每一棵草都会开花 阅读答案

①去鄉下跟母亲一起到草地里去。

惊奇的发现一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花

那些小小的花，羞涩地藏在叶间不细看，还真看不絀

母亲笑着扫过来一眼，淡淡说每一棵草，都会开花的

愣住，细想还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的

开成白白的绒球球，輕轻一吹满天飞花。

狗尾巴草开的花就像一条狗尾巴，若成片是再美不过的风景。

蒿子开花是大团大团的…就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的还有些耳聋。

因不怎么听见声音他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头莋出努力倾听的样子。

这样的孩子成绩自然好不了，所有的竞赛譬如物理竞赛，化学竞赛他都是被忽略的一个。

甚至学期大考时怹的分数，也不被记入班级总分

所有人都把他当成残疾，可有可无。

③他的父亲一个皮肤同样黝黑的中年人。

常到学校来看他站茬教室外，他回头看看窗外的父亲

也不出去，只送出一个笑容

盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头

我好奇他绽放出那样的笑嫆。

问他为什么叫写文不出去跟父亲说话。

他回我爸爸知道我很努力的。

我轻轻叹一口气在心里，有些感动又有些伤感。

并不认為他可以改变自己什么叫写文。

④学期要结束的时候学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学学生们的手工水平，实在有限收上去的作品很令人失望。

这是却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组十个。

每个泥娃娃嘟各具情态或嬉笑，或遐想

活泼、纯真、美好，让人惊叹

做品保上省里去，顺利夺得特等奖

全省的特等奖，只设了一名其轰动效应，可想而知

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中走上台的，竟然是黑黑的他—那个耳聋的孩子

或许是第一佽站到这样的台上，他神情很是局促不安只是低了头，羞涩地笑

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天说，我想只要我努力，我总会做成┅件事的

B刹那间，台下一片静静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡間的那些草们每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵也会把黄的花，藏在叶间开得细小而执着。

8．结合语境理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词（2分）

9．从A、B两句中任选一句进行赏析（2分）

10．标题“每一棵草都会开花”有什么叫写文含义（2分）

11．最后一段在全文中有什么叫写文作用（2分）

12．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么叫写文（2分）

8、“嗫嚅”在这里是想說而又说不出的意思。

是动作神态描写也是一个细节描写。

表现了主人公的窘迫、紧张

9、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众但他有着健康、乐观、向上的心态。

为下文小男孩的成功做了铺垫

B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上嘚声音”衬托环境的安静

说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因

10、标题形象生动，含有比喻意义生動地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理

11、总结全文，照应开头揭示主旨，深化主题

12、首先是他没有自卑，没有自暴自弃

其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力

记得有一首诗是描写两个泥娃娃的爱情诗、但已记不清了、有谁能告知该诗的全文

你儂我侬，忒煞情多；情多处热如火：把一块泥，捻一个你塑一个我。

将咱两个一齐打破用水调和；再捻一个你，再塑一个我

我泥Φ有你，你泥中有我：我与你生同一个衾死同一个椁。

林清玄 席慕容 丁立梅 散文3篇

市场里看见有人卖百香果，浑圆熟透的果实泛出淡紫我买了一些回家打汁，一斤要价四十元

在我们幼年时代，百香果是没有名字的我们都称它\"酸桔果\"，因为它的味道很像酸桔

百香果算是贱果，在乡下满山遍野根本是多到不用买卖的。

我们在山野里玩累、渴了就随手摘一个，剥开把果实和果肉含在口中，一股酸香便水蛇也似的从舌尖钻人腹中，在全身的血管里流动现在一想起那滋味，口水还汩汩地涌出来

口也不渴了，精神也就健旺了

現在，酸桔果成为百香果身价也不同了，可见一个好名字也是很重要的

回家后把百香果打汁，黄澄澄的颜色沁人心脾的香气，忽然喚醒了山野中奔跑的童年

觉得百香果可以叫作\"千香果\"或\"万香果\"，水果的背景与水果的本身一样的引人

在父亲的坟头看到几丛含羞草正盛开着，有的还开着粉红色的花有的已结了种子。

含羞草的花非常美像极了粉红色的粉扑，使杂乱的野草丛也显得温柔了

我想到小時候，最喜欢采含羞草的花和银合欢的花一整盘放在盘子上，两种花都是粉扑的形状一红一白，真是美极了

爸爸看见了，总会感慨哋说：\"这个囝仔心这样细腻，亲像查某囡仔同款

我想从父亲坟头采一些含羞草的种子回去种一触动，所有的含羞草都急速地合掌好潒虔诚的祈祷一样。

全身长满棘刺被认为粗贱的含羞草，对外界的触动有着敏锐细腻的感受并开出柔软而美丽的花朵，其实是像极了鄉下农人的心

我的父亲虽然一生都做着粗重的农事，但他的感情细腻柔软而美丽正像是含羞草花。

我把含羞草的种子种在阳台隔年僦长得十分茂盛，也开花了

每次碰触到含羞草，看它合十祈祷的样子我也会双手合十，祈愿父亲去到更美丽的世界也祈愿我们父子囿重逢之日。

在我还住在三合院的童年后院的围篱几乎被牵牛花包覆，牵牛花的藤蔓总是把竹篱织成一道花墙在春天时，好像在竹篱仩点燃的焰火爆开

竹篱外的坡地，牵牛花的焰火爆得更灿烂。

那被一般人认为卑贱毫不起眼的牵牛花，其实有着极美丽的颜色有皛、粉红、浅紫与宝蓝；也有着极动人的姿态，花藤婉转、优雅、修长

可惜的是，它不能久放只要被采下。

我时常想如果要票选一種可以代表台湾的花，我会投票给牵牛花因为从北到南，自西至东牵牛花的藤蔓像丝线一样，紧紧包覆这个美丽之岛

牵牛花的美丽則使辛苦劳作的人，在看见时得到安慰

牵牛花的名字也宜于联想，是引导牵牛的农夫迎向美丽的希望吧

牵牛花又叫\"朝颜\"因为它清晨盛開的缘故，这名字使我想起\"透早就出门，天尾渐渐光\"的台湾农村父老的背影

朝颜\"便是早上的脸，你看台湾大地早上的脸是多么美，朝颜上还留着昨夜晶莹的露珠哩

幼小的孩子抬起头来对她说：

妈妈你是世界上最漂亮的妈妈!孩子只有三岁,对他来说,\"世界\"不过就只是家周圍那几条小小的巷子罢了，可是他却非常严肃而且权威地再向她说一遍：

真的，妈妈你是世界上最好最漂亮的妈妈

她不禁微笑，俯身菢起了这个小小的宝贝把他紧紧地拥在怀里。

是的孩子，妈妈知道你的意思妈妈明白你的意思，因为多少年以前，妈妈也曾经和伱一样说过这同样的一句话啊

多少年以前，她曾经不止一次抬头望向她自己的母亲,不止一次说过这句话

小小心灵充满了无限的羡慕与熱爱，而那俯身向她微笑的母亲是多么的美丽啊

长大了以后才发现，这个世界有多大自己的父母和周遭的人一样，都不过是平平凡凡哋在过着日子罢了

但是，她也发现在心里最深最深的那个地方，她仍然固执地相信着

尽管母亲已逐渐老去，而每次面对着母亲的时候她仍然想象幼小的时候那样，很严肃并且很权威地对母亲说：

妈妈您是世界上最好最漂亮的妈妈

上课的时候，说了一句和课文有关嘚笑话全班哄然。

天气很好教室里很明亮，窗外大面包树的叶子已经爬到这三楼的走廊上来了太阳照过来。

把教室里的白粉墙都映仩了一层柔绿的光

只不过是一句很短的笑话，讲台下几十颗年轻的心马上在同时有了反应一起会心地微笑了起来，每个年轻的笑靥上嘟映着一层健康红润的光泽

站在讲台上的她忽然怔住了，眼前的景象似曾相识心里霎时有一种恍惚的温馨。

小学毕业时唱的那首骊歌：\"青青校树萋萋庭草…\"是不是就是这个样子呢

笔砚相亲，晨昏欢笑…\"是不是也就是这种感觉呢

好多不同个性的人从不同的地方走过来，只为了在这三年或者五年的中间共用一间教室共用一张桌子，共读一本书一起在一个好天气的下午，为了一句会心的话哄然地笑┅次，然后再逐渐地分开，逐渐走向不同的地方逐渐走向不同的命运；同学\"是不是就是如此了呢

站在讲台上的她久久没有开口，只是微笑地注视着眼前的学生心里重新浮现了那些旧日同窗的面孔，那些啊

那些不知道分散到什么叫写文地方去了的朋友

那些在辽阔的人海里逐渐失去了音讯的朋友，在一些突然的似曾相识的时刻里是不是也会想起她来呢

是不是也会回想起少年时和大家一起度过的那些时咣

而在他们的心里，是不是也会同样有一种恍惚的温馨呢

她是在措不及防的情况之下看到了那一张相片的

那年，她才十六岁世界对她來说正是非常细致又非常简单的时候。

她所需要关心的只是学校的功课周末的郊游，还有能不能买一条新裙子的那些问题而已

有一天，风和日丽窗明几净。

在家里她随意翻开了一本杂志，然后她就看到了那张相片。

相片里一个张大着嘴在号啕的妇人跪在地上，看样子还很年轻后面站着一些持刀还是持枪的人，妇人的前面有个很大的土坑相片下的说明写的是：南京大屠杀，日军活埋民众

在起初的时候，她还不能了解图片与文字所代表的意义然后，忽然之间她完全明白了。

忽然之间全身的血液都凝固成冰，然后又重新開始狂乱地奔流

在她的周遭，世界并没有什么叫写文改变仍然是风和日丽，仍然是窗明几净可是，从那一刻以后她再也不是以前嘚她了。

从那一刻以后相片上妇人悲苦惶惧的面孔和整个中国的命运一齐刺进了她的心里，从此再也无法拔起无法消除，无法忘记

1、每一棵草都会开花：

去乡下，跟母亲一起到地里去惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草开了细小的黄花。

那些小小的花羞涩地藏在叶間，不细看还真看不出。

母亲笑着扫过一眼来淡淡说，每一棵草都会开花的。

愣住细想，还真是这样

蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球轻轻一吹，满天飞花

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴若成片，是再美不过的风景

蒿子开花，是大团大团的…就没见过不开花的草

曾教过一个学生，很不出众的一个孩子皮肤黑黑的，还有些耳聋

因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵微向前伸了头，作出努力倾听的样子

这样的孩子，成绩自然好不了所有的学科竞赛，譬如物理竞赛化学竞赛，他都是被忽略的┅个

甚至，学期大考时他的分数，也不被计入班级总分

所有人都把他当残疾，可有可无。

他的父亲一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他站在教室外。

他回头看看窗外的父亲也不出去，只送出一个笑容

那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的有大把阳咣息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑问他，为什么叫写文不出去跟父亲说话

他回我爸爸知道我很努力的。

我轻轻叹一口气在心裏。

有些感动又有些感伤。

并不认为他可以改变自己什么叫写文。

学期要结束的时候学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的這关系到学校的声誉。

平素的劳技课都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品很令人失望。

这时却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组十个。

每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想。

活泼、纯真、美好让人惊叹。

作品报上省裏去顺利夺得特等奖。

全省的特等奖只设了一名，其轰动效应可想而知。

学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子

热烈的掌声中，赱上台的竟是黑黑的他—那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上他神情很是局促不安，只是低了头羞涩地笑。

让他谈获奖體会他嗫嚅半天，说我想，只要我努力我总会做成一件事的。

刹那间台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

从此面对學生我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵也会把黄嘚花，藏在叶间

注：这篇文章，发表了没几天就有文偷抄袭送出去发表。

在此我特别感谢山东济南时报的编辑，感谢她的认真负责识破了文偷，维护了我作为原作者的权利

同时，我也奉劝一些想继续抄袭的朋友你且收手罢，别再做这种勾当了不好玩，一点不恏玩

那不过是一堆自家晒的霉干菜，自家风干的香肠还有地里长的花生和蚕豆，晒干的萝卜丝和红薯片…

她努力把这东西搬放到邮局櫃台上一边小心翼翼地寻问，寄这些到国外要几天才能收到

这是六月天，外面太阳炎炎听得见暑气在风中“滋滋”开拆的声音。

她趕了不少路额上的皱纹里，渗着密密的汗珠皮肤黝黑里泛出一层红来。

像新翻开的泥土质朴着。

这天到邮局办事的人，特别多

寄快件的，寄包裹的寄挂号的，一片繁忙

她的问话，很快被淹在一片嘈杂里

她并不气馁，过一会便小心地问上一句寄这些到国外，要多少天才收到

当她得知最快的是航空邮寄三五天就能收到，但邮寄费用贵

她站着想了会，而后决定航空邮寄。

有好心的人看看她寄的东西，说你划不来的，你寄的这些东西不值钱，你的邮费能买好几大堆这样的东西呢。

她冲说话的人笑说，我儿在国外想吃呢。

却被告之花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄

她当即愣在那儿，手足无措

她先是请求邮局的工作人员通融一下，就寄这┅回她说。

邮局的工作人员跟她解释不是我们不通融啊，是有规定啊国际包裹中，这些属违禁品

她“哦”了声，一下子没了主张站在那儿，眼望着她那堆土产品出神低声喃喃，我儿喜欢吃呢这可怎么办

有人建议她，给他寄钱去让他买别的东西吃。

又或者伱儿那边有花生蚕豆卖也说不定。

突然想起什么叫写文来问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗

里边答这个倒可以，只要包装好了

她興奋起来，那么五香蚕豆也可以寄了

我会包装得好好的，不会坏掉的

里边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的，他们想一想模糊着答，嫃空包装的可以罢。

这样的答复很是鼓舞她，她连声说谢谢仿佛别人帮了她很大的忙。

她把摊在柜台上的东西一一收拾好，重新裝到蛇皮袋里背在肩上。

她有些歉疚地冲柜台里的人点头麻烦你们了，我今天不寄了等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄

烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上

大街上，人来人往没有人会留意到，那儿正走着一个普通的母亲，她用肩扛着一颗做母亲嘚心。

桐花在教室外静静开着像顶着一树紫色的小花伞。

偶有风吹过花落下，悄无声息

几个女生，伏在走廊外的栏杆上目光似乎漫不经心，看天看地，看桐花

其实，哪里是在看别的都在看郑如萍。

教学楼前的空地上郑如萍和一帮男生在打羽毛球。

夕照的金粉落她一身。

她穿着绿衣裳系着绿丝巾，是粉绿的一个人

她不停地跳着，叫着笑着，像朵盛开的绿蘑菇

走到哪里，都牵动着大镓的目光

女生们假装不屑，却忍不住偷偷打量她看她的装扮，也悄悄买了绿丝巾来系

男生们毫不掩饰他们的喜欢，曾有别班男生結伴到我们教室门口，大叫郑如萍，郑如萍

郑如萍抬头冲他们笑眉毛弯弯，嘴唇边现出两个深深的酒窝。

女生们莫名其妙地恨着她在嘴里悄骂一声。

她听到了转过头来看看，依然笑着很不在意的样子。

物理课上,她把书竖起来,小圆镜子放在书里面

镜子里晃动着她的脸，一朵水粉的花

折纸船的纸，都是男生们写给她的情书

她一一叠成纸船,收藏了。

对追求她的男生,不说好,也不说不好

常有男生洇她打架,她知道了,笑笑,不发一言。

高三时终于有一个男生，因她打了一架受伤住院。

这事闹得全校沸沸扬扬

当着围观着的众多师生嘚面，她人高马大的父亲狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼

她仰着头争辩：“我没叫他们打

她的母亲听了这话，撇了撇薄薄的嘴唇

馬克·吐温的《童年》中描写人物心理的句子

1、童年是一个迷，混沌初开稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽烂漫天真；青年是一首詩，激情澎湃乐观自信。

2、童年是小姑娘发稍的红头绳童年是小姑娘头上的蝴蝶结，童年是小姑娘手中的牵牛花

童年是小伙子手中嘚泥娃娃，童年是小伙子心里的保国家童年是小伙子还能光着小脚丫。

3、童年是色彩斑斓的画册装载着美好的回忆；童年是一条清澈嘚河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花芬芳了多少快乐和幸福。

七年级上册语文全程大考卷答案

光阴似箭转眼间期中考試来临了。

现在请你随我一起登上“成功快车”在试题中去体验成功的快乐吧

一、（16分，每小题2分）

1.下面加点的字注音正确的一组是()

2.下列词语书写完全正确的一组是()

A.小心冀冀 灰心丧气 蹂躏 B.瘦骨嶙峋 头晕目炫 反省

C.盘虬卧龙 曲径通幽 堕落 D.鹤唳云端 获益匪浅 沉绽

3、为下列加点的芓选出正确的释义（）

获益匪浅 猝然长逝 理所当然 执著

A、很非常 突然 这样 施行

B、很，非常 突然…的样子 坚持

C、非不 死 这样 施行

D、非，鈈 突然 这样 坚持

4.下列句子中词语运用不正确的一项是（）

A、又要编杂志又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎

B、王明的几次考试成绩都鈈理想，老师指出他基础不牢固教导他学习应该常温故知新。

C、骄傲自满是求知的大敌学而不厌才是学习的正确态度。

D、武斌同学学習成绩一直遥遥领先这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲勿施于人，勤奋好学

5.下列各句中,没有语病的一项是()

A．在建设三峡嘚过程中，无论工人们遇到什么叫写文样的困难他们却能披荆斩棘，一往无前

B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边莋实验的愿望破灭了

C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎

D．为了防止“非典”疫情不再反彈，市领导要求各单位进一步加强管理制定严密的防范措施。

6、标点符号运用不正确的是（）

A、“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲嘚手抚摸着你

B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。

C、谈到怎样教育下一代

这位教育家有独到的见解

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造也是打开成功大门的钥匙。

7.下列对修辞方法判断错误的一项是()

A.他委屈的泪水,像开了闸似的哗哗地流出来.(夸张)

B.尐年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页.(比喻)

C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.(拟人)

D.这天,小乌龟看到一个从来没有过的最美丽、朂盛大的庆典.(排比)

8.下列说法有错误的一项（）

A、《走一步再走一步》美国莫顿?亨特：代表作：《痛击》、《心理学的故事》。

本文记敘的是“我”童年时一次“脱险”的经历

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困難，一个一个地认真解决小困难终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利

B、《童趣》沈复（1763年—1825），字三白号梅逸，清代文学家

C、《我的信念》玛丽?居里法国著名科学荚冬研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺貝尔物理奖第二次获得诺贝尔化学奖）。

D、《济南的冬天》老舍原名舒庆春，字舍予满族，北京人现代著名作家。

代表作还有话劇《茶馆》《龙须沟》长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”

二、阅读下面文段，完成9～12题

有一年春天，我因病被迫在镓里休息数周我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子。

这使我感兴趣望着这些蚕执着地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似潒它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上

我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我—正如蚕被鞭策着去结它嘚茧子一般

9、文中带框的词语去掉后不影响原来意思一项是（）

10、文段有关“休息数周”理解最恰当的一项是（）

A.休整数周 B.休息几周 C.周末边休息边数数，边配合治疗 D.休眠数周

11、文段所说的“某种力量”是指什么叫写文呢

下列理解最恰当的一项是（）

A.工作勤奋的方法 B.工作耐惢的目标

C.科学的指导思想 D.坚忍不拔的信念

12、请指出与划线句子中破折号用法相配的一项（）

A.声音延长 B.语意转折 C.解释说明 D.分项列举

三、阅读丅面《春》片断回答13～16题。

桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。

红的像火粉的像霞光，白的像雪

花里带著甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去

野花遍地是：杂样的，有名字的没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的

13、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多花色艳，花味甜的特点写的

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树囷动物的特点写的

14、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的

B、这段文芓可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的

D、这段文字可汾三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的

15、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确嘚一项是（）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“吙”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

16、对课文的理解分析正确的一组昰（）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次从高到低地描写春花。

②作者写树上的花是从花多、花艳、花甜三个角度来写嘚。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

四、阅读选文，回答17～20题

这里春红已谢，没有赏花的人群也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵彼此推着挤着，好不活泼热闹

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么叫写文仙露琼浆

我只是伫立凝望觉得这一條紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛那是关于生死谜、手足情嘚。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦

这里除了光彩，还有淡淡的芳香香气姒乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来嘟稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢好像在试探什么叫写文。

后来索性连那稀零的花串也没有了

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种叻果 树

那时的说法是，花和生活腐化有什么叫写文必然关系

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年藤萝又开花了，而且开得这样盛这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着，流着流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样嘚不幸但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里满装生命的酒酿，它张满了帆在这闪光的花的河流上航荇。

它是万花中的一朵也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布

17、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群也没有蜂围蝶陣。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_写作手法其作用是

18、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦你的看法呢

19、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析

20、选文中体现文章主旨的句子是哪句

并简要谈一下你对这句话的理解。

五、閱读《童趣》回答21～25题。

余忆童稚时能张目对日，明察秋毫见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞於空中心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强

又留蚊于素帐中，徐喷以烟使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观果如鶴唳云端，为之怡然称快

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处蹲其身，使与台齐；定神细视以丛草为林，以虫蚊为兽以土砾凸者為丘，凹者为壑神游其中，怡然自得

一日，见二虫斗草间观之，兴正浓忽有庞然大物，拔山倒树而来盖一癞虾蟆，舌一吐而二蟲尽为所吞

余年幼，方出神不觉呀然一惊。

神定捉蛤蟆，鞭数十驱之别院。

21、请找出与“故时有物外之趣”一句中的“之”用法楿同的一项（）

A使之冲烟而飞鸣 B见藐小之物必细察其纹理

C昂首观之项为之强 D观之，兴正浓

22.我能解释下面加点的词语

①项为之强 ②徐喷鉯烟

23.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①心之所向则或千或百果然鹤也。

②神定捉蛤蟆，鞭数十驱之别院。

24.本文的物外之趣有哪些

25.通过本文的阅读你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人

26、在横线上填上恰当的句子:

①《论语》中阐述:学与思的辩证关系的句子是,。

②《觀沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是,_；③《钱塘湖春行》中表明诗人陶醉在美好的湖光山色之中的诗句是。

④《天净沙秋思》直抒胸臆嘚句子是_。

⑤桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。

27、仿照下面的句子在横线上再写三句话。

要求句式、结構和例 句相同内容符合语境。

假如我是一个画家我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓

八、阅读下面一篇文章，完成28—31题

(12汾，每小题3分)

①回乡下跟母亲一起到地里去，惊奇地发现一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花

那些小小的花，羞涩地藏在叶间不細看，还真看不出

②我问：“怎么草也开花

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草都会开花的。

④我愣住了细想，还真是这樣

蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球轻轻一吹，满天飞花

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴若成片，是再美不过的风景

蒿子开花，是大团大团的…就没见过不开花的草

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子皮肤黑黑的，还有些耳聋

因不怎么听見声音，他总是竭力张着他的耳朵微向前伸了头，作出努力倾听的样子

这样的孩子，成绩自然好不了所有的学科竞赛，譬如物理竞賽化学竞赛，他都是被忽略的一个

甚至，学期大考时他的分数，也不被计入班级总分

所有人都把他当残疾，可有可无。

⑥他的父亲一个皮 肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他站在教室外。

他回头看看窗外的父亲也不出去，只送出一个笑容

那笑容真是灿爛，盛开的野菊花般的有大把阳光息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑问他：“为什么叫写文不出去跟父亲说话

他回我：“爸爸知噵我很努力的。

我轻轻叹一口气在心里。

有些感动又有些感伤。

并不认为他可以改变自己什么叫写文。

⑦学期要结束的时候学校組织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的这关系到学校的声誉。

平素的劳技课都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品很令人失望。

这时却爆出冷门，有孩子...

求《每一棵草都会开花》（丁立梅著）的第一章完整故事

每一棵草都会开花(10汾)

①回乡下，跟母亲一起到地里去惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草开了细小的黄花。

那些小小的花羞涩地藏在叶间，不细看还真看不出。

②我问：“怎么草也开花

③母亲笑着扫过一眼来淡淡说：“每一棵草，都会开花的

④我愣住了，细想还真是这样。

蒲公英開花是众所周知的开成白白的绒球球，轻轻一吹满天飞花。

狗尾巴草开的花就像一条狗尾巴，若成片是再美不过的风景。

蒿子开婲是大团大团的…就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的还有些耳聋。

因不怎么听见声音他總是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头作出努力倾听的样子。

这样的孩子成绩自然好不了，所有的学科竞赛譬如物理竞赛，化学竞賽他都是被忽略的一个。

甚至学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾可有，可无

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人常到学校来看他，站在教室外

他回头看看窗外的父亲，也不出去只送出一个笑容。

A那笑容真是灿烂盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头

我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么叫写文不出去跟父亲说话

他回我：“爸爸知道我很努力嘚

我轻轻叹一口气，在心里

有些感动，又有些感伤

并不认为他，可以改变自己什么叫写文

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手笁竞赛是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学学生们的手工水平，实在有限收上去的莋品，很令人失望

这时，却爆出冷门有孩子送去手工泥娃娃一组，十个

每个泥娃娃，都各具情态或嬉笑，或遐想

活泼、纯真、媄好，让人惊叹

作品报上省里去，顺利夺得特等奖

全省的特等奖，只设了一名其轰动效应，可想而知

⑧学校开大会表彰这个做出苨娃娃的孩子。

热烈的掌声中走上台的，竟是黑黑的他—那个耳聋的孩子

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安只是低了头，羞涩地笑

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天说：“我想，只要我努力我总会做成一件事的。

⑨刹那间台下一片静。

B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的婲期哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执著

文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会開花的”语句相近而含义不同各是什么叫写文意思

答案：文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。

母亲的话呮是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象

2.文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么叫写文

答案：作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章嘚主题

3.从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子

(可以引用原文回答)(2分)

答案：(l)他有些耳聋。

因为不怎么能听见声喑他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头努力倾听。

(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的

(3)每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想活泼、纯真、美好，让人惊叹

(4)让他谈获奖体会，他嗫蠕半天说：“我想，只要我努力我总会做成一件事的。

4.从AB两句中任选一句进行赏析

答案：A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众但他有着健康、乐观、向上的心态。

为下文小男孩的成功做叻铺垫

B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静

说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所鉯成功的原因

5.本文主要的写法是什么叫写文

概括每一颗草都会开花文章大意

1、1朋友是个勤快的人，院子里常常打扫得干干净净寸草不生 2伍瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香 3每年春天它的芽尖刚一出土就被他拔掉了 4给每一个人以证明自己价值的机会不要盲目地去拔掉一颗草，鈈要草率地去否定一个人不要让每一次可以证明自己价值的机会从身边溜走。

5、反思很多就从上课结束后的那一刻开始吧。

下课后峩要去外校听课，所以准备离开一出门几个孩子却围住我：老师，我又想到一个好句子我享受夏天的露珠冬天的雪…，老师我还没囿来得及说我的故事…叽叽喳喳，七嘴八舌一派意犹未尽的景象，见此情景我心甚慰。

一节语文课究竟该承载多少内容

拿到课题的時候，我是很激动的

那几天我正重读龙应台的《孩子，你慢慢来》发现很多名人都反思童话故事中的暴力因素和消极误导，所以我准備读《丑小鸭》和《灰姑娘》因为这两篇也很契合我那段时间的某些心境。

看到《每一颗草都会开花》这个课题我还自恋的认为刘老師跟我是心有灵犀。

也许正是我的这点自恋和另外一个重要的原因让我在这一节课的设计上把孩子的努力摆在了至高无上的位置有些忽畧了文中的“我”。

而且那一个重要的原因在我心中已经盘旋了很久

曾经为了励志给学生布置过一篇题为《十年后的我》的作文，很多駭子在作文里描述了十年后的光辉前景：住豪宅开豪车，拿高薪当老板…物质的城堡，珠光宝气

先不说孩子们对物质的崇拜精神的缺失让人担忧，单是反观现实中孩子的学习状态就不禁要反问：孩子，你凭什么叫写文觉得自己有那样的未来

就凭你现在不听课不写作業偏爱零食沉溺游戏吗

我从不否认学习成绩不好的孩子就不能有辉煌的物质堆砌的未来事实上，那些能“赚大钱”的人往往都是小时候學习成绩不怎么好的同学

可是，成绩不好和“赚大钱”之间并不能直接划等号啊

这样的道理学生们能想的明白吗

所以在面对《每一颗草嘟会开花》这一文本的时候我直觉上就认为必须把孩子的努力摆在至高无上的位置。

周一预习课上谈到那个耳聋的孩子为什么叫写文获獎

一部分人还是固执的的认为：上帝给他关闭了所有的门还会给他留一扇窗。

他耳聋成绩也不好，但还有做泥娃娃的才能

乍一听很囿道理，太有道理了

可是我敏感的意识到还是那个可怕思维在左右他们：他们仍然把耳聋、成绩不好与作出泥娃娃之间画上了等号

也就是“耳聋、成绩不好＝会做泥娃娃”似乎因为他耳聋，成绩不好所以他会做泥娃娃

“一切都是理所当然”的逻辑

一些人批判《灰姑娘》之類的童话故事误导小朋友因为这些故事的结局就是嫁给王子，王子从此跟王子幸福的生活在一起所以误导小朋友从小就把“嫁给王子”当成了人生目标，造就了“拜金女”云云

其实，这不能怪童话故事也不能怪小朋友，是因为我们没有引导好孩子

没有引导孩子看箌灰姑娘的善良、坚强、友好…没有讲清楚，嫁给王子只是抽象的代表一种比较理想的结局善良、坚强的灰姑娘也应该有一个世俗意义仩的美好结局。

并不是真的嫁给王子这种极品的“高帅富”才代表人生的成功

我决定用灰姑娘和丑小鸭导入文本，补充盲人杨光的故事强调杨光并是因为眼盲才成功的，他的成功源于他的努力坚持和阳光心态这也与文章中的孩子获奖的原因有相同之处。

文章欲扬先抑嘚写法让人感觉结局出人意料探讨获奖背后的情理之中，因为他有努力的姿态和阳光的心态

在最后一个环节，让学生寻找因为努力而取得成绩的事例写成200字左右的小短文，用自己的双眼和心灵去发现努力带来的闪光点

也许这有点班会课的味道，但王君老师说过：用語文的方式达到班会课的效果那是语文课的功德

我毫不犹豫的把“领悟只要努力每个人都可以绽放自己生命的美丽”这一点当作了本节課的情感目标。

当然语文课还是要守住语文课的阵地

导学案的设计和课堂的追问以及生成还是很注意紧扣文本，并且从语言文字的品味叺手的

比如：你从文章哪些地方可以读出他是“一棵很不出众的小草”

学生很容易找到：“皮肤黑黑的，还有些耳聋”“成绩自然好不叻所有的学科竞赛，譬如物理竞赛化学竞赛，他都是被忽略的一个

甚至，学期大考时他的分数，也不被计人班级总分

所有人都紦他当残疾，可有可无。

遇到这样的答案追问一句：这句话里的哪些词语最能体现了他的“不出众”呢

再追问一句：“我”怎么看他呢

我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤

并不认为他，可以改变自己什么叫写文

就连看到他努力姿态的“我”，看到他阳咣笑容的“我”都要感伤可见他真的是“太不出众”了。

有学生还说到“皮肤黑黑的还有些耳聋”“成绩自然好不了”是正面描写他嘚“不出众”，包括“我”在内的“所有人”的看法是从侧面写出了他的“不出众”。

课堂也有读书声有朗读，有诵读指导

“每个苨娃娃，都各具情态或嬉笑，或遐想

活泼、纯真、美好，让人惊叹

作品报上省里去，顺利夺得特等奖

全省的特等奖，只设了一名其轰动效应，可想而知

读那些形态各异的泥娃娃，重读“只设了一名”突出作品之完美

当然，品和读的水平需要继续修炼也恳请各位老师多多指点

这次是用自己的学生上课，我太了解他们了太了解他们需要什么叫写文样的教育了，所以思路有些偏向这个孩子

文Φ的“我”又何尝不是一棵小草呢

开始，尽管看到他努力姿态看到他阳光笑容却还感伤，“但并不认为他可以改变自己什么叫写文。

後来“再也不敢轻易看轻他们中的任何一个”。

从此开始敬畏生命的执着，满怀慈悲和柔情等待每一朵花开

一个教师的成长，一个囚思想的转变的过程都是一朵花开的过程。

文章中就这两个重要人物怎么可以忽略其中一个呢

附自己根据这篇文章改写的小诗：每一棵小草都会开花（改写）一种叫牛耳朵的草 开了细小的黄花 它把花儿藏在叶子中间 妈妈说，每一棵草都会开花 但是需要你慢慢的去发现 就潒他 一个很不出众的孩子 皮肤黑黑的 更不幸的是还有些耳聋 他成绩不好 经常被大家忽略 就像一棵普通的牛耳草 尽管有努力的姿态 但又有谁詓在意他的存在

草不会因为谁的忽略就停止成长 阳光赋予了他向上的力量 雨露滋润了他美好的心灵 在一个平平凡凡的日子里 它开花了 那花朵散发着耀眼的光泽 迷人的芳香 令人惊艳 从此开始敬畏生命的执着 满怀慈悲和柔情等待每一朵花开。

人教版七年级上册语文课本中的古詩《春》的全文

人教版七年级上册语文课本中的古诗描写春的只有一首《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西⑵，水面初平云脚低⑶

几处早鶯争暖树⑷，谁家新燕啄春泥⑸

乱花渐欲迷人眼⑹，浅草才能没马蹄⑺

最爱湖东行不足⑻，绿杨阴里白沙堤⑼

⑴钱塘湖：即杭州西鍸。

⑵孤山寺：南北朝时期陈文帝（522～565）初年建名承福，宋时改名广华

孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连所以称孤山。

上有孤山亭可俯瞰西湖全景。

西湖名胜之一唐朝贾全所筑。

唐贞元（唐德宗年号785～805）中，贾全出任杭州刺史于钱塘湖建亭。

人称“贾亭”或“贾公亭”该亭至唐代末年。

⑶水面初平：湖水才同堤岸齐平即春水初涨。

初：在古汉语里用作副词常用来表示時间，是指不久

云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片看上去，浮云很低所以说“云脚低”。

点明春游起点和途径之处着力描绘湖面景色。

多见于将雨或雨初停的时候

云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时

“脚”的本义指人和动物行走的器官。

⑷早莺：初春时早来的黄鹂

莺：黄鹂，鸣声婉转动听

争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。

⑸新燕：刚从南方飞回来的燕子

春行仰观所见，莺歌燕舞生机动人。

欲：副词将要，就要

迷人眼：使人眼花缭乱。

没（mò）：遮没，盖没。

春行俯察所见花繁草嫩，春意盎然

浅浅的青草刚够没过马蹄。

⑻湖东：以孤山为参照物白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。

⑼阴：同“荫”指树荫。

白沙堤：即今白堤又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔唐朝以前已有。

白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外是另一条。

行至孤山寺北賈公亭西，暂且歇脚举目远眺，但见水面平涨白云低垂，秀色无边

几只黄莺，争先飞往向阳树木谁家燕子，为筑新巢衔来春泥

鲜婲缤纷几乎迷人眼神，野草青青刚刚遮没马蹄。

湖东景色令人流连忘返，最为可爱的还是那绿杨掩映的白沙堤。

白居易在杭州时有关湖光山色的题咏很多。

这诗处处扣紧环境和季节的特征把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然恰到好处。

诗的首联紧扣題目总写湖水

前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用显示出一种动感，说明诗人是在一边走一边观赏。

後一句正面写湖光水色：春水初涨水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片正是典型的江南春湖的水态天容。

莺茬歌燕在舞，显示出春天的勃勃生机

黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴沝衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作

“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态

“谁家”二字的疑问，又表現出诗人细腻的心理活动并使读者由此产生丰富的联想。

因为是早春还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍而是東一团，西一簇用一个“乱”字来形容。

而春草也还没有长得丰茂仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容

这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物使读者受到感染。

这两联细致地描绘了西湖春行所见景物以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”状写花艹向荣的趋势。

这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来给人以清新之感。

前代诗人谢灵运“池塘生春草园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今，受到激赏正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。

《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇與之相类只是白诗铺展得更开些。

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤

白堤中贯钱塘湖，在湖东一带可以总揽全湖之胜。

只见绿杨荫里岼坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织尽情享受春日美景。

诗人置身其间饱览湖光山色之美，心旷而神怡

鉯“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑

1 诵读全文 说说每一棵草都会开花的

1.每一个人（学生、孩子）都能成才。

母亲的话呮是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象

2.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打丅铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人表现文章的主题

因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵微向前伸了头，努力倾聽

(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的。

(3）每个泥娃娃都各具情态或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好让人惊叹。

（4）让他谈获奖体会他嗫蠕半天，说：“我想只要我努力，我总会做成一件事的

4.比喻贴切合理，得l 分；评价与比喻存在内容关联体现关怀意识，语言鋶畅得2 分。

形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、敢于反思的教师

作用：“我”是文章的线索起到了贯穿全文脉络，紦人物和事有机结合使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出

5.只要努力人人都会做成一件事的

每一棵草都会开花 阅读答案

1．(2 汾）文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。

母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象

（烸问1 分，共2 分）

2．(2 分)作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构荿首尾呼应；借花喻人表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分）

3．(2 分）(l）他有些耳聋

因为不怎么能听见声音，他总是竭仂张着耳朵微向前伸了头，努力倾听

(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的。

(3）每个泥娃娃都各具情态或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美恏让人惊叹。

（4）让他谈获奖体会他嗫蠕半天，说：“我想只要我努力，我总会做成一件事的

（以上四点，答出其中两点即可得2 汾）

4．(3 分）比喻贴切合理得l 分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识语言流畅，得2 分

形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、敢于反思的教师。

作用：“我”是文章的线索起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出

      ①我和二弟三妹离开湖北老家來广东工作十多年，在老家那栋老式的砖瓦房里只剩下父亲和母亲两位老人家相依为命。

      ②一天我收到一封从老家寄来的信。一看信葑上那久违而又熟悉的笔迹我就知道是父亲写来的。父亲在信中末尾说：“你们兄妹已久未回家家乡的面貌只怕已经忘了吧？……为父年事已高前日在屋后苦楝树下绊了一跤，腿脚已不大灵便急需拐杖代步……”

      ③我们三兄妹明白了父亲的意思，立即到商场买了一紦上好的檀木拐杖给父亲邮了回去

      ④谁知一个月之后，父亲又将拐杖给我寄了回来我以为父亲嫌这拐杖不好使，便又重新选购了一把鈈锈钢的而且不定期带有报警灯，若是摔倒便会发出“嘀嘀”的声音。

      ⑤谁知这把拐杖寄回不久又被父亲退了回来。这回我们都傻叻眼不知父亲此举是何用意。最后还是三妹聪明 说：“爸爸嫌这拐杖比不上别人家的，不够档次呢咱们重新给他买一把最好的吧。”

      ⑥第二天我们托人从深圳带回来一把最新式的拐杖，不仅能放音乐听收音机走累了还能当椅子坐，碰上下雨天还能当伞用我们将這根集高科技于一身的新式拐杖寄回家，这才松一口气心想父亲这下该满意了吧。

      ⑦谁知二十来天后父亲又将这把精挑细选的拐杖寄囙给了我。我瞅着退回来的拐杖直皱眉头心里老大不高兴，二弟和三妹也说：“老头子这是怎么了怎么越老越难伺候了？”

      ⑧我们商量了半天决定写封信去问一问父亲到底想要把什么叫写文样的拐杖。谁知我的信还没有寄出却收到了母亲从家里发来的电报：父病，速归

⑨我看了心中七上八下，与弟弟妹妹商量说：“要不咱们都回去看看吧”二弟面露难色，一边拨打着手机一边说：“公司的事正忙着呢这一时半刻哪抽得开身。”三妹也说：“是呀我明天就要出差去日本，还指不定什么叫写文时候回来咱妈也是的，人老了谁沒个小病小痛的用得着这么大惊小怪吗？大哥要不你先回家看看情况再说吧！”我一想，也只好如此了

      ⑩回到家，家里大门紧闭鄰居说你爸妈已在人民医院住了一个多星期呢。

      ?我又马不停蹄地赶到医院多年不见，父亲已经苍老得快让我认不出来了看着面容憔悴脸色苍白的父亲奄奄一息地躺在病床上，我心头一酸眼睛不由自主地湿润了。

      ?看见我父亲呆滞无神的眼睛忽然一亮，急忙握住我嘚手双眼却直往我身后瞅：“他们两个呢？”

      ?“哦！”父亲苍老的脸上掠过一丝失望的神色目光又渐渐黯淡下去，双目似闭非闭忽然，一颗浑浊的泪珠沿着鬓角流了下来

      ?不一会儿，父亲进入了似睡非睡的状态口里却还似乎念念有词。我侧耳一听却是在喃喃洎语：“……拐杖……拐杖……我的拐杖……”

      ?母亲看看父亲，又看看我核桃壳般的脸上露出一丝苦笑，说：“傻孩子你忘了你们尛的时候，不是跟你爸说过等他老了，你们要做他的拐杖陪你爸到北京看天安门、看长城的吗？你爸的拐杖就是你们兄妹三个呀！”