　慢教育的智慧在于：保持和孩子一样的节奏，从孩子的视角出发，给孩子可接受的信息量，让孩子体验属于他们的快乐。
　　“慢阅读”让阅读回归“阅读”
　　天线宝宝早教的课程体系中，社交课程设有S.R.T.D。四种课程模式。Reading(阅读)作为最具特色的课程模式之一，深受宝宝和家长欢迎。与传统意义的“阅读”有所不同，社交课程能够给宝宝家庭以外的阅读空间，在专业指导师的带领下，宝宝与同龄人共同聆听故事，获得独特的社交体验。关于慢阅读，早教专家黄鸣鹤女士向我们介绍：在给孩子读书的过程中，“慢”有两种，一种是语速慢，另一种是节奏慢，这是两个很容易让家长混淆的概念，却有着截然不同的效果。语速慢不是问题，但如果只是硬邦邦的朗读，没有起伏与停顿，是无法做到跟孩子交流与互动的，更像在自言自语；而慢节奏的朗诵是一个有场景的，生动的过程，孩子不仅能够被吸引，接收到书中传递的信息，还能够得到启发，主动思考。
　　跟孩子一起阅读不在于语速的快慢，而在乎节奏的把握，用孩子能接受的节奏表达出来，在一些关键点上适当停顿，制造气氛，引发好奇，让孩子身临其境，并加以启发，让孩子有足够的时间去思考和反应。
　　在天线宝宝节目当中，我们会发现很多慢节奏的语言对话，例如有一个新事物出现了，他们会先问“噢，这是什么呢？”，重复、停顿良久后才会告诉我们那是什么东西。孩子在这个过程中首先会好奇，然后会受到启发，会思考。运用到天线宝宝早教的Reading(阅读)活动中，我们在给孩子讲故事时，会注重营造故事本身的环境氛围：紧张的、放松的或惊喜的，语调也会根据故事变化而生动改变，并注意语句间的适当停顿，这让孩子有反应和思考的时间，很容易就融入其中，有如身临其境，并期望知道接下来发生的故事。如果朗诵时，每一个字都被念得很慢，声调无高低起伏，则让孩子感到沉闷，容易让他失去阅读的兴趣。
　　阅读的核心在于对专注的培养，这种能力的培养对宝宝至关重要。阅读有助提升孩子独立思考能力、增强语言能力。家长跟孩子之间能形成良好的阅读习惯，实现互动，更能增加亲子间交流。因此，理解领略慢节奏阅读方法的妙处，学会从宝宝的角度出发启发孩子思维，也是值得家长们探讨的一种智慧。
　　让孩子乐在其中的“慢世界”
　　在天线宝宝早教的社交课程里，处处体现慢教育的智慧。
　　除了将天线宝宝节目引入课堂，更多的是将天线宝宝的理念融入到教学里、指导师的言行举止当中，甚至是在跟家长沟通的方式方法上。采用天线宝宝教学理念中的“慢节奏、重复”，这一直很受欢迎。
　　在课程上教孩子认识苹果，可以怎样做？传统的早教机构会受到中国式格式化教育的影响，会直接告诉孩子们，这是一个苹果，圆形的，红色的。这严重剥夺了他们自我探索的乐趣，也局限了他们想象和创造的能力。
　　让我们看看天线宝宝早教是如何做的：不马上告诉孩子这是什么，而是通过一系列互动、探索的方式，如先把一个苹果放在袋子里，让孩子摸一摸形状、硬度，猜一猜；拿出来后，让孩子们用手摸摸，用鼻子闻闻，如果愿意，甚至可以尝一尝，让孩子自己说出这是什么，它的性状、颜色是什么；更进一步，做出任何与苹果或者其性状有关的联想。这个过程中，孩子们非常乐意跟指导师一起动起来，愿意大声自信地说出自己的答案。指导师们听完孩子们的答案后，会对正确的答案予以赞扬和肯定，对答案不正确的予以鼓励和启发，而对发散的创造性答案进行引导和延伸。
　　整个过程不就是天线宝宝节目的还原吗？过程看似漫长，却给孩子带来了意想不到的快乐；这像在跟宝宝玩游戏，培养孩子对现实世界的认识，鼓励孩子独立思考。安妮?伍德女士说过：在孩子玩得很开心的同时，有人问你是否意识到你的孩子的认知能力有所提高，如果回答是肯定的，那就太好了，因为孩子确实在开心的同时学到了东西。这就是天线宝宝的神奇魔力。
　　“寓教于乐”是对天线宝宝早教贴切的形容。让孩子学习数字、颜色、世界事物、空间概念，没有“教”的局限性和强制性，却能很好地体现这些信息，在玩乐中领悟，在生活中体验。
　　所以，非常值得重视的是，家长们必须采用正确的方式对待孩子，不要以成年人为导向，将自己认为正确的价值观施加于孩子身上，并骄傲于孩子扭曲的学习方式，这是错误的做法。首先要从孩子的世界出发，找到适合他们的成长方式，让宝宝在一个非常自然的状态下发展。任何事物的发展都有一个循序渐进的过程，我们应该按照常规的顺序，正确的方式进行引导。 这才是真正关注孩子成长的教育方法。
　　早教专家的一番介绍给了我们一个全新的角度：教育孩子是门大学问，快不行，慢也有讲究。在天线宝宝早教的课程里，我们看到了孩子早期教育的创新理念，慢的教育带给孩子们的，是一个真正能让孩子乐在其中的环境，这个世界里，孩子天真地玩耍，能找到属于自己的语言，并在玩耍中体验、成长。
本文选自的博客，点击。
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十大被忽视的早教误区
　　早教错误1：害怕孩子之间争抢　　故事：陈规带着妻儿回老家，当大人们一起聊天叙旧时，儿子也和小伙伴们玩成一片了。可不一会儿，院子外就传来儿子的哭声。出去一看，才知道小家伙是因为和别人争玩具给闹的。陈规妻子边哄边说：“他们是野惯了的孩子，你怎么能和人家抢东西呢?”　　点评：很多父母带着孩子出去玩时，常常会叮嘱：别和人家抢。因为他们都想做一个有教养的家长，希望孩子不去抢;另外，万一对方个头大，可能自己的孩子吃亏，退一步海阔天空，家长们早已深谙此道。实际上，孩子之间的争抢是否真的这么可怕呢?也未必。懂得争抢是人性的一种本能，关键在于我们怎样去引导。可以尝试告诉孩子，属于自己的不妨争回来，自己喜欢的不妨去争取，但不能不择手段。如果孩子连争抢的本能都不具备，连争抢的勇气都没有，长大以后，面对竞争，谁又会去帮他争取呢?　　早教错误2：对孩子的行为过分担心　　故事：有个朋友的妻子，为了方便给楼顶上的花草浇水，她在楼台旁边搭了个五寸多高的小木凳，每天她就站在这个小木凳上浇水。一次，她刚提上水准备上凳子浇花，却发现4岁的女儿早就爬上了凳子玩了，这可吓坏了母亲：“哇，孩子快下来!”　　点评：中国式的教育是家长处处呵护、担心孩子受一点伤，结果使孩子弱不禁风，遇到困难时总是一脸的沮丧，这样势必会影响孩子的成长。如果你连爬上一张矮凳子这样的主动权都不交给她，那么以后她做什么都是战战兢兢。　　早教错误3：自以为是善意的“谎言”　　故事：吃过晚餐后，许勇坐在电脑前，正在为明天的销售方案该怎么做而发愁，电话响了，刚上幼儿园的女儿按下了免提键：“许勇吗?”“叔叔，我是蓓蓓。”“蓓蓓，你爸在家么?我们这三缺一，叫他快点来。”蓓蓓刚想叫爸爸，妻子看到愁眉不展的许勇，回话说：“不好意思呀，许勇这会儿有点事出门了。”　　点评：大人经常会无意中说谎，比如和同事通电话的时候，明明正在家里和孩子玩，却告诉对方正在写东西，为的是不让对方打搅……大人的谎言有时是善意的，却没有想到在孩子心里留下了烙印，到他也说谎的时候，大人有什么资格摆出一副“你不能”的姿态。　　早教错误4：过分强调“赢”的观念　　故事：星期天上午，徐航和3岁多的儿子一块下跳棋，虽说徐航只是陪着儿子玩，纯粹是消遣，但小孩子的思维哪比得上成人?徐航不经意的一步棋，让胜利已成定局。这时候，儿子可不乐意了，看到小家伙哭丧着脸，徐航才回过神来：“哦哦，我下错了应该是放这里的。”随着他的悔棋，战局马上改观，儿子又重新露出笑容。　　点评：在每次孩子们有比赛时，最激动的往往不是孩子而是他们的爸爸妈妈，他们会参与孩子与孩子之间的比赛，例如帮他们钻空子，帮他们出主意，提醒他们正确答案……事实上，父母对输赢观念的强调，更容易让孩子处在输不得的处境之中，滋长骄傲自满的情绪，把成功看的过重，从而让心理变得脆弱。　　早教错误5：害怕孩子向你提出要求　　故事：赵锦华什么都不怕，就怕带着5岁的儿子去逛超市，因为孩子一见琳琅满目的玩具就会乐得手舞足蹈，一会儿看中了一辆汽车，一会儿又想买个天线宝宝。满足不了要求就又哭又闹，让父母束手无策。　　点评：4岁的孩子已经开始学会主动跟父母提要求，甚至用各种方法来获得批准。因此，一些父母很怕孩子提要求，因为他们不知道怎样拒绝，或者怎样做才能两全其美。因为这个年龄的孩子已经有自己的想法和见解了，因此当他提出要求的时候，我们不妨听听他们的想法，和他们制定一个规划，如条件符合，就满足他的要求，这样，孩子在愿望满足时会格外珍惜。　　早教错误6：做家务给报酬　　故事：今天是婷婷奶奶的生日，一大早家里就忙开了。十点左右，客人陆续来了，妈妈一边忙着倒茶，一边吩咐婷婷给客人洗水果。一贯给父母“长脸”的婷婷这次却没有像以前那么乖巧。直到妈妈说：“快去，洗一个五毛钱。”她才乐呵呵地去了。　　点评：如果一个6岁的孩子主动帮你干家务活，如扫地、擦桌子、浇花等，你应对他的这种表现给予表扬，但切勿说：“你天天这样做，妈妈每星期多给你10元零用钱。”或者用物质引诱的方法：“乖乖，将自己的碗筷端到厨房，我就给你吃一杯冰淇淋!”因为说到底，物质奖励不能帮助孩子从小树立助人为乐、热爱劳动的品德。　　早教错误7：立即满足孩子的愿望　　故事：清晨，妈妈走进房间：“起床了，兵兵。快穿衣服。”说着，妈妈拿起一件绿色的衣服。　　“不，我要穿那件黄的。”“好，好，穿黄色的。”“兵兵，穿运动鞋。”“我不穿，要那双会发光的。”“好，好，穿发光的鞋子。”“星期天去看爷爷，好吗?”“不，我要去儿童乐园。”“好，好，去儿童乐园。”……　　点评：孩子要什么，就给什么;更有很多父母通过对孩子察言观色来了解其愿望，并立即给予百分之百的满足。殊不知，这会使孩子从童年时代起就失去渴望和追求感，更不会明白真正的幸福只有通过努力才能争取到。所以，如果对孩子的愿望一流露，甚至还没有流露之前，就千方百计地予以满足，就会使你孩子的童年失去魔力和魅力。　　早教错误8：“主动”帮他分辨是非　　故事：刘君的儿子和一个小弟弟在玩，妻子走出来说，家里只有一个苹果了，给谁吃?按照刘君的意思，小弟弟既是客，又比儿子小，这苹果应该让给小弟弟了。但这是大人的常规思维，也想不到有什么更合适的办法了。可出人意料的是，刘君的儿子却说，把苹果分成两半，我要小半儿的，弟弟要大半的。这真让所有大人大跌眼镜。　　点评：主动帮孩子分辨是非，听起来是件好事。仔细想想，你这么主动地帮助孩子辨别是非，跨过一些挫折的门槛，已经不知不觉地把自己的思维强加在孩子身上了，这样做只会束缚他自己的思维。　　早教错误9：随意泄露孩子的个人隐私　　故事：徐蕾和邻居街坊聊天时，妈妈们都说着各自小孩子的乐事趣闻。徐蕾也无意中说道：“我家佳佳呀，都7岁了，前几天还让我们房间‘发大水’了。”这事后来成了小朋友取笑佳佳的把柄，让佳佳好长时间都闷闷不乐。　　点评：如果你与邻居私下谈论你5岁的儿子夜晚睡觉还离不开奶嘴，孩子知道后自尊心就会大受伤害;如果爸爸在熟人面前诉说他8岁的孩子还尿床，这种揭短行为也会使儿子对父亲失去好感和信任。每一个人，即使他还完全是一个小孩子，也需要有他的私人领域，即使是他的父母也不能随意干涉。因此，儿童心理学家指出，孩子某一方面如果牵涉其个人私事或隐私，大人应予以尊重，千万别向外人揭短。　　早教错误10：饭桌上的妥协者　　故事：“开饭喽!”听到妈妈的声音，思思从自己的房间跑了出来，一看是青椒炒肉丝加西红柿蛋汤就噘起了嘴：“又是这套，我不吃。”“那你喝牛奶吧。”“不要，我要稀饭。”“好，好，我这就去帮你买。”　　点评：这个菜不吃，那个菜也不合口味，孩子总对饭菜百般挑剔，可你却百依百顺：嫌鱼肉腥，就改吃红烧肉;青菜不吃，就改吃水果;要吃汉堡包、炸薯条，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不称心如意，就饭碗一推，耍起赖来，餐桌上的闹剧愈演愈烈。孩子正确饮食的基本法则是：给孩子吃什么，何时吃和怎样吃，由父母决定;而孩子是否爱吃和吃多少由孩子自己决定。&|&&|&&|&&|&&|&&|&
带上0 6岁宝宝去“天线宝宝”体验纯英式早教
日 03:37来源：
天线宝宝幼教中心万达旗舰店开业现场。有全球著名幼教品牌之称的“天线宝宝幼教中心”，于3月20日正式进驻南京万达金街西区，这也是南京首家英国早教品牌的旗舰店。开业当天，吸引了百余名南京市民驻足观看，家长们纷纷带着自己的孩子抢先体验了一把原汁原味的英式早教。据该幼教中心馆长、来自台湾的幼教专家陈元琦介绍：“诞生于英国的‘天线宝宝’是一部由英国国家广播公司投入巨资拍摄的360集幼儿教育节目，已在全球170多个国家、200多个电视台播放，被专家誉为‘幼儿教育最有影响力的节目’”。在南京河西万达金街西区落户的这个天线宝宝旗舰店，共有四个室内场馆，分为主题馆、科技馆、运动馆和教学馆。在这里，孩子们可以随时和电视里四位可爱的天线宝宝：丁丁、迪西、拉拉、小波玩各种游戏，并一起学习、共同玩耍。据南京首位专业早教老师，现就职于天线宝宝万达店的艾蓉老师介绍：“天线宝宝与幼儿园不同，这里是一个更适合0-6岁宝宝的亲子园。现在很多年轻父母不愿意在上幼儿园之前把孩子‘散养’在家里，这样既不利于孩子的早期成长，也不利于父母的工作。天线宝宝就为他们提供了这样一个环境，运用英文原版早教课程，配置本土化的特色教案。”据了解，天线宝宝幼教中心以“爱、欢乐、自信、才能”为宗旨，设立“世界小领袖”、“体适能”、“皇家百老汇”、“脑力开发”四大课程体系，实现原汁原味的英国式严谨的早期教育。另据天线宝宝相关负责人介绍，隶属于克莱门特教育集团旗下的天线宝宝幼教品牌，是经过严格的市场调查最终选择在万达商圈建立首家旗舰店。出于对南京早教市场的良好预期和争取南京幼教这块诱人的“蛋糕”，“天线宝宝”希望在不久的未来，能够在南京推出社区店、标准店和旗舰店三种经营模式，以满足不同人群的不同需求，但高端的市场定位，让天线宝宝的消费人群被缩小在了高端的白领阶层。陈元琦院长表示：“我们只提供品质一流、血统纯正的英式早教课程与服务。前期主要是对天线宝宝特有的教育理念，在南京市民中进行推广，培养忠诚的消费者，同时也欢迎适龄儿童家长周二到周日前来场馆内亲身体验。”【了解更多】天线宝宝幼教中心，作为国内首家将“0-6岁英式早期教育”，以蜚声全球的著名低幼儿童品Teletubbies(天线宝宝)为主题，专为0-6岁儿童及家庭提供专业、安全的娱乐、教育服务的机构。南京首家天线宝宝幼教中心旗舰店，位于建邺区河西万达商圈中心-万达金街，占地1500平米。由英国BBC“天线宝宝”特许授权经营，以中美文化教育基金会作为中国儿童教育战略研究基地，以素质培养、教养培育为核心，以情商、交际、合作、共享能力为训练目标，着力打造华东地区首家社交型早教机构。　　　　　　　　　刘慧磊■相关链接南京有哪些早教机构（部分）据记者的不完全统计，南京目前市场上大大小小的早教机构超百家。为了方便广大市民选择，特将一部分早教机构名称公布如下：龅牙兔儿童情商乐园、朗文朗讯少儿英语、天线宝宝幼教中心、英萌国际少儿英语、米其儿（国际）儿童教育连锁集团、瑞思学科英语、故事城堡儿童早教中心、阳光宝贝早教中心、创意宝贝早教中心、东方爱婴早教中心、天才宝贝早教中心、金宝贝儿童早教中心、未来宝贝早教中心、吾贝儿亲子园婴幼儿早教咨询有限公司、小豆丁早教中心、葆婴之家早教中心、腾乐儿早教、婴智贝佳蒙台梭利国际早教中心、奇卡早教、金海豚教育培训中心、华夏爱婴早教中心、南京市青少年宫学习能力研究中心、彩虹星球儿童情商教育中心、励步国际儿童教育、豪恩育婴(中国)、新宝宝亲子园、嘉宝亲子中心、东方智能亲子园、培蕾奇卡早教中心、童心缘早教中心、南京昵逗托育、脚印成长少儿培训中心、南京韦哲国际培训中心、南京万代好早教中心、南京美育分校、南京东方智能亲子园、新宝宝亲子园等等。
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共有1个答案
宝宝年龄：宝宝2岁11个月
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采纳率: 27.55%
宝宝2岁11个月
我觉得有必要上早教，因为每一个孩子可能，教育的早晚都会有一定的差别的
01-05 15:28
我觉得有必要上早教，因为每一个孩子可能，教育的早晚都会有一定的差别的
温柔好麻麻回复丫丫君90：确实有必要，我家孩子在 天线宝宝 上的早教，现在上幼儿园了，真不是我自己夸自己孩子，确实比没上过早教的孩子招人稀罕的多。
wer_123 3人回答
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iodifodifo 4人回答
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